20222023學年初中語文部編八年級下冊期末綜合訓練題（二） （）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年初中語文部編八年級下冊期末綜合訓練題（二）（）專題三綜合訓練題（二）

一、基礎知識綜合

1．為加強瓊海市“講文明、樹新風”的城市文化建設，椰城中學舉辦“閱讀以致遠，書香以修身”的讀書活動。請閱讀下列語段，按要求完成任務。

是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白，永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來①（A．漫不經(jīng)心B．雜亂無章）地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈dài（）。冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，dūn（）實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷（）臥在這巨人之發(fā)下。太陽偶一露面，這冰世界便熠（）熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里冰川的前進和后退，冰山的②（A．高低消長B．困難重重），這波紋是否就是年輪。

（節(jié)選自《在長江源頭各拉丹冬》）

(1)給文段中加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

①懈dài()②dūn()實③蜷()臥④熠()熠爍爍

(2)結(jié)合語境選擇恰當?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應的位置上。

①______②______

(3)請在橫線上續(xù)寫句子，使之與前面兩句構(gòu)成一組排比句。

欣賞是一種領略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷；欣賞__________，自然會___________________________________。

二、選擇題

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．誣蔑訣擇浩劫輕歌曼舞

B．簌簌虔誠磅礡草長鷹飛

C．寒噤顛簸浮躁陽奉陰違

D．狡辨翌日霹靂歷歷在目

3．下列句子沒有語病的一項是（）

A．“五一”期間，黃潭鄉(xiāng)村旅游最高日接待游客再次超過1.5萬左右人次。

B．能否珍惜水資源，能否合理利用好水資源，是推動人類持續(xù)發(fā)展的關鍵。

C．只有你意識到了這一點，你就能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士胸懷是多么寬廣。

D．沙特和伊朗握手言和的一小步，也是人類跨越?jīng)_突、實現(xiàn)和解的一大步。

4．下列句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．中國政府向全世界揭露了美國在烏克蘭嘆為觀止的拱火澆油、阻撓勸和行為。

B．黃文秀同志平易近人，在百坭村擔任第一書記一年多，用生命詮釋初心和使命。

C．又到畢業(yè)季，九（1）班即將分崩離析、各赴前程，同學們相約在校園里拍照留念。

D．過去，人們亂采泥沙，漢江部分河段早已是海枯石爛、污染嚴重，環(huán)境令人擔憂。

5．下列文化文學常識表述錯誤的一項是（）

A．“老生”“小生”“老旦”“小旦”“小丑”都是戲曲行當，分別扮演中年以上男子、年輕男子、老年女子、年輕女子、滑稽人物。

B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為賦、比、興三個部分。

C．朱自清，中國現(xiàn)代散文家、學者。我們讀過他的《春》《背影》《經(jīng)典常談》。

D．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》等；馬克吐溫，美國作家，代表作有小說《湯姆索亞歷險記》等。

三、情景默寫

6．古詩文默寫。

（1）_________________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關雎》）

（2）_________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）浮云游子意，_________________。（李白《送友人》）

（4）無意苦爭春，___________________。（陸游《卜算子·詠梅》）

（5）《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻身精神、博大的胸襟、至死不悔的決心的兩句詩是：__________________，_________________！

（6）中國航天員在太空與地球通話，雖然相隔萬里，但是視頻效果良好，詩人王勃千年前的心愿“____________________，_____________________”成為了現(xiàn)實。（請從《送杜少府之任蜀州》中選擇合適句子作答）

四、名著閱讀

①有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說‘我那孩子就像小公雞一樣好斗’?！敝旌諄砜v聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打。”

②保爾不知道朱赫來是在嘲笑他還是跟他說正經(jīng)的，便回答說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打。”

③朱赫來出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎”

④保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫”

⑤“好，你就瞧著吧?！?/p>

⑥保爾第一次見識了英國拳擊，朱赫來簡明扼要地給他講解了一番。

⑦這門本領學起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

7．從選文中你讀到一個怎樣的保爾？請簡要概括。

8．保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！闭垙淖髌分性倭信e一個情節(jié)予以佐證。

五、詩歌鑒賞

閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成下面小題。

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。

B．詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。

C．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。

D．這首詩最后一段運用記敘、抒情的表述方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟世情懷。

10．請賞析第一段中劃線的詩句。

六、對比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡乘一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自《馬說》）

