廣東省汕尾市2024屆語文八下期末考試試題含解析

廣東省汕尾市2024屆語文八下期末考試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）選出下列各組語句中句意明確、沒有語病一句（）A．許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機、平板電腦等電子產品，其熱衷程度令人嘆為觀止。B．能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。C．我們應遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。D．同學們明確了學習態(tài)度和學習目的。2．（2分）下列加點成語運用有誤的一項是（）A．這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。B．北海潿洲島風光旖旎，景色迷人，令人心神怡，嘆為觀止。C．雖然這道題比較難，但是在老師的反復講解下，同學們終于大徹大悟了。D．許多家長強逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機構上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。3．（2分）下面詞語中加點字注音完全正確的一項是A．棹zhào船蠻橫héng怒不可遏è接踵zhǒng而至B．眼眶kuàng彷páng徨挑撥離間jiàn拾shè級而上C．晦huì暗寒噤jìn強qiáng詞奪理目眩xuàn神迷D．衍yán射浩劫jié紛至沓tà來縱橫馳騁chěng4．（2分）下列詞語中加點字的注音不完全正確的一項是（）。A．眺望tiào矗立chù龜裂jūn戛然而止jiáB．嫵媚wǔ翌日yì虔誠qián草長鶯飛zhǎnɡC．絢麗xuàn緘默jiān褶皺zhě強詞奪理qiánɡD．斡旋wò砂礫lì攛掇cuān挑撥離間jiàn5．（2分）下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）A．環(huán)境污染日趨嚴重，人類這種作繭自縛的行為如不停止，將毀滅我們賴以生存的地球家園。B．得益于大量閱讀，他的寫作水平有了大幅度提高，遣詞造句更是栩栩如生。C．當竺可楨之子、88歲高齡的竺安先生向浙大捐贈56冊竺可楨日記手稿時，現(xiàn)場嘉賓無不肅然起敬，報以雷鳴般的掌聲。D．從未見過開得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我發(fā)現(xiàn)了大自然無與倫比的美。6．（2分）下列加點字注音和詞語字形完全正確的一項是（）A．攛掇（cuān）行輩（háng）烏蓬船戛然而止B．羈絆（bàn）冗雜（róng）馬前卒人情世故C．腐蝕（shí）砂礫（nì）暖融融不修邊輻D．縈繞（yíng）拙劣（zhuō）苦行僧自圓其說二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。（節(jié)選自韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。（節(jié)選自岳飛《論馬》）①介：披上戰(zhàn)甲。

②褫（chǐ）：解除。1．對甲文第二段中的四個“食”字分析正確的一項是(

)A．①和②讀音相同，含義不同。B．①和④讀音相同，含義不同。C．②和③讀音相同，含義也相同。D．③和④讀音相同，含義不同。2．解釋下列句中加點的詞。（1）且欲與常馬等不可得（________）（2）比行百余里（_______）3．翻譯下列句子。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。譯文：________________________________。

（2）介而馳，其初若不甚疾。譯文：__________________________________。4．［甲］文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話______________。[乙]文中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是____________________8、（3分）閱讀古詩，完成小題。病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干①。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺②。天地神靈扶廟社⑤，京華父老望和鑾④。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。（注釋）①江干:江邊。②闔棺:蓋棺。③廟社:宗廟社稷，指國家朝廷。