【高中語文】《大堰河-我的保姆》教案++統(tǒng)編版++選擇性必修下冊

第二單元6.1大堰河——我的保姆教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：學(xué)生學(xué)會分析詩歌中的人物形象；分析詩歌中使用的藝術(shù)手法，并理解其對詩歌情感表達(dá)的作用。2.過程與方法：通過朗讀法，品味詩歌中的情感；講授法與合作探究法相結(jié)合，探討詩歌的內(nèi)涵。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能品味詩中真摯的感情，感受母愛的偉大，樹立尊重勞動(dòng)人民的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會分析詩歌的人物形象、藝術(shù)手法、情感，分析詩歌的情感?！拘抡n導(dǎo)入】今天我們要學(xué)習(xí)的是艾青的一篇抒情長詩《大堰河——我的保姆》。艾青大家并不陌生，初中學(xué)習(xí)過他的一篇詩歌不知同學(xué)們是否還記得：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”【寫作背景】艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠(yuǎn)超過了對父母的愛！因此他“長大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河——我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。【作者介紹】作者艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華。他母親生艾青時(shí)難產(chǎn)，48小時(shí)才把他生出來，他的父親非常迷信，認(rèn)為這是一個(gè)不詳之兆，并找來了一個(gè)算卦的先生，說，他生下來就是克父母的。艾青一生下來就成了這個(gè)家庭里的不受歡迎的人。因此，艾清被送到本村的一家寄養(yǎng)，后來又被送到大堰河家，成為了他的乳兒，在保姆的懷里，艾青生活了難忘了五年，艾青與勞苦大眾血肉般的親情，與這段經(jīng)歷有著莫大的關(guān)系。那純樸、善良、勤勞的品性和勞動(dòng)農(nóng)民的情感與美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常說，他在地主家庭里感受的只是“岐視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛”。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1929年在林風(fēng)眠校長的鼓勵(lì)下到巴黎勤工儉學(xué)，在學(xué)習(xí)繪畫的同時(shí)，接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕入獄。1933年1月14日早晨，天空飄著雪花，詩人站立在鐵窗前，思緒波動(dòng)，不禁展開了廣闊的聯(lián)想，他想起了自己的家鄉(xiāng)，想起了曾經(jīng)給予過他母愛的農(nóng)民保姆大堰河。由雪寒，聯(lián)想到乳母給予自己的溫暖，由囚禁自己的鐵窗，聯(lián)想到死者長眠的墓地。詩情洶涌，不能自己。于是，詩人借助從鐵窗里反射進(jìn)來的雪光，頭抵著墻壁，寫下了《大堰河——我的保姆》這首膾炙人口的著名詩篇?！绢}目解說】艾青的保姆大堰河，是離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村人，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)——畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她“卑微到連自己的名字也沒有”，人們只好用她的出生地“大葉荷”稱呼她，浙江金華方言中，“大堰河”與“大葉荷”諧音，因此，把她叫成“大堰河”。大堰河一生命運(yùn)非常悲慘，與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近村招贅，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，除了苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。【層次結(jié)構(gòu)】第一部分（1—3節(jié)）交代我和大堰河的關(guān)系，我看到雪想起了保姆大堰河，這是寫本詩的緣起。第二部分（4—8節(jié)）追述大堰河一生中對我的撫愛。第三部分（9—11節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇。第四部分（12—13節(jié)）我用兒子對母親的情感寫著對大堰河的贊美詩。【全文分析】1、第一部分（1—3）：

交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。第1節(jié)：大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動(dòng)?jì)D女。沒有姓名、沒有人生自由，悲苦低微、靠出賣乳汁和汗水謀生。第2節(jié)：點(diǎn)明大堰河和“我”的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系?；丨h(huán)往復(fù)強(qiáng)調(diào)"吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子"，傾注了對大堰河特有的深情。第3節(jié)：看到雪，想起了保姆大堰河。一組冷落凄清的畫面，表達(dá)了思念哀悼之情，引出對大堰河悲苦一生的回憶。2、第二部分(4─8)

：回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。第4節(jié)：抒寫大堰河的勤勞與善良。用八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。第5節(jié)：“我”離開大堰河。用問句，間接表現(xiàn)她對乳兒離開的依依不舍和對乳兒內(nèi)心的疼愛。第6節(jié)：極寫地主家庭富裕豪華生活，對比反襯大堰河家庭的貧窮?！翱粗⒚?、坐著、吃著”表明“我”對這富麗豪華的一切的新奇，又“忸怩不安”，反襯大堰河家庭雖貧窮而充滿歡樂。進(jìn)一步抒發(fā)對大堰河一家深摯的愛、深沉的留戀。第7節(jié)：大堰河到“我”家來幫傭。六個(gè)排比：不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。第8節(jié)：進(jìn)一步描寫大堰河對乳兒真摯的愛。典型細(xì)節(jié)：1.年節(jié)切冬米的糖；2.貼乳兒的畫；3.

