高二文科班主任工作總結(jié)

Word文檔高二文科班主任工作總結(jié)我最近發(fā)表了一篇名為《高二文科班主任工作總結(jié)》的范文，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新整理了一下發(fā)到這里。

篇一：高二文科班班主任工作總結(jié)高二（2）班文科班班主任工作總結(jié)

2022年8月，一個(gè)新的誕生了。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作又接近尾聲了，回顧這一學(xué)期以來的經(jīng)受，雖忙勞碌碌，卻也腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作倒也留下一串腳印?????，在勞碌中感覺充實(shí)，在辛苦中卻能留下回味，不足激勵(lì)著我奮進(jìn)，勤勞播種了收獲。在從事本班訓(xùn)練教學(xué)管理過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、班級(jí)概況

高二2班作為新組建的高二文科一般班，共計(jì)54名。目前本班現(xiàn)有男生30名，女生34名，其中一名為借讀生。這54名同學(xué)，高一時(shí)分別在不同的班級(jí)，行為習(xí)慣有較大的差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有很大差異。這個(gè)班級(jí)的文化課學(xué)習(xí)總體水平是比較滯后的，雖然分班時(shí)總分平均分和其他一般班持平，但在語(yǔ)數(shù)英三科上可以看出的基礎(chǔ)是比較薄弱的。當(dāng)然通過我的有效管理和全體同學(xué)的仔細(xì)努力，在月考及期中考中，班級(jí)成果不斷進(jìn)步，名列一般文科班的第一名。通過這一學(xué)期的磨合，大家基本上適應(yīng)了我的管理模式，如今絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)成果、行為規(guī)范等均有較大的進(jìn)步。為了今后更好地開展訓(xùn)練教學(xué)管理工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行如下總結(jié)反思。

二、加強(qiáng)班風(fēng)管理

抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，教會(huì)為人處事、自覺學(xué)習(xí)的道理是班主任一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出同學(xué)存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；并利用一切機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行為人處事、真誠(chéng)做人、主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期我先后開展了一系列較為有效的以杜絕抄襲、從我做起、感恩家長(zhǎng)、、社會(huì)、學(xué)習(xí)方法、成果助推與分析生命平安高于天自強(qiáng)不息，天下為任，元旦迎新等為主題的多媒體(來自:我)主題班會(huì)，組織者通過各種渠道例如嬉戲、朗誦、唱歌、表演等形式來使每位同學(xué)都樂觀參加進(jìn)來，同學(xué)在參加的過程中，既感到了生活的歡樂，又受到了良好的訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康和思想道德訓(xùn)練。保證同學(xué)自覺自律，班干部建設(shè)也是班風(fēng)管理的一個(gè)樂觀有效的措施。首先，我選擇了力量較強(qiáng)的精英同學(xué)來?yè)?dān)當(dāng)班干部的工作，并且在課代表、小組長(zhǎng)選擇上也很慎重，盡量是原來當(dāng)過的，而且在這一科上有較大的優(yōu)勢(shì)。其次，設(shè)置紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生、午休、晚自習(xí)、大課間幾大模塊專項(xiàng)值日班長(zhǎng)，每天記錄班級(jí)狀況，以便于班主任了解班里現(xiàn)狀，并準(zhǔn)時(shí)通過家校平臺(tái)匯報(bào)給家長(zhǎng)。最終，對(duì)班干部要求和鼓舞并行，一方面表?yè)P(yáng)他們變現(xiàn)得很好，另一方面又要求他們起到模范帶頭作用。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是同學(xué)在校的最重要目的。特殊是相對(duì)于高二班級(jí)的同學(xué)來說，三門理科會(huì)考很重要，離高考的時(shí)間也越來越接近，因而我想方設(shè)法來督促同學(xué)學(xué)習(xí)：

1、依據(jù)不同的實(shí)際狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。

2、協(xié)作各任課老師的工作，把班主任、任課老師和同學(xué)擰成一股繩，一起構(gòu)建和諧班集、共同制造美妙將來。

3、常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于勤奮的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以樹立深厚的學(xué)習(xí)氛圍。這樣在他們的帶動(dòng)下廣闊同學(xué)在各科學(xué)習(xí)上也更有信念，更有動(dòng)力，也就能取得更大的成果和進(jìn)步。

4、常與同學(xué)談心。

加強(qiáng)尖子生中等生的培育，促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化。增加他們的憂患意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

熱忱，強(qiáng)化他們的鉆研精神，督促他們?cè)趦?yōu)勢(shì)科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢(shì)學(xué)科上能查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上，力爭(zhēng)平衡進(jìn)展。

對(duì)于中下生，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系，多找這部分同學(xué)談心，了解狀況，使他們樹立信念，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參加一些詳細(xì)活動(dòng)，增加他們的成就感。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)問和學(xué)法輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運(yùn)用力量；同時(shí)對(duì)他們予以心理輔導(dǎo)，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成果是建立在勤學(xué)多問的基礎(chǔ)上的。通過他們的努力，中等生再上一個(gè)層次，學(xué)習(xí)成果能有所突破。

加強(qiáng)學(xué)困生訓(xùn)練，防止新的學(xué)困生消失。常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，能與他們家長(zhǎng)溝通，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們連續(xù)協(xié)作學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的同學(xué)，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同訓(xùn)練管理好孩子。

總的說來，過去的一個(gè)學(xué)期，是各方面都有長(zhǎng)足進(jìn)步的學(xué)期，沒有嚴(yán)峻的違紀(jì)大事發(fā)生。一切都在向好的方向進(jìn)展。這是一個(gè)好的開頭，信任會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果!

