人教版九年級(jí)unitUnit 5 What are the shirts made of？單元作業(yè)

九年級(jí)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息根本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit5單元組織方式0自然單元口重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA1a-2d,SectionA3a-3c聽(tīng)說(shuō)第1、2課時(shí)2SectionAGrammarFocus--4c語(yǔ)法第3課時(shí)3SectionB1a-2e,SectionB3a-selfcheck讀寫(xiě)第4、5課時(shí)二、單元分析〔一〕課標(biāo)要求根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2011年版〕》，課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)目標(biāo)要求九年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的陳述井參與討論。能就日常生活的相關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示獨(dú)立起草和修改小作文。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。本單元中能就物品是什么材質(zhì)，是怎么被制造出來(lái)的，學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間能夠進(jìn)行語(yǔ)言的交流。通過(guò)兩篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)產(chǎn)品，中國(guó)制造在世界上舉足輕重的地位，還有中文傳統(tǒng)文化的精髓，比如剪紙藝術(shù)、陶土藝術(shù)和孔明燈等。這不僅僅是情感上的教育，同時(shí)也是文化意識(shí)的傳播和傳承。當(dāng)然在這單元的學(xué)習(xí)中我們還需要把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而深入到我們的生活當(dāng)中，我想本單元學(xué)習(xí)之后，學(xué)生將會(huì)更加熱愛(ài)祖國(guó)，和祖國(guó)的傳統(tǒng)文化?！捕辰滩姆治?.單元內(nèi)容分析1〕SectionA局部：①活動(dòng)1a通過(guò)圖文導(dǎo)入單元話題Whataretheshirtsmadeof?呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)并掌握的日常生活用品所需要原材料的根本詞匯。活動(dòng)1b通過(guò)聽(tīng)力對(duì)話將本單元語(yǔ)法——被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型在真實(shí)的情景中呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生提供感知新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)。除了呈現(xiàn)還培養(yǎng)學(xué)生的選擇注意力——注意產(chǎn)品、原材料和產(chǎn)地這些關(guān)鍵信息?；顒?dòng)1c要求學(xué)生對(duì)本單元根本詞匯和句型進(jìn)行口頭操練，完成最根本的語(yǔ)言輸出。②活動(dòng)2a對(duì)話前半局部是兩個(gè)同學(xué)討論學(xué)校將要組織的一次參觀活動(dòng)，參觀大學(xué)生將藝術(shù)與科技相結(jié)合而制作的作品。后半局部討論兩件作品的制作原料，最后切入到再生資源和環(huán)保話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的人文教育?；顒?dòng)2b培養(yǎng)學(xué)生選擇性注意力和速記能力?；顒?dòng)2c是基于前面輸入信息的口頭輸出性訓(xùn)練?；顒?dòng)2d是關(guān)于茶葉的對(duì)話，呈現(xiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常交際場(chǎng)景中的真實(shí)運(yùn)用。③活動(dòng)3a—3c是任務(wù)閱讀鏈。短文講述的是一個(gè)中國(guó)學(xué)生在美國(guó)的商店找不到美國(guó)制造的產(chǎn)品二幾乎都是中國(guó)制造的事實(shí)，同時(shí)在文章結(jié)尾處指出了我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的缺乏之處。文中不僅呈現(xiàn)更多的日常生活詞匯，還再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型?！?〕SectionB局部：①活動(dòng)1a對(duì)本單元話題進(jìn)一步拓展，熟悉的話題為學(xué)生提供了更豐富的表達(dá)空間，讓學(xué)生有話可說(shuō)。1b—1d是三個(gè)不同的聽(tīng)力活動(dòng)，焦點(diǎn)各不一樣。1b活動(dòng)檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的整體理解。1c活動(dòng)檢測(cè)細(xì)節(jié)信息。1e對(duì)前面聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)輸出的活動(dòng)。②2a-2e活動(dòng)是本單元的閱讀板塊，旨在培養(yǎng)信息閱讀能力，同時(shí)介紹最具中國(guó)特色的傳統(tǒng)藝術(shù)如孔明燈、剪紙和泥塑，包括它們的制作工藝、制作原料和象征意義等。這篇文章可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和提升民族自豪感，對(duì)學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力的培養(yǎng)也有潛移默化的作用。3a3b活動(dòng)都屬于閱讀后的寫(xiě)作綜合活動(dòng)，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、食物或藝術(shù)品。③Selfcheck局部：主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)某產(chǎn)品制造原材料和產(chǎn)地的表述，幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固本單元所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。.單元內(nèi)容特點(diǎn)〔1〕教材以“中國(guó)的物產(chǎn)”為話題，以談?wù)撝袊?guó)的物產(chǎn)及其產(chǎn)地為交際功能，重點(diǎn)在這些語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。它和后兩單元中的一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相得益彰，共同完成初中階段被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)。〔2〕SectionA從與日常生活相關(guān)的詞匯入手，開(kāi)展了簡(jiǎn)單的物產(chǎn)及產(chǎn)地的會(huì)話和閱讀活動(dòng)，并在表達(dá)中穿插了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)陳述句、一般疑問(wèn)句、反義疑問(wèn)句和否認(rèn)句的使用?！?〕SectionB主要圍繞制作孔明燈、剪紙等中國(guó)民間藝術(shù)而進(jìn)行，在語(yǔ)言技能上，從聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，深入到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的讀、寫(xiě)，進(jìn)行了語(yǔ)言綜合性訓(xùn)練。理解、掌握和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的肯定句、一般疑問(wèn)句和否認(rèn)句。3.單元內(nèi)容框架〔三〕學(xué)情分析Whattheyknow〔〕Whattheywonder〔未知〕Whattheywilllearn〔將知〕大局部學(xué)生對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械漠a(chǎn)品有哪些材質(zhì)生產(chǎn)的根本上都了解，但是以前只知道用主動(dòng)態(tài)來(lái)表達(dá)，被動(dòng)態(tài)還是第一次知曉。由于對(duì)被動(dòng)態(tài)剛剛接觸，根本結(jié)構(gòu)還是不太理解，尤其主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)換更是生疏，固然在我們了解中國(guó)產(chǎn)品和中國(guó)文化時(shí)極有興趣也很茫然。