跟崗班主任工作總結(jié)

Word文檔跟崗班主任工作總結(jié)跟崗（一）

跟崗期間我有幸尾隨了陳教師和丁教師兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作，兩位教師有著多年的教學(xué)和班主任閱歷，對(duì)同學(xué)更是嚴(yán)中有愛(ài)，將年級(jí)管理的井井有條。班主任教師是年級(jí)的第一管理者和責(zé)任人，就是孩子們的大家長(zhǎng),是孩子們最相信、最依靠，甚至最畏懼的人，尾隨這兩位教師我學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)得力助手，讓同學(xué)管理同學(xué)。

年級(jí)管理不應(yīng)僅僅是班主任一人的管理，應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)狀管理，班主任按照日常觀(guān)看和考核選拔一批管理能力強(qiáng)，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)學(xué)生，關(guān)懷集體，有開(kāi)創(chuàng)精神的同學(xué)組成班委會(huì)。班干部選拔出來(lái)后，放手讓他們按照各自職責(zé)管理同學(xué)，并做好其他同學(xué)的榜樣，同時(shí)教師也要按照實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。這樣既培養(yǎng)了班干部的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，同時(shí)也讓同學(xué)自己管理自己，分擔(dān)了教師的壓力，逐漸形成自己獨(dú)特的年級(jí)管理風(fēng)格。

二、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子

我本來(lái)覺(jué)得教師必需是柔和的，這樣才有威風(fēng)，他們才會(huì)怕你，其實(shí)這是錯(cuò)的，一個(gè)合格的，深受家長(zhǎng)和同學(xué)喜愛(ài)?的教師應(yīng)當(dāng)是既有母性的光輝又不失威風(fēng)，所以，該柔和時(shí)要柔和，該體貼時(shí)要體貼，并要學(xué)會(huì)哄和夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)他們，尤其是對(duì)于學(xué)校階段的孩子，可能適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)比批判得到的效果更好。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平常，要關(guān)懷年級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)，尤其是平常表現(xiàn)不太好，或者是心情波動(dòng)比較大的孩子更要特殊關(guān)注，在關(guān)懷的同時(shí)也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系，向他們了解狀況并準(zhǔn)時(shí)將孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)告知給家長(zhǎng)，若碰到家長(zhǎng)不理解的狀況耐心給家長(zhǎng)講解，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解，讓每一個(gè)孩子都能健康、幸福的成長(zhǎng)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在五班級(jí)跟崗期間，間續(xù)有無(wú)數(shù)的插班后進(jìn)生進(jìn)入，因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把誠(chéng)摯和體貼送給同學(xué)，讓他感觸到暖和，做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)多鼓舞多絕對(duì)，增加孩子的自信念。下課也要多找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和困窘等，并多與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，保證孩子正常迅速的適應(yīng)新的環(huán)境，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

針對(duì)今后的班主任工作，我也對(duì)自己做出了一個(gè)大致規(guī)劃，詳細(xì)如下：

1、利用好班會(huì)課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)每周狀況及下周工作支配，向同學(xué)傳遞樂(lè)觀(guān)、向上、平安的思想觀(guān)念。

2、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓同學(xué)管理同學(xué)，提高工作效率。

3、關(guān)注同學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

4、協(xié)作同學(xué)的感恩教導(dǎo)主題，做好每周的小活動(dòng)，大德育活動(dòng)。

5、設(shè)立年級(jí)，利用一些活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)的凝結(jié)力和向心力，加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)。

6、工作靈便變動(dòng)，按照同學(xué)不憐憫況，因材施教，不憐憫況不同處理，避開(kāi)適得其反。

跟崗班主任工作總結(jié)（二）

班主任是指小學(xué)中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活等工作的老師。班主任工作的質(zhì)量直接影響著同學(xué)的健康成長(zhǎng)。在跟崗的這段時(shí)光以來(lái)，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點(diǎn)總結(jié)。

