幼兒園大班數(shù)學《分房間》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學《分房間》教學設計一、教學背景本次教學是在幼兒園大班進行的數(shù)學課堂，課程時間為40分鐘，學生人數(shù)為25人左右。在教學內容的選擇上，本次教學選擇了《分房間》這個教材內容，這個內容是適合3-4歲幼兒的教學內容，主要是在幫助幼兒進行2-3的簡單分類，同時培養(yǎng)幼兒鍛煉自己的分類思維和數(shù)學的基礎能力。二、教學目標知識目標通過本次課程，學生將會：1.熟悉簡單的分類方法，學會分房間的方法；2.學會掌握常見物品的分類方法；3.構建分類模型，加深對于基礎數(shù)學概念的理解。能力目標通過本次課程，學生將會：1.認真觀察顏色、形狀等特征，分辨不同的物品；2.學會使用智力思路與操作動手能力；3.完成小組合作作業(yè)，培養(yǎng)團隊合作意識。情感目標通過本次課程，學生將會：1.掌握準確的分類方法，培養(yǎng)良好的思維習慣；2.培養(yǎng)細心、觀察力等能力；3.學會愛護環(huán)境，珍惜物質資源。三、教學內容本次教學的主題是《分房間》，同時設置以下三個教學內容：1.認知物件：小游戲為了引起學生的興趣，并調動他們的積極性，首先使用一個小游戲來引導他們認識物件，游戲的設計基于認識物體的顏色和形狀特點。我將場地和物件做了照片，然后每給出一道題，孩子們會被要求選出與題目相符的房間，游戲具體玩法如下：把場地和物件的照片貼在墻壁和地面；在場地里設置若干個不同顏色、不同形狀的物品，例如球、鞋子、書等等；給出一道問題，例如：“這個是方形的桌子，你們要把屬于方形的物品放到哪個房間？”；學生看完問題之后，仔細觀察場地里的物品，找出與問題符合的物品并將其放置在對應的房間里面。2.分房間：小組合作在學生掌握了物品的基本屬性之后，進入正式的分類教學環(huán)節(jié)。在本課堂中，我將學生分為4-5個小組，每個小組6名學生左右。通過讓小組成員共同討論，學習分辨物品的特征和分類方法，來幫助他們完成分房間任務。具體流程如下：老師給每個小組不同種類的物品，例如蘋果、香蕉、玩具和文具。授課老師介紹物品并提問，如：“請問這個是蘋果，大家覺得蘋果可以分到哪個房間里？”。師生一起探討特征和分類方法，然后由小組分工合作分類；小組成員在確定了分類方法之后，獨立完成分房間的任務。3.補充活動：獨立分房間推出兩個補充活動，幫助學生鞏固和加深理解?；顒舆€是基于分房間的規(guī)則，但核心內容會有些不同。表格分類：學生在教師提出的物品中，將相同的物品進行匯總，用表格記錄剩余物品，并分類說明。例如：將所有香蕉物品放到一堆，蘋果物品放到一堆。。。最后，學習心得和方法，分享答案。自主分類：學生自行在教師指導下，選出參照物品，通過分類方法，獨立完成分房間任務。四、教學反思教學流程不夠順暢本次教學中，我發(fā)現(xiàn)教學流程并不完全流暢，孩子們在一些細節(jié)問題上的判斷需要幫助和引導。如“小球-方形桌-掛鐘”這三個物品，孩子們往往沒法有效地分類，因此我是先把球和桌子合為一組，再把鐘和小球掛到墻上，最后呈現(xiàn)出來?；顒釉O計不夠多樣化另外，我也注意到教學活動的設計可能存在固定的問題，缺乏多樣化的設計。在下一次教學中，我將嘗試添加新的教學活動，例如，讓孩子們自己帶來一些小動物，讓他們嘗試用場地分房間的原理來分類這些動物。另外，我也會增加一些與分房間概念相關的課程內容，例如計數(shù)和分組計算等。注意教學方式的影響因素最后，我希望在教學中能更加注意教學方式的影響因素，盡可能了解每個學生的情況，增加課堂互動時間和師生溝通的時長，不