我們將逐步深入講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各種句型，以及注意的重難點(diǎn)，還要通過(guò)這方面的知識(shí)引入中國(guó)制造，乃至中國(guó)創(chuàng)造在世界范圍內(nèi)舉足輕重，而且我們更要了解中國(guó)文化，傳承中國(guó)文化，發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化。三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)〔一〕單元學(xué)習(xí)目標(biāo).能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述物產(chǎn)及其產(chǎn)地，并掌握相關(guān)生詞；.通過(guò)MadeinChina增強(qiáng)國(guó)人的民族自信心；.通過(guò)了解中國(guó)的民間藝術(shù)和比照美國(guó)的物產(chǎn)，更好地了解中國(guó)民族文化；.通過(guò)比照分析掌握新的語(yǔ)態(tài)，用由概括到具體的方式進(jìn)行閱讀，提高閱讀理解的有效性?！捕硢卧鳂I(yè)目標(biāo).理解、掌握和運(yùn)用與日常生活和中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)相關(guān)的生詞和短語(yǔ)；.理解、掌握和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；.理解、掌握和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的的肯定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和否認(rèn)句；.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)簡(jiǎn)單介紹某一個(gè)物品的特點(diǎn)，如制造材料、產(chǎn)地、用途或象征意義等；.能夠掌握由概括到具體的方式進(jìn)行閱讀。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路被動(dòng)語(yǔ)態(tài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的語(yǔ)法概念，它可以豐富語(yǔ)言交流方式。它和時(shí)態(tài)是兩個(gè)不同的概念，卻又密切聯(lián)系，學(xué)生容易混淆。作業(yè)重在幫助學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的根底內(nèi)容，題量適中，題型以選擇為主，填空題，完形填空，閱讀理解和寫(xiě)作為輔，難度適中。作業(yè)批改和講評(píng)及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)?！靶率谂c作業(yè)練習(xí)同步”，“布置下一次作業(yè)前需完成上一次批改?！睙o(wú)論考查作業(yè)還是家庭作業(yè)，務(wù)必有發(fā)必改，有評(píng)比改。作業(yè)批改可采用全收全批、重點(diǎn)評(píng)批、集體評(píng)批和面批面改等各種方式。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)以安徽省中考試題為藍(lán)本，借鑒改編其它省市中考題為主。五、課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)1〔第1、2課時(shí)〕A：Whatisit?/Whatarethey?B:Itis…./TheyareA：Whatisit?/Whatarethey?B:Itis…./Theyare….A:Whatisitmadeof?/Whataretheymadeof?B:Itismadeof…./Theyaremadeof….作業(yè)屬性：一、看圖對(duì)話;KiUiE作業(yè)目標(biāo)能熟練應(yīng)用句型bemadeof,物品以及它的材質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)此話題的應(yīng)用，以及聽(tīng)、看、說(shuō)的語(yǔ)言綜合應(yīng)用的能力。語(yǔ)言技能0聽(tīng) 0說(shuō) 口讀 0看口寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶0理解0應(yīng)用 口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式0聽(tīng)力作業(yè)0口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià) 0學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議和反應(yīng)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)Bemadeof句型的正確應(yīng)用全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題以上物品和材質(zhì)名詞的讀音是否準(zhǔn)確發(fā)音全部正確發(fā)音錯(cuò)1-2個(gè)發(fā)音錯(cuò)3-4個(gè)發(fā)音錯(cuò)4個(gè)以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J”試題解析：1.It’sawindowandit’smadeofwood.It’sastampandit’smadeofpaper.Theyarechopsticksandtheyaremadeofbamboo.It’saforkandit’smadeofsteel.It’sascarfandit’smadeofsilk.It’saringandit’smadeofgold.It’sabagandit’smadeofcotton.二、根據(jù)書(shū)本SectionA3a課文內(nèi)容，繪制一張思維導(dǎo)圖，然后復(fù)述課文。要求：〔1〕思維導(dǎo)圖能概括文章的大局部?jī)?nèi)容和要點(diǎn)；〔2〕思維導(dǎo)圖要簡(jiǎn)潔明了，清楚易懂。作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)對(duì)文章有更深的理解，以及對(duì)由中國(guó)生產(chǎn)到中國(guó)制造的轉(zhuǎn)變。設(shè)計(jì)意圖促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，和主題的升華。語(yǔ)言技能□聽(tīng) 0說(shuō) 口讀 0看0寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶0理解□應(yīng)用0分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)0閱讀作業(yè)0書(shū)面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià) □學(xué)生自評(píng) 0同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議和反應(yīng)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)邏輯性全面性層次清晰，內(nèi)容全面層次較清晰，內(nèi)容有1-2處遺漏層次較清晰，內(nèi)容有3-4處遺漏層次不清晰，內(nèi)容有4處以上遺漏合理性美觀性整體布局合理，內(nèi)容全面，文字書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)整潔，結(jié)構(gòu)圖美觀整體布局合理，內(nèi)容比擬全面，構(gòu)圖不太美觀整體布局合理，內(nèi)容根本全面，構(gòu)圖不太美觀整體布局不合理，內(nèi)容缺少的太多，構(gòu)圖不美觀注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J”試題解析：三、完形填空RidingaMobikeonthestreet，youmighthearsomepeoplespeakingChinesealoud.Turningtotheright，youseeaSichuan-stylerestaurant.AfterwalkingintoastoreyouseethatHuaweismartphonesare__1__.Butyou'renotinChina—you'reinManchesterinBritain.Infact，youmightsee__2__thingsinmanyothercities.Chineseproductshavebeen__3__worldwide.Chinesefoodhasbeenenjoyedinwesterncountriesforalongtime.To__4__localpeople'stastes，Chineserestaurantshavemadesomechangestothe5.UnlikeChinese，Australianpeopledon'tliketoeatmeatwiththebone__6__.SoChineserestaurantsthereprovidebigpiecesofmeatwithoutbones， 7forfish.SomeChinesebrands〔品牌〕arealsobecomingmore__8__.InmanycitiesinEuropestoressellTCLtelevisions，HaierfridgesandLenovocomputers.AndmorethanhalfofUS-owneddrones〔無(wú)人機(jī)〕areChinesemodels.They'renotsimplymadeinChina，butdesignedanddevelopedinthe__9__.Inthepast，mostwesternpeoplethoughtChineseproductswerecheapandnotdependable.Butnow，thingshavechangedgreatly.MadeinChinabecomescool.Moreandmorepeople__10__Chinesebrands.1．