一，班集體組織與建設(shè)：一個(gè)良好的班集體必需有一批樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)懷集體的樂(lè)觀(guān)分子和同學(xué)干部，他們是帶領(lǐng)全班學(xué)生實(shí)現(xiàn)集體進(jìn)展目標(biāo)的核心，也是年級(jí)學(xué)生最信賴(lài)的年級(jí)骨干，這就需要班主任對(duì)全班同學(xué)有深化的了解，挑選有組織能力，按照興趣長(zhǎng)處讓其擔(dān)任年級(jí)中一定的職位。同時(shí)，班主任要對(duì)他們嚴(yán)格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時(shí)光跟曾教師，在她的班上兩名紀(jì)律委員非常的盡職。備課，讀書(shū)，自習(xí)等方面都是教師的好幫手。選拔并培養(yǎng)班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時(shí)也能熬煉到同學(xué)的管理組織能力。

二，優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建辦法：班風(fēng)是一個(gè)班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)潛移默化的持久的影響著年級(jí)學(xué)生的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建辦法有無(wú)數(shù)。在這段學(xué)習(xí)期間我對(duì)該點(diǎn)作容易的總結(jié)，就是班主任要常常注重班集體中輿論的傾向，擅長(zhǎng)把輿論引向正確的方向，使同學(xué)具有正確的是非觀(guān)念，學(xué)會(huì)開(kāi)展批判和自我批判，樹(shù)立正氣，抑制歪風(fēng)，引導(dǎo)班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。

三，主題班會(huì)的組織：主題班開(kāi)展的次數(shù)較多，基本上是每周的周一都會(huì)有一定主題的班會(huì)。那么我個(gè)人覺(jué)得在班會(huì)活動(dòng)中，讓同學(xué)成為班會(huì)的仆人。并且要按照同學(xué)的思想，需要和愛(ài)好，引導(dǎo)和支持同學(xué)大膽發(fā)言，樂(lè)觀(guān)研究。在恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)上，要做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)跟總結(jié)。

四，文體活動(dòng)的組織：文娛活動(dòng)，體育活動(dòng)等文體活動(dòng)在當(dāng)下的教導(dǎo)活動(dòng)中飾演著重要的角色。本學(xué)期的踏青，六一等活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展先要有一個(gè)計(jì)劃，制定計(jì)劃后再舉行組織，采取。六一活動(dòng)中，四（5）班張教師就開(kāi)展了一項(xiàng)唱歌競(jìng)賽；五（4）班曾教師就開(kāi)展了學(xué)問(wèn)比賽等等。無(wú)論是什么形式的活動(dòng)，我覺(jué)得按照同學(xué)的興趣制定合理的計(jì)劃，才干達(dá)到在消遣中學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)的效果。

五，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：日常的集隊(duì)，備課，飯?zhí)?，宿舍能反?yīng)出一個(gè)班的班風(fēng)，紀(jì)律如何。平時(shí)集隊(duì)，同學(xué)動(dòng)作拖拉；備課紀(jì)律差等班主任要舉行準(zhǔn)時(shí)的催促并要處理。

六，常見(jiàn)違規(guī)行為的教導(dǎo)：遲到，上課講話(huà)，打架和隨地亂扔垃圾等是學(xué)校生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要舉行一定的思想教導(dǎo)或是輕微的出罰，讓同學(xué)謹(jǐn)記在心避開(kāi)下次發(fā)生此類(lèi)的現(xiàn)象。嚴(yán)峻的狀況要聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)攜手教導(dǎo)孩子。

七，不同類(lèi)型同學(xué)的思想教導(dǎo)：在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，要注意分層次教學(xué)，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)要引導(dǎo)，對(duì)中等的同學(xué)要支持，對(duì)后進(jìn)生厭同學(xué)要鼓舞。特殊的中下層次的同學(xué)可舉行課后的輔導(dǎo)。一個(gè)老師不單單上好一堂課，還有在課后對(duì)部分同學(xué)舉行輔導(dǎo)，才干提高一個(gè)班的成果。對(duì)待不同層次的同學(xué)采納不同的辦法。

