淺談大學(xué)校園文化與創(chuàng)新人才

選修課論文課程：創(chuàng)新人才與大學(xué)文化學(xué)校：青海大學(xué)院系：化工學(xué)院應(yīng)化系班級(jí)：x級(jí)精化班學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxx姓名：xxx電話：xxxxxxxxxxx淺談大學(xué)校園文化與創(chuàng)新人才摘要：如今隨著社會(huì)的高速發(fā)展，科技的不斷地發(fā)展創(chuàng)新，各行各業(yè)之間的競(jìng)爭越來越激烈，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，跟上時(shí)代的步伐，許多的人已經(jīng)選擇通過大學(xué)來深造，從而來增加自身的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。那么大學(xué)作為一個(gè)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，它的重要性就尤為突出。因此，加強(qiáng)大學(xué)文化的建設(shè)和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就變得迫在眉睫了。本文就以此首先介紹大學(xué)文化以及創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，再闡述加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)的必要性和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性，然后具體的提出大學(xué)文化建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)容和方法，相信如果能夠付諸實(shí)施，定會(huì)取得良好的效果的。關(guān)鍵詞：大學(xué)校園文化、創(chuàng)新人才、物質(zhì)文化、非物質(zhì)文化一、大學(xué)校園文化與創(chuàng)新人才大學(xué)校園文化大致分為兩部分，一是物質(zhì)文化，二是非物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是指學(xué)校的校舍建筑、文化設(shè)施、教學(xué)科研設(shè)施、校園環(huán)境等。而非物質(zhì)文化是指精神文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化、行為文化等。物質(zhì)文化承載著非物質(zhì)文化的內(nèi)涵，是非物質(zhì)文化的載體，非物質(zhì)文化通過物質(zhì)文化表現(xiàn)出來，二者相輔相成密不可分。大學(xué)校園文化作為一種具有教育特征的特殊文化，它對(duì)學(xué)生的健康成長和人才的培養(yǎng)有著巨大的影響。大學(xué)校園文化的建設(shè)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建健康的人格，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，力求創(chuàng)新，向著全面創(chuàng)新人才的方向發(fā)展。什么是創(chuàng)新人才呢？所謂“創(chuàng)新人才”應(yīng)該是不僅能夠掌握知識(shí)較多，而且善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且善于應(yīng)用所掌握的知識(shí)去創(chuàng)新的人才。它包括以下這些特征，一是有可貴的創(chuàng)新品質(zhì)，二是有堅(jiān)韌的創(chuàng)新意志，三是有敏銳的創(chuàng)新觀察，四是有超前的創(chuàng)新思維，五是有豐富的創(chuàng)新知識(shí)，六是有科學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。二、大學(xué)校園文化建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性（一）大學(xué)校園文化建設(shè)的重要性優(yōu)秀的大學(xué)校園文化作為一種氛圍，它能夠以潛移默化的方式，最微妙、最深刻地植入我們的大腦深處，從而對(duì)我們的潛能釋放提供一種導(dǎo)向力，對(duì)校園內(nèi)各類人際關(guān)系的協(xié)調(diào)提供一種凝聚力，對(duì)我們大學(xué)生的精神素質(zhì)的提升提供一種推動(dòng)力，在不知不覺中教育我們、陶冶我們、感化我們、影響我們，幫助我們成材。因此，加強(qiáng)大學(xué)校園文化的建設(shè)變得尤為重要。我對(duì)加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)的重要性歸納為以下幾點(diǎn)。第一，加強(qiáng)大學(xué)校園文化的建設(shè)是由教育對(duì)象及環(huán)境的育人作用所決定。在大學(xué)校園接受教育的同學(xué)，他們來自不同地方，有著不同的地域文化，而且每個(gè)人的特點(diǎn)不同，因此他們?cè)诟鞣矫婕冊(cè)诤艽蟮牟町?。再加上如今他們的生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性?qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響，況且大學(xué)又是半個(gè)社會(huì)?！敖煺叱?，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，就會(huì)容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境——加強(qiáng)大學(xué)校園文化的建設(shè)。第二，加強(qiáng)大學(xué)校園文化的建設(shè)是由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀所決定。自從教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針提出后，雖然各級(jí)政府加大了對(duì)教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但在一些方面各高校仍然存在著較大差距。如今許多學(xué)校還目中的總體印象。大學(xué)形象是由管理者形象、教職工形象、學(xué)生形象、社會(huì)服務(wù)形象等綜合而成的。大學(xué)形象是大學(xué)文化的外顯形態(tài)，有什么樣的大學(xué)文化，就有什么樣的大學(xué)形象。一個(gè)良好的形象是大學(xué)的金字招牌，是大學(xué)競(jìng)爭取勝的利器。這也是大學(xué)文化建設(shè)的一個(gè)重要方面。