A.forfunB．a(chǎn)tworkC．onsaleD．inuse2．A.similarB．differentC．commonD．unusual3．A.storedB．collectedC．receivedD．a(chǎn)ccepted4．A.meetB．copyC．spreadD．a(chǎn)nswer5．A.kitchensB．drinkC．dishesD．services6．A.upB．outC．onD．in7．A.justB．evenC．yetD．still8．A.traditionalB．expensiveC．practicalD．popular9．A.country B．circle C．field D．town10．A.sell B．trust C．improve D．question作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和解題能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀讓學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)人的自信心和自豪感，讓他們?yōu)橹袊?guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。語(yǔ)言技能□聽(tīng) 口說(shuō) 0讀 口看0寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶0理解□應(yīng)用 0分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)0閱讀作業(yè)0書(shū)面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià) □學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議和反應(yīng)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)文章的理解看懂文章，并能概括出主題能看懂文章，但是無(wú)法概括出文章主題對(duì)文章內(nèi)容一知半解無(wú)法看懂文章內(nèi)容正確率全對(duì)錯(cuò)1-2題錯(cuò)3-4題錯(cuò)4題以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J”試題解析：解析：華為在商店里應(yīng)該是在“出售"，onsale有“出售”的意思。答案：C解析：由下文可知，中國(guó)的產(chǎn)品遍布世界各地，故在其他城市也有相似的情景，形容詞similar表示“相似的"。答案：A解析：由上下文可知，中國(guó)產(chǎn)品在各地都有，說(shuō)明中國(guó)產(chǎn)品已經(jīng)被世界各地的人們所接受。accepted符合題意。答案：D解析：由下文可知，中國(guó)餐館已經(jīng)做了一些改變，前面動(dòng)詞不定式表示目的，應(yīng)該是為了迎合當(dāng)?shù)厝说目谖?，meet有“滿足”的意思，A選項(xiàng)符合題意。答案：A解析：與中國(guó)人不同的是，澳大利亞人不喜歡吃帶骨頭的肉。表示“在……里面”用介詞n。答案：D解析：所以那里的中國(guó)餐館提供不帶骨頭的肉，空后又舉了魚(yú)的例子。魚(yú)的骨頭或刺多且小，剔除很困難，這里舉這個(gè)例子表示“讓步”關(guān)系，所以選擇even〔即使〕符合題意。答案：B解析：前面說(shuō)到中國(guó)食物受人喜愛(ài)，這里又說(shuō)中國(guó)的品牌，由下文可知，TCL電視、海爾冰箱及聯(lián)想電腦在歐洲商店有售賣，所以中國(guó)品牌也很“受歡送”，故D選項(xiàng)恰當(dāng)。答案：D解析：這些產(chǎn)品不僅僅在中國(guó)制造，根據(jù)連詞和句意可知，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)也在中國(guó)，即在我們的國(guó)家，填寫(xiě)country符合題意。答案：A解析：過(guò)去，大多數(shù)西方人認(rèn)為中國(guó)的產(chǎn)品廉價(jià)而且不可靠。但現(xiàn)在，情況發(fā)生了很大變化。中國(guó)制造變酷了。產(chǎn)品也可靠了，所以應(yīng)該是“越來(lái)越多的人信任中國(guó)品牌了"。動(dòng)詞trust意為“相信”，符合題意。答案：B課時(shí)作業(yè)2〔第3課時(shí)〕語(yǔ)法回憶〔一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)〕在英語(yǔ)中，動(dòng)詞有兩種語(yǔ)態(tài)，即主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的根本結(jié)構(gòu)“be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”，其助動(dòng)詞be有人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化。一、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的根本機(jī)構(gòu)肯定句式主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞〔+by…〕.否認(rèn)句式主語(yǔ)+am/is/are+not+過(guò)去分詞〔+by…〕.疑問(wèn)句式Am/Is/Are+主語(yǔ)+過(guò)去分詞〔+by…〕？特殊疑問(wèn)詞+am/is/are+主語(yǔ)+過(guò)去分詞〔+by…〕？二、一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的根本用法用法例如表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的被動(dòng)發(fā)生的動(dòng)作Iamoftenaskedquestionsbymypupils.表示近期正在被動(dòng)發(fā)生的動(dòng)作Thesedays,peoplearemovedbyasolidernamedWangChenglong.描述某種常態(tài)化的被動(dòng)的客觀事實(shí)Thespaceshipismainlycontrolledbycomputers.強(qiáng)調(diào)目前存在的針對(duì)行為主體的被動(dòng)限制性動(dòng)作Youaren'tallowedtotakephotos.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和回憶本單元的語(yǔ)法，為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備?；貞洉r(shí)間：3分鐘語(yǔ)法專練一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空Tea(produce)inmanyplacesalloverChina.Apples(pick)byhandeveryautumn.NowPuerTea(sell)tomanydifferentcountries.YangLiping(know)forherwonderfuldance.Students(notallow)tocomeintoschoolbeforeseveno’clockinthemorning.作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)熟練應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。設(shè)計(jì)意圖加深一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心程度。