八，處理偶發(fā)大事的步驟和辦法：嚴(yán)峻的偶發(fā)大事要跟有閱歷的導(dǎo)師交流，讓他們幫助處理，與家長(zhǎng)聯(lián)系。

跟崗班主任工作總結(jié)（三）

一、班集體組織與建設(shè)：

（一）班干部的選拔

在二班級(jí)4班跟崗的時(shí)候，聽(tīng)過(guò)一節(jié)班會(huì)課，就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節(jié)，我得到的心得是，在開(kāi)班會(huì)課的前一天，班主任讓同學(xué)預(yù)備好自己想要競(jìng)選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天，同學(xué)很樂(lè)觀(guān)地參加，每個(gè)同學(xué)都英勇地上講臺(tái)說(shuō)出自己的主意和仔細(xì)地表演，我對(duì)同學(xué)們的態(tài)度感染到，由于他們懂得英勇地追求自己想要的東西，會(huì)仔細(xì)地對(duì)待。覺(jué)得孩子們很棒。班主任在同學(xué)們輪番演講后，舉行投票的環(huán)節(jié)，每個(gè)同學(xué)都有投票權(quán)。實(shí)行的是投票方式是，讓同學(xué)趴在桌子上，聽(tīng)到教師念到的名字時(shí)，就舉手表決，然后，班主任就統(tǒng)計(jì)好票數(shù)。在這樣的競(jìng)選方式結(jié)束后，班主任并沒(méi)有直接打算班干部的名單，由于，班主任還得調(diào)查一下家長(zhǎng)的狀況以及當(dāng)事人的主意、當(dāng)事人的組織和學(xué)習(xí)能力，才可以做打算。

我覺(jué)得這樣的方式很好。選出來(lái)的班干部既是同學(xué)心目中想要的，也能協(xié)助同學(xué)一起成長(zhǎng)。

（二）班干部的培養(yǎng)

自從到四班級(jí)五班舉行跟崗，班干部的培養(yǎng)顯得越發(fā)重要。對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)，假如班里的干部都沒(méi)有起帶頭作用，那樣不只是班主任會(huì)覺(jué)得辛勞，而且同學(xué)的思想和自覺(jué)性都缺乏了。這個(gè)階段的同學(xué)基本上會(huì)自理，不過(guò)，還是太依靠家長(zhǎng)，他們雖然學(xué)習(xí)上比較遵守，()但是生活上的基本問(wèn)題卻沒(méi)故意識(shí)到要主動(dòng)去學(xué)會(huì)提高自己的實(shí)踐能力。在四（5），我覺(jué)得班干部的組織能力比較高，在學(xué)生的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴(yán)格要求自己，再帶出發(fā)邊的學(xué)生，相互協(xié)助。這都是在一開(kāi)頭，就要嚴(yán)格培養(yǎng)班干部的重要性。比如，在集隊(duì)的時(shí)候，不惟獨(dú)兩個(gè)喊口令的學(xué)生，隊(duì)伍的頭和尾也有兩個(gè)成果好的學(xué)生在里面組織紀(jì)律，在走去做操的時(shí)候，班干部在下樓梯還邊看班里的學(xué)生有沒(méi)有說(shuō)話(huà)、有沒(méi)有打架……這些細(xì)節(jié)都能夠協(xié)助養(yǎng)成敬重他人、遵守紀(jì)律的意識(shí)。

二、優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)