逢人夸乳兒；4.夢里盼乳兒幸福。真切表現(xiàn)了大堰河對乳兒的感情，反映她豐富的內(nèi)心世界。3、第三部分(9─11)

：寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會。第9節(jié)：大堰河死時(shí)一家人的悲痛。丈夫?yàn)樗鳒I，兒子為她哭得很悲傷，表現(xiàn)她勤勞無私。死時(shí)呼乳兒名字，表現(xiàn)她廣闊的胸襟。乳兒不在她旁側(cè)，表現(xiàn)作者的哀悼與歉疚。第10節(jié)：大堰河的殯葬。五個(gè)排比，是對大堰河一生的概括和真實(shí)寫照，也是作者對黑暗社會的不公正的控訴。第11節(jié)：大堰河死后她一家的悲慘遭遇。寫她死后一家的遭遇，揭示舊中國農(nóng)民的悲劇命運(yùn)，詛咒和控訴了不合理的社會制度。最后一句反復(fù)強(qiáng)調(diào)“大堰河所不知道的”，深化全詩悲劇氣氛，激發(fā)讀者對大堰河命運(yùn)的深深同情。4、第四部分(12─13)：詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩。第12節(jié)：詩人呈給大堰河的挽歌。用八個(gè)排比句直抒胸臆，抒發(fā)詩人深情的懷念和由衷的贊美之情。結(jié)尾三個(gè)詩句，使“大堰河”含義更廣泛，她是千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類的保姆，擴(kuò)大意境，深化主題，表現(xiàn)詩人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。第13節(jié)：呈給大堰河的贊美詩。用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情。這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉(zhuǎn)為直接謳歌、贊美后，戛然而止。給人留下充分思索的余地。五、重點(diǎn)研習(xí)1、這里詩人為什么會想到自己的保姆大堰河呢？這里我想向大家介紹一下艾青的身世，艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，一位算命先生說她會命中克雙親，因此被送到了貧困的大堰河家撫養(yǎng)，五歲時(shí)才被領(lǐng)回家中讀書，但他依然受冷遇，所以艾青對給了他無限母愛的大堰河充滿深情。

問：那么詩人為什么會由雪想到大堰河呢？請結(jié)合雪的特點(diǎn)和其象征意義以及詩人的寫作背景？

明確：雪是潔白無暇的象征著大堰河純潔無私的內(nèi)心世界，“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶長大的大堰河的兒子”。雪是寒冷的，我們知道被父母遺棄的艾青只有在大堰河家才感到溫暖而人在寒冷孤獨(dú)時(shí)，本能的希望得到撫慰，得到溫存，希望回到親人身邊，而大堰河已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我，可見我對大堰河深深的懷念之情?？梢姶笱吆邮且粋€(gè)純潔的普通農(nóng)婦。問：雪在這里渲染了寒氣逼人的氛圍，而下面一系列的意象又被放在這種冷的境界中，這又是怎樣一幅畫面呢？那我們接下來看后面寫到哪些意象？從這些意象構(gòu)成的畫面你們感受到了什么？請同學(xué)們分組討論。

明確：墳?zāi)梗叻?，園地，石椅這些冷色調(diào)的意象構(gòu)成一幅令人傷感的悲涼畫面，給人一種物是人非之感，如今不能見到往日疼愛自己的保姆，這些意象都浸透了詩人的傷痛懷念之情，同時(shí)這些意象也暗示了大堰河生前的貧困和死后的寂寞。問：如此悲涼的畫面，浸透了詩人如此傷痛懷念之情，我們應(yīng)該用怎樣的語調(diào)才能讀出詩人所要表達(dá)的情感呢？明確：低沉

舒緩2、第7節(jié)中用詩人自家優(yōu)越的條件，與大堰河的貧困條件相對比，但在這種優(yōu)越的條件中，我的心情卻是忸怩不安的?！扳钼醪话病币辉~表明“我”在保姆家生活慣了，進(jìn)而說明“我”與地主家庭的疏遠(yuǎn)與隔閡。請?jiān)谠娋渲姓页鲆痪湎嗤脑拋碜C明，并分析它們表達(dá)了什么?明確：“我做了生我的父母家里的新客了”。明明自己是這個(gè)家庭的成員，卻說成是“新客”，表明了對大堰河的深厚的感情，以及對自己親生父母的陌生。