④和鑾:天子的車駕。1．下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）A．首聯(lián)中交代了詩人遠離朝廷的處境，其中“紗帽寬”表現(xiàn)了詩人無心做官。B．“位卑”是指“孤臣萬里客江干”；“憂國”是指當時金兵侵略南宋。C．頸聯(lián)中前一句表達了詩人的美好愿望，后一句描寫了京華百姓渴望皇帝在抗金上有所作為，二者其實就是天下的盼望。D．這首詩通篇貫穿了詩人憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛祖國的偉大精神，揭示了人民與國家的血肉關系。2．下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）A．首聯(lián)“病骨”“孤臣”刻畫了詩人孤苦無依，萬分憔悴的形象。B．“位卑未敢忘憂國”不是呼吁天下人愛國，而是在勉勵自己。這是詩人對眼下壓抑的形勢進行的自我宣泄。C．“出師一表通今古”僅僅表達了詩人對《出師表》的贊美之情，可見《出師表》的文學成就極高。D．“夜半挑燈更細看”描寫詩人勤奮苦讀的樣子，說明詩人正在用行動表明自己為國分憂。9、（7分）填補下列句子的空缺處。（1）關關雎鳩，在河之洲。_____________________，_______________________。（2）海內存知己，_____________________________。（3）鵬之徙于南冥也，_________________________，___________________________。（4）知不足，________________________；知困，__________________________。（5）____________________，下者飄轉沉塘坳。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題阿里山紀行①滿眼是未加采伐的原始森林。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳評聽、分辨、捕捉，卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或是禪的世界。偶有人聲也是靜悄悄的，舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣，仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進去，不再吐出來。②山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃濃團陰，決計長不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。③森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時分，正是驕陽噴焰，卻透不進日光來。我們的身上也分明有點薄濕。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎？④在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木。它是臺灣著名的紅檜，木有香氣，高達58米，胸徑6.5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了精”，成了“神”。它的樹齡大約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個世紀了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕育不出“神木”這樣的樹中巨子的。⑤就在我抵臺的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，神木依然拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標志、靈魂。1．選文作者通過移步換景，把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫面呈現(xiàn)在讀者眼前。請你根據提示，概括每幅畫面的內容。靜謐的林區(qū)——________________——________________——拔地參天的神木2．選文語言典雅、凝練，極具美感。請從文中選取一個你喜歡的句子，從修辭角度進行賞析。3．選文第一段中的劃線句運用了以聲襯靜的寫法，請從下面的詩句中選出與之寫法不相同的一項（）A．月出驚山鳥，時鳴春潤中。B．夜靜群動息，時間隔林犬。C．曲徑通幽處，禪房花木深。D．蟬噪林愈靜，鳥鳴山更。4．聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“神木”是“阿里山的標志、靈魂”？11、（15分）閱讀下面的文字,回答下列小題?；貞浝蠋熽愐、僖撐彝∠壬年P系,應該從六十五年前的清華大學算起。②我于1930年考入國立清華大學,入西洋文學系,西洋文學系有一套完整的教學計劃,必修課規(guī)定得有條有理,完完整整;但是給選修課留下的時間是很富裕的。除了選修課以外,還可以旁聽或者偷聽。教師不以為忤,學生各得其樂。我曾旁聽過朱自清、俞平伯、鄭振鐸等先生的課,都安然無恙,而且因此同鄭振鐸先生建立了終生的友誼。③但也并不是一切都一帆風順。我同一群學生去旁聽冰心先生的課。她當時極年輕,而名滿天下,我們是慕名而去的。冰心先生滿臉莊嚴,不茍言笑?？吹秸n堂上擠滿了這樣多學生,知道其中有“詐”,于是威儀儼然地下了“逐客令”:“凡非選修此課者,下一堂不許再來!”我們悚然而聽,憬然而退,從此不敢再進她講課的教室。四十多年以后,我同冰心重逢,她已經變成了一個慈祥和藹的老人,由怒目金剛一變而為慈眉菩薩,我向地談起她當年“逐客”的事情,她已經完全忘記,我們相視而笑,有會于心。④就在這個時候,我旁聽了寅恪先生的“佛經翻譯文學”,參考書用的是《六祖壇經》,我曾到城里一個大廟里去買過此書。寅恪師講課,同他寫文章一樣,先把必要的材料寫在黑板上,然后再根據材料進行解釋,考證,分析,綜合,對地名和人名更是特別注意他的分析細入毫發(fā),如剝蕉葉,愈剝愈細愈剝愈深,然而一本實事求是的精神,不武斷不夸大,不歪曲,不斷章取義。他仿佛引導我們走在山陰道上,盤旋曲折,山重水復,柳暗花明,最終豁然開朗,把我們引上陽關大道.讀他的文章,聽他的課,簡直是一種享受,無法比擬的享受。寅恪師這種實事求是的學風,影響了我的一生。⑤在清華時,除了上課以外,同陳師的接觸并不太多。我沒到他家去過一次,有時候,在校內林蔭道上,在熙往攘來的學生之流中,會見到陳師去上課。身著長袍,樸素無華,肘下夾著一個布包,里面裝滿了講課時用的書籍和資料.不認識他的人,恐怕大都把他看成是琉璃廠某一個書店的到清華來送書的老板,絕不會知道,他就是名揚海內外的大學者.他同當時清華留洋歸來的大多數西裝革履、發(fā)光鑒人的教授,迥乎不同在這一方面,他也給我留下了畢生難忘的印象,令我受益無窮。⑥離開了水木清華,我同寅恪先生有一個長期的別離。我在濟南教了一年國文,就到了德國哥廷根大學,到了這里,我開始學習梵文、巴利文和吐火羅文,在我一生治學的道路上,這是一個至關重要的轉折點,我從此告別了歌德和莎士比亞,同釋迦牟尼和彌勒佛打起交道來。不用說,這個轉變來自寅恪先生的影響。真是無巧不成書,我的德國老師瓦爾德施米特教授同寅恪先生在柏林大學是同學,同為呂德斯教授的學生,這樣一來,我的中德兩位老師同出一個老師的門下、有人說“名師出高徒”。我的老師和太老師們不可謂不“名”矣,可我這個徒就不太“高”了,忝列門墻,言之汗顏。但不管怎樣說,這總算是一個中德學壇上的佳話吧!1．第②段中加著重號的“安然無恙”具體指什么?2．選文第③段較為詳細地敘寫冰心先生有何用意?3．依據選文,陳寅恪先生對“我”有哪些影響?4．選文第⑤段運用了哪種寫作手法?有什么作用?四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。(1)書名是一部作品的眼睛。結合作品具體內容，簡要評析《鋼鐵是怎樣煉成的》這個書名的特點。___________________________________________________________(2)下面是對《名人傳》中人物的描述，請將匹配的人物序號填在括號內。①他有豐富的內心世界，追求完美，夜以繼日地工作；墮入偏執(zhí)的癖性中;只以極少的食物維持生活；受盡教會壓迫，貧病交加，卻創(chuàng)造了無與倫比的藝術珍品。（______）②他出身貧寒，十三歲輟學，十七歲挑起家庭重擔，二十五歲耳朵開始失聰，之后愛情受挫。在肉體和精神的雙重痛苦中，他以頑強的毅力投入創(chuàng)作，獲得成功。（______）③他“臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的”。（______）A．托爾斯泰B．米開朗琪羅C．貝多芬(3)下面關于《平凡的世界》中人物的分析不正確的是哪一項?（______）A．孫少安是一個心底善良，善于思考，敢于奮斗的農村青年，他想通過自己拼命的勞動來擺脫貧困，脫離苦難，讓一家人能填飽肚皮，過上安適的生活。B．賀秀蓮只接受過小學教育，沒有多少文化，也沒有受到現(xiàn)代思想的熏陶，從小在農村勞動中長大，養(yǎng)成了吃苦耐勞、勤儉持家、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。C．孫少平是在苦難和饑餓中長大的農民的兒子，他自強不息，積極進取，竭力想掙脫和超越他出生的階層，追求更廣闊的生活夭地和更豐富的精神需求。D．