時先主①屯新野，徐庶見先主，先主器②之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈③愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删廷芤姴豢汕垄菀矊④娨送黢{⑥顧⑦之?！庇墒洽嘞戎魉煸劻?，凡三往，乃見。

（選自《三國志蜀書諸葛亮傳》）

①先主：劉備。②器：用作動詞，器重，重視。③豈：大概，是否。④就，接近、趨向。⑤屈致：委屈（他），召（他上門）來。⑥枉駕：屈尊，這是請別人到某處去時的客氣話。⑦顧：拜訪。⑧由是：因此。

11．解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）食之不能盡其材____________（2）策之不以其道____________

（3）徐庶見先主____________（4）君與俱來____________

12．用“/”給下面的文字斷句。（標兩處）

此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之

13．下列選項中，加著重號詞語的意義和用法相同的一項是（）

A．且欲與常馬等不可得/年且九十B．而伯樂不常有/潭西南而望

C．安求其能千里也/余人各復延至其家D．策之不以其道/去以六月息者也

14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句2分，共4分）

（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。

（2）由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

15．甲、乙兩文所寫內(nèi)容都與“人才”有關，但側(cè)重點不同，請簡要概括。

七、現(xiàn)代文閱讀

種包谷的老人（節(jié)選）

何士光

①七月半，落溪坪的人們動手扳包谷。

②劉三老漢的包谷，是隊長劉誠喜帶了人去幫忙扳的。開始，只去了三個男子漢，以為一次就能擔回來。哪知道，在坡上一清點，就連三十個漢子一次也未必能擔完。在那包谷林旁邊，劉誠喜他們驚愕得好一陣說不出話來。

③消息頓時傳開了。這天下午，劉三老漢家的土坡簡直像趕場，鄉(xiāng)親們都來幫忙、探望，臨近黃昏的時候，包谷全扳回家了，滿滿的五十七挑。這些包谷曬干簸凈之后，不下三千斤。從落溪坪這兩年的收成來看，一家五口的收成大抵這樣，可是，這卻是劉三老漢一個人細心耕種出來的，這就不能不叫人吃驚。

④直到吃夜飯了，女人和娃娃老遠地呼喊起來，人們才漸漸地散去。后來，過不了幾天，這事也漸漸淡了下來。

⑤可是不久，就在八月開頭里的一天，入夜以后，有人慌慌張張地傳過話來，說劉三老漢病了，病得很厲害。

⑥不一會，劉三老漢歇息的屋里站滿了人。從門檻那兒往屋里探望，油燈的光線靜靜地抖動著，透出來好些黑色的、一動不動的背影。后來的人進不去了，只好留在外面，留在那間黑暗的、砌著月牙形的灶臺的屋子里低聲地談論。往昔的日子那樣艱難，他不是一次次地都挺了過來？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，為什么要別大家而去呢？不，不會的。

⑦劉三老漢的灰黑而補綴的帳子給撩起來，掖在枯黃的竹竿做成的床架上，隱隱地現(xiàn)出來蠟染的、藍底上帶著白色菱花的土布被單。他就躺在那兒，頭枕在窄小的、長方形的枕頭上，合著眼睛。

⑧劉誠喜俯下身呼喚他，也得不到一點回應。他的眼簾垂下來，安詳?shù)睾现灰稽c也不像病了，不過是安歇了，仿佛他已經(jīng)做完了該做的事情，可以落心地歇下來，在藍色的夜里寬余地睡過去。油燈的光亮飄忽著，在他的臉上變幻著光彩和暗影，像一個安詳而親切的睡夢，使他臉上的笑意更恬靜、生動……

⑨這時候，落溪坪的木匠劉誠貴，一個四十來歲、臉長長的男子漢，急急忙忙地趕來了。他對劉三老漢病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情確實是這樣，一跺腳回過身來，對大家說：

