高中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)10篇

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我校在學(xué)校管理中，提倡“為師生進(jìn)展服務(wù)”的理念，積極推動(dòng)精致管理，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)中，不斷總結(jié)閱歷、分析存在不足，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

一、學(xué)校管理工作取得的閱歷

⒈加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)。我校把干部、老師隊(duì)伍建設(shè)放在突出的位置，建設(shè)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支愛崗敬業(yè)、為人師表、富有愛心的老師隊(duì)伍，提高師資建設(shè)水平。一是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，以良好的師德師風(fēng)，帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。二是以有效教學(xué)為突破口，開展校本研討，促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)。

⒉加強(qiáng)制度建設(shè)，形成健康的學(xué)校文化。一是以市局清理“吃空餉人員”工作為抓手，落實(shí)崗位責(zé)任制度，人員管理做到定崗、定責(zé)。二是樹立服務(wù)意識(shí)。推行老師值班制度，暢通家校聯(lián)系，學(xué)校仔細(xì)聽取師生、家長(zhǎng)提出的合理化建議和要求，實(shí)行管理民主化。

⒊關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。一是仔細(xì)落實(shí)學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案，廣泛宣揚(yáng)、仔細(xì)實(shí)施，確保不讓一個(gè)孩子因貧困而影響學(xué)習(xí)。學(xué)校通過“愛心助學(xué)”活動(dòng)，與“起點(diǎn)足球隊(duì)”、“江都商城”等建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，援助貧困同學(xué)，讓他們感受社會(huì)暖和，堅(jiān)決求學(xué)信心。

⒋發(fā)揚(yáng)勤儉辦學(xué)的精神，努力建設(shè)節(jié)省型學(xué)校。依據(jù)學(xué)校規(guī)模小、人數(shù)少，公用經(jīng)費(fèi)缺乏的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校努力壓縮開支，我們積極發(fā)動(dòng)老師，充分利用現(xiàn)有資源，把有限的資金用在教育教學(xué)的刀口上，用在學(xué)校教育教學(xué)正常秩序的保障上。

二、學(xué)校管理工作中存在的問題、不足及改進(jìn)措施

⒈繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。在調(diào)查了解中我們發(fā)覺，在績(jī)效工資實(shí)施，教育新政形勢(shì)下，大部分老師的思想認(rèn)識(shí)、工作積極性都有提高，但思想認(rèn)識(shí)上還不夠到位。表現(xiàn)在對(duì)本職工作的要求不能與時(shí)俱進(jìn)，停留在應(yīng)付層面;工作方法簡(jiǎn)約，因循守舊，創(chuàng)新不夠;工作效果不明顯，敷衍了事等。究其緣由，在思想上是為同學(xué)終生進(jìn)展服務(wù)的意識(shí)淡薄，只看眼前;工作上進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，只想做教書匠，不求教科研上的專業(yè)進(jìn)展;管理服務(wù)工作中，務(wù)實(shí)精神缺乏，工作拖拉、推諉，目標(biāo)達(dá)成度不高。

措施：一是加大對(duì)師德考核的力度，提高師德量化權(quán)重，從制度考核方面加以側(cè)重。二是加強(qiáng)法律法規(guī)、師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高知識(shí)含量，加強(qiáng)自律意識(shí)。三是典型引領(lǐng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的事跡，激勵(lì)引領(lǐng)老師的言行。四是結(jié)合績(jī)效工資考核方法的爭(zhēng)論、制定，加大教育教學(xué)工作考核的力度。

⒉強(qiáng)化教學(xué)管理，抓實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”。在平常檢查和市教研室的教學(xué)督查中，我們發(fā)覺，老師的教學(xué)“六仔細(xì)”執(zhí)行有不平衡及弱化現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況，學(xué)校進(jìn)行了分析，認(rèn)為有須要通過“有效教學(xué)”活動(dòng)推動(dòng)，進(jìn)一步細(xì)化老師教學(xué)常規(guī)和同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的要求，把學(xué)校教學(xué)工作的整體水平提高到一個(gè)新的水平。

措施：一是學(xué)習(xí)教學(xué)督查反饋看法，分組排查;二是組織學(xué)校檢查，進(jìn)一步摸實(shí)狀況;三是修訂原有制度及要求整改提高。