第五，注重共性與個(gè)性結(jié)合。大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，這是大學(xué)的基本特征。但對(duì)于不同的大學(xué)，大學(xué)文化具有差異性，甚至千差萬別。個(gè)性和特色是大學(xué)的生命，因此也是建設(shè)大學(xué)文化的關(guān)鍵。

總之，大學(xué)要想在新時(shí)期有所作為、取得更大的、可持續(xù)的發(fā)展，就必須樹立正確的大學(xué)文化觀，并以此為指導(dǎo)，立足自身實(shí)際，在不斷總結(jié)、探索、提煉的基礎(chǔ)上，積極培育具有時(shí)代特色的大學(xué)精神，建設(shè)富有個(gè)性特色的大學(xué)文化。（二）著力推進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)第一，教學(xué)制度的設(shè)計(jì)及其改進(jìn)。大學(xué)在教學(xué)制度方面有三個(gè)方面可以有所改進(jìn)。一是完善學(xué)分制。學(xué)分制不僅只是一種教學(xué)管理的制度，它還集中體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”、給學(xué)生以充分學(xué)習(xí)自由的辦學(xué)理念。在美國不少大學(xué)，如果學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的所有主修都不滿意，經(jīng)教師指導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)委員會(huì)批準(zhǔn)，還可自己制定一個(gè)主修計(jì)劃。這種做法既尊重了學(xué)生的興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，而興趣和個(gè)性正是學(xué)生今后創(chuàng)新的前提。二是建立暑期學(xué)制。為一些求學(xué)欲很強(qiáng)、有自己發(fā)展特殊要求的學(xué)生提供一些科學(xué)研究訓(xùn)練、素質(zhì)拓展教育、專業(yè)深化教育、工程實(shí)踐教育或職業(yè)培訓(xùn)教育等，對(duì)于他們的成長具有不可替代的作用。美國大學(xué)無論師生都很重視暑期學(xué)制的利用。三是本科生參與研究。美國大學(xué)尤其是研究型大學(xué)無不設(shè)有本科生研究計(jì)劃，將之作為一種必要的人才培養(yǎng)制度，并設(shè)有表彰本科生優(yōu)秀研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度。美國大學(xué)生的研究成果具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)應(yīng)用價(jià)值和一定的創(chuàng)新性，而且他們的研究從選題立項(xiàng)，到研究實(shí)施、成果鑒定都嚴(yán)格按科研程序進(jìn)行，因此，大學(xué)生從中受到的科學(xué)研究訓(xùn)練也是完整的。

第二，人文環(huán)境的營建。其一，重視“追求科學(xué)、崇尚真理”和“對(duì)國家負(fù)責(zé)”的大學(xué)使命和大學(xué)精神文化的營造。大學(xué)應(yīng)使大學(xué)里的學(xué)者和學(xué)生熱愛學(xué)問、忠誠學(xué)問并獻(xiàn)身學(xué)問，這既是大學(xué)的本分，也是大學(xué)對(duì)國家負(fù)責(zé)的資本。其二，重視尊重知識(shí)、尊重人才、尊重學(xué)生的包容文化的營造。美國耶魯大學(xué)雷文校長被問及中國學(xué)生有什么缺點(diǎn)時(shí)說：“中國學(xué)生太聽話了?！币凰诖囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才的大學(xué)，首先應(yīng)該有一種能容忍并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)質(zhì)疑和批判的人文環(huán)境。大學(xué)正是有不同學(xué)術(shù)思想的教師與教師、教師與學(xué)生的不斷交鋒，學(xué)術(shù)才獲得發(fā)展的條件，學(xué)生才能從大學(xué)及教師中獲得學(xué)術(shù)應(yīng)有的精神。其三，重視培育大學(xué)競(jìng)爭意識(shí)的文化營造。大學(xué)之間的競(jìng)爭不僅激發(fā)大學(xué)的生機(jī)、活力和動(dòng)力，同時(shí)也會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)生不甘示弱、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。第三，教學(xué)模式的設(shè)計(jì)及其改進(jìn)。在課程設(shè)置