人類心理發(fā)展的主要階段和特征

人類心理發(fā)展的主要階段和特征

A1/A2型題

1.玩耍與游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響不包括哪項(xiàng)

A.可增長(zhǎng)知識(shí)

B.有利于認(rèn)知的發(fā)展

C.有利于社會(huì)交往與語(yǔ)言發(fā)展

D.可促進(jìn)腦的發(fā)育

E.促進(jìn)大腦早日成熟

答案：E

[解答]游戲是幼兒參與社會(huì)生活的主要活動(dòng)形式，因?yàn)閮和谟螒蛑蟹从沉酥車默F(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)關(guān)系，通過(guò)游戲，他們能體驗(yàn)著成人的社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)生活和道德面貌，領(lǐng)會(huì)著人們之間的相互關(guān)系，促進(jìn)了自我形象的建立。可見(jiàn)游戲是幼兒認(rèn)識(shí)和促進(jìn)社會(huì)知識(shí)發(fā)展的一種途徑。與此同時(shí)，游戲也是促使幼兒身心發(fā)展的最好活動(dòng)形式。在正確組織的階段活動(dòng)中，幼兒的認(rèn)知覺(jué)、情感、意志、人格、道德等能獲得較快的發(fā)展。由于兒童擔(dān)任游戲中的某些任務(wù)，必須努力去完成，他們的動(dòng)作就更富有目的性和積極性，從而有助于其身體運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育。

2.人類語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是

A.新生兒期

B.嬰兒期

C.幼兒期

D.學(xué)齡期

E.少年期

答案：B

[解答]言語(yǔ)發(fā)展是嬰兒心理發(fā)展過(guò)程中最重要的內(nèi)容之一。嬰兒言語(yǔ)發(fā)生的時(shí)間基本在10～14個(gè)月之間。

3.嬰兒期注意的發(fā)展主要表現(xiàn)在注意的

A.穩(wěn)定性發(fā)展

B.廣度發(fā)展

C.選擇性發(fā)展

D.轉(zhuǎn)移性發(fā)展

E.分配性發(fā)展

答案：C

[解答]嬰兒一生下來(lái)就有注意，是無(wú)意注意的最初形態(tài)。嬰兒期注意的發(fā)展主要表現(xiàn)為注意選擇性的發(fā)展。

4.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的開(kāi)始時(shí)期是

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.學(xué)齡期

D.青春期

E.新生兒期

答案：A

[解答]人一生下來(lái)就有了情感和個(gè)性的發(fā)展，美國(guó)心理學(xué)家還提出從嬰兒發(fā)展到一個(gè)有情感的個(gè)體要經(jīng)歷6個(gè)階段：自我調(diào)節(jié)和對(duì)外部世界的興趣(0～3個(gè)月)、開(kāi)始顯露愛(ài)(2～7個(gè)月)、有意識(shí)交流的發(fā)展(3～10個(gè)月)、有機(jī)的自我意識(shí)的出現(xiàn)(9～18個(gè)月)，情緒思想的形成(18～36個(gè)月)、情緒思維(36～48個(gè)月)。

5.皮亞杰認(rèn)為幼兒期的思維帶有明顯的

A.直觀行動(dòng)性

B.具體形象性

C.抽象概括性

D.抽象邏輯性

E.上述都有

答案：B

[解答]皮亞杰把兒童心理分成四個(gè)基本階段：①感知運(yùn)動(dòng)階段(或感覺(jué)動(dòng)作期)，見(jiàn)于1～2歲的兒童，這個(gè)階段主要指語(yǔ)言以前的時(shí)期，兒童主要從通過(guò)感覺(jué)動(dòng)作形式和外界取得平衡，處理主、客體關(guān)系。②前運(yùn)算思維階段，見(jiàn)于2～7歲的兒童，即幼兒期階段，表象或形象思維萌芽于此階段，在前一階段發(fā)展基礎(chǔ)上，各種感知運(yùn)動(dòng)圖式開(kāi)始內(nèi)化而為表象或形象圖式；特別是由于語(yǔ)言的出現(xiàn)和發(fā)展，促使兒童日益頻繁地用表象符號(hào)來(lái)代替外界事物，重現(xiàn)外部活動(dòng)，這就是表象思維。其思維特點(diǎn)是具有具體形象性。③具體運(yùn)算思維階段，見(jiàn)于7～12歲的兒童，即小學(xué)階段，具有初步的邏輯思維能力。皮亞杰認(rèn)為具體運(yùn)算思維是在前一階段很多表象圖式融合、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上形成的。這一階段的主要特點(diǎn)是出現(xiàn)了具體運(yùn)算。