篇二：高二文科班主任工作總結(jié)本學(xué)期我接任了高二班級(jí)5班的班主任工作，作為一個(gè)新任班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，與任課老師的大力支持和協(xié)作下，本班各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、關(guān)愛同學(xué)，與同學(xué)相互理解

關(guān)愛每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，并以真情、真心、真誠(chéng)訓(xùn)練和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友。雖然老師是同學(xué)就學(xué)期間最信任，最崇敬的人，但這份信任與崇敬得以心換心才能取得。每位同學(xué)都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛，渴望老師敬重他們，渴望老師能以公平之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更盼望老師能伸出救濟(jì)之手。

高二（5）班是文科班的一般班，全班共有同學(xué)47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人?，F(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在學(xué)問層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的沖突。而獨(dú)生子女的自我共性，使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時(shí)他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀看著同學(xué)的點(diǎn)滴變化，急躁地體察著同學(xué)的內(nèi)心世界：生活有困難，教導(dǎo)關(guān)心；學(xué)習(xí)有麻煩，賜予方法指導(dǎo)和思想安慰；心情波動(dòng)時(shí)賜予疏導(dǎo)鼓舞。

例如本學(xué)期期中考后，班級(jí)中有位同學(xué)父親猝死，這位同學(xué)返校時(shí)常常發(fā)呆，面無表情，這是以前沒有的現(xiàn)象。了解了這一狀況后，

我和科任老師做了溝通，接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同時(shí)找來班級(jí)中和她要好的伴侶談話，囑咐班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散漫步?????，當(dāng)他心情特殊難過時(shí)讓他請(qǐng)假，使他準(zhǔn)時(shí)將壓抑在心中的心情宣泄出來?，F(xiàn)在，這位同學(xué)已經(jīng)重新與大家打成一片。

二、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培育班級(jí)集體榮譽(yù)感。

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是同學(xué)班級(jí)集體榮譽(yù)感培育的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí)，每位同學(xué)也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟睢０嗉?jí)的管理目標(biāo)需要敏捷地結(jié)合學(xué)?；蚰甓伍_展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì)，并樂觀引導(dǎo)。本學(xué)期同學(xué)處開展了感恩勵(lì)志活動(dòng)，同學(xué)通過主題班會(huì)活動(dòng)確立了樂觀向上，珍惜每一天的目標(biāo)。為了這一目標(biāo)，每一位同學(xué)熟悉到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。同學(xué)感到自我對(duì)集體的重要性，為了集體同學(xué)再苦再累，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰，同學(xué)有了成就感，班級(jí)的分散力更強(qiáng)了。

三、強(qiáng)化心理素養(yǎng)，挖掘潛力，自我提高。

高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高，這也成為熬煎同學(xué)的主因。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)毅力在一每天的消逝中。如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考

試前，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與同學(xué)溝通，對(duì)一些心理素養(yǎng)較差的同學(xué)主要采納面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素養(yǎng)。期中期末考試過后，都讓同學(xué)以書面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬В部梢哉務(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：把握同學(xué)思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì)；讓同學(xué)以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì)更深刻；同學(xué)考試過后產(chǎn)生的一些負(fù)面心情可通過文字宣泄出來，這能平撫同學(xué)心情；同時(shí)，使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師溝通，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。

同學(xué)在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng)，弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增加同學(xué)應(yīng)考的信念，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了，同學(xué)在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些同學(xué)不敢主動(dòng)找科任老師溝通的現(xiàn)象，我常常鼓舞他們自己找科任老師面談，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的軟肋，更明確自己學(xué)問把握的狀況，改善思維品質(zhì)，提高思維力量。

四、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：1.介紹第一次上課前，向同學(xué)介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成果，在同學(xué)中樹

立其威信。2.詢問平常常常與科任老師交談，詢問同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn)；每一次考試過后主動(dòng)向科任老師抄成果，了解本次考試試卷的難易程度，同學(xué)學(xué)問點(diǎn)把握的的狀況、存在的問題，哪些同學(xué)表現(xiàn)失常，緣由何在及下階段需要班主任協(xié)作什么；將該科薄弱的同學(xué)名單交給科任老師，平常在交談中問問這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)懷這些同學(xué)，又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課老師在一起合理協(xié)調(diào)，安排各科的作業(yè)時(shí)間，避開厚此薄彼。4.反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給同學(xué)，要求同學(xué)樂觀協(xié)作老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情開心，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情；另一方面，準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)的學(xué)情反饋給科任老師，一起分析，共同爭(zhēng)論，使科任老師不當(dāng)甩手掌柜。