幫助張教師的班主任工作，布置黑板報(bào)、大掃除、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……在布置黑板報(bào)之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)防溺水的文章，打印出來(lái)，可以讓寫(xiě)字美麗的同學(xué)來(lái)組織布置，由于到了四班級(jí)，同學(xué)基本上對(duì)這些班上的工作有一定的認(rèn)識(shí)和愛(ài)好，嘗試讓他們熬煉一下。為了迎接此次的家長(zhǎng)會(huì)，需要舉行班里的大掃除，課后組織同學(xué)分配彼此的工作任務(wù)，發(fā)覺(jué)，讀到四班級(jí)了的同學(xué)對(duì)打掃的事情，并不太樂(lè)于主動(dòng)參與，還需要在身邊指導(dǎo)，這也反映了同學(xué)的自立能力不高。看到張教師組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。此次家長(zhǎng)會(huì)，采納分組研究的形式。在這一周，就交代同學(xué)一個(gè)任務(wù)，叫家長(zhǎng)向教師或者在生活、學(xué)習(xí)上有困窘的，都提出來(lái)，交給教師。之后，張教師，把收集到的看法讓我收拾在word文檔。從中，我發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的叛逆行為很不安、對(duì)同學(xué)的網(wǎng)癮和玩手機(jī)現(xiàn)象不安比較多，還有學(xué)習(xí)、生活上等等無(wú)數(shù)方面。張教師在此次家長(zhǎng)會(huì)上，先匯報(bào)這期間期中考試的狀況，語(yǔ)文教師也舉行容易的總結(jié)。更多的時(shí)光放在讓家長(zhǎng)發(fā)言如何教導(dǎo)孩子、如何解決困窘。由于，人人都有經(jīng)受，人人都有責(zé)任說(shuō)說(shuō)自己的主意。表示對(duì)孩子的愛(ài)。此次家長(zhǎng)會(huì)，以不同的方式來(lái)召開(kāi)，得到的意義真的很與眾不同。

三、主題班會(huì)的組織

1、6月8日在四（5）班進(jìn)行爭(zhēng)做文明小公民主題班會(huì)。張教師主要采納同學(xué)生活中的親身體驗(yàn)來(lái)舉行的。第一，文明用語(yǔ)。讓同學(xué)自由說(shuō)。提問(wèn)同學(xué)：在班里做到文明白嗎？什么是文明？其次，文明用語(yǔ)我會(huì)說(shuō)。提問(wèn)同學(xué)：當(dāng)你向?qū)W生借筆時(shí)，會(huì)怎樣說(shuō)？當(dāng)要向教師請(qǐng)假時(shí)，會(huì)怎樣說(shuō)？當(dāng)教師叫你去拿紅筆時(shí)，你會(huì)怎樣做？你要到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，可是書(shū)店太大了，怎樣才干又快又精確?????地買(mǎi)到自己喜愛(ài)?的書(shū)呢？下課時(shí)，你不當(dāng)心遇到了同桌的文具盒，你會(huì)怎樣說(shuō)？等等，讓同學(xué)模擬情景，與同桌飾演，真正讓同學(xué)參加到其中，體味文明用語(yǔ)的重要性。第三，文明行為我做到。讓同學(xué)自己說(shuō)出平常做過(guò)的事。有的同學(xué)說(shuō)：學(xué)生跌倒時(shí)，扶他起來(lái)。有的說(shuō)看見(jiàn)拖把很亂，擺整齊。有的說(shuō)不隨地吐痰等等。讓同學(xué)熟悉到，自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齊頌揚(yáng)。第五，弟子規(guī)。第六，文明之星大家選。第七，發(fā)誓。

2、六一主題班會(huì)