6.在艾里克森的心理發(fā)展理論中，個(gè)體自我同一性形成與自我同一性混亂相沖突的時(shí)期是

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.兒童期

D.青少年期

E.成年早期

答案：D

7.以下哪項(xiàng)的形成是人最初的社會(huì)穩(wěn)定交往的開(kāi)始

A.氣質(zhì)

B.依戀

C.思維

D.情感

E.自我意識(shí)

答案：B

[解答]在嬰兒出生的第一年中，社會(huì)性和情緒發(fā)展的一個(gè)重要事件就是嬰兒與其最親密的聯(lián)系人之間的情感發(fā)展。在人類與動(dòng)物中，依戀(或依附)都是社會(huì)性發(fā)展的最初表現(xiàn)。

8.學(xué)習(xí)困難兒童常不表現(xiàn)

A.閱讀障礙

B.計(jì)算障礙

C.拼音障礙

D.書(shū)寫(xiě)障礙

E.運(yùn)動(dòng)障礙

答案：E

9.有關(guān)依戀的說(shuō)法不正確的是

A.是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的積極的情感聯(lián)系

B.是最早的情感聯(lián)結(jié)

C.一般產(chǎn)生在母嬰之間

D.不同的兒童有不同的依戀方式

E.依戀是消極的，不利于嬰兒的發(fā)展

答案：E

[解答]依戀是嬰兒與重要的撫養(yǎng)者通常是母親間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是感情社會(huì)化的重要標(biāo)志。一般產(chǎn)生在母嬰之間，不同的兒童可能有不同的依戀方式，同時(shí)依戀的性質(zhì)可隨成長(zhǎng)而有所變化，如在12個(gè)月時(shí)是回避型依戀的嬰兒，到了18個(gè)月可建成安全型依戀模式。缺乏正常的依戀關(guān)系會(huì)影響嬰兒健康的發(fā)展，只有正常的依戀才能促進(jìn)健康的發(fā)展。

10.按照鮑爾比的劃分，依戀的發(fā)展經(jīng)歷的發(fā)展階段正確的是

A.無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段

B.有差別的社會(huì)反應(yīng)階段、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段

C.特殊情感聯(lián)結(jié)階段、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段

D.無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段

E.特殊情感聯(lián)結(jié)階段、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段

答案：A

[解答]心理學(xué)家鮑爾比認(rèn)為依戀是在嬰兒同母親長(zhǎng)期的相互作用中逐漸建立起來(lái)的，分三個(gè)階段：無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段(0～3個(gè)月)，嬰兒對(duì)所有人的反應(yīng)都是一樣的；有差別的社會(huì)反應(yīng)階段(3～6個(gè)月)，嬰兒對(duì)母親的反應(yīng)有所偏愛(ài)；特殊情感聯(lián)結(jié)階段(6個(gè)月～3歲)，特別愿意與母親在一起，對(duì)母親明顯依戀。

11.下列關(guān)于安斯沃斯所分嬰兒依戀類型的描述，錯(cuò)誤的是

A.安全型是對(duì)外界的積極反應(yīng)

B.回避型為不安全型依戀

C.反抗型為焦慮矛盾型

D.一般型屬于安全型依戀

E.回避型屬于不安全型依戀

答案：D

[解答]安斯沃斯等人采用陌生人情境程序的技術(shù)調(diào)查嬰兒的依戀?？疾鞁雰涸谀吧h(huán)境中的反應(yīng)，認(rèn)為嬰兒依戀有三種類型：安全型，比較快樂(lè)自信，是對(duì)外界的積極反應(yīng)；回避型，缺乏依戀，與母親未建立期親密聯(lián)系，為不安全型依戀；反抗型，亦稱焦慮矛盾型，離開(kāi)母親后焦慮，但又反抗母親的愛(ài)撫。安全型為良好、積極的依戀。回避和反抗型為不安全型依戀。無(wú)一般型的說(shuō)法。此題的答案為D。

