人教版初中化學(xué)九上第2單元 實驗活動1氧氣的實驗室制取和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

人教版初中化學(xué)九上第2單元實驗活動1氧氣的實驗室制取和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案實驗?zāi)康耐ㄟ^實驗活動1，我們將學(xué)習(xí)到以下內(nèi)容：1.了解氧氣的實驗室制取方法；2.掌握氧氣的一些基本性質(zhì)。實驗材料試管密封塞水槽水腐蝕性氫氧化鈉溶液水銀玻璃棒碳酸鈉片實驗步驟實驗前準(zhǔn)備：配置一些腐蝕性氫氧化鈉溶液；準(zhǔn)備好試管、密封塞。實驗操作：將密封塞塞入試管中，并用玻璃棒輕輕敲實；完全倒立試管，將密封塞稍微拔出，加入少量的腐蝕性氫氧化鈉溶液；將密封塞插入試管并擰緊；將試管倒立放入水槽中，并加入適量的水，確保水完全淹沒試管；對于較長試管，可以將一根試管嘴部分埋入水中；取一片碳酸鈉片，將其在火焰中加熱一段時間，然后將熄滅的碳酸鈉片快速插入試管中；等待一段時間，觀察實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象觀察記錄：反應(yīng)后，試管內(nèi)出現(xiàn)明亮的火焰；火焰在燃燒后逐漸減弱，并最終熄滅。實驗原理一、氧氣的實驗室制取方法氧氣是我們生活中常見的氣體之一，在實驗室中需要制取氧氣時，可以通過下述方法進(jìn)行制取。通過氧化物分解制?。貉趸F、氧化錳等氧化物在高溫下能夠分解為相應(yīng)的金屬和氧氣。例如：2Fe_2O_3(s)->4Fe(s)+3O_2(g)通過過氧化物分解制?。哼^氧化氫等過氧化物在適當(dāng)條件下能夠分解為氧氣和水。例如：2H_2O_2(aq)->2H_2O(l)+O_2(g)通過酸性高錳酸鉀分解制取：酸性高錳酸鉀溶液加熱分解，能夠產(chǎn)生氧氣。例如：2KMnO_4(aq)+3H_2SO_4(aq)->K_2SO_4(aq)+2MnSO_4(aq)+3O_2(g)+3H_2O(l)二、氧氣的性質(zhì)氧氣是一種無色、無味、無臭的氣體。它是一種強(qiáng)烈的氧化劑，在許多燃燒反應(yīng)中起著重要的作用。此外，氧氣還具有以下性質(zhì)：氧氣易溶于水，水中溶解氧氣可以支持和維持水中生物的呼吸。氧氣支持大多數(shù)物質(zhì)的燃燒。例如，在實驗活動1中，我們用熄滅的碳酸鈉片加入試管中，可以觀察到明亮的火焰。氧氣不可燃，但能使其他物質(zhì)燃燒更加激烈，促進(jìn)燃燒的速度和熱量釋放。氧氣與金屬反應(yīng)時，常常生成金屬氧化物。例如，鐵在氧氣中燃燒會生成鐵的氧化物。實驗分析與討論在進(jìn)行本實驗時，我們利用了氧氣的實驗室制取技術(shù)，成功地制取了氧氣。通過觀察實驗現(xiàn)象和記錄實驗數(shù)據(jù)，我們可以得出以下結(jié)論：在加熱的過程中，熄滅的碳酸鈉片會迅速引燃，并且火焰會迅速蔓延到試管內(nèi)部。這表明氧氣是一種能支持燃燒的氣體，并且具有較高的反應(yīng)活性。在實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)火焰燃燒一段時間后逐漸減弱并最終熄滅。這是因為在反應(yīng)初始階段，氧氣濃度較高，能夠維持火焰的燃燒。但隨著燃燒過程的進(jìn)行，氧氣的濃度逐漸減少，火焰失去了支持，因此熄滅了。實驗小結(jié)通過本次實驗活動1，我們掌握了氧氣的實驗室制取方法和一些基本性質(zhì)。了解氧氣的制取方法能夠讓我們更好地理解化學(xué)反應(yīng)原理，并且為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實驗打下基礎(chǔ)。需要注意的是，氧氣是一種強(qiáng)烈的氧化劑，對于一些易燃物質(zhì)需要小心使用。在進(jìn)行實驗時，應(yīng)嚴(yán)格遵守實驗室安