⑩“嗨呀，這咋會呢？前天三伯還找我給他做家具！”

“嗯？”鄉(xiāng)親們不明白，有人問道：“做……家具？”

“是呀，”木匠劉誠貴說，“三伯用他賣包谷的錢，做兩張柜子，一張碗架，一張方桌，四條板凳，是給翠娥的！”

鄉(xiāng)親們都怔住了：翠娥，是劉三老漢的小女兒，二十年前嫁到五十里外的七星場，難道說，二十多年了，他心里還一直記掛著這回事？翠娥出嫁的時候，一件陪嫁的東西也沒有，劉三老漢是抹著眼淚望著她走的?？墒?，那是怎樣的年成呢？那時連衣食都那樣艱難，他才死了妻子和兒子，自己也病著，靠翠娥的照料才活下來，哪還顧得了這些？算來，翠娥也是四十出頭的人了，萬分想不到，劉三老漢心里竟然還一直丟不開！

這一來，隊長劉誠喜也想起來，前幾天，三伯顫抖著手交給他32塊錢，托他還到鄉(xiāng)信用社，不知道是哪一年欠的貸款；一個時常為劉三老漢挑水的后生，也跟著省悟了，說三公昨天還送給了他一只珍愛的鳥籠。大家都知道，那只鳥籠子牽連著一縷已逝的韶光……

一時間，鄉(xiāng)親們似乎明白過來了，感到劉三老漢這一回真要去了。有的女人失聲啜泣起來。劉誠喜他們又彎下腰去，哽咽著聲音呼喚：

“三伯，三伯！”

“三公，三公！”

后來，人們看見劉三老漢合著的眼簾微微地動了一動，終于慢慢地睜開來。他依舊那樣安詳，仿佛他已經(jīng)遠遠地去了，聽見鄉(xiāng)親們呼喚，才又回過頭來同大家再見上一面，說他總算活到了這一天，做完了自己的事情，該回去了……

劉誠喜一見三伯睜了眼睛，連忙同鄉(xiāng)親們商量，打發(fā)人去七星場叫翠娥，去鄉(xiāng)場上請醫(yī)生，分頭進行。不一會，落溪坪的夜色因歲月的沉淀而更顯寬厚和深遠，在那條輕卷著霧嵐的、成年累月都靜靜地蜿蜒的石板路上，響起了急促的腳步聲。

趕緊，趕緊！劉三老漢辛苦一生，還能把好日子過下去，也說不定……

（選自《全國優(yōu)秀短篇小說集》，有改動）

16．小說依序講述了劉三老漢的事，刻畫出一個真實的農(nóng)民形象。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。

劉三老漢做的事形象特點

種包谷①

②慈愛盡責

③信守承諾

贈送鳥籠④

17．文章第②段加點的詞語有何表述效果？

18．文章第段運用插敘交代劉三老漢嫁女兒的情形有什么作用？

19．小說開頭寫劉三老漢一個人耕種出驚人數(shù)量的包谷，讀完小說，你認為劉三老漢拼盡全力種包谷的原因是什么？

20．小說節(jié)選的部分寫出了哪些“愛”？請你結(jié)合文章的主題和下面的鏈接材料，從家庭和社會兩個層面分析這些“愛”的價值與意義。

[鏈接材料]

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記》）

“舌尖上的浪費”觸目驚心

段梅紅

①“民為國基，谷為民命”，中國文化中自古至今傳承著“民以食為天”的警訓。然而，當曾經(jīng)的貧窮、饑餓、匱乏與我們漸行漸遠，“吃”便被賦予了許多生理需要之外的社會功能，也有了諸多社會表現(xiàn)，“舌尖上的浪費”就是其中一種。

②中國科學院地理科學與資源研究所和世界自然基金會聯(lián)合對北京、上海、成都和拉薩4個城市的366家餐飲企業(yè)開展了長達5年的追蹤研究，2018年底，發(fā)布了《中國城市餐飲食物浪費報告》（以下簡稱《報告》），通過《報告》的數(shù)據(jù)可以看出，食物浪費的嚴重程度已非“觸目驚心”四字所能概括。