五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。樂觀與家長(zhǎng)溝通有無。

班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng)，進(jìn)展智能，塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過，生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅，為同學(xué)營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們通過征集意見反復(fù)爭(zhēng)論，共同確定了班訓(xùn)；創(chuàng)辦自己的圖書站，用美妙的思想、美妙的情感占據(jù)同學(xué)心靈；針對(duì)現(xiàn)階段同學(xué)的思想狀態(tài)，召開系列主題班會(huì)，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處；我能為班級(jí)做什么；學(xué)習(xí)落后了怎么辦；競(jìng)爭(zhēng)與合作沖突嗎等等，使同學(xué)有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值推斷和價(jià)值取向；堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練等。

班級(jí)在公平、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。

主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，達(dá)到共同訓(xùn)練的目的——學(xué)業(yè)上努力，為人上樂觀向上。

總之，本學(xué)期通過一系列的訓(xùn)練工作，高二（5）班初步形成了樂觀努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的分散力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成果。

篇三：高二班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二7班的班主任。這是一個(gè)藝術(shù)生比較多的文科一般班，而高二班級(jí)又是為高考打基礎(chǔ)的重要階段，同時(shí)本學(xué)期還面臨著物理、化學(xué)、生物這幾科學(xué)業(yè)水平測(cè)試這一重大任務(wù)。為做好班主任工作，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)同學(xué)做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際狀況來開展工作，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好同學(xué)的思想政治工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

任何一名同學(xué)，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析，指出同學(xué)存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行為人處事道理的訓(xùn)練。依據(jù)同學(xué)的心理生理特點(diǎn)，從本班男生少女生多的實(shí)際動(dòng)身，開學(xué)初就開展了一次較為有效的以男女生交往問題為主題的主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想訓(xùn)練，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理；同時(shí)從多方面、多渠道了解熟識(shí)本班的同學(xué)，努力營(yíng)造了樂觀、健康、向上的和諧班集體。

二、常規(guī)工作常抓不懈。

協(xié)作學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，在開學(xué)前幾周就要使同學(xué)能樹立這樣的意識(shí)：嚴(yán)格要求自己的儀容儀表，步入校內(nèi)能自覺佩戴好校牌，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生能扎發(fā)，不染發(fā)，能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，做到不曠課。能做好課間跑操和眼保健操；遇到老師能主動(dòng)問好。

三、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。

把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是同學(xué)在校的最重要目的。特殊是相對(duì)于高二班級(jí)的同學(xué)來說，離高考雖說有一段時(shí)間，但這段時(shí)間對(duì)于他們把握基礎(chǔ)學(xué)問特別重要。因而我主要通過以下方法來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)：

1、努力制造良好的學(xué)風(fēng)，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。

2、加強(qiáng)與科任老師的溝通，協(xié)作科任老師的工作，把班主任、科任老師和同學(xué)揉成一條繩，共同制造美妙的將來。特殊是在學(xué)業(yè)水平測(cè)試接近時(shí)期，與科任老師合作，共同抓好迎考工作，并協(xié)同科任老師支配好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于勤奮的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以樹立深厚的學(xué)習(xí)氛圍；對(duì)于生活中除學(xué)習(xí)外，同學(xué)的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，大力表?yè)P(yáng)，樂觀提倡向上健康的人生觀。

4、抓住一切機(jī)會(huì)與同學(xué)溝通。與同學(xué)的溝通不僅僅是限于一次談心，而是利用一切能利用的機(jī)會(huì)和同學(xué)做好溝通工作。不光關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)留意到他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的苦惱。對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我鼓舞他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的進(jìn)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，我鼓舞他們漸漸進(jìn)步。而對(duì)于學(xué)有困難的孩子，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前，培育自己的特長(zhǎng)。

5、利用校信通加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，與他們家長(zhǎng)溝通，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們連續(xù)協(xié)作學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的同學(xué)，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同訓(xùn)練管理好孩子。

四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。

我是中途接班，當(dāng)時(shí)班里已有班干部，我沒有進(jìn)行大的變動(dòng)，但是教給班干部工作方法，讓他們正確有效的開展工作，讓班干部真正起到同學(xué)管理同學(xué)的作用，開展的各項(xiàng)活動(dòng)都事先征求了班干部的意見，取得全班同學(xué)的協(xié)作。

五、組織好各項(xiàng)集體活動(dòng)。

指導(dǎo)班干部組織了9月份的紅歌競(jìng)賽；10月份，和班干部一起組織了學(xué)校的校運(yùn)會(huì)；協(xié)作學(xué)校開展的體育節(jié)活動(dòng)，督促同學(xué)做好訓(xùn)練，樂觀參賽，在全班同學(xué)的努力下取得了車輪滾滾競(jìng)賽第一名、籃球競(jìng)賽第一名，拔河競(jìng)賽第二名，團(tuán)體第一名的好成果；指導(dǎo)班干部組織了元旦聯(lián)歡活動(dòng)等等。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，當(dāng)然，在管理班級(jí)的過程中也有很多不足的地方，今后，我會(huì)不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。

