教導(dǎo)處范文高中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之高中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)視導(dǎo)小組，對高中三個年級進展了全方位的視導(dǎo)。視導(dǎo)組成員采用推門聽課的方式，共聽課22節(jié)，同時對被聽課教師進展了教學(xué)五認真檢查。從視導(dǎo)組成員反響的情況來看，優(yōu)點非常多，但也存在著一些咨詢題。現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報如下：一、總體印象雖然高中部面臨著經(jīng)濟〔績效工資〕、生源等多種困難，全體教師可以正視咨詢題，不畏困難，不等不靠，團結(jié)協(xié)作，為實現(xiàn)四中“洼地崛起〞的目的而默默奉獻著自己的青春與智慧，他們在平凡的崗位，踐行著自己的教育理念，追隨著自己的教育理想。二、課堂教學(xué)：在本次視導(dǎo)中，我們在每一個教研組都覺察了不少好的做法，同時，也覺察了一些咨詢題，如：語文：預(yù)備充沛，備課既備內(nèi)容，又備學(xué)法，教學(xué)設(shè)計新穎，課堂教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，可以留意知識的前后勾連，融會貫穿，強調(diào)學(xué)的過程；但個別教師沒有非常好地品讀文本，依賴教參的現(xiàn)象非常普遍；數(shù)學(xué)：內(nèi)容設(shè)計合理，注重給學(xué)生一定的思維空間，每一節(jié)課都布置一定的時間讓學(xué)生進展當(dāng)場訓(xùn)練；但局部例題、練習(xí)未作精選，不具針對性，適用性；英語：注重思維的啟迪和應(yīng)用語言的技能的培養(yǎng)，注重“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)了就用〞。個別教師漢語組織教學(xué)，失去學(xué)科特點；物理：有一節(jié)習(xí)題課，主線明晰，歸類適當(dāng)，分析透徹，點撥也非常到位；對教材的研究不夠，在教教材，教講義，而不是在用教材，以講義為載體去教；化學(xué)：師生的互相討論，交流非常多，明顯地表達了新課程理念；個別教師僅僅滿足于自己講完即可，對學(xué)生學(xué)到?jīng)]有，理解沒有，會運用沒有理解不夠，落實不夠；政史地：時事聯(lián)絡(luò)親密，教材知識點遷移和體系化較好，語言豐富幽默；緊扣教學(xué)內(nèi)容與要求，精選情景教學(xué)資料，親密聯(lián)絡(luò)鄉(xiāng)土地域?qū)嶋H；進一步細化落實教學(xué)目的，進一步減少課堂教學(xué)的隨意性；三、教學(xué)資料的檢查備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)和教師工作手冊等工作資料檢查情況總體較好。三個年級教師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)，最少的也到達16節(jié)，聽課記錄有評價和建議，作業(yè)修改規(guī)范認真，成果記載也規(guī)范到位。

四、班級治理高中部三個年級整體情況較好。環(huán)境布置、教室衛(wèi)生、公物治理較好，絕大局部學(xué)生的儀表和精神相貌都較好，從高中部太極拳競賽前的預(yù)備和競賽中表達出來的狀態(tài)，我們可以深深地感遭到高中部班主任的進取認識和高中部學(xué)生的集體榮譽感。我們視導(dǎo)組認為這是我們四中人最珍貴的精神財富。假設(shè)能把這種精神持之以恒地貫穿到我的教學(xué)與治理中去，我們四中的各項工作一定會上一個大臺階。同時視導(dǎo)組也覺察了一些咨詢題，比如個別學(xué)生的發(fā)型和儀說明顯與高中學(xué)生的身份不符，局部班級上課的聽課率缺乏。這些都需要我們班主任進一步加強班級治理，進一步加強與各學(xué)科教師配合。五、考慮和建議1、狠抓一個改革即課堂改革，進一步打造高效課堂。我們對課堂一定要樹立一個主流的價值觀：即追求課堂學(xué)習(xí)效益的最大化。要做到這一點，我們就一定要把學(xué)生這個主體積極地參與到我們的教學(xué)過程中，充沛考慮他們的學(xué)情，充沛照顧他們的興趣，充沛保證他們的需要，并想方設(shè)法夯實他們的根底，培養(yǎng)他們的才干。2、強化兩個訓(xùn)練一是強化定時規(guī)范訓(xùn)練，二是強化單元過關(guān)考試。通過這兩個訓(xùn)練，我們可以及時地覺察教學(xué)中存在的咨詢題，及時地調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略和方向，進展及時地補救。3、加強三個研究一是認真學(xué)習(xí)研究教材，充沛發(fā)揮教材的示范作用，挖掘教材中典型例題習(xí)題的訓(xùn)練功能。二是認真學(xué)習(xí)研究高考試題，明確考試的重點、熱點及命題的規(guī)律，更好地指導(dǎo)教學(xué)，但在起始年級的訓(xùn)練不能刻意地跟近高考。三是認真研究我們的學(xué)情，只要適宜四中學(xué)生的課才是最好的。4、落實四個根底夯實根底，進步才干永遠是我們教學(xué)過程中追求的目的，而如何實現(xiàn)，我們倡導(dǎo)：在教師精心設(shè)計指導(dǎo)下，根底知識讓學(xué)生自己看書梳理；根本咨詢題讓學(xué)生自己處置后輔之教師的評析；根本方法讓學(xué)生自己總結(jié)，教師給予升華，并引導(dǎo)學(xué)生再次去體會、應(yīng)用、領(lǐng)悟。5、上課做到五個到位〔1〕預(yù)備到位；

〔2〕講解到位；〔