幫忙預(yù)備六一的活動(dòng)。雖然，這次是在班里組織歌唱競(jìng)賽，但是，還是得花比較多時(shí)光在布置場(chǎng)地上面。在迎接六一的來(lái)臨。讓同學(xué)自由組合歌唱伙伴。四班級(jí)的同學(xué)開(kāi)頭浮現(xiàn)追星的現(xiàn)象。同學(xué)們的激情難以預(yù)料，個(gè)個(gè)都唱流行歌曲，讓我感到很驚異。在本周一，就讓同學(xué)報(bào)名，然后，每晚在家里練熟歌曲，背歌詞，把伴奏發(fā)到班里的群。把每個(gè)的學(xué)生的伴奏收拾好，看有沒(méi)有出差錯(cuò)，有沒(méi)有歌詞……在周五的早上下課后，就把桌子分組擺放，分成9組，這樣，讓同學(xué)在活動(dòng)中，邊歌唱邊溝通，還可以共享吃東西。中午，我吃完飯，就馬上跑回教室布置，在同學(xué)來(lái)上課之前，把氣球吹好、綁在彩帶，然后，掛在天花板上。同學(xué)來(lái)到教室了，就按組坐好。每個(gè)同學(xué)都樂(lè)觀(guān)的參與到唱歌競(jìng)賽中。競(jìng)賽的過(guò)程，籌建辦的幾個(gè)教師還樂(lè)觀(guān)地為同學(xué)獻(xiàn)上唱歌，囫圇場(chǎng)面彌漫愉悅的氣氛。同學(xué)也玩得很愉快。接著同學(xué)吃完晚餐，在教室里，看電影，等著看今晚的晚會(huì)。同學(xué)遵守紀(jì)律，都聽(tīng)話(huà)地搬板凳來(lái)到廣場(chǎng)。因?yàn)橥頃?huì)實(shí)在太出色了，同學(xué)控制不了自己。個(gè)個(gè)看到一半就站起來(lái)，都攔住了后面的學(xué)生。時(shí)時(shí)刻刻都要走來(lái)走去，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。真的得花不少精力在上面。不過(guò)，跟同學(xué)相處下來(lái)，有時(shí)真的很愉快，也不覺(jué)得累。

四、處理偶發(fā)大事的辦法

記得有一次，在快下課的時(shí)候，同學(xué)驟然發(fā)覺(jué)自己書(shū)包旁邊有一只壁虎。女生很膽怯，男生也不敢逼近。張教師很鎮(zhèn)定地拿起同學(xué)的書(shū)包到走廊，把壁虎給趕走了。所有也沒(méi)有亂哄哄的，真的很佩服張教師的組織能力和閱歷。

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跟崗研修總結(jié)

通過(guò)５月１２日到５月１７日的跟崗研修學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：

（一）專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，助成長(zhǎng)

教書(shū)一天算一天，平常在與同事的交談中，這樣的話(huà)常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書(shū)？要達(dá)到怎么的目的？似乎沒(méi)有細(xì)想過(guò)?；仡欁约阂郧暗慕虝?shū)之路，腦袋里一片空白，只因從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，所以迷茫。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年……，有方案地看到自己成長(zhǎng)，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的。

（二）觀(guān)摩課堂，得受益

如陳邦教師所說(shuō)，可以把自己的課堂錄制下來(lái)，反復(fù)看，多反思，多用時(shí)光聽(tīng)課、評(píng)課，這些都是提高自身專(zhuān)業(yè)技能的好方法，惟獨(dú)多學(xué)才干多思。

在觀(guān)摩其他老師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的閱歷，還能回顧自己的教學(xué)，從中取精華而用之。

我們小學(xué)每學(xué)期每位老師支配上一堂藏匿課，一位老師一學(xué)年就是兩堂藏匿課，在培訓(xùn)之前，我曾埋怨過(guò)上藏匿課沒(méi)意思。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我明了，多上藏匿課、多聽(tīng)課、多評(píng)課才干讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

（三）魅力語(yǔ)言，情共鳴

老師語(yǔ)言流暢的表達(dá)，是對(duì)老師的基本要求，有一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)，是可以吸引同學(xué)的，絕大多數(shù)老師在這些方面并不存在多大問(wèn)題，可怎樣表述才干真正讓同學(xué)喜愛(ài)?呢？