2022年1月

這是篇好范文參考內(nèi)容，涉及到同學(xué)、他們、學(xué)習(xí)、班級(jí)、老師、工作、學(xué)期、進(jìn)行等范文相關(guān)內(nèi)容，盼望大家能有所收獲。

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高二文科班主任年度總結(jié)怎么寫

本學(xué)期我接任了高二班級(jí)5班的班主任工作，作為一個(gè)新任班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，與任課老師的大力支持和協(xié)作下，本班各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、關(guān)愛同學(xué)，與同學(xué)相互理解

關(guān)愛每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，并以真情、真心、真誠(chéng)訓(xùn)練和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友。雖然老師是同學(xué)就學(xué)期間最信任，最崇敬的人，但這份信任與崇敬得以心換心才能取得。每位同學(xué)都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛，渴望老師敬重他們，渴望老師能以公平之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更盼望老師能伸出救濟(jì)之手。

高二（5）班是文科班的一般班，全班共有同學(xué)47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人?，F(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在學(xué)問層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的沖突。而獨(dú)生子女的自我共性，使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時(shí)他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀看著同學(xué)的點(diǎn)滴變化，急躁地體察著同學(xué)的內(nèi)心世界：生活有困難，教導(dǎo)關(guān)心；學(xué)習(xí)有麻煩，賜予方法指導(dǎo)和思想安慰；心情波動(dòng)時(shí)賜予疏導(dǎo)鼓舞。

例如本學(xué)期期中考后，班級(jí)中有位同學(xué)父親猝死，這位同學(xué)返校時(shí)常常發(fā)呆，面無表情，這是以前沒有的現(xiàn)象。了解了這一狀況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同時(shí)找來班級(jí)中和她要好的伴侶談話，囑咐班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散漫步?????，當(dāng)他心情特殊難過時(shí)讓他請(qǐng)假，使他準(zhǔn)時(shí)將壓抑在心中的心情宣泄出來?，F(xiàn)在，這位同學(xué)已經(jīng)重新與大家打成一片。

二、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培育班級(jí)集體榮譽(yù)感。

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是同學(xué)班級(jí)集體榮譽(yù)感培育的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí)，每位同學(xué)也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟?。班?jí)的管理目標(biāo)需要敏捷地結(jié)合學(xué)校或年段開展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì)，并樂觀引導(dǎo)。本學(xué)期同學(xué)處開展了感恩勵(lì)志活動(dòng)，同學(xué)通過主題班會(huì)活動(dòng)確立了樂觀向上，珍惜每一天的目標(biāo)。為了這一目標(biāo)，每一位同學(xué)熟悉到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。同學(xué)感到自我對(duì)集體的重要性，為了集體同學(xué)再苦再累，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰，同學(xué)有了成就感，班級(jí)的分散力更強(qiáng)了。

三、強(qiáng)化心理素養(yǎng)，挖掘潛力，自我提高。

高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高，這也成為熬煎同學(xué)的主因。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)毅力在一每天的消逝中。如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與同學(xué)溝通，對(duì)一些心理素養(yǎng)較差的同學(xué)主要采納面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素養(yǎng)。期中期末考試過后，都讓同學(xué)以書面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：把握同學(xué)思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì)；讓同學(xué)以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì)更深刻；同學(xué)考試過后產(chǎn)生的一些負(fù)面心情可通過文字宣泄出來，這能平撫同學(xué)心情；同時(shí)，使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師溝通，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。

同學(xué)在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng)，弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增加同學(xué)應(yīng)考的信念，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了，同學(xué)在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些同學(xué)不敢主動(dòng)找科任老師溝通的現(xiàn)象，我常常鼓舞他們自己找科任老師面談，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的軟肋，更明確自己學(xué)問把握的狀況，改善思維品質(zhì)，提高思維力量。

四、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：1.介紹第一次上課前，向同學(xué)介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成果，在同學(xué)中樹立其威信。2.詢問平常常常與科任老師交談，詢問同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn)；每一次考試過后主動(dòng)向科任老師抄成果，了解本次考試試卷的難易程度，同學(xué)學(xué)問點(diǎn)把握的的狀況、存在的問題，哪些同學(xué)表現(xiàn)失常，緣由何在及下階段需要班主任協(xié)作什么；將該科薄弱的同學(xué)名單交給科任老師，平常在交談中問問這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)懷這些同學(xué)，又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課老師在一起合理協(xié)調(diào)，安排各科的作業(yè)時(shí)間，避開厚此薄彼。4.反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給同學(xué)，要求同學(xué)樂觀協(xié)作老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情開心，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情；另一方面，準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)的學(xué)情反饋給科任老師，一起分析，共同爭(zhēng)論，使科任老師不當(dāng)甩手掌柜。五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。樂觀與家長(zhǎng)溝通有無。

班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng)，進(jìn)展智能，塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過，生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅，為同學(xué)營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們通過征集意見反復(fù)爭(zhēng)論，共同確定了班訓(xùn)；創(chuàng)辦自己的圖書站，用美妙的思想、美妙的情感占據(jù)同學(xué)心靈；針對(duì)現(xiàn)階段同學(xué)的思想狀態(tài)，召開系列主題班會(huì)，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處；我能為班級(jí)做什么；學(xué)習(xí)落后了怎么辦；競(jìng)爭(zhēng)與合作沖突嗎等等，使同學(xué)有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值推斷和價(jià)值取向；堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練等。班級(jí)在公平、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。