③根據(jù)《報告》，我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費量就高達1700萬～1800萬噸，相當于3000萬～5000萬人一年的口糧。中國餐飲業(yè)食物浪費量為每人每餐93克，浪費率為11.7%。大型餐館的食物浪費量更大，因為這樣的場合往往是朋友相見、商務聚會的場所，點餐、就餐往往更注重“面子”。這類聚會還有大量酒水消費，因而會減少對其他食物的食用，常常導致更為嚴重的食物浪費。據(jù)《報告》，大型餐館商務聚會類型的平均浪費率高達38%。

④校園也是浪費的“重災區(qū)”。各種供餐方式中，以盒飯浪費最嚴重，浪費量高達每人每餐216克，約占食物供應量的1/3，換句話說，1/3學生的盒飯被倒掉了。香港《南華早報》也曾刊文指出，內(nèi)地大學校園里2800萬大學生每年扔掉的糧食足以養(yǎng)活1000萬人。

⑤要知道，這只是“城市餐飲”這一環(huán)節(jié)中的浪費。其實在消費前的制作環(huán)節(jié)，很多浪費行為已經(jīng)在廚房開始了。比如，不少烹飪食材其實只使用一部分；一些用于吊湯的食材大部分被丟棄；為了口感，極端挑剔地選用食材；為了賣相，很多食材只是入眼而非入口。

⑥如果繼續(xù)向前追溯，在食物進入市場流通之前，浪費已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)國家糧食和物資儲備局統(tǒng)計，我國每年僅在糧食存儲、運輸和加工等環(huán)節(jié)造成的損失就在350萬噸以上。對此，《經(jīng)濟日報》曾報道，我國每年在糧食生產(chǎn)、流通、加工和消費環(huán)節(jié)產(chǎn)生的浪費相當于2億多人一年的口糧。

⑦或許很多人還未意識到，餐桌浪費不僅意味著大量食物被扔掉，更意味著生產(chǎn)這些食物時所投入的大量淡水資源、能源、土地以及生產(chǎn)資料等的無效消耗。同時，處理這些廚余垃圾也將給城市帶來巨大的環(huán)境壓力。如果我們能夠減少或避免浪費食物，那么，每年就會有250萬億升的淡水、113億千瓦時的電力、18919平方千米的森林重新回到我們身邊。

⑧如果美食不可辜負，那么食物就是我們與自然最近的紅線，我們有千萬種理由讓每一粒米、每一葉菜都能最終固于廚房和餐桌。

（選自《百科知識》，有刪改）

21．下列說法不正確的一項是（）

A．中國餐飲業(yè)食物浪費量為每人每餐接近100克，浪費率超過10%。

B．有大量酒水消費的大型餐館商務聚會類型的平均浪費率接近40%。

C．內(nèi)地大學校園里2800萬大學生每年浪費的糧食足以養(yǎng)活1000萬人。

D．我國每年僅在糧食存儲、運輸環(huán)節(jié)造成的損失就在350萬噸以上。

22．請梳理本文的說明思路。

23．第③段中加點的“僅”“就”不能刪除，為什么？

根據(jù)《報告》，我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費量就高達1700萬～1800萬噸，相當于3000萬～5000萬人一年的口糧。

24．第④段主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？

八、作文

25．閱讀下面的文字，按要求作文。

生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學，還有引領成長的書籍，鼓舞人生的偉人……他們讓我們學會了思考，學會了挑戰(zhàn)，學會了珍惜……也因此點亮了我們。

請以《________，點亮了我的青春》為題目，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補全；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）文中不出現(xiàn)真實地名、校名、人名等一切能透露信息的名稱；（4）書寫清晰規(guī)范，卷面整潔，600字以上。

參考解析：

1．(1)①?、诙丌踧uán④yì

(2)①A②A

(3)①欣賞高山，自然會在高山的巍峨中感悟理想的崇高②欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴

（1）本題考查字音、字形。

dài——怠。懈怠：懶散；松勁。

dūn——敦。敦實：粗短結(jié)實。

蜷——quán。蜷臥：蜷縮身體躺著；蜷伏。

熠——yì。熠熠爍爍：光彩閃耀。

（2）本題考查成語的運用。

A.漫不經(jīng)心：隨隨便便的，不放在心上。

B.雜亂無章：雜亂而沒有條理。

第①空：句中用來形容“陽光和風”刻刀的“切割著，雕鑿著”的狀態(tài)，應使用“漫不經(jīng)心”；

故選A。

A.高低消長：指高低,增減,盛衰的程度。

B.困難重重：一個困難接著一個困難。

第②空：句中用來形容冰山，應使用“高低消長”；

故選A。

（3）本題考查句子補寫。根據(jù)句意補寫句子，構(gòu)成一組排比即可。

示例一：欣賞小草，自然會在小草的堅韌中感受生命的頑強。

示例二：欣賞花朵，自然會在花朵的芬芳中體會生活的多彩。

2．C

A.訣擇——抉擇；

B.草長鷹飛——草長鶯飛；

D.狡辨——狡辯；

3．D

A.語意重復，“超過1.5萬左右”語義重復，“超過”“左右”刪去其一；

B.兩面對一面，可刪去兩個“能否”；

C.關聯(lián)詞運用錯誤，“只有……就”關聯(lián)詞使用有誤，可改為“只有……才”；

4．B

A.嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。不能形容美國的拱火澆油等行為，不合語境；

B.平易近人：比喻態(tài)度溫和，對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近，這里用來形容黃文秀的態(tài)度，符合語境；

C.分崩離析：意思是形容國家或集團四分五裂，不可收拾。大詞小用，感彩也不對，不能用來形容班級畢業(yè)狀態(tài)，不符合語境；

D.?？菔癄€：形容歷時久遠。比喻堅定的意志永遠不變。這里用來形容漢江河段，使用對象錯誤；

5．B

B.《詩經(jīng)》分為風、雅、頌三部分；

6．窈窕淑女山光悅鳥性落日故人情一任群芳妒何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足海內(nèi)存知己天涯若比鄰

7．有正義感、講原則；勤奮好學，堅持不懈。（意近即可）8．示例1：保爾在車站食堂工作時,一個男孩要他六點換班，他拒絕了男孩的無理要求,并回應如若打架，他會奉陪。

示例2：革命者朱赫來被捕后，保爾勇敢沖上前，痛打押送朱赫來的士兵，救出朱赫來。

示例3：在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查車廂。

示例4：在黨委宣傳部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。

9．D10．運用了“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等一系列動詞，細致描寫了狂風中茅草亂飛的情景，表述了詩人的痛惜之情。

9．本題考查理解辨析詩歌內(nèi)容的能力。

D.依據(jù)“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山”意思可知，詩人沒有僅僅哀嘆自己的遭遇，而是推己及人，希望“天下寒士。在表述方式上屬于議論。依據(jù)“都能免受其苦嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！意思”可知，哪怕自己受凍而死也心甘情愿，表述了寧苦自身以利眾生的濟世情懷。在表述方式上是運用抒情。

故選D。

10．本題考查賞析詩句的能力。

依據(jù)“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”中的“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”可知，這是運用了動作細節(jié)描寫，生動形象地描繪了狂風中茅草亂飛的景象，從側(cè)面抒發(fā)了詩人生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。

11．同“飼”，喂用馬鞭驅(qū)趕拜見一起12．此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之13．C14．（1）日行千里的馬，吃一次有時能吃下一石的糧食。

（2）因此先帝就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到（諸葛亮）。15．甲文中主要揭示了統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才（或：對人才不善識、不善用、不善待）的社會現(xiàn)象；乙文則表現(xiàn)了劉備對人才的尊重和包容。

11．本題考查文言實詞的理解。

①句意：喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能。食：同“飼”，喂。

②句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。策：用馬鞭驅(qū)趕。

③句意：徐庶拜見劉備。見：拜見。

④句意：您和他一起來吧。俱：一起。

12．本題考查文言斷句的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。

句意為：這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召他上門來，將軍你應該屈尊親自去拜訪他。分析句子可知，“此人”和“將軍”分別是兩個分句的主語，因此“將軍”前可斷開；根據(jù)“可”和“不可”可判斷出正反兩層意思來，因此“不可”前應斷開。故斷句為：此人可就見/不可屈致也/將軍宜枉駕顧之。

