北京市第十二中學(xué)2024屆語文八下期末綜合測試模擬試題含解析

北京市第十二中學(xué)2024屆語文八下期末綜合測試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．《莊子》善于運(yùn)用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。《北冥有魚》塑造“鵬”的形象對后世影響深遠(yuǎn)。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它記錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。C．陜北民歌“信天游”，曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。吳伯蕭正是化用這種形式創(chuàng)作《回延安》，抒發(fā)對革命圣地延安的熱愛之情。D．演講稿要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題內(nèi)容和語言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。2．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（2分）A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B．由于建成了公共自行車運(yùn)行系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。C．國務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。D．如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸煙死亡。3．（2分）下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“江南”“如果”“皎潔”“簡直”詞性分別是名詞、連詞、形容詞、副詞。B．“疏疏朗朗”“延安精神”“大徹大悟”“大呼小叫”四個短語結(jié)構(gòu)相同。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來?！边@個句子的主干是：清香吹來。D．“如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。”這是一個表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。4．（2分）孫少安是下列哪部作品中的人物（）A．《蘇菲的世界》 B．《三體》 C．《平凡的世界》 D．《創(chuàng)業(yè)史》5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個世界。B．情緒污染指的是一個人心情的好壞影響了其他人的心情好壞。C．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班同學(xué)制定出了具體的改進(jìn)措施。D．“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。6．（2分）下列各選項(xiàng)中的詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．抉擇寒噤告誡振耳欲聾B．沙礫狡辯稀疏輕歌慢舞C．緬懷浮燥致密名副其實(shí)D．演繹矗立爭訟人情世故二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，回答問題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。1．下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是A．先天下之／憂而憂B．伐竹／取道C．出／則無敵國外患者。D．有亭翼然／臨于泉上者2．對下面語句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是A．屬予作文以記之（囑咐）B．春和景明（日光）C．前人之述備矣（助詞，的）D．已而之細(xì)柳中（代詞，他們）3．下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．選文第一段記述滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣起。B．選文第二段由寫岳陽樓的大觀，再過渡到寫遷客騷人登樓覽物的心情。C．選文第二段從側(cè)面闡述觀點(diǎn)，表達(dá)了作者寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。D．選文氣勢宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言凝練，字字珠璣，文約而義豐。4．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。（1）皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（2）然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！5．文中的“其喜洋洋者矣”是不是一種“樂”？“后天下之樂而樂”是一種“樂”，說說這兩者有什么不同。8、（3分）閱讀下面一首宋詞，完成下面小題。卜算子朱敦儒①旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急!（注）①靖康元年(1126年)十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳(zēngjiǎo):系著絲繩射鳥用得短箭。1．簡要概括“旅雁”的形象特點(diǎn)。2．有人說“本詞處處寫雁，實(shí)則處處寫人”，結(jié)合詩詞內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?、（7分）默寫（1）悠哉悠哉，_____________。