語(yǔ)言技能□聽(tīng) 口說(shuō) 0讀 口看0寫(xiě)認(rèn)知水平0記憶口理解0應(yīng)用 0分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書(shū)面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià) 0學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議和反應(yīng)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)的正確應(yīng)用時(shí)態(tài)正確被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)用正確時(shí)態(tài)或被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)用有少許錯(cuò)誤時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)都有一定的錯(cuò)誤時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤較多對(duì)be動(dòng)詞和動(dòng)詞過(guò)去分詞的正確應(yīng)用全對(duì)錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)2題以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J”試題分析：1.茶葉在全國(guó)很多地方被生產(chǎn),而且這是一個(gè)客觀事實(shí)，所以用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故是isproduced。.蘋(píng)果每年秋季被手工采摘，同樣是客觀事實(shí)，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，所以是arepicked。.現(xiàn)在普洱茶被銷售到很多不同的國(guó)家，tea又是不可數(shù)名詞，所以用issold。.楊麗萍因?yàn)樗利惖奈璧付坏疾榱吮粍?dòng)語(yǔ)態(tài)，同時(shí)也可以當(dāng)詞組beknownfor因而知名，故是isknownfor。.這里考查了一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的否認(rèn)句型，主語(yǔ)又是復(fù)數(shù)，所以是arenotallowed。二、單項(xiàng)選擇〕1.Chinese bymoreandmorepeoplearoundtheworld.A.isspokenB.speakC.speakingD.tospeak〕2.TheFIFAWorldCup everyfouryears.A.isheldB.washeldC.willbeheldD.hasbeenheld〔〕3.Theweathermansaysarainshower thisafternooninthesouth.expects B.expectedC.isexpectedD.wasexpected〔〕4.Ourclassroom bystudentseveryafternoon.A.iscleanedB.wascleanedC.cleansD.willbecleaned作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)進(jìn)一步穩(wěn)固般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及學(xué)生試題熟練度。設(shè)計(jì)意圖對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)穩(wěn)固和加深。語(yǔ)言技能□聽(tīng) 口說(shuō) 0讀 0看0寫(xiě)認(rèn)知水平0記憶 0理解□應(yīng)用 0分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)0閱讀作業(yè)0書(shū)面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià) 0學(xué)生自評(píng) 0同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議和反應(yīng)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)正確理解、熟練應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)正確理解，但熟練程度不夠不能完全理解，熟練程度不夠不太理解，也不太熟練應(yīng)用時(shí)態(tài)全對(duì)有1時(shí)態(tài)處錯(cuò)誤有2處時(shí)態(tài)錯(cuò)誤有2處以上時(shí)態(tài)錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J”試題分析：.考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。句意：世界上越來(lái)越多的人說(shuō)漢語(yǔ)。主語(yǔ)Chinese是動(dòng)作的承受者，故用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，根據(jù)句意用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，應(yīng)選A。.句意：世界杯每四年舉行一次。此句是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，而且世界杯被舉行，所以選A。.句意：天氣預(yù)報(bào)員說(shuō)，預(yù)計(jì)今天下午南方有陣雨。從句子主語(yǔ)arainshower和動(dòng)詞expect之間是被動(dòng)關(guān)系，而且此處描述描述一班情況，故用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，應(yīng)選C。.句意：學(xué)生們每天下午清掃我們的教室。根據(jù)句中的everyafternoon,可知本句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，而且classroom和clean之間是被動(dòng)關(guān)系，因此本句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，應(yīng)選A。三、句型轉(zhuǎn)換Iwashdisheseveryday.〔改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)〕MostofthefarmworkisdonebymachineinChinatoday.〔改為一般疑問(wèn)句〕Thejacketismadeofcotton.〔變?yōu)榉裾J(rèn)句〕FrenchandEnglisharespokeninCanada.〔對(duì)劃線局部提問(wèn)〕Hetakesgoodcareofhischildren.〔改為被動(dòng)態(tài)〕作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)能熟練應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句以及主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)換。設(shè)計(jì)意圖全面掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，加深對(duì)重難點(diǎn)的理解。語(yǔ)言技能□聽(tīng) 口說(shuō) 0讀 0看0寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶0理解□應(yīng)用0分析口評(píng)價(jià)0創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書(shū)面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià) 0學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議和反應(yīng)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)用完全正確被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)用有1處錯(cuò)誤被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有2-3處錯(cuò)誤被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有3處以上錯(cuò)誤各種句型的正確應(yīng)用全對(duì)有1處錯(cuò)誤有2-3處錯(cuò)誤有3處以上錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J”試題分析：1.改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主語(yǔ)為dishes，被動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)是be+done,所以是Dishesarewashedbymeeveryday..