⒊加強(qiáng)學(xué)校制度執(zhí)行力度和班主任管理工作等。依據(jù)調(diào)查，發(fā)覺個(gè)別老師在工作中有不夠細(xì)心、盡心的問題，學(xué)校進(jìn)行仔細(xì)的分析，認(rèn)為在今后的工作中，重點(diǎn)要提高管理意識(shí)，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部及處室管理人員對(duì)學(xué)校制度的執(zhí)行力，確保管理工作取得實(shí)效，對(duì)各崗位的工作內(nèi)容及工作要求進(jìn)步厘清，加強(qiáng)平常的督查。同時(shí)做好班級(jí)常規(guī)工作的布置落實(shí)檢查與驗(yàn)收，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

措施：進(jìn)一步明確各工作崗位的工作職責(zé)，校長(zhǎng)室加強(qiáng)對(duì)值班老師的督查，值班老師加強(qiáng)平常的巡查，發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)處理;加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理的檢查及班主任工作手冊(cè)的檢查。

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通過本次優(yōu)秀師德事跡的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我個(gè)人認(rèn)為師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中需要遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。能過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的老師至少要做如下幾方面的努力：

一、踏實(shí)工作

老師的師德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于默寞，甘于辛苦的，需要受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。都說“干一行愛一行”，其實(shí)更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，或許就很難在愛得起來了。每天都與一群孩子講著最簡(jiǎn)約的知識(shí)，重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為老師，要實(shí)時(shí)擺好心態(tài)，看到老師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價(jià)值，這樣才能從心底愛上這個(gè)事業(yè)，以美妙的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給教育事業(yè)，才能更好的干好老師這份工作。

二、走進(jìn)同學(xué)

愛不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，她更應(yīng)當(dāng)是在思想上和生活中的表達(dá)。正如師德標(biāo)兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她歡樂地做著孩子成長(zhǎng)道路上的守護(hù)者、知心伙伴和引路人。對(duì)于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心;對(duì)生活上有困難的同學(xué)，她伸熱忱之手，灑一片愛心;對(duì)于非常孩子，她細(xì)心呵護(hù)，點(diǎn)亮心靈之燈?！边@點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛放在了生活中，關(guān)懷孩子，為孩子的成長(zhǎng)出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣，值得我們年輕老師在今后的工作中學(xué)習(xí)，為孩子著想?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面對(duì)全體同學(xué)?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，援助他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活環(huán)節(jié)上關(guān)懷他們。

三、無私奉獻(xiàn)

愛是不求回報(bào)的，老師應(yīng)當(dāng)耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報(bào)，但是有孩子們對(duì)我們滿滿的崇敬和愛。我們對(duì)每一個(gè)hIi的付出，總有一天，我們會(huì)收獲屬于自己的那一份歡樂和成果。我們不應(yīng)當(dāng)目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身進(jìn)展著眼，為孩子的進(jìn)展添磚加瓦。

當(dāng)然，這些優(yōu)秀的師德事跡中還出現(xiàn)著很多的優(yōu)點(diǎn)，作為年輕老師的我們還有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信努力的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個(gè)感人的故事，成為孩子們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，無愧于“人民老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)!

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落日的余暉溫柔地灑向大地，深秋的黃葉在涼風(fēng)中搖曳生姿，不遺余力地向世人展示它最末的漂亮，一些叫不出名字的矮樹叢結(jié)出顆顆種子。我走在路上，心中如這碩果金秋般收獲滿滿。

今日，我與眾教育同仁們?cè)谔炝W(xué)校傾聽了兩位專家——楊泳、張成功的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會(huì)。是他們睿智的思想，橫溢的才華，對(duì)思想政策的深度解讀，對(duì)教書育人的聰慧與執(zhí)著，對(duì)教育事例的做法與見解，使那些上綱上線的條文條例鮮活起來，這樣一場(chǎng)師風(fēng)師德的盛宴，深刻融入大家的思想中。他們是我們的導(dǎo)師，我們的榜樣。

“讓每個(gè)孩子在課堂上獲得價(jià)值感，讓同學(xué)融入課堂。”一語道出老師的價(jià)值所在。老師的美滿不就是同學(xué)進(jìn)步與成長(zhǎng)嗎?說到價(jià)值感，最先讓人想到的是學(xué)習(xí)，最先讓人想到的便是學(xué)困生如何獲得價(jià)值感?學(xué)困生身上的缺點(diǎn)總是會(huì)多一點(diǎn)，不討人耐煩。當(dāng)發(fā)覺他們的家庭背景卻不由得讓人很心疼，大多數(shù)缺少父母陪伴或者多年見不到父母。這樣的孩子，我們應(yīng)當(dāng)多援助他，而不是一味的批判與指責(zé)。

