數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板

第第頁數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板1

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、積極參與每周一的備課組說課活動

發(fā)揮集體聰慧，彌補自己的不足，仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課的知識要點考點，易錯點。

二、仔細(xì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率

努力上好每一節(jié)課，課前仔細(xì)作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動同學(xué)的積極性，把課堂交給同學(xué)，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學(xué)，同學(xué)能說的老師不說，同學(xué)會做的老師不講。

讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上對同學(xué)存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做須要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期七班級數(shù)學(xué)組每兩周進(jìn)行一次組內(nèi)研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進(jìn)行研討，共同備課，講課時全體老師共同聽課，課后全體老師仔細(xì)進(jìn)行評課，看是否達(dá)到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中同學(xué)如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時增效;如何當(dāng)堂解決問題;課堂教學(xué)中如何實施分層教學(xué);通過本期的10余節(jié)研討課，既對年輕老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，也從中學(xué)到很多好的教學(xué)方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí)，對自己的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。

四、加強批改作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行糾錯

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)格式作出詳細(xì)的要求：格式規(guī)范，書寫仔細(xì)，步驟完整，答案精確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。

限度的減削考試因不規(guī)范而影響成果。對作業(yè)全批全改，實時批改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎”活動，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎”最多，對同學(xué)養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實好糾錯的效果，每個同學(xué)都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中涌現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細(xì)補錯。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動，班級前30名同學(xué)援助對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期的努力，誰和自己援助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為援助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生援助差生更加積極主動。同時對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批判”的原那么，發(fā)覺他們的閃光點要實時進(jìn)行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產(chǎn)生前進(jìn)的動力，漸漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。

六、積極推動周清試驗和周練，搞好知識落實

本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清試驗，首先任課老師統(tǒng)一了認(rèn)識，達(dá)成了共識。周清是援助每位老師落實知識的有效手段，每一位老師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，實時進(jìn)行調(diào)整和補充。以達(dá)到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原那么是瞄準(zhǔn)中下等同學(xué)，以同學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識、基本技能，和基本方法。

每周一說課時確定本周的考試范圍及命題老師，周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體老師犧牲周五晚上休息時間，仔細(xì)批改周清試卷，常常忙到10點多，毫無怨言。第二天進(jìn)行試卷講評和補錯，特別是對于涌現(xiàn)錯誤的題，肯定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的緣由，以備期末復(fù)習(xí)。

七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供長久的動力

本期以來，常常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，使同學(xué)有一個較為端正的學(xué)習(xí)立場和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。

對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，予以特別的關(guān)注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，援助他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也實時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成果進(jìn)步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成果

存在的不足是，同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，個別差生成果仍舊教差，同學(xué)學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中，肯定要仔細(xì)總結(jié)閱歷，克服存在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板2

本學(xué)年，本人接手擔(dān)負(fù)學(xué)校五班級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂

本班同學(xué)，前幾年換了好幾任代課老師，同學(xué)們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感愛好。這個學(xué)年，我先是從培育同學(xué)堅持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過同學(xué)的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的知識缺陷所在，漸漸摸清了每個同學(xué)的基礎(chǔ)特點。接著，我有的放矢地依據(jù)本班同學(xué)的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。一年來，成效顯著。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中我感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學(xué)們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、成果喜人，還須努力

1、取得的成果。在本人一個學(xué)年的努力帶動下，本班同學(xué)的精神面貌面貌一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。一年來，本人踏實的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)及其家長的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機制;繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板3

本學(xué)期在以李校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，在楊校長、樊主任的正確帶領(lǐng)下下，在全校老師的大力支持下，本期我順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋灏嗉墧?shù)學(xué)的教學(xué)工作。

本期的教學(xué)工作，我仔細(xì)堅持了教學(xué)“六仔細(xì)”：

1、仔細(xì)鉆研了教材、大綱，討論了班集體狀況。

2、仔細(xì)撰寫了課時教案。針對了解的狀況，教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，每節(jié)課都堅持寫課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

3、仔細(xì)上好了每一節(jié)課。課前，我總是仔細(xì)備課;課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原那么，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體同學(xué)，面對同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)批閱了同學(xué)的作業(yè)。課后，我總是留給同學(xué)適量適度的練習(xí)題，對同學(xué)的作業(yè)，我作了仔細(xì)的批閱。做到了仔細(xì)實時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

5、仔細(xì)作了同學(xué)的單元測驗。本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個階段，就馬上捕獲信息反饋，對同學(xué)學(xué)習(xí)知識狀況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)對待考試的思想教育以及知識疏漏的實時彌補。

6、仔細(xì)輔導(dǎo)了學(xué)困生。本期的學(xué)困生，我抓得早，抓得牢，從學(xué)期初就部署了計劃，對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)困生人人過關(guān)。

本班同學(xué)，一貫以來，由于習(xí)慣不好，成果不太抱負(fù)，隨著班級的`遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點來說是心有余而力不足。為此，我采用的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡約的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，使他們能在老師善意的援助下順當(dāng)?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌控基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采用的第二步是在講課時把知識生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;同學(xué)的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，

一是著重從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點添枝加葉的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學(xué)評價等等，積極發(fā)掘同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)的性格得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓同學(xué)體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

半年來，我取得有了肯定的收獲：一向沉默不語的王媛、劉澤陽等同學(xué)敢于大膽回答下列問題了，其次是“好孩子”能基本清晰地描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)?？傊緦W(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還是比較圓滿的，我會繼續(xù)努力，查找不足，在今后的教學(xué)中，更上一層樓。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板4

一個學(xué)期來，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃和科組計劃，仔細(xì)細(xì)讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展，我的詳細(xì)做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、仔細(xì)備課。

熟讀教材，把握住教材的重難點，針對同學(xué)實際。思索同學(xué)怎樣學(xué)，確立教學(xué)方法，此外，在備課本中著重老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，細(xì)心設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我著重利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境;常用同學(xué)生活中熟識的例子來吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在自主探究中獵取知識，獲得歡樂。

(2)著重評價。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎措施對同學(xué)進(jìn)行評價。依據(jù)每個同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對其進(jìn)行鼓舞，一周一小評，每月一大評，嘉獎一些小物品，同學(xué)的熱忱被充分調(diào)動起來，課堂氣氛也活躍起來，使傳授起知識也高效起來，由于每個同學(xué)都在仔細(xì)聽講，你不必再為維持課堂紀(jì)律而糜費時間。

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變，著重了作業(yè)的實效性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌控狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。通過作業(yè)本，我會發(fā)覺同學(xué)在哪些知識點上掌控的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。

也充分利用一幫一互助小組的能量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)互助技能，并擅長用激勵性評語，或著用一個笑臉鼓舞同學(xué)進(jìn)步，對同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。

二、著重同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心健康。假如同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期，我特別著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細(xì)書寫、上課仔細(xì)聽講、積極回答下列問題、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和非常習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比，同學(xué)接受知識更快更有效了。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板5

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是高三(1)、(2)班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是焦灼的，一學(xué)期的時間過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：

依據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。積極參與教研室組織的教研活動，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導(dǎo)和援助下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學(xué)