13．本題考查一詞多義。

A.且：連詞，表遞進，猶，尚且/副詞，將要，將近；

B.而：表轉(zhuǎn)折關系，可是，但是/表修飾關系，不譯;

C.其：代詞，指千里馬/代詞，他；

D.以：介詞，按照/介詞，憑借；

14．本題考查文言文句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（1）重要詞語有：或：有時；食：喂養(yǎng)；盡：吃盡。

（2）重要詞語有：由是：于是；遂：就；詣：拜訪。

15．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)文“馬之千里者，一食或盡乘一石。食馬者不知其能千里而食也（其意思是日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。）”可知，文運用象征手法，以千里馬象征人才，以食馬者象征統(tǒng)治者，千里馬本來有千里之能，卻最終只能“衹辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”。這里雖涉及“人才”，但其側(cè)重點在于借千里馬的遭遇表述了對人才被埋沒，遭屈辱的憤慨之情，隱晦地表述了對統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的批判之意。

根據(jù)文“徐庶見先主，先主器之（其意思是徐庶拜見劉備，劉備很器重他）”，“庶曰：‘此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之?！墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見（其意思是徐庶說：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，將軍你應該屈尊親自去拜訪他”。因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮）”可知文借劉備對徐庶及諸葛亮的態(tài)度及行為表現(xiàn)了劉備對人才的尊重和包容。

參考譯文：

世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明這個人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您和他一起來吧。”徐庶說：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召他上門來，將軍你應該屈尊親自去拜訪他”。因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。

16．①勤勞能干細心耕作②為女兒做家具（補置嫁妝）③還貸款（還信用社32塊錢）④善待生靈懂得感恩17．“驚愕”一詞描寫了劉誠喜等人吃驚而發(fā)愣的神態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了劉三老漢包谷的大豐收；為下文揭示劉三老漢賣包谷為女兒打家具、還貸款埋下了伏筆。18．解釋了劉三老漢為女兒打家具的原因，使文章情節(jié)內(nèi)容完整；還原了劉三老漢當年嫁女兒的無奈與愧疚，表現(xiàn)了劉三老漢的慈愛盡責，豐富人物形象。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。（意思相近即可）19．對女兒出嫁時沒有嫁妝的愧疚與遺憾；

對沒有還信用社貸款的記掛；

對為自己挑水的后生的感恩與回饋之心。20．“愛”的體現(xiàn)：劉三老漢與女兒間的親情之愛；村民們與劉三老漢的鄰里互助之愛。

“愛”的價值與意義：①從家庭層面來看，贊頌了盡職盡責，相親相愛的家庭美德，傳承了中國重視家庭親情的傳統(tǒng)美德。②從社會層面來看，村民們互幫互助，使老年人有所養(yǎng)，有利于促進鄰里和睦、社會和諧國家發(fā)展。

16．考查內(nèi)容理解概括和分析人物形象。

第一空，根據(jù)第②段中的“哪知道，在坡上一清點，就連三十個漢子一次也未必能擔完”“從落溪坪這兩年的收成來看，一家五口的收成大抵這樣，可是，這卻是劉三老漢一個人細心耕種出來的”可知劉三老漢勤勞能干、細心耕作。

第二空，第十三段記敘的是劉三老漢因為一直覺得虧欠了小女兒，于是在生命將要逝去的時候，委托木匠劉誠貴給自己的小女兒打一套家具?？筛爬椋簽榕畠鹤黾揖?。從這件事可見他的慈愛盡責。

第三空，根據(jù)段中的“前幾天，三伯顫抖著手交給他32塊錢，托他還到鄉(xiāng)信用社，不知道是哪一年欠的貸款”可得：給信用社還32塊錢。從這件事可見他的信守承諾。