主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，達(dá)到共同訓(xùn)練的目的學(xué)業(yè)上努力，為人上樂觀向上。

總之，本學(xué)期通過一系列的訓(xùn)練工作，高二（5）班初步形成了樂觀努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的分散力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成果。

高二文科班主任工作總結(jié)怎么寫

本學(xué)期我接任了高二班級(jí)5班的班主任工作，作為一個(gè)新任班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，與任課老師的大力支持和協(xié)作下，本班各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、關(guān)愛同學(xué)，與同學(xué)相互理解

關(guān)愛每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，并以真情、真心、真誠(chéng)訓(xùn)練和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友。雖然老師是同學(xué)就學(xué)期間最信任，最崇敬的人，但這份信任與崇敬得以心換心才能取得。每位同學(xué)都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛，渴望老師敬重他們，渴望老師能以公平之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更盼望老師能伸出救濟(jì)之手。

高二（5）班是文科班的一般班，全班共有同學(xué)47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人?，F(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在學(xué)問層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的沖突。而獨(dú)生子女的自我共性，使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時(shí)他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀看著同學(xué)的點(diǎn)滴變化，急躁地體察著同學(xué)的內(nèi)心世界：生活有困難，教導(dǎo)關(guān)心；學(xué)習(xí)有麻煩，賜予方法指導(dǎo)和思想安慰；心情波動(dòng)時(shí)賜予疏導(dǎo)鼓舞。

例如本學(xué)期期中考后，班級(jí)中有位同學(xué)父親猝死，這位同學(xué)返校時(shí)常常發(fā)呆，面無表情，這是以前沒有的現(xiàn)象。了解了這一狀況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同時(shí)找來班級(jí)中和她要好的伴侶談話，囑咐班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散漫步?????，當(dāng)他心情特殊難過時(shí)讓他請(qǐng)假，使他準(zhǔn)時(shí)將壓抑在心中的心情宣泄出來?，F(xiàn)在，這位同學(xué)已經(jīng)重新與大家打成一片。

二、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培育班級(jí)集體榮譽(yù)感。

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是同學(xué)班級(jí)集體榮譽(yù)感培育的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí)，每位同學(xué)也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟睢０嗉?jí)的管理目標(biāo)需要敏捷地結(jié)合學(xué)?；蚰甓伍_展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì)，并樂觀引導(dǎo)。本學(xué)期同學(xué)處開展了感恩勵(lì)志活動(dòng)，同學(xué)通過主題班會(huì)活動(dòng)確立了樂觀向上，珍惜每一天的目標(biāo)。為了這一目標(biāo)，每一位同學(xué)熟悉到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。同學(xué)感到自我對(duì)集體的重要性，為了集體同學(xué)再苦再累，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰，同學(xué)有了成就感，班級(jí)的分散力更強(qiáng)了。

三、強(qiáng)化心理素養(yǎng)，挖掘潛力，自我提高。

高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高，這也成為熬煎同學(xué)的主因。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)毅力在一每天的消逝中。如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與同學(xué)溝通，對(duì)一些心理素養(yǎng)較差的同學(xué)主要采納面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素養(yǎng)。期中期末考試過后，都讓同學(xué)以書面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：把握同學(xué)思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì)；讓同學(xué)以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì)更深刻；同學(xué)考試過后產(chǎn)生的一些負(fù)面心情可通過文字宣泄出來，這能平撫同學(xué)心情；同時(shí)，使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師溝通，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。

同學(xué)在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng)，弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增加同學(xué)應(yīng)考的信念，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了，同學(xué)在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些同學(xué)不敢主動(dòng)找科任老師溝通的現(xiàn)象，我常常鼓舞他們自己找科任老師面談，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的軟肋，更明確自己學(xué)問把握的狀況，改善思維品質(zhì)，提高思維力量。

四、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：1.介紹第一次上課前，向同學(xué)介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成果，在同學(xué)中樹立其威信。2.詢問平常常常與科任老師交談，詢問同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn)；每一次考試過后主動(dòng)向科任老師抄成果，了解本次考試試卷的難易程度，同學(xué)學(xué)問點(diǎn)把握的的狀況、存在的問題，哪些同學(xué)表現(xiàn)失常，緣由何在及下階段需要班主任協(xié)作什么；將該科薄弱的同學(xué)名單交給科任老師，平常在交談中問問這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)懷這些同學(xué)，又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課老師在一起合理協(xié)調(diào)，安排各科的作業(yè)時(shí)間，避開厚此薄彼。4.反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給同學(xué)，要求同學(xué)樂觀協(xié)作老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情開心，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情；另一方面，準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)的學(xué)情反饋給科任老師，一起分析，共同爭(zhēng)論，使科任老師不當(dāng)甩手掌柜。五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。樂觀與家長(zhǎng)溝通有無。