（《關(guān)雎》）（2）海內(nèi)存知己，_____________（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）_____________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》（4）_____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人，他們都有一顆悲天憫人的心。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中面對自己的悲苦現(xiàn)實(shí)卻有“_____________，_____________”的崇高理想；白居易在《賣炭翁》中用展示賣炭翁“_____________，_____________”極端矛盾心理的方法表達(dá)對賣炭老人的同情。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀選文，完成小題。讀書是一種“遇見”①我以為，讀書其實(shí)是一種“遇見”。打開書本的剎那，就開啟了一扇去往不同時空的大門，碰見各種各樣的人，聽說形形色色的事，接觸不同年代留下來的思想精華。②如果說，“遇見”是讀書與生俱來的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)。除了要選擇那些契合自己的興趣愛好和功課長進(jìn)的書籍外，關(guān)鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過時間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。須知，讀一本經(jīng)典抵得上讀幾十本、上百本普通之書。而對于那些平庸的書籍，我們還是少讀或者不讀為妙。那樣的“遇見”，只是重復(fù)，只會無端損耗你去選擇讀一本經(jīng)典的時間和精力，因此太不值得。③朋友要交五湖四海的朋友，讀書當(dāng)然也是“遇見”的人和事越多越好，讀書面越廣越好。在當(dāng)年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學(xué)貫中西，互通互融。A馮至講《浮士德》時，可以用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來詮釋《浮士德》“一個越來越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識。B物理學(xué)教授王竹溪編寫《新部首大字典》，在語言學(xué)界頗有影響；化學(xué)系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩，時常與文學(xué)教授游國恩探討詩歌……④讀書的“遇見”，要善于從無疑處讀出有疑。梁啟超先生對于所讀之書就不愿輕易相信。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復(fù)研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數(shù)十種。所以，當(dāng)與《宋史》互相參證時，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。從無疑處讀出有疑的“遇見”方式，既是對自己的治學(xué)態(tài)度負(fù)責(zé)，更是對所閱讀書目的負(fù)責(zé)。⑤從書本中來，到生活中去，是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法。誠如清代小說家梁紹壬所云：“讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助?！睔v史學(xué)家葛劍雄教授，也對讀書與生活之間的關(guān)系有著獨(dú)到的理解。一次，和鳳凰衛(wèi)視拍《告別三峽》的紀(jì)錄片時，他看到當(dāng)?shù)匾粋€鹽場，鹵水直接從山里流出來，這種鹵水看著普通，其實(shí)咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。這里的鹽場一直到上個世紀(jì)六七十年代才停掉。他研究移民史，巴人為什么一度很強(qiáng)勢，地盤能擴(kuò)展那么大？他們控制著鹽是一個很重要的因素。原本，葛劍雄教授在讀書中無法解開的疑問，想不到因?yàn)橐淮闻募o(jì)錄片的“遇見”，終于茅塞頓開。從這個意義上說，在自然與社會中的立體“遇見”，無疑是對書本知識一種必不可少的補(bǔ)充和佐證。⑥想起楊絳先生說過：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事先打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質(zhì)?！边@無疑是對“讀書是一種遇見”最生動的詮釋。而一個會“串門”、常“遇見”的讀書人，更讓“讀書是為了遇見更好的自己”成為可能，水到渠成。（選自《人民日報》，有刪改）1．請結(jié)合選文第②～④段，依次簡要概括讀書人應(yīng)該怎樣讀書。2．我們?yōu)楹我x經(jīng)典？請用原文回答。3．選文第③段中畫線的A、B能否調(diào)換？原因是什么？4．閱讀選文第⑤段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。11、（15分）請閱讀《壺口瀑布》選段，按要求完成題目。第二次看黃河，我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，甲攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿乙而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我丙陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？1．請聯(lián)系前文，具體說說第一段中加點(diǎn)的“馳騁”詞呼應(yīng)什么?好在何處?2．第2段“黃河在這里由寬而窄”中“寬”指的是_________________，“窄”指的是__________。3．請從修辭的角度品析下面的句子?！跋鹊谑希瓊€身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎”；“又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的。”4．