教導(dǎo)處范文小學(xué)校本教研工作總結(jié)二

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)校本教研工作總結(jié)二本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本〞的教研方式，以課程施行過程中教師所面對的各種詳細(xì)咨詢題為對象充沛發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在注重教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是鼎力推行，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果明顯。學(xué)校為教師之間進(jìn)展信息交流，經(jīng)歷分別和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營建求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力敦促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得明顯的效果，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)理論程度我校充沛利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)展教師培訓(xùn)，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，拓寬任課教師的知識面。例如：陳潔教師參與全縣中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)；陳曉明、葉華教師參與全縣中小學(xué)辦公信息培訓(xùn)；組織眾多教師參與省教研室專家講座及全縣課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會等等。有效地進(jìn)步了我校教師的業(yè)務(wù)理論程度。二、發(fā)揮教研組長的骨干作用，積極推進(jìn)教學(xué)交流，進(jìn)步教研程度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組長是學(xué)校進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教研處對語、數(shù)教研組在學(xué)校教學(xué)治理體系中的作用進(jìn)展重新整合，進(jìn)一步拓展教研組活動的空間，實(shí)行教研組組長負(fù)責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教研組組長直截了當(dāng)推上前臺。組長認(rèn)真組織教研活動，做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，主持人關(guān)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并構(gòu)成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)校指導(dǎo)還經(jīng)常深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)理論實(shí)在改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作治理檢查，把新的教學(xué)評價觀貫穿教師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、強(qiáng)化校本教研治理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與修改以及聽課、評課、考察，均是教學(xué)治理的一局部，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推進(jìn)了課改的開展。1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教研處便按照新課程規(guī)范和教材要求，制定出本期實(shí)在可行的教育教學(xué)與教研工作方案，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在詳細(xì)的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)展教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時間或例會加強(qiáng)對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按方案開齊課程，開正開足課時，合理地配置地點(diǎn)課，布置好活動課，配齊了各科教師，成立了教研組。3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)視檢查，都作了明確而且詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真修改、認(rèn)真組織考評。4、本學(xué)期加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，行政人員能帶頭進(jìn)展聽課，聽課都到達(dá)30以上，教師聽課到達(dá)15節(jié)以上。四、廣泛開展教學(xué)研究，進(jìn)步教研質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直截了當(dāng)阻礙到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際，舉辦了方式多樣的研討活動，到達(dá)了預(yù)期的目的。通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，進(jìn)步了駕馭課堂、制造性地使用教材的才干，廣闊教師積極投身于改革大潮中，大膽理論、勇于探究，總結(jié)出許多珍貴的經(jīng)歷。本學(xué)期我們把進(jìn)步教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓：1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參與新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的資料，研究新課程規(guī)范、教材與教法，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識。2、多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)。學(xué)校為了進(jìn)步教師課件制造的程度，組織全鎮(zhèn)教師參與現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，并進(jìn)展上機(jī)操作考試，通過培訓(xùn)，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度進(jìn)步。本學(xué)期中心小學(xué)40歲以下每位教師都上了一節(jié)課件公開課，觀摩后，聽課教師各抒已見，發(fā)表各自看法，進(jìn)展了評課交流，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直截了當(dāng)效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)步，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大進(jìn)步。3、注重教學(xué)反思。隨著新課程的逐漸推進(jìn)，人們越來越注重教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反響信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別注重這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄?！?〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不時加以理論和完善，逐漸進(jìn)步自身的教學(xué)程度?！?〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣故，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒?！?〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將處置方法記錄下來，不時豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷?！?〕記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感受，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容?！?〕記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，按照本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反響的信息，及時修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才干。要求每節(jié)課后要有反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為進(jìn)步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中。4、組織教師參與各種競賽活動。2月18日，廖桔仙教師參與應(yīng)家片小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)法觀摩展評活動。3月11日，我校組織教師參與了全縣中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評比活動，并從中遴選出局部優(yōu)秀作品送市、省參評。4月9日上午，全縣中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題四十八片展現(xiàn)活動在我校多媒體教室浩大舉行，我校的?農(nóng)村學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查研究?研究課題參與市級競賽，更多地為小孩們搭建自我展現(xiàn)平臺，促進(jìn)綜合理論才干的全面開展。4月16日教研處邱主任帶著語文教研組長和教師參與了黃沙片“優(yōu)化口語交際教學(xué)

走進(jìn)有效性課堂〞聯(lián)片教研活動，教師還寫出學(xué)習(xí)感受。論文評選縣級5篇；課題申報(bào)4個。5月8日，組織全鎮(zhèn)小學(xué)語文青年教師根本功競賽，通過劇烈的角逐，葉瑞珍教師榮獲一等獎，從而促進(jìn)教師的全面開展。5月12日，方小燕教師參與了全縣小學(xué)英語教師專業(yè)技能展評活動，榮獲二等獎。5月21日，為拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)展深層次的考慮，進(jìn)步廣闊小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的才干。開展“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文競賽〞活動，中心小學(xué)通過評