詩歌第7節(jié)寫道“大堰河為了生活……就開始用抱過我的手臂勞動(dòng)了”。明確：這節(jié)詩里所描述的大堰河不是像第5節(jié)那樣為自家干活，而是到地主家(“我”的家)干活，從而取得報(bào)酬養(yǎng)活自己一家。勞動(dòng)是繁重而多樣的，然而她卻總是“含著笑”，這表明了她的什么品質(zhì)?表現(xiàn)了大堰河的勤勞與善良，以及積極樂觀的生活態(tài)度。

聯(lián)系第6節(jié)所寫“我”離開大堰河家時(shí)，她居然“哭”了，那么在第8段中反復(fù)寫她“笑”，就有了更深一層的含義，請問是什么含義?明確：表明了大堰河對乳兒的深深的愛，為能夠和乳兒在一起而“笑”。這是真正的母愛!是超越了一切功利關(guān)系的愛。5、分析探討寫作手法A、詩歌不同于一般的記敘文和說明文，其形式不僅具有特殊性，更會采用多種寫作手法來表現(xiàn)內(nèi)容，抒發(fā)情感。本詩除了多處運(yùn)用聯(lián)想、想像和對比以外，還多次運(yùn)用排比，使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。另外，為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩中大量運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，這種手法有何作用?通過反復(fù)吟詠表現(xiàn)對大堰河的深情，許多節(jié)用了首尾詩句的反復(fù)手法，使詩歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩歌的抒情效果。B、從構(gòu)思看，全詩前4節(jié)從“今天”寫起，“睹雪思人”；最后兩節(jié)又回到“今天”，來贊美大堰河。第4節(jié)有一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12節(jié)有一句“大堰河，今天，你的乳兒是在獄里”，這兩句在全詩結(jié)構(gòu)上起了什么作用?C、第4節(jié)段中“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，由獄中看到雪，聯(lián)想到大堰河的被雪壓著的墳?zāi)?，勾起對乳母的懷念，進(jìn)而追憶她辛勞苦難，默默奉獻(xiàn)的一生。第12節(jié)段“大堰河，今天，你的兒子是在獄里”中的“今天”與第4節(jié)中的“今天”相呼應(yīng)，從回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，使時(shí)間線索更加清晰?！局行乃枷搿勘驹娛且皇鬃詡餍允闱樵?。詩人通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動(dòng)群眾的同情與關(guān)注，表達(dá)了對黑暗的舊世界的痛恨?！井?dāng)堂檢測】1.下列各句中，加粗的成語使用正確的一項(xiàng)是()A.艾青是一個(gè)懂得感恩的人，從幼年起便濡染了農(nóng)民的憂郁，他常常追本溯源，想到貧困的乳母和患難的兄弟們。B.在《大堰河——我的保姆》一詩中，詩人采用了大量的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了大堰河對詩人無所不至的關(guān)懷。C.大堰河的生活雖然貧困，卻不失希望，她希望有朝一日能在乳兒冠冕堂皇的婚禮上，聽到嬌美的媳婦叫她“婆婆”。D.樸素、凝練、想象豐富、意象獨(dú)特是艾青詩歌的一貫特點(diǎn)，這種風(fēng)格在新中國成立后的詩篇中表現(xiàn)得更是爐火純青。2.下列各句中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.艾青正是具備了“詩人應(yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”的素質(zhì)，他透過大堰河寬厚善良的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了她的心靈，故而描寫繪聲繪色，惟妙惟肖。B.大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主婦，她純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無瑕。C.沒有劍拔弩張之勢，沒有咄咄逼人之威，詩人對大堰河的深厚感情都是在娓娓動(dòng)情的陳述中流露出來的。D.“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子?！庇谑恰拔摇表樌沓烧碌亍扒那牡刈叩酱暹叀贝笱吆拥摹凹依锶ァ?，“走到她的身邊叫一聲‘媽’”。閱讀《大堰河——我的保姆》中的三節(jié)詩歌，回答問題。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土恕?.為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩中采用了什么樣的修辭手法？A.排比 夸張 反復(fù)B.對比 反復(fù) 擬人C.反復(fù) 排比 對比D.借代 對比 排比4.第一節(jié)連續(xù)用了8個(gè)“在你……之后”的句式，這樣寫有什么好處？

答案以及解析1.答案：D解析：A項(xiàng)，追本溯源：追究根本，探索源頭，比喻追究事物產(chǎn)生的根源。此處應(yīng)為“飲水思源”。B項(xiàng)，無所不至：指沒有達(dá)不到的地方，也指什么壞事都做絕了。是貶義詞。此處應(yīng)為“無微不至”。C項(xiàng)，冠冕堂皇：形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。此處應(yīng)為“富麗堂皇”。D項(xiàng)，爐火純青