田潤葉出生于干部家庭，從小生活在城市，她繼承了父輩們善良的品質，接受了現(xiàn)代文明的陶冶，性格中充溢著生命的力量，身上透著一股現(xiàn)代生機。13、（5分）閱讀下面的材料，完成相關試題。今年一季度，遂寧市生態(tài)環(huán)境局落實控車、控塵、控秸、控產和防重污染天氣“四控一防”措施。1-3月，該市空氣環(huán)境質量2項考核指標均實現(xiàn)持續(xù)改善。其中，空氣優(yōu)良率達93.3%，同比提升5.5個百分點，超全省空氣優(yōu)良率均值11.1個百分點；細顆粒物（PM2.5）平均濃度為44.8微克每立方米，同比下降6.7%，比全省PM2.5濃度均值低12.8個百分點。兩項指標均列成都平原8城市第一。在地表水環(huán)境方面，遂寧市生態(tài)環(huán)境扎實推進《水污染防治行動計劃》。涪江玉溪、梓江梓江大橋、瓊江光輝等4個國省考核斷面，達標率保持在75%。5個在用的縣級以上飲用水水源地水質達標率保持在100%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)水源地水質達標率持續(xù)提升，中心城區(qū)內無劣Ⅴ類水體。在土壤環(huán)境方面，切實開展土壤污染狀況調查，危險廢物安全處置率100%，深入開展化肥農藥“零增長”行動，整治非正規(guī)垃圾填埋場15個。全市土壤環(huán)境質量保持良好，環(huán)境風險穩(wěn)定可控。（材料來源四川經濟日報：遂寧“高顏值”生態(tài)環(huán)境助推高質量發(fā)展）（1）在“高顏值”生態(tài)環(huán)境的背后，遂寧市做了哪些工作？（2）今年世界環(huán)境日主題聚焦大氣污染防治，中文口號是“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”，請你為此寫一條宣傳標語。（3）一些農戶因為舊有的思想觀念和生活習慣，為圖省事，把農作物收獲后的秸稈一燒了之，這樣不但污染空氣，還有可能引發(fā)交通事故和火災。對此我們可以采取哪些措施來治理呢？請你向遂寧市生態(tài)環(huán)境局提幾條建議。（至少三條）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）任選一題作文。（1）半命題作文還記得臨出門時被媽媽攔住“逼”你喝牛奶嗎？還記得坐在電腦桌前被爸爸強行關機“押”回書桌嗎？還記得你在大嚼田園漢堡時媽媽喝著紅茶微笑地注視著你的神態(tài)嗎？還記得你做錯事時老師嚴厲的目光嗎？……愛是絮絮叨叨，瑣瑣碎碎，愛是細微末節(jié)，雞毛蒜皮。請以“我明白了__________的愛”為題作文。要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。彩虹桉樹的樹干宛如一道絢麗的彩虹。它是一種脫皮樹，外皮每次只是局部脫落，而且脫落的時間各不相同，日照時間也就不同，所以樹干就出現(xiàn)了綠、黃、紅、橙、藍、紫等不同的顏色。華麗的彩虹桉樹，被植物學家譽為“有生命的藝術品”?？上У氖?，它質地不過硬，成不了棟梁之材。人們只能將其砍伐，用物理或者化學的方法粉碎，提取木漿，當造紙的原料。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】試題分析：修改病句是中考基礎知識中必考的一類題型。病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。A項嘆為觀止,指贊美所見到的事物好到了極點,這里用詞不當；B項前后搭配不當，應去掉“能否”；D．搭配不當，應為“明確了學習目的和端正了學習態(tài)度”。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。2、C【解題分析】

A.草長鶯飛：鶯，黃鸝。江南暮春時節(jié)景象，形容生機勃勃萬物復蘇的景象。使用正確。B項，嘆為觀止：嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。使用正確。C.大徹大悟：最徹底的了解和最深刻的覺悟。不合語境。D.揠苗助長：比喻為急于求成，反而壞了事。使用正確。故選C。3、B【解題分析】

A.蠻橫hèng。C.強qiǎng詞奪理。D.衍yǎn射故選B。4、C【解題分析】

C.強詞奪理qiǎng。故選C。5、B【解題分析】

A.作繭自縛：比喻做了某件事，結果使自己受困。使用正確；B.栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。它不能用來形容寫作中的遣詞造句，適用對象錯誤；C.肅然起敬：形容看到、聽到或想到某一動人的事跡后出現(xiàn)的恭敬、欽佩的態(tài)度和心情。使用正確；D.無與倫比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。使用正確；故選B。6、D【解題分析】