為使同學(xué)能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，老師在語(yǔ)言上的修煉必需達(dá)到一個(gè)更高的要求，有了老師語(yǔ)言的豐盛性、精確?????性、幽默性，語(yǔ)文課堂才不會(huì)枯燥。

（四）閱讀培養(yǎng)，促新知

培訓(xùn)過(guò)程中，陳邦教師多次提到閱讀，做為一位語(yǔ)文老師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是必不行少的，有句話(huà)常說(shuō)：老師要給同學(xué)一碗水，自己必需要有一桶水。老師需要活水，惟獨(dú)通過(guò)閱讀才干實(shí)現(xiàn)。

多閱讀教學(xué)專(zhuān)著，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實(shí)踐。

多閱讀有利于老師寫(xiě)作的文章，豐盛老師詞藻，提高自身的寫(xiě)作能力做到學(xué)以致用。

總之，在此次培訓(xùn)中，我收獲了，其實(shí)老師可以通過(guò)努力，讓自己成長(zhǎng)的更快，同時(shí)老師也可以調(diào)節(jié)心態(tài)，永保衰老。

跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)

為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿(mǎn)結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)光不長(zhǎng)，但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)光去實(shí)踐。

生本教導(dǎo)在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教導(dǎo)的理念深化人心，并舉行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的小學(xué)——惠州一中正是生本教導(dǎo)試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)舉行了好幾年的實(shí)踐。教師們閱歷豐盛，成績(jī)累累！讓我這個(gè)老師新手耳目一新，受益匪淺。

我的指導(dǎo)教師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體味吧！

一、老師的思想理念

因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特別性，作為一名信息技術(shù)教師要有正確的定位和堅(jiān)決的思想理念。信息技術(shù)教師除了備好課，上好課之外，更多的是要幫助小學(xué)完成其他的教學(xué)之外的工作，如小學(xué)的信息化工作，同學(xué)網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)教師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來(lái)。此外，心中要有堅(jiān)決的思想理念。老師的天職就是教書(shū)育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)同學(xué)的要求?；蛟S你的付出沒(méi)有像主科教師那樣立即見(jiàn)效，但是作為信息技術(shù)教師，你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不行分。同學(xué)應(yīng)當(dāng)從你這個(gè)教師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的辦法。正如朱教師所說(shuō)的那樣，假如連你自己都看低自己，那誰(shuí)會(huì)看得起你？

二、課堂教學(xué)辦法

惠州一中，生本教導(dǎo)實(shí)踐在信息技術(shù)學(xué)科舉行的如火如荼，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我觀(guān)摩了他們這一理念實(shí)施的全過(guò)程和操作辦法。由于信息技術(shù)目前沒(méi)有高考任務(wù)，所以實(shí)踐生本教導(dǎo)的方式還是多種多樣的。以下我容易陳述一下他們的操作辦法吧！

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，他們就給同學(xué)說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和詳細(xì)支配。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。同學(xué)按照主題舉行小組分工合作，完成一個(gè)作品，最后舉行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀(guān)摩了朱教師等幾個(gè)教師的第一節(jié)布置任務(wù)，其次、三節(jié)同學(xué)小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)同學(xué)成績(jī)匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開(kāi)頭到結(jié)束，除了第一節(jié)課教師是主角外，其他的課堂時(shí)光都是同學(xué)當(dāng)主角，教師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感觸到郭教授在《教導(dǎo)走向生本》中說(shuō)到的歡樂(lè)的感觸是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。歡樂(lè)的日子使人聰慧，使人產(chǎn)生心理的高興和生理的活躍，在高興中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下，教師的工作看起來(lái)似乎十分輕松容易。但是假如真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么簡(jiǎn)單。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)教師，她回來(lái)后立即實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，因?yàn)橥瑢W(xué)的基礎(chǔ)水平不一樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也遇到了種種的困難。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺(jué)得要真正做到把課堂還給同學(xué)至少要具備以下幾個(gè)條件：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現(xiàn)在我們都不行否認(rèn)同學(xué)的智商。只要同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)教師的估計(jì)。