我曾在班級(jí)群里發(fā)過這樣一段話：雖說有些人認(rèn)為知識(shí)轉(zhuǎn)變不了命運(yùn)，有知識(shí)的人給沒知識(shí)的人打工，那是片面的狹隘的個(gè)人意識(shí)。80時(shí)代那個(gè)賣豬肉的北大高材生，人家仍舊很勝利，個(gè)別老板可能的確沒有太多文化，但不能忽視他后天的學(xué)習(xí)與閱歷。隨著現(xiàn)代中國(guó)的進(jìn)展，學(xué)歷需要是敲門磚，有知識(shí)的給沒知識(shí)的打工現(xiàn)象會(huì)少之又少，有許多職業(yè)將被機(jī)器人、電子智能代替。九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育，不管孩子將來做什么干什么職業(yè)，我認(rèn)為孩子在這美妙的時(shí)間不能糜費(fèi)，現(xiàn)在他們主要的任務(wù)就是每天背著書包學(xué)習(xí)，培育各種技能，這會(huì)對(duì)他們將來的人生有很大的影響。我盼望我的同學(xué)都是能夠建立起對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣的，從學(xué)習(xí)中找到自信使他們的童年有意義。但由于家庭環(huán)境、家庭教育、個(gè)體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同。優(yōu)點(diǎn)，我們要大力確定;缺點(diǎn)，不能遮遮掩掩，要援助他們改正。由于我們是成人、是家長(zhǎng)，有義務(wù)有責(zé)任援助他們，幫他們找方法，鼓舞他們堅(jiān)持下去，而不是一味的責(zé)怪找借口。

其實(shí)每個(gè)人都需要價(jià)值感。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界：“讓人們因我的存在而感到美滿?！崩畎着e杯邀明月豪放地說：“”天生我才必有用?！本瓦B《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時(shí)的表現(xiàn)和救了小姑娘被敖丙感謝時(shí)的反映就可以看出價(jià)值感是對(duì)自己的確定，這與父母和師傅一貫對(duì)他的關(guān)愛、正面教育是分不開的。所以對(duì)孩子我們需要做的是喚醒他們，讓他們成為更好的自己。

做一名心中有愛言行有德的老師，由于我們面對(duì)的是孩童，內(nèi)心怎能不松軟?讓愛與德像一顆種子，種在同學(xué)心中，讓愛與德像綻放的鮮花去熏陶同學(xué)，讓他們健康歡樂成長(zhǎng)。

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關(guān)于師德師風(fēng)，百度詞條中有嚴(yán)謹(jǐn)正式的說明。師德，老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。喜愛同學(xué)，尊敬同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)等。

就我個(gè)人理解，師德師風(fēng)是我在教學(xué)過程中，在孩子們眼中所展示的一切能給他們帶來積極轉(zhuǎn)變和美妙感受的一切。它形成于課堂內(nèi)外，是工作線上線下長(zhǎng)期自律形成的行為習(xí)慣，是融進(jìn)我骨里由內(nèi)而外散發(fā)的為師者的氣質(zhì)，表達(dá)我的人格。

老師是一個(gè)巨大的隊(duì)伍，對(duì)不同年齡段的孩子，老師的教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)各有不同，而我是一名老師，一名幼兒老師，一名心情勞動(dòng)者。我認(rèn)為我的教學(xué)是以人際互動(dòng)為基礎(chǔ)的，而我教育的，同時(shí)也是我交往互動(dòng)的對(duì)象就是孩子。

最末我想說作為幼師，唯有喜愛，才能堅(jiān)持。在這條路上，我會(huì)不忘初心，始終如一。

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老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出合格的人才。

在教育教學(xué)過程中，老師要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身技能、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，正確處理老師與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使同學(xué)進(jìn)展的方法、措施，。在教育教學(xué)過程中，要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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教書育人是老師的天職，只有品德高尚的老師才能培育出德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，作為老師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

我們應(yīng)當(dāng)向全國(guó)優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)情懷、高尚品德、無私奉獻(xiàn)，修身敬業(yè)。我們要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)師德修養(yǎng)作為一個(gè)永恒的主題，通過科學(xué)的方法，不斷提高自身素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任我從學(xué)校畢業(yè)踏上三尺講壇已四年有余了，作為一名人民老師，我深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)具備的素養(yǎng)，在老師職業(yè)道德方面，通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)我深深地感受到老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平將徑直關(guān)系到廣闊同學(xué)的健康成長(zhǎng);關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和民族的將來。因此，作為一名年青的老師，需要在各方面嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德教育，加強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育進(jìn)展的需要，真正承受起教書育人、

培育跨世紀(jì)接班人的重任。

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老師是知識(shí)的化身，是聰慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