12.明顯而穩(wěn)定的______的形成是心理發(fā)生的標(biāo)志

A.轉(zhuǎn)頭動(dòng)作

B.抓握動(dòng)作

C.條件反射

D.無(wú)條件發(fā)射

E.躲避反應(yīng)

答案：C

13.以下不屬于童年期心理發(fā)展年齡特點(diǎn)的是

A.學(xué)習(xí)是這一時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)

B.思維活動(dòng)從具體形象思維逐漸過(guò)渡到以抽象思維為主

C.開(kāi)始在口頭語(yǔ)言的基礎(chǔ)上掌握書(shū)面語(yǔ)言

D.具有自我中心的特點(diǎn)

E.可出現(xiàn)多種形式的學(xué)習(xí)障礙

答案：D

[解答]從6～7歲開(kāi)始，兒童進(jìn)入學(xué)校教育階段，學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步取代游戲而成為兒童的重要活動(dòng)形式。從小學(xué)開(kāi)始，兒童的思維有了進(jìn)一步的發(fā)展，由具體的形象思維逐步過(guò)渡到以抽象思維為主要形式。語(yǔ)言的發(fā)展也開(kāi)始在口頭語(yǔ)言的基礎(chǔ)上掌握書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)入小學(xué)后自我意識(shí)發(fā)展比較平緩。兒童階段，在理解或應(yīng)用語(yǔ)言的基本過(guò)程上，可以表現(xiàn)出一種或多種的異常狀態(tài)，導(dǎo)致各種學(xué)習(xí)障礙。因此，此題的答案為D。

14.關(guān)于兒童身心發(fā)展的說(shuō)法不正確的是

A.兒童身體發(fā)展隨年齡增長(zhǎng)而等速增加

B.兒童身體發(fā)展有快速期，也有相對(duì)平衡期

C.0～2歲是快速發(fā)展階段

D.3～6歲是又一個(gè)快速發(fā)展階段

E.兒童心理發(fā)展的連續(xù)性是被心理發(fā)展快速期中斷而表現(xiàn)出一個(gè)個(gè)不同階段的

答案：A

15.______的出現(xiàn)是兒童記憶發(fā)展質(zhì)變的標(biāo)志

A.情緒記憶

B.理解記憶

C.意義記憶

D.抽象記憶

E.有意記憶

答案：E

[解答]兒童的有意記憶是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷加強(qiáng)的，此階段已由學(xué)齡前期的無(wú)意識(shí)記憶占主導(dǎo)地位的記憶過(guò)渡到有意記憶，是記憶的一個(gè)質(zhì)變。

16.自我意識(shí)的第二次飛躍是在

A.幼兒期

B.兒童期

C.青少年期

D.中年期

E.老年期

答案：C

[解答]進(jìn)入青春期，自我意識(shí)發(fā)展出現(xiàn)第二個(gè)飛躍，他們的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，很多心智用于內(nèi)省，因此在個(gè)性上多表現(xiàn)為主觀偏執(zhí)性。

17.有關(guān)青少年反抗心理不正確的是

A.是11～12歲青少年普遍的心理特征

B.表現(xiàn)為對(duì)于一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向

C.自我意識(shí)高漲是其首要原因

D.情緒的多變性和固執(zhí)性并存

E.中樞神經(jīng)興奮過(guò)強(qiáng)和獨(dú)立意識(shí)過(guò)強(qiáng)是其原因

答案：D

[解答]反抗心理是進(jìn)入青春期約11～12歲青少年普遍的心理特征。這種心理特征主要表現(xiàn)為對(duì)一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向。自我意識(shí)的高漲是導(dǎo)致青春期的學(xué)生反抗心理出現(xiàn)的第一個(gè)原因，中樞神經(jīng)興奮過(guò)強(qiáng)和獨(dú)立意識(shí)過(guò)強(qiáng)是其另兩個(gè)原因。反抗的方式多樣化，有時(shí)表現(xiàn)強(qiáng)烈，有時(shí)以內(nèi)隱的方式相對(duì)抗。

18.______是青年期重要的發(fā)展任務(wù)