2、年級(jí)不宜太大。年級(jí)大，同學(xué)多，教師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問(wèn)題就浮現(xiàn)了，樂(lè)觀(guān)的同學(xué)越來(lái)越好，略微懶散點(diǎn)的同學(xué)會(huì)越來(lái)越懶散。生本教導(dǎo)，關(guān)鍵是同學(xué)的參加度。參加度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來(lái)。

3、生本教導(dǎo)的理念要深化人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成果才是硬道理。那么生本教導(dǎo)的生存途徑在哪里呢？只要同學(xué)、教師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。

4、教師的綜合素養(yǎng)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的，但是作為一個(gè)教師，我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。同學(xué)都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，面向不同的同學(xué)，會(huì)有不同的問(wèn)題。為了更好地調(diào)控課程和解決同學(xué)問(wèn)題。教師真的是要活到老，學(xué)到老了！

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

范文一：

在新課程改革空背景下，舊的教導(dǎo)教學(xué)模式不在適應(yīng)于新社會(huì)進(jìn)展的步子，也不相宜于同學(xué)的全面進(jìn)展，這就要求教學(xué)辦法的變革。但在農(nóng)村，陳舊的教學(xué)模式依舊存在，教學(xué)組織形式，教學(xué)方式，教學(xué)策略還存在著不同的弊端，使得教學(xué)不能更好地為同學(xué)服務(wù)，同時(shí)也使得城鄉(xiāng)教學(xué)的差距越來(lái)越大。小學(xué)要進(jìn)展，教導(dǎo)必需跟上步，這就使得我們要進(jìn)城學(xué)習(xí)城市小學(xué)的先進(jìn)思想和教導(dǎo)教學(xué)理念。

很幸運(yùn)在本次國(guó)培中，成為進(jìn)城學(xué)習(xí)的一員。在這里不但熟悉了許多新老師，增大了自己在教導(dǎo)事業(yè)范圍的交際。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了許多的學(xué)問(wèn)、新的教學(xué)教法。尤其在貴陽(yáng)市第四試驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，親身走入課堂，聽(tīng)取各位優(yōu)秀老師的教學(xué)，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)光的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，努力上好每一堂課

作為老師，站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不簡(jiǎn)單。特殊是在聽(tīng)了莫教師和其他幾位教師的課之后，發(fā)覺(jué)自己的備課的確存在無(wú)數(shù)的漏洞，無(wú)數(shù)地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必需要根據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。惟獨(dú)自己預(yù)備充分了，才有可能做到有的放矢。固然我的實(shí)踐閱歷很少，一些東西想的也很深沉。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷試探與謙虛學(xué)習(xí)，縮小與城市老師的差距。扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，討論透教材，認(rèn)仔細(xì)真給同學(xué)上課。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

創(chuàng)設(shè)故事情境，或者利用同學(xué)已有的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓同學(xué)在一個(gè)輕松的、生動(dòng)活潑的氛圍中熟悉并體味生活中到處都有數(shù)學(xué)。學(xué)校生奇怪???心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物有著天生的親切感。教師們能按照少年兒童的愛(ài)聽(tīng)故事的心理，用他們喜愛(ài)?的故事導(dǎo)入新課，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。在教學(xué)中，以問(wèn)題為主線(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的參加，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有深厚生活氣息，貼近同學(xué)學(xué)問(wèn)水平的問(wèn)題情景，把問(wèn)題情景與同學(xué)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)親手體驗(yàn)生活情景中的問(wèn)題，一方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其智力活動(dòng)達(dá)到最佳激活狀態(tài);另一方面可以交流現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)，詳細(xì)問(wèn)題與抽象概念之間的聯(lián)系，在解決問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