作者為什么要在文中著力描摹集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)的壺口，又說它“兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?”四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面節(jié)選文字，回答相關(guān)問題。保爾動完了最后一次手術(shù)，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫(yī)院里了。他在各種病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀號之中生活了這么長的時間，這比忍受自身的痛苦更為艱難。醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。”有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。①聯(lián)系原著，說說選文中加點(diǎn)的“一條道路”是指什么？走這條“道路”，保爾遇到了哪些困難？②上述選文體現(xiàn)了保爾怎樣的特點(diǎn)？13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。某校中學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，以“住宅區(qū)的命名”為題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，過去，市民的住宅區(qū)通常被稱作“職工宿舍”“家屬大院”等；如今，不少住宅區(qū)有了像“西子香荷”“水韻花都”“南薰別院”“漾日灣畔”之類的名字。同時，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)以“戛納灣”“萊茵河畔”“加州風(fēng)景”“威尼斯花園”等洋名來命名的住宅區(qū)也很多，細(xì)數(shù)這類住宅區(qū)的名字，差不多能拼出歐美地圖，有市民戲稱“歐風(fēng)美雨滿華夏，錯把故鄉(xiāng)作他鄉(xiāng)”。（1）根據(jù)以上有關(guān)“住宅區(qū)命名”的調(diào)查情況，簡要寫出你的探究結(jié)果。①_______________②_______________（2）請參照示例，用富有文采的語言（至少用一種修辭手法），擬寫一個住宅區(qū)名稱，并對其內(nèi)涵進(jìn)行闡釋。（注意不能擬寫該題中已出現(xiàn)的住宅區(qū)名稱）參考示例：立于靜水淺溪之旁的“在水一方”：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。倚一灣清溪，享一方凈土；浪漫一生，相守一世。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求寫作。恒，是追夢路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓艙石。恒，就是不忘初心，一筆一畫去描繪心中的愿景。請以“恒”為題目，寫一篇文章。要求:(1)文體不限(詩歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解題分析】

C.有誤?！皡遣挕睉?yīng)為“賀敬之”。故選C。2、A【解題分析】試題分析：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。此題中B項(xiàng)沒有主語，因此去掉“由于”將“了”改為“的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提升”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。3、B【解題分析】

B.“延安精神”是偏正短語，其余是并列短語。4、C【解題分析】

孫少安，路遙《平凡的世界》中的人物。孫少平的哥哥，他是一個身上集農(nóng)民、暴發(fā)戶、好丈夫、孝兒子、慈大哥等多重形象的人物。他是一個堅(jiān)韌不拔，性格沉穩(wěn)，心地善良，遇事有主見的男子漢。故選C。5、B【解題分析】

A.缺少主語，去掉“當(dāng)……時”或“令”。C.否定詞語的濫用，導(dǎo)致表達(dá)的意思相反，去掉“不”。D.重復(fù)累贅，去掉“新格局”或“的局面”。故選B。6、D【解題分析】

A.振耳欲聾-震耳欲聾；B.沙礫-砂礫；輕歌慢舞-輕歌曼舞；C.浮燥-浮躁；故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．A2．D3．C4．（1）皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）那么（他們）什么時候才快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂愁之前就憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！5．前者也是一種樂。前者因個人的“得”而樂，是一己之樂。后者是因天下百姓的“樂”而樂，是一種大愛與胸懷?！窘忸}分析】選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋1．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。A項(xiàng)正確的句讀是：先天下之憂／而憂。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D“已而之細(xì)柳中”中的“之”是動詞“往，到”的意思，這里不是代詞。故答案為D。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，應(yīng)該是選文第五段，不是第二段。故答案為C。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“皓、躍、沉璧”幾個詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“然則、耶、先、后”幾個詞是賦分點(diǎn)。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。5．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析作答。