句中含有be動(dòng)詞is,變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句，只要把is提到主語(yǔ)前面即可，所以是IsmostofthefarmdonebymachineinChinatoday。.句中含有be動(dòng)詞is,變?yōu)榉裾J(rèn)句在其后加not即可，所以是Thejacketisnotmadeofcotton。.劃線局部是FrenchandEnglish，所以用whatlanguages+一般疑問(wèn)句即可，所以是WhatlanguagesarespokeninCanada?.這題考查主動(dòng)態(tài)變成被動(dòng)態(tài)，此句可知hischildren是動(dòng)詞的承受者，結(jié)合被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)sthbedonebysb可知，所以是Hischildrenaretakengoodcareofhim。課時(shí)作業(yè)3〔第4、5課時(shí)〕一、閱讀理解Lastweek,IvisitedmyfriendPeteinhisnewhome,whereheliveswithhiswifeanddaughter.Peteusedtospendhisholidaystravelingaroundtheworld—visitingthepyramidsinEgyptorgoingscubadiving〔水肺潛水〕intheCaribbean.Nowadays,hepreferstospendhisholidaysandweekendsmakinghishouselookmorebeautiful.LikehundredsofthousandsofotherBritishpeople,he’sfoundthejoyofDIY(doityourself)homerepairs.Thismeansthatifthere’sanythingthatneedsfixingaroundthehouse,hewilltrytodothejobhimself.Peteshowedmehisnewkitchen,whichheputtogetherhimself,andhisnewly-paintedwalls.Iaskedhimwherehegottheideatodothesethings.Hetoldmethathisfavoritesource(來(lái)源)ofideasisaDIYprogramonTV.ThisgotmethinkingabouthowpopularDIYprogramsareintheUK.Eachmainchannel(頻道)hasatleastonehomeorgardenmakeovershow.Thereareevenchannelstotallyonthesubject.Isupposeit’snotreallysurprisingthatDIYprogramsaresopopular.TherearetwocommonsayingsinBritain—“ABritishman’shomeishiscastle(城堡).”and“There'snoplacelikehome.”—whichshowhowimportantourhousesaretous.Withthesocialchangesofthelasttenyearsorso,manypeoplecan’taffordtobuybiggerhouses.Sotheyarestudyinghowtheycanmaketheirhousesbetterwithoutspendingalotofmoney.DIY,clearly,isaperfectchoice.( )1.Peteusuallyspenthisholidays inthepast.A.travelingaroundtheworld B.visitingEgyptC.divingintheCaribbean D.buildinganewhouse( )2.WhatdomostBritishpeopleenjoydoingnowadays?Finishtheirworkathome.doingeverythingontheirownSpendingtheirsparetimeathomedoinghomerepairsthemselves( )3.HowdidPetemanagetomakehishousemorebeautiful?HeaskedhousebuildersforadvicehegothelpfromaDIYTVprogramHecalledsomeofhisfriendsforhelpHepaidworkerstodothehousework( )4.Whatdoestheunderlinedword“makeover”inParagraph3probablymeaninChinese?A.修建 B.交換 C改造 D.化裝( )5.DIYprogramshavebecomepopularbecause .otherprogramsaretooboringtowatchpeoplearespendingmoretimewatchingTVpeoplecan’taffordnewhousesanymorepeoplearespendingmoretimefixingtheirhouses作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)以及提高學(xué)生的閱讀技巧，善于對(duì)文章的信息整合和對(duì)細(xì)節(jié)的把握，通過(guò)上下文的理解去猜想詞義。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)此文章讓學(xué)生了解自己動(dòng)手的重要性，以便他們以后養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，提高動(dòng)手的能力。語(yǔ)言技能□聽(tīng) 口說(shuō) 0讀 0看0寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶0理解0應(yīng)用 0分析口評(píng)價(jià)作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)0閱讀作業(yè)0書(shū)面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià) □學(xué)生自評(píng) 0同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議和反應(yīng)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)文章的理解能全面理解文章，并能概括出中心大*意能全部理解文章，但是無(wú)法概括中心大意對(duì)文章理解不透徹，也無(wú)法概括中心大意對(duì)文章一知半解，有些句子都無(wú)法理解正確率全對(duì)錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J”試題分析：〔1〕由第一段第二句Peteusedtospendhisholidaystravelingaroundtheworld—visitingthepyramidsinEgyptorgoingscubadiving〔水肺潛水〕intheCaribbean.Pete過(guò)去經(jīng)常去世界各地旅游，參觀埃及的金字塔或加勒比海，可知A項(xiàng)是正確的?！?〕根據(jù)第一段Nowadays,hepreferstospendhisholidaysandweekendsmakinghishouselookmorebeautiful.可知是在家修理他們的房子，應(yīng)選擇D?！?〕根據(jù)第二段Hetoldmethathisfavoritesource〔來(lái)源〕ofideasisaDIYprogramonTV.可知是電視DIY節(jié)目給了他靈感，應(yīng)選B?！?〕結(jié)合前面ThisgotmethinkingabouthowpopularDIYprogramsareintheUK.每個(gè)主要頻道都有至少一個(gè)家庭或花園改造，應(yīng)選擇C。〔5〕根據(jù)最后一段內(nèi)容可知，DIY節(jié)目變得流行是因?yàn)槿藗儾幌攵嗷ㄥX，而愿意花更多的時(shí)間來(lái)修整房子，使之變得更加漂亮，應(yīng)選D。二、寫(xiě)作應(yīng)用話題分析:本單元的話題是“中國(guó)制造的東西”，內(nèi)容涉及中國(guó)民間藝術(shù)、中國(guó)元素、文化傳承等。運(yùn)用本單元的句型以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，介紹中國(guó)文化，要立足事實(shí)，演繹情感。作文題目:遠(yuǎn)在美國(guó)的筆友Linda給韓梅來(lái)信了！信中Linda向韓梅了解北京的特色小吃是什么？請(qǐng)根據(jù)表格提示，給Linda寫(xiě)一封80詞左右的回信。文章開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，但不計(jì)入總次數(shù)。民間小吃糖葫蘆〔tanghulu〕原料山楂(hawthorn)歷史淵源據(jù)說(shuō)，木代〔theSongdynasty〕有個(gè)皇帝的妻子吃了糖葫蘆治好了病，因此流傳下來(lái)。象征象征幸福和團(tuán)員寫(xiě)作指導(dǎo)：.