第四空，根據(jù)第段中的“說三公昨天還送給了他一只珍愛的鳥籠。大家都知道，那只鳥籠子牽連著一縷已逝的韶光”可知，在感知生命將要走到盡頭時，他把自己珍愛的鳥籠給了一個時常為自己挑水的后生，體現(xiàn)了他對這個后生的信任，也表現(xiàn)了他對生靈的善待。在臨死的時候，給自己養(yǎng)的鳥找到一個歸宿。

17．考查詞語的賞析。

驚愕：形容吃驚而發(fā)愣；非常震驚的樣子。結(jié)合“劉三老漢的包谷，是隊長劉誠喜帶了人去幫忙扳的。開始，只去了三個男子漢，以為一次就能擔回來。哪知道，在坡上一清點，就連三十個漢子一次也未必能擔完。在那包谷林旁邊，劉誠喜他們驚愕得好一陣說不出話來”的內(nèi)容可知，“驚愕”一詞描寫了劉誠喜等人吃驚而發(fā)愣的神態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了劉三老漢包谷的大豐收；

聯(lián)系段中“‘是呀，’木匠劉誠貴說，‘三伯用他賣包谷的錢，做兩張柜子，一張碗架，一張方桌，四條板凳，是給翠娥的！’”，段中“這一來，隊長劉誠喜也想起來，前幾天，三伯顫抖著手交給他32塊錢，托他還到鄉(xiāng)信用社，不知道是哪一年欠的貸款”的內(nèi)容可知，為下文揭示劉三老漢賣包谷為女兒打家具、還貸款埋下了伏筆。

18．考查句段作用。

結(jié)合段中“鄉(xiāng)親們都怔住了：翠娥，是劉三老漢的小女兒，二十年前嫁到五十里外的七星場，難道說，二十多年了，他心里還一直記掛著這回事？翠娥出嫁的時候，一件陪嫁的東西也沒有，劉三老漢是抹著眼淚望著她走的。可是，那是怎樣的年成呢？那時連衣食都那樣艱難，他才死了妻子和兒子，自己也病著，靠翠娥的照料才活下來，哪還顧得了這些？算來，翠娥也是四十出頭的人了，萬分想不到，劉三老漢心里竟然還一直丟不開！”的內(nèi)容可知，解釋了劉三老漢為女兒打家具的原因，使文章情節(jié)內(nèi)容更加完整；還原了劉三老漢當年嫁女兒的無奈與愧疚，表現(xiàn)了劉三老漢的慈愛盡責，更好的突出人物的性格，使人物形象生動完整，突出其特點使人物形象更加豐滿；

插敘的使用，讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘，激發(fā)讀者閱讀興趣。

19．考查內(nèi)容理解。

結(jié)合段中“鄉(xiāng)親們都怔住了：翠娥，是劉三老漢的小女兒，二十年前嫁到五十里外的七星場，難道說，二十多年了，他心里還一直記掛著這回事？翠娥出嫁的時候，一件陪嫁的東西也沒有，劉三老漢是抹著眼淚望著她走的?？墒?，那是怎樣的年成呢？那時連衣食都那樣艱難，他才死了妻子和兒子，自己也病著，靠翠娥的照料才活下來，哪還顧得了這些？算來，翠娥也是四十出頭的人了，萬分想不到，劉三老漢心里竟然還一直丟不開！”的內(nèi)容可知，對女兒出嫁時沒有嫁妝的愧疚與遺憾；

結(jié)合段中“這一來，隊長劉誠喜也想起來，前幾天，三伯顫抖著手交給他32塊錢，托他還到鄉(xiāng)信用社，不知道是哪一年欠的貸款；一個時常為劉三老漢挑水的后生，也跟著省悟了，說三公昨天還送給了他一只珍愛的鳥籠。大家都知道，那只鳥籠子牽連著一縷已逝的韶光……”的內(nèi)容可知，還有對沒有還信用社貸款的記掛以及對為自己挑水的后生的感恩與回饋之心。