文中的“其喜洋洋者矣”寫的是“遷客騷人”因個人有所“得”而高興；“后天下之樂而樂”寫的是“古仁人”因天下百姓的“樂”而樂，表現(xiàn)的是一種寬闊的胸襟。據(jù)此理解作答。參考譯文：慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。到了春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。8、1．這是一只與雁群走失，孤苦無依、饑餓疲憊、處境危險、前途渺茫的旅雁。2．詞人用托物言志（象征、借物喻人)的手法，借南飛的失群旅雁，反映了廣大民眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，傾訴了個人孤寂凄涼的痛苦，表現(xiàn)了國破家亡的深哀巨痛?！窘忸}分析】1．考查概括人物形象。解答此題，要在理解詩詞大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞分析?！叭合嗍А薄蔼?dú)”“苦難親”表明旅雁與雁群走失，孤苦無依；“饑渴辛勤兩翅垂”“寒汀立”表明旅雁饑餓疲憊；“矰繳②憂相逼”“無處歸”“哀鳴急”表明旅雁處境危險、前途渺茫。據(jù)此理解。2．考查對主旨、寫法的理解。在理解詩詞大意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系“旅雁”的形象，體會作者的情感。詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。本詞中，上片寫失群旅雁遭遇風(fēng)雨后的疲累饑渴之狀與孤獨(dú)之感，以雁之饑渴辛勞、無力續(xù)飛與孤宿寒汀的情景，來比喻人們在逃難途中忍饑受寒、疲憊不堪和孤苦無依的慘狀。下片寫他鄉(xiāng)的不適、危機(jī)與迷惘感，以雁之憂懼被人弋射和茫茫無處歸宿，以及哀鳴而無人憐顧的孤危，象征他與廣大人民當(dāng)時類似的處境與心情。同時詞人運(yùn)用象征手法，借所遇到的景物來為自己寫照，抒發(fā)自己的心聲。9、（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）天涯若比鄰（3）曲徑通幽處（4）零落成泥碾作塵（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點(diǎn)字：“輾”“涯”“碾”“庇”“俱”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．讀書應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)；讀書面越廣越好；讀書要善于從無疑處讀出有疑。2．讀一本經(jīng)典抵得上讀幾十本、上百本普通之書。3．不能調(diào)換，因?yàn)锳句列舉的馮至借東方思想講《浮士德》主題的例子，論述的是“在當(dāng)年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學(xué)貫中西，互通互融”的觀點(diǎn)，B句列舉王竹溪編寫《新部首大字典》和黃子卿工于書法，熱愛舊體詩的例子，論述的是“一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識”的觀點(diǎn)，所以不能調(diào)換。4．A．從書本中來，到生活中去，是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法。B．引用清代小說家梁紹壬的名言C．舉例論證D．在自然與社會中的立體“遇見”，無疑是對書本知識一種必不可少的補(bǔ)充和佐證?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀第②～④段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取2段的“讀書人應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)”，3段的“讀書面越廣越好”，4段的“要善于從無疑處讀出有疑”等。2．試題分析：考查對文章重要內(nèi)容的理解和提取能力。題干問我們?yōu)楹我x經(jīng)典。通讀全文后，找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。如可提取第2段的“讀一本經(jīng)典抵得上讀幾十本、上百本普通之書”作為答案。3．試題分析：考查安排材料的順序。通讀第3段，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。因?yàn)锳句舉例論述的是“在當(dāng)年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學(xué)貫中西，互通互融”的觀點(diǎn)，B句舉例論述的是“一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識”的觀點(diǎn)。是由社會科學(xué)的“讀書面越廣越好”說到自然科學(xué)的“讀書面越廣越好”。4．試題分析：梳理論證思路。通讀5段，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，根據(jù)表格的要求提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如A空提出觀點(diǎn)一欄，可提取此段的“從書本中來，到生活中去，是一種以‘遇見’疊加‘遇見’而解疑釋惑的有效方法”一句作為答案。B空可概括為引用清代小說家梁紹壬的名言，這是運(yùn)用的道理論據(jù)。C空的論證方法肯定是舉例論證，舉歷史學(xué)家葛劍雄教授的例子。D空，得出的結(jié)論可提取段末一句“從這個意義上說，在自然與社會中的立體‘遇見’，無疑是對書本知識一種必不可少的補(bǔ)充和佐證”作為答案。11、1．“馳騁”呼應(yīng)了前文“其勢如千軍萬馬”，生動地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢。2．五百米的河道四十多米寬的深溝3．運(yùn)用擬人修辭，生動形象地表現(xiàn)了黃河堅(jiān)忍剛強(qiáng)、一往無前的氣勢。4．作者寫黃河并不僅僅將它作為黃河來寫，更是賦予它情感，將它當(dāng)作人來寫?！窘忸}分析】1．一問，“馳騁”：騎馬奔跑。這個詞正好呼應(yīng)了前文“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬”一句。