要點(diǎn)提示：①介紹制作原料；②介紹文化；③介紹寓意。時(shí)態(tài)：介紹小吃現(xiàn)在流行，用一般現(xiàn)在時(shí)；講述歷史淵源，用一般過(guò)去時(shí)。人稱：介紹我們中國(guó)的特色小吃，用第一人稱。寫(xiě)作提綱:〔要求學(xué)生在課堂上思考或者小組討論列出他們的提綱〕⑴概括介紹foneofthemostfamoussnacks/hasdifferentkindsoftanghulu⑵具體描述fbemadeof/therearemorematerialsfortanghulutoday⑶總結(jié)評(píng)價(jià)fsodeliciousandhealthy/thebrightsymbolsofhappinessandreunion.遣詞造句:中國(guó)的每個(gè)地方都有不同種類的糖葫蘆。。但是現(xiàn)在的糖葫蘆有了更豐富的原料。。它是如此美味和健康，許多中國(guó)人喜歡吃?！，F(xiàn)在，它被看作是幸福和團(tuán)圓的象征。。寫(xiě)作練筆:DearLinda,Youaskedmewhatfamoussnackstherewereinmycountry.Well, Areyoulookingforwardtoeatingit?Cometomycountrysomeday,andeattanghulu.Yours,HanMei作業(yè)屬性：作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生如何寫(xiě)好一篇文章，在寫(xiě)文章之前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，比方：審題，破題，詞匯、句型準(zhǔn)備，列提綱，然后開(kāi)始寫(xiě)作，寫(xiě)完之后還要查看問(wèn)題并修改。設(shè)計(jì)意圖中國(guó)文化是我們的根本，所以我們要讓學(xué)生了解中國(guó)民間藝術(shù)、中國(guó)元素以及文化傳承等。語(yǔ)言技能□聽(tīng) 口說(shuō) 口讀 0看0寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶口理解0應(yīng)用 0分析口評(píng)價(jià)0創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書(shū)面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià) □學(xué)生自評(píng) 0同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表:評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議和反應(yīng)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大局部?jī)?nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大局部?jī)?nèi)容缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較連母貫表達(dá)根本連貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言準(zhǔn)確語(yǔ)言完全準(zhǔn)確絕大局部語(yǔ)言準(zhǔn)確大局部語(yǔ)言準(zhǔn)確大局部語(yǔ)言不準(zhǔn)確條理清晰條理非常清晰條理比擬清晰條理欠清晰條理不清晰注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J”試題分析：1、遣詞造句：EachdifferentpartofChinahasdifferentkindsoftanghulu.Buttherearemorematerialsfortanghulu.ItwassodeliciousandhealthythatmanyChinesepeoplelikeeatingit.Itisseenasthebrightsymbolsofhappinessandreunionnow.2.Asample:DearLinda,Youaskedmewhatfamoussnackstherewereinmycountry.Well,inmycountry,oneofthemostfamoussnacksistanghulu.Itisusuallymadeofhawthorns,whichareputtogetheronastickandcoveredwithrocksugar.Buttherearemorematerialsfortanghulutoday,suchasstrawberries,grapes,andevenappleslicesorpearslices.Itissaidthattanghulueversavedthelifeofanemperor’swife

intheSongdynasty.ItissodeliciousandhealthythatmanyChinesepeoplelikeeatingit.Itisnowseenasthebrightsymbolofhappinessandreunion.Areyoulookingforwardtoeatingit?Cometomycountrysomeday,andeattanghulu.Yours,HanMei六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)〔一〕作業(yè)內(nèi)容：九年級(jí)英語(yǔ)Unit5質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一局部聽(tīng)力〔共四大題〕C.Blueandyellow.3.WhatcolordoesA.Redandblue.4.WhattimeisitA.7:30a.m.I.短對(duì)話理解C.Blueandyellow.3.WhatcolordoesA.Redandblue.4.WhattimeisitA.7:30a.m.I.短對(duì)話理解〔共5小題；每題1分，總分值5分〕你將聽(tīng)到五段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿款}所給的A、B、ca個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最正確選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。1.Whichfestivalaretheytalkingabout?themanlikebest?B.Greenandyellow.now?B.8:00a.m.2.Whatistheboygoingtoprepareforpicnic?C.8:30a.m.What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?A.Fatheranddaughter.B.Motherandson.C.Husbandandwife.II.長(zhǎng)對(duì)話理解〔共5小題；每題1分，總分值5分〕你將聽(tīng)到兩段對(duì)話，每段對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿款}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最正確選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。聽(tīng)下面一段對(duì)話，答復(fù)第6至7小題。Whydoesthewomancalltheman?A.Tobooktickets. B. To checkthedate. C. Toinvite himtoashow.Whenwillthewoman go to seetheshow?A.OnFriday. B. On Saturday. C. OnSunday.聽(tīng)下面一段對(duì)話，答復(fù)第8至10小題。WhatkindofmusicdoesHelenlikebest?A.Folkmusic.B.Popmusic. C.Rockmusic.HowmanyCDsdoesJohnhaveintotal?A.30. B.40. C.50.What’sHelengoingtodoinJohn’shome?BorrowJohn’sCDs.VisitJohn’sparents.AttendJohn’sparty.III.短文理解〔共5小題；每題1分，總分值5分〕你將聽(tīng)到一篇短文，短文后有五個(gè)小題。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，在每題所給的a、b、cm個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最正確選項(xiàng)。短文讀兩遍。WheredoesAmandacomefrom?A.canada.B.American.c.TheUK.A.canada.B.American.c.TheUK.WhatdidAmandathinkofchinese?A.Interesting.B.Difficult.13.HowlonghasAmandalivedinBeijing?

A.Foroneyear.B.Fortwoyears.c.c.A.Interesting.B.Difficult.13.HowlonghasAmandalivedinBeijing?