A．蓬——篷；B．冗——rǒng；C．礫——lì，輻——幅。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．等同，一樣及，等到3．只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的馬一同死在馬廄里。披上戰(zhàn)甲奔馳，開始時它（們）好像并不很快。4．食馬者不知其能千里而食也褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。【解題分析】1．試題分析：①④讀音都是“shí”；②③讀音“sì”。②③意思是“飼”，①④意思是“吃”。2．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“比”：及，等到。所以千萬不要以今釋古?！暗取痹诂F(xiàn)代漢語中也有“等同、一樣”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“祗”“奴隸”“駢”“介”“疾”等字詞的翻譯?！办笕栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間”介賓短語后置句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．試題分析：文言文要點信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題干要求提取重要信息。如千里馬被埋沒的根本原因可提取“食馬者不知其能千里而食也”一句作為答案。乙文直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子可提取“褫鞍甲而不息、不汗，若無事然”作為答案。此句譯為：脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。（一）譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧?。ǘ┳g文：良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質出名。我有兩匹馬，所以經常以之為奇。每天窺視它食豆數升，喝水十斗，然而不是清潔干凈的寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，從午時到酉時，還可跑兩百里；脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達遠路的良材啊。8、1．A2．C【解題分析】1．試題分析：考查對詩歌內容的理解。首聯(lián)中的“紗帽寬”采用的是一語雙關的寫法：既言其病后瘦損，故感帽沿寬松。也暗含自己被貶官之意，寫出了現(xiàn)實情況。故A項中所說的“‘紗帽寬’表現(xiàn)了詩人無心做官”的理解是片面的。故答案為A。2．試題分析：考查對詩歌的賞析。C項，“‘出師一表通今古’僅僅表達了詩人對《出師表》的贊美之情”的賞析是不正確的。尾聯(lián)“出師一表通今古”采用典故抒發(fā)了詩人的愛國情懷，可收復河山對于詩人來說毫無辦法。只能獨自一人挑燈細看諸葛亮的傳世之作，希望皇帝能早日悟出“出師一表通古今”的道理。故答案為C。9、窈窕淑女君子好逑天涯若比鄰水擊三千里摶扶搖而上者九萬里然后能自反也然后能自強也高者掛罥長林梢【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“窈窕”、“逑”、“摶”、“罥”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．青苔染綠的曲徑幽路無邊的森林2．不設統(tǒng)一答案，言之有理即可。3．C4．因為神木巨大，歷史悠久，遭受巨創(chuàng)依然八面威風，雄踞山間?！窘忸}分析】1．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，需要先理清文章的結構，根據所給的兩個層次的內容和字數，填寫出中間兩部分的內容。第②段“山間的曲徑幽路全被青苔染綠”提煉為“青苔染綠的曲徑幽路”；第③段“森林恰似一片汪洋，無邊無際。”提煉為“無邊的森林”。2．這是一道語言賞題，賞析句子首先先要找有賞析價值的句子。如：修辭手法的句子；對整個文章或者是情節(jié)的作用，它在文章結構中的作用的句子；體現(xiàn)了怎樣的思想感情或主角的什么精神的句子；以及能揭示的道理或給人的啟示的句子。確定了句子就好賞析了。如，句子：山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。賞析：體現(xiàn)出了小路被青苔所染，體現(xiàn)了青苔的細膩，小路的幽靜。3．“潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有”用了以聲襯靜的寫法，這種寫法在《與朱元思》中有過重點的講解。“曲徑通幽處，禪房花木深”這一聯(lián)是“景聯(lián)”，描繪了幽靜美妙的環(huán)境。所以選C。4．“高達58米，胸徑6.5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。它的樹齡大約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個世紀了。”“即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，神木依然拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標志、靈魂”。由此判斷出神木被稱為“阿里山的標志、靈魂的原因。11、1．指順順利利地旁聽朱自清、俞平伯、鄭振鐸等先生的課。（意思對即可）2．為下文描寫陳寅恪先生上課的情形做鋪墊，用一次“不太順利”的旁聽經歷來反襯陳寅恪先生的課給作者以“無法比擬的享受”，展示了兩位大師不同的形象、風格，從而使陳寅恪先生的形象更加豐滿。3．實事求是的學風影響了“我”的一生；樸素無華的品格令“我”受益無窮；影響“我”由研究外國文學轉向研究佛學。4．運用了對比的寫作手法。陳寅恪先生的樸素無華與當時留洋歸來的西裝革履、發(fā)光鑒人的教授們形成鮮明對比，突出了陳寅恪先生穿著樸素的特點，表達了作者對陳寅恪先生的無比敬重之情。【解題分析】1．考查對詞語的理解。理解詞語除了要知道詞語的本義外，還要根據語境理解出語境義?！鞍踩粺o恙”本義指原指人平安沒有疾病。現(xiàn)泛指事物平安未遭損害。這里是“我”旁聽過朱自清、俞平伯、鄭振鐸等先生的課，都很順利平安。2．考查對對比寫法的理解。先描寫冰心先生一堂課的情形引出下文描寫陳寅恪先生上課的情形，為下文做鋪墊；用“我”旁聽經歷的“不太順利”來與陳寅恪先生的課給作者的“如坐春風”之感形成鮮明的對比，反襯出陳寅恪先生的課“無法比擬的享受”，突出陳寅恪先生“教書為人統(tǒng)一，為人始終如一的特點”。3．本題考查學生分析傳記人物形象的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的主要內容，尤其是要理解傳主的主要事跡，結合這些事跡具體的分析即可。根據“寅恪師這種實事求是的學風，影響了我的一生?！薄八碇L袍，樸素無華，肘下夾著一個布包，里面裝滿了講課時用的書籍和資料。不認識他的人，恐怕大都把他看成是琉璃廠某一個書店到清華來送書的老板，絕不會知道，他就是名揚海內外的大學者”寅恪先生樸素無華，給“我”留下了畢生難忘的印象，令我受益無窮。“我在濟南教了一年國文，就到了德國哥廷根大學，到了這里,我開始學習梵文、巴利文和吐火羅文，在我一生治學的道路上，這是一個至關重要的轉折點，我從此告別了歌德和莎士比亞，同釋迦牟尼和彌勒佛打起交道來。這個轉變來自寅恪先生的影響?！弊鞔鸺纯?。4．考查對對比寫法的理解。“他同當時清華留洋歸來的大多數西裝革履、發(fā)光鑒人的教授，迥乎不同在這一方面，他也給我留下了畢生難忘的印象，令我受益無窮。”將陳寅恪先生的樸素無華與當時留洋歸來的西裝革履、發(fā)光鑒人的教授們形成鮮明對比，突出了寅恪先生名揚海內外，但衣著樸素，表達了作者對陳寅恪先生的無比敬重之情。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》，書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內容，書名中“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，是信念、意志的象征?！盁挕弊中稳荼栆簧洑v了童年的黑暗、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的推殘等磨煉。（2）①B②C③A（3）D【解題分析】

(1)賞析標題，賞析標題可以從修辭、句式、關鍵詞、標題的作用等角度進行。書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內容，書名中“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，是信念、意志的象征（修辭）；“煉”字形容保爾一生經歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的推殘等磨煉（抓關鍵詞）。(2)《名人傳》寫的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事，由①句中“受盡教會壓迫，貧病交加”可知是米開朗琪羅；由②句中“二十五歲耳朵開始失聰”“在肉體和精神的雙重痛苦中”可知是貝多芬；而③句中“臉又長又厚又粗獷”“小眼睛”“鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的”正是對托爾斯泰的外貌描寫。