二問，“馳騁”本是形容騎馬奔跑，奔馳。這里是形容壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢。以此來烘托激流澎湃，水流之急，水力之大。2．考查對文章重要詞語的理解。首先要先找到問題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩栴}處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。答案就在問題的上文，“寬”指的是“河水從五百米寬的河道上排排涌來”中的“五百米寬的河道”，“窄”指的是“突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝”中的“四十多米寬的深溝”。3．品析句子?！跋鹊谑?，翻個身再跌下去”“又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的”明顯是使用了擬人的修辭手法。生動形象地刻畫了黃河奔騰洶涌，一往無前的狀態(tài)，表現(xiàn)了黃河堅(jiān)忍剛強(qiáng)、愈挫愈勇的氣勢。4．考查對文章重要內(nèi)容的理解。黃河的美不在終點(diǎn)。而在充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中。在驚雷行空般的咆哮聲中。黃河，中華民族的母親河。又以它博大寬厚，柔中有剛的自然品格，孕育出中華民族挾而不服，壓而不彎,不平則呼，遇強(qiáng)則抗，勇往直前的偉大品格。黃河，千百年來生生不息。與中華民族一脈相承。這些，恐怕就是作者真正的寫作意圖。從“兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各種感情”一句分析，寫黃河并不僅僅將它作為黃河來寫，更是賦予它情感，將它當(dāng)作人來寫，把它當(dāng)作一個民族的心路歷程來寫。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、①指通過寫作宣傳革命事業(yè)（或文學(xué)創(chuàng)作）。困難：雙目失明，無法正常寫作；文學(xué)修養(yǎng)不高，受到否定；辛辛苦苦的寫作被郵局弄丟了。②堅(jiān)韌，頑強(qiáng)、敢于反抗、樂觀、積極等。【解題分析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）一問，在遭受雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁?，保爾考慮的不是自己生命的長短，而是如何盡快重返戰(zhàn)斗崗位。終于他找到了以筆代刀（通過寫作宣傳革命事業(yè)）的戰(zhàn)斗途徑，實(shí)現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊(duì)的理想。文中“一條道路”，就是走了他充滿英雄主義的道路——文學(xué)創(chuàng)作。保爾拿起新的武器，開始了新的生活。二問，保爾全身癱瘓、雙目失明。強(qiáng)忍肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。同時一開始文學(xué)修養(yǎng)不高，沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)，受到否定，辛辛苦苦的寫作被郵局弄丟了。經(jīng)歷了一系列挫折之后，在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。（2）考查對人物性格的分析概括?！暗酱藶橹埂Ｎ铱蓧蛄?。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧”為語言描寫的方法，著力刻畫保爾鎮(zhèn)定頑強(qiáng)的性格?！氨枱崆檠笠绲馗嬖V她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列”等情節(jié)，表現(xiàn)了保爾積極樂觀的生活態(tài)度。作答時，一定要通過描寫方法或情節(jié)分析人物性格，也就是分析出描寫及情節(jié)對表現(xiàn)保爾的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志、堅(jiān)定不移的信念、熱愛寫作的精神的意義。13、（1）①住宅區(qū)命名愈來愈富有詩意，凸顯其文化內(nèi)涵；②住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢，反映出部分國人的崇洋心理。（表意準(zhǔn)確、簡潔、通順，意對可得滿分）（2）示例一：筑于山邊水畔的“山水人家”：“智者樂水，仁者樂山。”親近山水，融自然于呼吸之間；構(gòu)筑詩意，享優(yōu)雅于生活之中。示例二：處于喧囂繁雜之間的“隱廬”：“小隱隱于山，大隱隱于市”。處繁華街市，居寧靜之所；隱鬧市之間，享和美人生?！窘忸}分析】

（1）本題考查探究與歸納總結(jié)。先分層，然后歸納總結(jié)。調(diào)查材料主要介紹了三方面內(nèi)容：1）“調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，過去，市民的住宅區(qū)通常被稱作“職工宿舍”“家屬大院”等；如今，不少住宅區(qū)有了像“西子香荷”“水韻花都”“南薰別院”“漾日灣畔”之類的名字。”過去與現(xiàn)在住宅小區(qū)名字對比，發(fā)現(xiàn)小區(qū)名字更加詩意、浪漫了，更展現(xiàn)了中國文化內(nèi)涵。2）“同時，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)以“戛納灣”“萊茵河畔”“加州風(fēng)景”“威尼斯花園”等洋名來命名的住宅區(qū)也很多，細(xì)數(shù)這類住宅區(qū)的名字，差不多能拼出歐美地圖，有市民戲稱‘歐風(fēng)美雨滿華夏，錯把故鄉(xiāng)作他鄉(xiāng)’。”最后一句戲稱有諷刺意味，這一系列洋名反映了一些人崇洋媚外的心理。（2）本題考查語言表達(dá)。注意明確要求：參照示例的意思是要一定程度上模仿示例，示例里引用了詩句。運(yùn)用至少一種修辭手法，體現(xiàn)語言的文采。擬寫名稱，解釋內(nèi)涵。示范：座于蒼松翠柏之中的“關(guān)山春曉”：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。在春的氣息中醒