A.Foroneyear.B.Fortwoyears.c.c.Useful.Forthreeyears.14.WhatdoesAmandathinkisthebestwaytolearnchinese?A.Speakingitanytime.Listeningtotheradio.c.Takingclasses.15.HowoftendoesAmandagotothechineseclub?A.Twiceaweek.B.Threetimesaweek.c.Fourtimesaweek..信息轉(zhuǎn)換〔共5小題；每題1分，總分值5分〕你將聽(tīng)到一篇短文。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，寫(xiě)出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。HowtoBuildaStrongTeamFirstThinkaboutotherpeople's16carefully.Showyour17inwhatotherssay.SecondListentootherpeople_18.ThirdShareyour19ideawithyourteammembers.Sharingcanhelp20theideaandyourrelationshipswithyourteammembers.第二局部英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用〔共兩大題〕.單項(xiàng)選擇—canyoutellmesomethingaboutthisfactory?—Sure.Theofthefactoryincludemotorbikes,bicyclesandcars.A.formsB.materialsc.surfacesD.products—Wouldyouliketogoshoppingwithusnow?—I'dloveto,butIhavetothehouseworkfirst.A.produceB.completeC.competeD.suggest—Isthisfishbowlmadeclay?—Yes.AnditwasmadeJingdezhen.A.of;in B.into;inC.from;byD.of；by—WhatdoyouthinkofSimon?—Heissuchanoutgoingandboythatheispopularatschool.A.lazy B.impoliteC.lonelyD.lively—Bettyisverycarefulandhard-working.—Sosheis.whatshedoes,shealwaystriesherbesttodoit.A.AccordingtoB.ThankstoC.NomatterD.Insteadof—Whatisagoodwaytoincreasemyvocabulary?—Ithinkit'sreading .Youshouldtrytoreadmanydifferentkindsofmaterials.A.seriouslyB.quietlyC.widelyD.loudlyMyhometownisbecominggreenerandgreenerbecauselotsoftreeseveryspring.A.plant B.plantedC.areplantedD.areplanting—Whatshouldwepayattentiontomistakesduringtheexams?—Somedetails.A.avoidingmaking B.avoidtomakeC.toavoidmaking D.avoidingtomake—Peopleusesmartphones.—Yes.Theyareveryimportantinourlife.A.everyday;everydayB.everyday;everydayC.everyday;everydayD.everyday;everyday—MichaelwaslateforMr.Smith'sclassthismorning.—Howcome?Iknow,henevercomeslateforclass.A.AslongasB.AswellasC.AssoonasD.AsfarasVI.完形填空Tomwasacollegestudent.Heoftenmadeexcusesnottoattendclasses.Also,hespentmuchofhisfreetime_31_computergames.Heneverwenttothelibrary32.Howtimeflew！Attheendoftheterm，therewas33importanteventthathewasafraidof—thefinalexam.“WhatshouldIdo？”Tomwalkedupanddownintheroomthedaybeforetheexam.Hewas_34_.Suddenlyhethoughtof35idea.Thenextmorning，Tomwentintotheexamroomveryearly.Hefoundayoungman36lookedsoconfidentandtookaseatnexttohim.“Heyyou！”Tomgreeted.“What？”Theyoungmanasked.“Canyoudomeafavor？”Tombegged〔懇求〕，“Pleaseletme37yourpaperduringtheexam.Ihavetodependonyou！”Whenhearinghiswords，theyoungmanjustsmiledbutsaid __38__.Whenthebellrang,theyoungman_39__immediatelyandcametothefront，saying，“Itistimeforthefinalexam！NowIwillhandoutthepaperstoallofyouandcollectthem40anhour.”Tomsattherewithhismouthwideopen.31．A.playsB．play C．playingD．played32．A.tostudyB．tohavearestC．toseeafilmD．toplaycomputergames33．A.oneB．two C．threeD．four34．A.satisfiedB．excited C．braveD．nervous35．A.aB．a(chǎn)n C．theD．/36．A.whatB．which C．whoD．whose37．A.keepB．copy C．useD．take38．A.somethingB．everythingC．a(chǎn)nythingD．nothing39．A.satdownB．stoodup C．lieddownD．satback40．A.inB．a(chǎn)fter C．beforeD．when第三局部閱讀理解〔共三大題〕VII.補(bǔ)全對(duì)話A：I'vebeenlearningEnglishforalongtime，butIstillcan'tspeakEnglishwell.41B：Takeyourtime，LiMing.Anyway，Romewasn'tbuiltinaday.Infact，youonlyneedtopracticebeforeyoucanspeakitwell.A：42B：That'snatural.43Letmetakesomethingforexample.Youknow，whenpeoplefirstlearntodriveacar，theycan'tdoitwell.A：Iknowwhatyoumean.B：44Allyouhavetodoistopracticeanddon'tbeafraidofmakingmistakes.Themoremistakesyoumake，thefasteryoucanlearnEnglishwell.A：45B：Justtakeyourtime.Iamalwaysgladtohelp.A.CanIhelpyou？feelreallyfrustrated.C.It'seasytosaybuthardtodo.D.ButIoftenmakemistakesinpractice.E.LearningEnglishislikedrivingacar.F.Thathappenstoeverylanguagelearner.G.DoyoueverspeaktonativeEnglishspeakers？.閱讀理解InBritain，somepeoplesaytheywilldoanythingifafamouspersontheyloveasksthemto.OneinthreepeopleinBritainhaveanewkindofdisease—theyloveafamouspersontoomuch.SomepeoplelovefamousstarslikeBritneySpears，DavidBeckhamorevenTonyBlair.Itisnotjusttheyoung，grown-upshavethesameproblem.Oneinfourpeoplearesointerestedintheirheroesthatitaffectstheirlife.Therearetwowaysofworshippingfamouspeople.Onewayisjusttofollowthemortalkaboutthemwithfriendsforfun.Theotherisamoreseriousway.Peoplehaveverystrongfeelingsforthemandthinktheyarefriends.Peoplewhodosoforfunarefoundtobehappier.Butthosewhohavestrongfeelingsforafamouspersonareperhapstofeelmorelonelyandworried.“Worshippingfamouspeopleisnotcertainlyabadthing，”Dr.John，anexpertsaid.“Butlikemanythings，overdoingitmaynotalwaysbegoodforyou.”46．FromParagraph1，weknow .A．theyarefriendsofthefamouspeopleB．somepeopleinBritainloveafamouspersontoomuchC．theymustgotothehospitalD．