在試驗(yàn)四小跟崗的這段日子里，看到每位老師都在忙著各種事物，工作節(jié)奏快，空閑時(shí)光少。但在幫莫教師批改作業(yè)時(shí)，發(fā)覺(jué)莫教師布置給同學(xué)的作業(yè)基本要經(jīng)過(guò)兩批(家長(zhǎng)檢查簽字一次，組長(zhǎng)檢查缺漏狀況一次，到了教師的手里經(jīng)過(guò)第一次審閱后，有問(wèn)題的舉行糾正后上交，教師再舉行其次次審閱)，工作量十分大，但這就是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異，課后輔導(dǎo)是須要的。在每上完一節(jié)課后，莫教師都要教室呆上一段時(shí)光，協(xié)助同學(xué)解決問(wèn)題，有時(shí)甚至到下一節(jié)上課都無(wú)法抽身歇息。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)同學(xué)舉行學(xué)習(xí)。

五、鄭重上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的鄭重地愛(ài)。活潑好動(dòng)、任意性大是學(xué)校生的天性，在課堂上精力不集中也屬正常現(xiàn)象。但不能任其進(jìn)展，不但影響了他自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)影響著別人，所以必需立刻制止。但如何制止才干使課堂不受干擾，且提示著全體同學(xué)呢?在莫教師的課堂中，我學(xué)習(xí)到了一種很棒的辦法——反向提示法。在發(fā)覺(jué)有同學(xué)違背課堂紀(jì)律或思想不在學(xué)習(xí)上時(shí)，采納表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，使其他同學(xué)自覺(jué)地向做得好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

范文二：

11月18日至22日，我和另外2所小學(xué)的教師共三人來(lái)到了昌化二小蹲點(diǎn)取經(jīng)、跟崗學(xué)習(xí)5天。本著共享、長(zhǎng)進(jìn)的思想，熱情歡迎我們到他們小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在活動(dòng)前期，就制定了具體的方案：上課3節(jié)、聽(tīng)課5節(jié)、反思2篇、評(píng)課稿2篇??。天天學(xué)習(xí)后，還要總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得，這周結(jié)束還要寫(xiě)總結(jié)?？傊?，對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的教師們舉行高強(qiáng)度大密度的培訓(xùn)。對(duì)于我來(lái)講，有壓力就是好事。

在這5天的跟崗學(xué)習(xí)中，昌化二小無(wú)私的奉獻(xiàn)出他們的教學(xué)精華，毫無(wú)保留地共享他們的珍貴閱歷，極力協(xié)助提升我們跟崗老師的教學(xué)教研素養(yǎng)。本次跟崗學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)讓我感觸最深刻：

一、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍

老師是小學(xué)的第一產(chǎn)品。昌化二小通過(guò)大力引進(jìn)和校本培訓(xùn)，逐步凝結(jié)了一批優(yōu)秀的老師。小學(xué)臨安市級(jí)以上教壇新秀為專(zhuān)任老師數(shù)的47.4﹪，杭州市教壇新秀5名，臨安市二星級(jí)老師4名，分布在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科。而且老師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等科研方面很突出。

二、重視新老師的培養(yǎng)以及重視同學(xué)全面素養(yǎng)的培養(yǎng)

該校具有無(wú)數(shù)名師，但是他們卻沒(méi)有絲毫的架子，溝通是那么坦誠(chéng)，教研的氛圍是那么和睦，這樣能讓青年老師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

本次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們導(dǎo)師陳愛(ài)蘭教師為我提供了5節(jié)展示課，分離是陳愛(ài)蘭教師的《平行四邊形的面積計(jì)算》和《平行四邊形面積計(jì)算的練習(xí)課》，孫玉紅教師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》，沈愛(ài)麗教師的《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法2》和許秋晨教師的《觀(guān)看物體(1)》。他們的課異彩紛呈，共性鮮亮，