班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng)，進(jìn)展智能，塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過，生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅，為同學(xué)營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們通過征集意見反復(fù)爭(zhēng)論，共同確定了班訓(xùn)；創(chuàng)辦自己的圖書站，用美妙的思想、美妙的情感占據(jù)同學(xué)心靈；針對(duì)現(xiàn)階段同學(xué)的思想狀態(tài)，召開系列主題班會(huì)，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處；我能為班級(jí)做什么；學(xué)習(xí)落后了怎么辦；競(jìng)爭(zhēng)與合作沖突嗎等等，使同學(xué)有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值推斷和價(jià)值取向；堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練等。班級(jí)在公平、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。

主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，達(dá)到共同訓(xùn)練的目的學(xué)業(yè)上努力，為人上樂觀向上。

總之，本學(xué)期通過一系列的訓(xùn)練工作，高二（5）班初步形成了樂觀努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的分散力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成果。

高三文科班主任工作總結(jié)

《高三文科班主任工作總結(jié)》是一篇好的范文，覺得有用就保藏了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到我。

篇一：2022年高考高三文(6)班班主任總結(jié)2022年高考高三文（6）班班主任工作總結(jié)

百色祈福高中韋海寬

每次帶完一屆高三畢業(yè)班，我都會(huì)對(duì)該屆班主任工作進(jìn)行總結(jié)，以便于今后更好的工作。

在2022年的高考中，我所擔(dān)當(dāng)班主任的高三文（6）班取得了令人較滿足的成果：黃華喜同學(xué)以文綜248分列百色市考生第一名；總分600分以上1人；上重點(diǎn)線23人，超額完成2人；上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的高考目標(biāo)。做為班主任的我看到高考成果時(shí)，特別興奮，能夠取得這樣的成果真的不簡(jiǎn)單。在此，我對(duì)關(guān)懷和支持文（6）班工作的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示感謝，特殊要感謝與高三文（6）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的全部任課老師們：黃俏梅主任(語(yǔ)文)，顏佳鋒老師(數(shù)學(xué))，黃海翔老師(英語(yǔ))，梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）。

一、班情分析

高三文（6）班48個(gè)，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的同學(xué)來自城區(qū)，其余來自農(nóng)村。獨(dú)生子女同學(xué)17人，來自單親家庭的同學(xué)7人，有較嚴(yán)峻的網(wǎng)癮的同學(xué)1人，家庭經(jīng)濟(jì)較困難的35人。2個(gè)同學(xué)有心臟問題，并始終在治療；5個(gè)來自單親家庭的同學(xué)表現(xiàn)性格孤僻，脾氣急躁。

二、管理

針對(duì)我班的基本狀況，我主要從以下五方面著手開展工作。

（一）培育良好生活習(xí)慣

我的班級(jí)工作首要任務(wù)就是培育同學(xué)的良好習(xí)慣，規(guī)范同學(xué)日常行為，關(guān)心同學(xué)形成良好的思想品德和人格情操。我開展了一系列的主題班會(huì)如誠(chéng)信（從信守諾言做起）、感恩（從算一筆成長(zhǎng)賬做起）、寬容（從原諒?fù)瑢W(xué)的誤會(huì)做起）、自信（從克服學(xué)習(xí)中的困難做起）、合作（從衛(wèi)生值日做起）、守法（從遵守班規(guī)校紀(jì)做起），歡樂（從關(guān)心同學(xué)做起）等以及各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。我言傳身教，基本做到了每天早晨6:30，中午2:35，晚上6:30到教室，每周至少2次進(jìn)入同學(xué)宿舍，從點(diǎn)滴入手，隨時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活狀況，抓住最佳契機(jī)，發(fā)覺并解決問題。同學(xué)們?cè)谖业囊龑?dǎo)和自我訓(xùn)練過程中慢慢懂得良好習(xí)慣的重要性并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

（二）營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍

我依據(jù)所帶班級(jí)的詳細(xì)狀況，根據(jù)同學(xué)心理和身體成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用各種資源，利用好每一個(gè)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。班級(jí)除了參與學(xué)校和班級(jí)規(guī)定的活動(dòng)，還要參與校外活動(dòng)。

高一分文理科時(shí)，我所帶的文（6）班全班共57人。經(jīng)過一星期的觀看，我發(fā)覺有幾個(gè)同學(xué)無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，癡迷網(wǎng)游，怕吃苦。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我組織了一次感恩主題的家長(zhǎng)會(huì)，通過算一筆成長(zhǎng)帳活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)的感恩。在同學(xué)們與家長(zhǎng)們的互動(dòng)活動(dòng)中，同學(xué)們給家長(zhǎng)敬禮獻(xiàn)歌無不感人。在宣誓中，我看到大部分同學(xué)眼中閃著淚花。通過一次次的主題班會(huì)，同學(xué)個(gè)個(gè)陽(yáng)光成長(zhǎng)，在各方面取得很大的進(jìn)步。