(3)田潤葉是生在農村，養(yǎng)在縣城，而非從小生活在城市。故選D?！绢}目點撥】解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。13、（1）①在空氣環(huán)境方面，落實控車、控塵、控秸、控產和防重污染天氣“四控一防”措施。②在地表水環(huán)境方面，扎實推進《水污染防治行動計劃》。③在土壤環(huán)境方面，開展土壤污染狀況調查，危險廢物安全處置，開展化肥農藥“零增長”行動，整治非正規(guī)垃圾填埋場等。（2）示例：呵護生態(tài)家園，共享碧水藍天；保護碧水藍天，共建美麗家園；攜起手來，共護藍天；同呼吸，共奮斗（3）①大力宣傳露天焚燒秸稈的危害。②對焚燒秸稈的農戶進行勸導。③幫助農民綜合利用秸稈，如粉碎還田做肥料，加工成飼料等。④對屢勸不聽者追究法律責任?！窘忸}分析】

（1）考查對文本內容的梳理和概括。本題作答可依據“遂寧市生態(tài)環(huán)境局落實控車、控塵、控秸、控產和防重污染天氣‘四控一防’措施”“在地表水環(huán)境方面，遂寧市生態(tài)環(huán)境扎實推進《水污染防治行動計劃》”“在土壤環(huán)境方面，切實開展土壤污染狀況調查，危險廢物安全處置率100%，深入開展化肥農藥“零增長”行動，整治非正規(guī)垃圾填埋場15個”這幾個語句概括作答。（2）考查學生的運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字數較少、表達準確。宣傳標語要圍繞主題“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”，從“環(huán)?！钡慕嵌葦M寫作答?？梢允褂妹嗣?，最好使用對偶句的形式。（3）考查對問題的理解和分析能力。作答時要針對“農民燃燒秸稈污染環(huán)境”的問題，提出切實可行的方法?？蓮摹凹哟笮麄鳌薄芭囵B(yǎng)環(huán)保意識”“說服勸阻燃燒秸稈”“科學利用秸稈”“制定法律法規(guī)”等方面提出建議。答案是多元的，符合題目要求即可。五、書寫與作文（53分）14、例文1：我明白了母親的愛世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚。每一次，提起你，都不知道要從什么地方說起；每一次，寫起你，總是熱淚盈眶；每一次看到你，總想牢牢地抱住你。就算千言萬語也不能說出我有多么多么愛你。我的母親。每一刻，每一分，每一秒都在為我著想著的你，我卻讀不懂你的愛。早晨，我起床有好大一會兒了。我坐在書桌前，等著吃飯，一邊看著書。看著賈平凹的《寫給母親》：人活著的時候，只是事情多，不計較白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起來，算一算，再有20天，我媽就三周年了……我不明白，母親對我的愛和我對她的愛。吃完飯后，出了門，媽媽給我遞來了一件雨衣，幫我整理衣服領子，邊說：“今天可能要下雨，把雨衣帶上吧?！蔽铱戳送饷娴奶?，還有一絲陽光，便隨意的回答，丟下了雨衣，上學去了。隨后聽見你在后面低聲細語：不帶雨衣，今天放學下雨別指望我去接你。我騎著車，揮了揮手，跟你道了再見。放學之后，果然下起了大雨，萬般無奈，只好趁著同學的傘出了校門。同學把我送到一個可以避雨的地方就離開了。雨淅淅瀝瀝的下個不停。漸漸的來往的車輛也少了，只剩下雨和風的聲音，迷茫而又孤獨。我想起了媽媽早上對我說的話，很是后悔，總覺得真的不會來接我了。便想著等雨小一點再回家。迷茫中，一轉身便看到了母親向我招手。呼喚著，奔跑著，欣喜地坐上了車。那一刻，我終于讀懂了母親的愛。母親的愛，無私無聲，無邊無價。母親的愛猶如海水，洶涌澎湃，滾滾波濤充溢的都是對兒女的深情與厚愛！母親的愛猶如時光，將我的記憶拉長，陪你走過人生的旅途，讓你領悟人生的真諦。都說流星有求必應，那我愿意在夜空下等待，等到一顆星星被我感動，為我劃過天空，那我要讓你帶著我的愿望?；氐侥赣H身邊，陪著她，愛著她，護著她。希望她健康、快樂、一切安好！例文2：人生的樂趣在于精神的充實人生的樂趣在于精神的充實，而不在于物質的富足。品讀精美的作品，從中領悟人生道理，會感到快樂；垂髫幼童，抑或懵懂少年，嬉鬧玩耍，會感到快樂；歷經艱辛，手術成功，患者家屬的一句感謝，會讓醫(yī)生感到快樂；三尺講臺，桃李芬芳，年輕學子的一聲親切問候，會讓教師感到快樂。世上最快樂的事，莫過于精神的充實。無論物質是否富足，只要一個人的精神是充實的，即使是苦行，也能感到滿滿的喜悅。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間?！蹦苁顾五ピ谶@種貧富懸殊的條件下“略無慕艷意”的原因，是“以中有足