游戲音樂-快樂成長(zhǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

游戲音樂，快樂成長(zhǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【摘要】幼兒音樂教育是目前為止中國(guó)教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于幼兒來說，游戲是他們生活中一個(gè)必不可缺的部分，幼兒音樂教育與游戲有很大的相似之處。所以，將幼兒音樂教育與游戲精神有機(jī)的結(jié)合在一起，對(duì)于研究幼兒音樂教育具有很重大的意義。

【關(guān)鍵詞】幼兒音樂教育游戲精神幼兒快樂成長(zhǎng)

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幼兒是一般指超過一歲的孩子度過嬰兒期，進(jìn)入幼兒期。在這一時(shí)期，孩子的智力，心理，神經(jīng)等方面都會(huì)發(fā)生很大的發(fā)展。幼兒音樂教育活動(dòng)能夠萌發(fā)幼兒的智力，通過音樂活動(dòng)讓幼兒獲得身心，智力，以及個(gè)性的健康發(fā)展。其中，培養(yǎng)幼兒在音樂教育活動(dòng)中的游戲精神尤為重要。

一、對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的原因

音樂是一門可以培養(yǎng)人氣質(zhì)修養(yǎng)的藝術(shù)，同時(shí)，對(duì)于幼兒來說，對(duì)他們進(jìn)行音樂教育也很重要。對(duì)幼兒進(jìn)行一定的音樂啟蒙教育，能夠一定程度上穩(wěn)定幼兒的情緒，并且開發(fā)幼兒的智力，其中有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.幼兒音樂啟蒙教育有利于開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在給幼兒聽音樂的過程中，會(huì)帶給他們大腦一定的刺激，這樣可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還能夠激發(fā)他們思維方面的無限的潛能。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育能夠陶冶他們的情操。我們經(jīng)常能看到一些小孩跟著音樂手舞足蹈，其實(shí)這是音樂對(duì)他們產(chǎn)生了一定的作用，隊(duì)友的情感發(fā)展起到了很好的調(diào)節(jié)作用，使他們產(chǎn)生了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行一定的音樂教育有利于對(duì)他們聽力和記憶力的開發(fā)。幼兒在聽音樂的過程中會(huì)對(duì)音調(diào)，音律產(chǎn)生一定的辨別能力，這樣有利于幼兒聽力能力的提高。同時(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)歌曲舞蹈的過程中，會(huì)促進(jìn)他們記憶力的發(fā)展。

4.幼兒音樂教育又利于幼兒德育的發(fā)展。音樂本身是鮮明生動(dòng)的，通過對(duì)幼兒音樂教育會(huì)潛移默化的給幼兒打下情感方面的基礎(chǔ)，從而能夠進(jìn)一步的使他們的思想品德產(chǎn)生一定的影響。

二、游戲精神的必要性

雖然很多人把游戲當(dāng)做不務(wù)正業(yè)，但是不得不說，游戲精神也時(shí)候有必要的。游戲是人的一種生活態(tài)度，一種精神。當(dāng)然，這里所說的游戲并不是大家平常所說的網(wǎng)游等，而是簡(jiǎn)單的非電子類的游戲或者考驗(yàn)智力的游戲，主要也是針對(duì)幼兒的游戲。

1.游戲精神對(duì)于人的自我心靈的釋放有好處。現(xiàn)代生活中，人們的生活壓力很大，只有激發(fā)人的游戲精神才能突破生活壓力的限制，更好地生活，所以激發(fā)幼兒的游戲精神也是很有必要的。

2.游戲精神有利于創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主題，只有在放松的環(huán)境中，在游戲精神下，人的創(chuàng)造力才能發(fā)揮到極致，相對(duì)來說，在嚴(yán)肅壓抑的氛圍中是很難激發(fā)人的創(chuàng)造力的，所以游戲精神有利于人的創(chuàng)造力的勃發(fā)。

3.游戲精神是一種理性的精神。很多人都理解不了為什么要提倡游戲精神，以為凡是和游戲有關(guān)的都是不切實(shí)際的。其實(shí)，游戲并不能完全代表游戲精神，它只是游戲精神的一個(gè)體現(xiàn)形式。游戲精神是一種理性的精神，并不是人們所想得那樣滑稽，而是相對(duì)嚴(yán)肅的，認(rèn)真的。

三、幼兒音樂教育活動(dòng)中的游戲精神

游戲音樂是幼兒在快樂成長(zhǎng)過程中的催化劑。對(duì)于幼兒來說，他們的生活本身就是以游戲?yàn)橹鞯模绻麑?duì)他們只是進(jìn)行單純的音樂啟蒙教育，對(duì)于他們來說還是很有難度，很不容易接受的，畢竟他們還小，智力等方面的發(fā)展還是有限的。所以就要將游戲精神與音樂教育有機(jī)的結(jié)合在一起，在游戲中加入音樂的元素，讓他們?cè)谕娴倪^程中可以感受音樂給它們帶來的樂趣，理解音樂的內(nèi)涵，讓他們邊玩邊學(xué)，讓游戲音樂成為幼兒快樂成長(zhǎng)的催化劑，這樣才能對(duì)他們起到一定的教育效果，幼兒在音樂中快樂成長(zhǎng)，這樣的教育才能變得有意義。

游戲與音樂相輔相成，讓幼兒在做游戲的過程中學(xué)習(xí)音樂，在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的過程中植入游戲，使之相輔相成。例如，幼兒教師在與孩子們做游戲的過程中，讓孩子們學(xué)習(xí)一些舞蹈動(dòng)作，或者跟著音樂活動(dòng)；也可以是在學(xué)習(xí)音樂的過程中，加入游戲的元素，讓孩子們輕松的學(xué)習(xí)；在家里同樣可以對(duì)幼兒進(jìn)行游戲音樂教育，比如與孩子做游戲的過程中，播放一些音樂，讓孩子們可以潛移默化的學(xué)習(xí)。我們知道有很多孩子都是在游戲的過程中學(xué)到了很多能力，或者做出一些常人想象不到的事情，這也是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力的過程。

幼兒音樂教育活動(dòng)中的游戲精神，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)思維方面的無限潛能；培養(yǎng)他們的音樂修養(yǎng)，陶冶他們的情操；有利于幼兒思想品德的發(fā)展，同時(shí)也能為幼兒將來的成長(zhǎng)開辟道路