進(jìn)入高三后，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍深厚，但是由于彼此競(jìng)爭(zhēng)大，自百日誓師之后，同學(xué)之間消失各顧各的現(xiàn)象。我與任課老師爭(zhēng)論，打算開展一些班級(jí)活動(dòng)：我把全班分成了10個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，組織了班級(jí)演講競(jìng)賽，宿舍之間的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這樣有效地解開了同學(xué)們的心理疙瘩，在心中種下了合作的種子。在團(tuán)結(jié)和諧的氣氛中，同學(xué)們你追我趕，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。

（三）關(guān)注同學(xué)心理健康成長(zhǎng)

訓(xùn)練的目的是培育社會(huì)需要的健全人才。我對(duì)班級(jí)同學(xué)做了一次調(diào)查，同學(xué)中有各種心理問題者占15％一20％，以親子沖突、伙伴關(guān)系緊急、對(duì)四周環(huán)境冷漠、面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等為多。問題的嚴(yán)峻性向我敲響了警鐘。我在抓常規(guī)管理、培育優(yōu)秀同學(xué)之余親密關(guān)注同學(xué)的心理進(jìn)展趨勢(shì)，培育同學(xué)的非智力因素，努力使心理存在問題的同學(xué)成為樂觀向上、意志堅(jiān)韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。

我始終充當(dāng)同學(xué)的心理保健醫(yī)生，多渠道了解同學(xué)的內(nèi)心世界，把握同學(xué)的思想動(dòng)向。

1、在平常的教學(xué)過程中，我利用歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，借助教材中優(yōu)秀人物的光輝思想、頑強(qiáng)意志、高尚人格等對(duì)同學(xué)進(jìn)行熏陶；

2、在班會(huì)訓(xùn)練中，我借助現(xiàn)實(shí)世界的優(yōu)秀人物如感動(dòng)中國(guó)十大人物等對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練；

3、在日常生活中，我深化到同學(xué)宿舍了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面存在的困惑；

4、深化到同學(xué)家庭中，關(guān)心同學(xué)妥當(dāng)處理與家庭成員存在的隔閡。其中梁瑞澤副校長(zhǎng)和我深化到貧困同學(xué)家中，了解同學(xué)的家庭狀況。

5、懇切向?qū)W校心理詢問室的老師學(xué)習(xí)，并鼓舞同學(xué)必要時(shí)去心理詢問室求助。

在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負(fù)擔(dān)等方面問題的同學(xué)慢慢地能夠樂觀面對(duì)生活，熱忱對(duì)待親友，豁達(dá)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，形成了健全的人格、頑強(qiáng)的意志、開朗的性格。

我先后勝利地對(duì)A、B、C、D、E等31名同學(xué)進(jìn)行心理引導(dǎo)。特殊是2022級(jí)F同學(xué)，由于種種外在緣由，他變得內(nèi)向、焦慮和固執(zhí)。不和班級(jí)同學(xué)交往并且不和任何一個(gè)舍友溝通。她對(duì)我的曉之以理，動(dòng)之以情無動(dòng)于衷。通過接觸，我發(fā)覺他很講義氣、自尊心強(qiáng)、愛彈吉他且有肯定的組織力量，便請(qǐng)他擔(dān)當(dāng)科代表，再輔之以談心、同學(xué)幫扶，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞等方式增加了他的自信，和家長(zhǎng)合作強(qiáng)化了訓(xùn)練效果。高三一年里我常常和他談抱負(fù)，談人生，談將來社會(huì)的進(jìn)展。經(jīng)過師生的共同努力，2022年高考他順當(dāng)被廣西師范高校錄用?？吹酵瑢W(xué)活波開朗生龍活虎神采奕奕的強(qiáng)健身影時(shí)，看到他們快樂地說著自己的高考分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到特別幸福。

（四）搭建家長(zhǎng)參加管理平臺(tái)

班級(jí)管理離不開家長(zhǎng)的支持。我通過家訪，電訪等形式和同學(xué)家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)的表現(xiàn)，把同學(xué)的心聲告知家長(zhǎng)。經(jīng)過高三一學(xué)年以來的溝通，許多家長(zhǎng)特別興奮地告知我:孩子越來越懂事了，以前不喜愛家長(zhǎng)過問學(xué)校生活，現(xiàn)在每次回家，孩子總是高興奮興地把學(xué)校的狀況告知我們。和諧的家庭環(huán)境有助于緩解高三同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)讓他們真正感受到來自家庭和老師們的支持與力氣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱和拼搏意識(shí)。

三、團(tuán)結(jié)任課老師共同奮斗

在高三一學(xué)年里，我班任課老師黃俏梅主任(語(yǔ)文)，顏佳鋒老師(數(shù)學(xué))，黃海翔老師(英語(yǔ))，梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的方案目標(biāo)。為了全面激發(fā)同學(xué)的斗志，每個(gè)任課老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了6到7個(gè)不同高考目標(biāo)同學(xué)的全方位工作。他們樂觀參加班級(jí)活動(dòng)，定期和同學(xué)談心。每次考試后，我們一起仔細(xì)分析考試成果并支配好下一階段的奮斗目標(biāo)。正是由于他們的無私奉獻(xiàn)，同學(xué)們感受到了頑強(qiáng)的精神后盾，感受到了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)和諧的班集體氛圍；同學(xué)們才能始終保持昂揚(yáng)的斗志，信念百倍地面對(duì)高考；正是他們的真誠(chéng)相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)缺憾，讓我和同學(xué)共同成長(zhǎng)。