20．第一問：考查對文本內(nèi)容的理解。

感知到自己的生命將要走到盡頭的時候，劉老漢找到木匠劉誠貴，請他為自己的小女兒打一套家具，只是因為他一直覺得虧欠了小女兒?？梢钥闯鏊麑π∨畠旱拇葠?。

臨死的時候，他把鳥籠以及籠子中的鳥托付給一直為自己挑水的后生，托他照顧鳥籠，可以看出他對自然生靈的憐愛。

臨死之前，他托隊長劉誠喜還鄉(xiāng)信用社的貸款，可以看出他的誠實守信。

第二問：考查比較閱讀。

從家庭層面分析：劉三老漢臨死時請木匠為自己的小女兒打家具，體現(xiàn)了他對家人的慈愛。老年的劉三老漢，農(nóng)忙時，大家?guī)退涨f稼。平常有后生幫他挑水，劉三老漢對孩子的慈愛，大家對劉三老漢的關愛，體現(xiàn)了鏈接材料中的“使老有所終，壯有所用，幼有所長”。

從社會層面分析：劉三老漢的小女兒遠嫁，家里只有他一個人。平日鄰居們對他幫助很多。幫他收莊稼，挑水。他有了病，大家都來探望。四處奔走，為他找醫(yī)生，通知他的小女兒。體現(xiàn)了鏈接材料中的“講信修睦”，鄰里之間和睦相處，達到了天下“大同”。

21．D22．先提出“舌尖上的浪費”的社會想象，接著從城市餐飲浪費和消費前的環(huán)節(jié)浪費兩個方面做了說明，最后發(fā)出美食不可辜負的呼吁。23．不能刪除?！皟H”“就”表限制，強調(diào)僅僅是我國城市餐飲業(yè)的餐桌食物浪費量已經(jīng)很大了，說明還有其他方面的浪費。去掉與原文不符合，“僅”“就”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。24．運用舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體準確的說明了校園浪費很大，使文章更有說服力。

21．本題考查理解內(nèi)容。

D.“我國每年僅在糧食存儲、運輸環(huán)節(jié)造成的損失就在350萬噸以上”不夠準確。第⑥段原文是“據(jù)國家糧食和物資儲備局統(tǒng)計，我國每年僅在糧食存儲、運輸和加工等環(huán)節(jié)造成的損失就在350萬噸以上”。

故選D。

22．本題考查分析說明思路。

本文第①段“當曾經(jīng)的貧窮、饑餓、匱乏與我們漸行漸遠，‘吃’便被賦予了許多生理需要之外的社會功能，也有了諸多社會表現(xiàn)，‘舌尖上的浪費’就是其中一種”先提出“舌尖上的浪費”的種種社會想象，然后說明“舌尖上的浪費”主要表現(xiàn)在兩個方面：第一是第③到④段闡述的城市餐飲浪費；第二是第⑤到⑥段闡述的消費前的環(huán)節(jié)浪費。最后第⑧段發(fā)出呼吁“如果美食不可辜負，那么食物就是我們與自然最近的紅線，我們有千萬種理由讓每一粒米、每一葉菜都能最終固于廚房和餐桌”。

23．本題考查說明語言的準確性。

根據(jù)③段“我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費量就高達1700萬～1800萬噸”可知，“僅”限制了范圍，意思是只餐桌的浪費就很大了，還有其它方面的浪費，說明食物浪費很嚴重；“就”表示對比起來數(shù)目大，說明只餐桌浪費這一項食物浪費量就高達1700萬～1800萬噸，充分說明食物浪費嚴重，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性，故不能刪除。

24．本題考查說明方法。

根據(jù)④段“校園也是浪費的“重災區(qū)”。各種供餐方式中，以盒飯浪費最嚴重，浪費量高達每人每餐216克，約占食物供應量的1/3，換句話說，1/3學生的盒飯被倒掉了。香港《南華早報》也曾刊文指出，內(nèi)地大學校園里2800萬大學生每年扔掉的糧食足以養(yǎng)活1000萬人”可知，“各種供餐方式中，以盒飯浪費最嚴重”，用了舉例子的說明方法；“浪費量高達每人每餐216克”用了列數(shù)字的說法，兩種說明方法具體、真