一、樹立事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。以情育人，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，尊敬信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)表達(dá)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說：嚴(yán)是愛，寬是害。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。

自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、尊敬。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)進(jìn)展。老師要與同學(xué)同等相處，尊敬同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是老師需要具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

無德無以為師。真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜髂敲础㈩I(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師需要要有敬業(yè)精神，需要具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充盈自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的知識(shí)去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠(chéng)的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

高中老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)8

開學(xué)初，我市在老師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿足老師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同學(xué)。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的`教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民老師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，同學(xué)是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人喜歡，然而淘氣的同學(xué)也并非一無所能。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學(xué)，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把同學(xué)當(dāng)作伙伴，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受同學(xué)喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿足的老師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身技能，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要上心去傳授知識(shí)，培育同學(xué)多方面的智力;另外，師是服務(wù)于同學(xué)的，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，要教會(huì)同學(xué)怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是美滿的!

高中老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)9

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為幼兒老師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的立場(chǎng)對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德師風(fēng)建設(shè)需要依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動(dòng)：

一、詳細(xì)實(shí)施方面：

1、依據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范、十項(xiàng)懲戒》、《職業(yè)道德考核方法》等相關(guān)法律法規(guī)，并仔細(xì)做好記錄，寫出深刻的反思和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位老師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學(xué)習(xí)，提高全體教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、須要性的認(rèn)識(shí)，自覺規(guī)范從教行為，促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。2月23日上午聘請(qǐng)河南省心理學(xué)討論所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園老師”專題學(xué)術(shù)報(bào)告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、須要性及途徑與方式，使全體老師在師德教育中受到啟發(fā)。

4、主題教育活動(dòng)。依據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合本園教育實(shí)際，確定下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動(dòng)。如開展“三愛三爭(zhēng)”教育活動(dòng)，即：愛崗位，爭(zhēng)做幼教改革的尖兵;愛學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期教書育人的能手;愛幼兒，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動(dòng)。開展“三學(xué)”活動(dòng)，即：學(xué)規(guī)范(《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》)，學(xué)綱要(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》)，學(xué)規(guī)程(《規(guī)程》)。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此需要建立幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。建立老師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，將老師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為老師日常工作考核內(nèi)容之一，老師的職稱評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等，都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末，填寫《老師師德師風(fēng)狀況評(píng)估表》，對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫出“自查報(bào)告”進(jìn)行小結(jié)，并通過教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，劃出等次，督促老師自查、自糾、自省。

6、廣泛聽取家長(zhǎng)看法，對(duì)外公布老師師德規(guī)范、老師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)那么，設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱，向家長(zhǎng)發(fā)放老師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園監(jiān)督電話，鼓舞家長(zhǎng)對(duì)老師評(píng)頭論足，并將他們的看法作為老師年終考核的重要依據(jù)。

7、簽訂《師德承諾書》，并在家長(zhǎng)會(huì)上莊重宣誓，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督。

二、日常管理方面：

1、監(jiān)控從早7：30——晚5：30上班時(shí)間全屏開放，并專機(jī)專用，由專人負(fù)責(zé)。

2、每天下午放學(xué)前將本天監(jiān)控內(nèi)容具體過濾一遍，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)提出、具體記錄并立刻整改。

3、領(lǐng)導(dǎo)多到班上巡察，監(jiān)督師德師風(fēng)的實(shí)施狀況。

4、班上老師相互提示、監(jiān)督，每月通過民主投票和評(píng)議選出一名“師德模范”，并予以公布。5、開展“家長(zhǎng)委員會(huì)”和“家長(zhǎng)義工”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在可控范圍內(nèi)參加我園的師德師風(fēng)建設(shè)及部分管理工作。

三、理念落實(shí)方面：

1、喜愛幼兒和諧進(jìn)展。關(guān)懷、喜愛孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊敬孩子、喜愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐煩教育，不諷刺，挖苦，蔑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長(zhǎng)。

2、著重小節(jié)修煉人格。教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

3、尊敬家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長(zhǎng)。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。

4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，我園充分利用本次“集中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)”的契機(jī)，深入開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)，本著積極發(fā)覺工作中的問題，自查自糾、相互監(jiān)督，積極探究師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園老師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)技能，更新了老師師德師風(fēng)觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度，在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中，我們將繼續(xù)深入長(zhǎng)久地開展師德師風(fēng)教育，樹立良好的幼兒老師形象，推動(dòng)我園工作又快又好進(jìn)展!

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老師是知識(shí)的化身，是聰慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康腵引路人。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

一、樹立事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，尊敬信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