A.自我評(píng)價(jià)的發(fā)展

B.自我概念的發(fā)展

C.獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展

D.自我同一性的確立

E.社會(huì)性交往的發(fā)展

答案：D

[解答]進(jìn)入青春期實(shí)質(zhì)也是在完成分離、個(gè)體化即心理上的斷乳。尋求個(gè)體化就是通過(guò)形成真正的“自我同一性”，尋求新的更高程度的獨(dú)立性的方法。在自我同一的過(guò)程中，會(huì)在心理上產(chǎn)生危機(jī)感。與自我同一性相反的情況是角色混亂，所作所為與自己應(yīng)有的角色不相符合，最后可能演變?yōu)橥丝s，甚至墮落、出現(xiàn)行為異常，所以自我同一性的確立是青年期重要的發(fā)展任務(wù)。

19.青春期主要的心理特點(diǎn)不包括哪項(xiàng)

A.心理發(fā)展走向成熟，又尚未成熟

B.自我意識(shí)矛盾

C.心理代溝

D.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

E.缺乏自我意識(shí)

答案：E

20.自我意識(shí)高漲的年齡階段是

A.0～1歲

B.1～3歲

C.6～12歲

D.11～12歲

E.14歲

答案：D

[解答]11～12歲青少年常會(huì)出現(xiàn)反抗心理，表現(xiàn)對(duì)一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向。自我意識(shí)的高漲是反抗心理的首要原因。

21.青春期難應(yīng)對(duì)的問(wèn)題一般不包括哪項(xiàng)

A.社會(huì)適應(yīng)

B.情緒情感

C.性困擾

D.自我意識(shí)矛盾

E.學(xué)習(xí)困難

答案：E

22.兒童的社會(huì)發(fā)展中友誼發(fā)展階段由低到高的階段敘述正確的是

A.未有友誼階段、雙向幫助階段、單向幫助階段、親密的共享階段、最高階段

B.未有友誼階段、單向幫助階段、親密的共享階段、雙向幫助階段、最高階段

C.未有友誼階段、親密的共享階段、單向幫助階段、雙向幫助階段、最高階段

D.未有友誼階段、單向幫助階段、雙向幫助階段、親密的共享階段、最高階段

E.未有友誼階段、親密的共享階段、雙向幫助階段、單向幫助階段、最高階段

答案：D

[解答]心理學(xué)家塞爾曼提出兒童友誼發(fā)展的五個(gè)階段依次為：第一階段(3～7歲)未有友誼階段，兒童還沒(méi)有形成友誼的概念；第二階段(4～9歲)單向幫助階段；第三階段(6～12歲)雙向幫助階段，但不能共患難；第四階段(9～15歲)親密的共享階段；第五階段(12歲開(kāi)始)是友誼發(fā)展的最高階段，到了青春后期的友誼更為穩(wěn)定。

23.不屬于成年人心理發(fā)展特點(diǎn)的是

A.成年早期生理和知覺(jué)能力達(dá)到頂點(diǎn)

B.成年期的智力主要體現(xiàn)在知識(shí)的應(yīng)用上，但機(jī)械記憶力有所下降

C.對(duì)自我的關(guān)注點(diǎn)由內(nèi)部轉(zhuǎn)向外部

D.人生觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成并穩(wěn)固下來(lái)

E.可出現(xiàn)“心理疲勞”、“更年期綜合征”等適應(yīng)性問(wèn)題

答案：C

24.中年期的心理發(fā)展具有

A.衰退性

B.穩(wěn)定性

C.停滯性

D.超前性

E.快速性

答案：B

25.研究表明，老年人的人格在______維度上是比較穩(wěn)定的

A.神經(jīng)質(zhì)

B.內(nèi)向性

C.開(kāi)放性

D.適應(yīng)性

E.精神質(zhì)

答案：B

26.被稱為“第二個(gè)青春期”的人生心理發(fā)展階段指

A.青少年時(shí)期

B.更年期

C.成年中期

D.成年晚期

E.老年期

答案：B

27.下面哪項(xiàng)不是中年期發(fā)展面臨的主要任務(wù)

A.生兒育女

B.獲得同一感

C.養(yǎng)育子女

D.避免停滯感

E.獲得創(chuàng)生性