（為了愛護(hù)同學(xué)的隱私，文中提及的同學(xué)均隱去真名，分別用ABCDEF等來代替。）

篇二：高三(文)班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2022-2022高三（文）班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

高考已經(jīng)塵埃落定，高三第二學(xué)期的工作圓滿結(jié)束?；仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下，本人仔細(xì)、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順當(dāng)，雖然累但很充實(shí)，也取得了令人較為滿足的成果。

一、班級(jí)狀況

全班參與高考35人，大部分同學(xué)的底子薄，態(tài)度不仔細(xì)，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。

二、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

三、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

例如：指導(dǎo)同學(xué)對(duì)各次模擬成果起伏緣由進(jìn)行分析：

1、壓力過大。因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題樂觀性不高，不擅長(zhǎng)思索。

3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時(shí)間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，指導(dǎo)同學(xué)主要實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛好，對(duì)無愛好的科目要實(shí)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我示意的樂觀作用，講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。

四、樂觀開展好文體活動(dòng)。

做好課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、盡最大努力改善同學(xué)的習(xí)慣。

首先是要同學(xué)注意細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、整理書桌等。其次是要同學(xué)按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)掌握自己的時(shí)間。再次是培育同學(xué)定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣與時(shí)間觀念，主要是堅(jiān)持按時(shí)到校，仔細(xì)值日，管理好自己四周的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)楦蓛舻慕淌夷芙o人輕松開心的感覺。

六、沖刺階段注意與孩子們的溝通。

在高考的最終階段以及高考在酒店居住的兩天里面，通過自己走訪宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，照看好同學(xué)的起居飲食，關(guān)注同學(xué)的身體狀況，和同學(xué)一起度過高三最艱苦的日子。

七、圓滿

在男女同學(xué)之間交往親密問題上，沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，也始終沒有較好的處理方式。雖然在與同學(xué)溝通后，在后期的考試成果上并沒有明顯地退步或產(chǎn)生巨大的影響，但是學(xué)習(xí)上確定會(huì)分神，導(dǎo)致無法完全發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。

篇三：高三班主任工作總結(jié)1高三班主任工作總結(jié)

高三28謝黎平

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各

項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的沖突，在班上開展?fàn)幷撆c思想訓(xùn)練，讓同學(xué)明白值日干部的付出，讓同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化了解同學(xué)，以身作則，全面深化地做好班級(jí)工作

首先，高三（28）班是一個(gè)一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，同學(xué)的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去爭(zhēng)論各種問題，以此放松同學(xué)緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，為同學(xué)排憂解難。其次，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，每天早上比同學(xué)早到校，對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求同學(xué)去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問簡(jiǎn)單程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶；準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

高三八班張偉濤

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的沖突，在班上開展?fàn)幷撆c思想訓(xùn)練，讓同學(xué)明白值日干部的付出，讓同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化了解同學(xué)，以身作則，全面深化地做好班級(jí)工作

首先，三（8）班是一個(gè)一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，同學(xué)的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去爭(zhēng)論各種問題，以此放松同學(xué)緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，為同學(xué)排憂解難。其次，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，每天早上比同學(xué)早到校，對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求同學(xué)去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問簡(jiǎn)單程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋

友、最可信任的伴侶；準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。

五、親密課任老師間的關(guān)系，共同做好同學(xué)的思想工作

為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的思想工作，為了增加做同學(xué)工作的實(shí)效性，我常常與任課老師一起探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，并邀請(qǐng)科任老師共同完成訓(xùn)練同學(xué)的重任。

六、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試力量

在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo)，個(gè)體狀況分析，有方案，有步驟地克服同學(xué)的怯場(chǎng)心里，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。

這一學(xué)年，我始終在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成果，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作力量有限，同學(xué)畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依舊存在一些不足。今后，我將連續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，面帶微笑，走向?qū)怼?/p>

對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)有效性策略的思索

高三生化組姜曉棠

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了使同學(xué)有個(gè)良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期，為此我注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、進(jìn)入總復(fù)習(xí)的第一天就要統(tǒng)一同學(xué)熟悉，確立復(fù)習(xí)目標(biāo)。

記得我當(dāng)時(shí)給同學(xué)的第一份學(xué)案設(shè)計(jì)了這樣幾塊內(nèi)容：1、高三化學(xué)復(fù)習(xí)的目的是什么2、你該作好什么樣的心理預(yù)備3、行為上對(duì)自己有什么要求4、老師對(duì)你的詳細(xì)要求5、高中化學(xué)的概況6、高三復(fù)習(xí)內(nèi)容支配的思路，第4與6由老師填寫，其余由同學(xué)填寫，這份學(xué)案細(xì)心批閱，寫上寄語(yǔ)，讓同學(xué)保存。

作為老師起始階段要做的預(yù)備是：討論信息，看準(zhǔn)方向

討論高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來高考形式，重點(diǎn)討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

關(guān)注教材的變化?，F(xiàn)在使用的人教版教材已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科