famouspeoplecanpaythemalotofmoney47．HowmanypeopleinBritainhavegotthiskindofdisease?A．Aboutonethird. B．Aboutaquarter.C．Morethanhalf. D．Justtwoorthree.48．Whatdoesthewriterthinkofthetwowaysofworshippingfamouspeople?A．Neitherofthemisgood.B．Bothofthemaregood.C．Thefirstoneisbetter.D．Thesecondoneisbetter.49．Thepassagetellsus .A．wemustn'tworshipanybodyB．worshippingfamouspeopleisagoodthingC．famouspeoplearenotalwaysfriendlytousD．a(chǎn)nythingoverdonemaybringsometrouble.任務(wù)型閱讀InChina，writingbrushes，inksticks，paperandinkstonesarecalledtheFourTreasuresofStudy.Amongthehigh-quality〔質(zhì)量〕treasures，thewritingbrushproducedinHuzhou，theinkstickproducedinHuizhou，thexuanpapermadeinXuanchengandtheinkstonemadeinDuanxiarethebest-known.Thewritingbrushescanbeusedtodrawthepicturesonpaintedpotteries〔陶器〕.Theyaremainlymadeofthehairofanimals.Thosemadeofwoolarecalledyanghaoandthosemadeoftheweasel's〔鼬〕tailhairarecalledlanghao.Theirartisticeffects〔效果〕inwritingandpaintingcannotbecopiedbyanyotherpens.Theinkstickisthepigment〔顏料〕usedinwritingandpainting.TheinkstickproducedinHuizhouisofhighquality.Astorygoeslikethis：TwofamousskilledmenXiChaoandhissonproducedakindofhigh-qualityinkstick.Asaresult，theEmperorLiYuintheSouthernTangDynastyagreedtogivethemthefamilyname“Li”．Fromthenon，thefameoftheLiInkStickwaswidespread.IntheSongDynasty，itsproducingareawaschangedintoHuizhou，anditwasthencalledtheHuiInkStick.PaperisamongthefourgreatinventionsinancientChina.ThefamousxuanpaperappearedintheSuiandTangdynasties.InXuanzhou，AnhuiProvincewherethexuanpaperisproduced，it'ssaidthatCaiLun'spupilKongDantookthejobofproducingpaperbutfailedtomakeperfectwhitepaper.Laterhehappenedtoseetheebony〔檀木〕intherivers.Itwaswetwiththewaterandturnedwhite.Thenheusedthebark〔樹(shù)皮〕toproducetheworld-famousxuanpaper.TheinkstonewasalreadyverypopularintheHanDynasty.TheMingandQingdynastiessawtheappearanceoftheFourFamousInkStones—DuanInkStone，SheInkStone，TaoInkStoneandChengniInkStone.Theycannotonlybeusedinwritingandpaintingbutalsoforadmiration.50．Whatarethewritingbrushesmainlymadeof?51．WhydidXiChaoandhissongetthefamilynamefromtheEmperorLiYu?52．HowdidKongDanfindthewaytomakethefamousxuanpaperbyaccident?第四局部寫(xiě)作(共一大題).書(shū)面表達(dá)。山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，被譽(yù)為“世界風(fēng)箏之都”。請(qǐng)你根據(jù)所給信息和提示詞匯，寫(xiě)一篇不少于90詞的短文，介紹濰坊風(fēng)箏以及濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)(WeifangInternationalKiteFestival)。濰坊風(fēng)箏產(chǎn)自濰坊，制作精美，造型多樣，有動(dòng)物、器物、歷史人物以及童話故事人物等。通常由竹條、紙或絹綢制成。濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)從1984年至今，每年4月20日至25日在濰坊舉行，來(lái)自世界各地的30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參賽。提示詞匯：器物implement;竹條bamboocane;歷史的historical;童話人物fairytalefigures;地區(qū)region〔二〕參考答案I-IV.聽(tīng)力1-5.BABBA6-10.ABBCA11-15.CBCAB16.ideas17.interest18.actively19.new20.Improve.單項(xiàng)選擇21-25DBADC26-30CCCCD.完形填空31-35CAADB36-40CBDBA.補(bǔ)全對(duì)話41-45BDFEC.閱讀理解46-49BAAD.任務(wù)型閱讀Thewritingbrushesaremainlymadeofthehairofanimals.Becausetheyproducedakindofhigh-qualityinkstick.Byhappeningtoseeebonyintheriversandusingthebarktoproducethexuanpaper.X.書(shū)面表達(dá)Onepossibleversion:Mostpeoplelikeflyingkitesinspring.Weifangkitesarefamousallovertheworld.Weifangkitesaremadefinelyandbeautifullybyhand.TherearemanykindsofWeifangkitesindifferentshapes,suchasanimals,implements,historicalcharactersandfairytalefigures.Thekitesareusuallymadeofbamboocanes,paperorsilk.Everyyear,theWeifangInternationalKiteFestivalisheldfromApril20thto25th.Fansfrommorethan30countriesandregionsallovertheworldcometotakepartinthecompetition.Thefestivalhasbeensuccessfulsinceitfirststartedin1984.Doyoulikekites?Ifso,thenWeifangmustbeaperfectplaceforyou.Comeandenjoyyourself!錄音文字稿：I.短對(duì)話理解你將聽(tīng)到五段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿款}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最正確選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。W:WhydoyouliketheSpringFestival?M:BecauseIcangetalotofredpacketsandsetofffireworks.M:Mum,ourclasswillgoonapicnicthisSunday.WhatfoodcanItake?W:Whataboutsomechicken?W:Myfavoritecolorsareredandblue.Whataboutyou?M:Well,Ilikegreenandyellowbest.W:Haveyoufinishedyourbreakfast?Theclasswillstartat8:30.M:Don’tworry.Thereisstillhalfanhourleft.W:Dad,thisbikeistoosmallforme.Canyoubuymealargerone?M:Ofcourse.Butyouhavetomakesureyoucandowellinthenextmathexam.II.長(zhǎng)對(duì)話理解你將聽(tīng)到兩段對(duì)話，每段對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿款}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最正確選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。聽(tīng)下面一段對(duì)話，答復(fù)第6至7小題。M:Hello!CentralTheatre.W:Hello.I'dliketoaskaboutticketsforthedanceshow.Howmany