小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)講解及訓(xùn)練-造句、擴(kuò)句、縮句和仿句

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)造句、擴(kuò)句、縮句和仿句一、考點(diǎn)梳理組句造句造句、擴(kuò)句、縮句和仿句仿寫句子擴(kuò)句縮句二、考點(diǎn)講解[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]1、組句組句，顧名思義就是把給出的各詞語(yǔ)單位組成一句殘破的句子。如：“年邁的爸爸背著奶奶這里路過(guò)從”，組成一句話就是“爸爸背著年邁的奶奶從這里路過(guò)?！苯M句要注重幾點(diǎn)：①不能漏詞，也不能隨意地加詞；②組成的句子要結(jié)構(gòu)殘破；③要合乎常理，如，不能組成“年邁的爸爸背著奶奶從這里路過(guò)?！被颉澳赀~的奶奶背著爸爸從這里路過(guò)?！惫倘粡恼Z(yǔ)法上看結(jié)構(gòu)殘破，但不符合常理?！澳赀~的”這個(gè)詞普通是用來(lái)形容老年人的，再說(shuō)，奶奶也背不動(dòng)爸爸。2、造句造句，就是把詞組織成句子。造句的主意普通有以下幾種：（1）在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”“瞻仰”是“懷著敬意抬頭向上看”的意思。（4）. 用比喻詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“宛然”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上宛然刀割一樣?！盵來(lái)源:]（5）. 用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注重詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，可是大家都沒有遲到?！边@就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。（6）. 先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充殘破。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添能力”，然后再造句就方便多了。3、仿寫句子仿寫句子是按照題目已經(jīng)給出的例句的形式，另外寫出一個(gè)或者幾個(gè)相仿的新句。仿寫要遵循三步法則：首先是仔細(xì)研讀題干，明確試題要求；第二是研讀例句在內(nèi)容和形式上的特征，異常要注重句式的限制和修飾的要求，在此基礎(chǔ)上擔(dān)心文章的統(tǒng)一性和句義的連貫性；仿寫完后，要回頭審讀所寫的句子是否恰當(dāng)。如：水是無(wú)形的。水是日月潭中的日月；水是黃果樹瀑布的直發(fā)仿句：水是黃河的九曲腰帶；水也是雅魯藏布江的急彎4、擴(kuò)句一個(gè)句子的主要成分可以容易地理解為“誰(shuí)+干什么（或怎么樣或在哪兒），擴(kuò)句就是在句子的主要成分的前后添加一些恰當(dāng)?shù)男揎?、限制或補(bǔ)充性的詞語(yǔ)，使句子的內(nèi)容變得更豐盛、詳細(xì)和生動(dòng)。[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K]如我（誰(shuí)）寫作業(yè)（干什么）?！笨梢詳U(kuò)充為“放學(xué)回家后，我在書房里仔細(xì)地寫作業(yè)?！?. 縮句縮句就是把句子中的主要成分保留下來(lái)，去掉附加的成分，使句子的意思表達(dá)得更容易。如：“我的故鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方。”可以縮成“故鄉(xiāng)是地方?！比?、易錯(cuò)提醒1、造句要注重幾點(diǎn)：①內(nèi)容積極向上；、②不要有語(yǔ)?。虎蹜?yīng)短小精悍；④要求原創(chuàng)。2、仿寫句子要做到的只是句式相仿，內(nèi)容與語(yǔ)境相一致，但文章內(nèi)容不能徹低一樣。如：我愛夏天，愛夏天的驕陽(yáng)似火，使人彌漫活力仿句：我愛春天，愛春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，使人彌漫生機(jī)3、組句的時(shí)候。我們可能碰到這種情況：一個(gè)句子中包含兩組反義詞或同義詞，它們會(huì)成對(duì)使用，寫成句子時(shí)就應(yīng)加倍小心。倘若能夠找出來(lái)，對(duì)我們做題會(huì)有很大協(xié)助。四、例題解析1、讀一讀下面的詞語(yǔ)，把它們變成一句殘破的話。(1) 固然通向蜿蜒蜿蜒太陽(yáng)這條路卻___________________________________________________(2) 同在迷茫希翼崛起同步與沉重與____________________________________________________答案：(1)這條路固然蜿蜒蜿蜒，卻通向太陽(yáng)。(2)崛起與沉重同步，希翼與迷茫同在?？键c(diǎn)：這道題是考查我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)的控制情況和連詞成句的能力。解析：面向這樣的題目，可以回憶我們學(xué)過(guò)的句子構(gòu)成的有關(guān)內(nèi)容。一個(gè)句子有回答誰(shuí)（什么）問(wèn)題的詞語(yǔ)，還有回答怎么樣問(wèn)題的詞語(yǔ)，找出它們?cè)賮?lái)組合就容易多了。需要注重的是偶爾一個(gè)句子中包含兩組反義詞或同義詞，它們會(huì)成對(duì)使用，寫成句子時(shí)就應(yīng)加倍小心。如本題中的：崛起與沉重希翼與迷茫。倘若第二句學(xué)生們能找到這兩組關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)，本題就容易無(wú)數(shù)。2、模仿例句寫句子。(1) 母愛是一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈感到溫暖。仿寫：____________________________________________ (2) 我們有雄偉壯美的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有博大精美的故宮，有舉世聞名的秦始皇兵馬俑。仿寫：____________________________________________________________答案：(1)母愛是一泓清泉，讓我們的情感清純明潔。（2)我們有傳承文明的蔡倫紙，有辨向?qū)Ш降闹改厢?，有聞名中外的印刷術(shù)。（答案不一，相仿即可）考點(diǎn)：仿寫句子解析：仿寫句子，首先要看例句，分析句子。第（1)句話是關(guān)于母愛的描述，并且采用了比喻的修辭手法。第（2)句話是一個(gè)三個(gè)名勝古跡的排比句，而且做了簡(jiǎn)要的修飾。分析了句子的特征.然后想一想，該用怎樣的語(yǔ)言去描述。寫完后回頭審讀一下，句式是否相仿，內(nèi)容與語(yǔ)境是否相一致。五、鞏固練習(xí)一、按要求擴(kuò)寫或縮寫下列句子。1. 太陽(yáng)升起來(lái)。(擴(kuò)句）： _________________________________________2. 今年暑假，我和爸爸去我國(guó)聞名的風(fēng)景區(qū)九寨溝游戲。(縮句）：___________________________________________3.南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)工程師自主建造的第一座跨江橋梁。(縮句）： ___________________________________________二、按要求寫句子。1.寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞。________________________________________________________2.按“高傲”的不肯意思造句。(1)(指不謙虛）__________________________________(2)(指很自豪)__________________________________________3、擴(kuò)寫下面的句子。（1）.小紅讀書。______________________________________________（2）.飛機(jī)翱翔。__________________________________________________三、縮寫下面的句子。1.女生宿舍前的草地上開滿了五顏六色的鮮花。_____________________________________________2.馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭(zhēng)中建立了偉大的友誼。____________________________________________________四、請(qǐng)你模仿例句，為你認(rèn)識(shí)的旅游勝地寫一句廣告語(yǔ)。讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無(wú)數(shù)游人流連忘返。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、1. 用下列詞語(yǔ)的不肯意思分離造句。（1）溫暖：①氣候不冷不熱；②使人感到密切。 ，①__________________________________________ ②_________________________________________________ (2)清新：①常常流通，不含雜質(zhì)類的氣體;②沒有變質(zhì)。①__________________________________________ ②______________________________________________六、挑選縮句準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（1)高山的崖縫里冷得像冰窖一樣。()A. 崖縫里冷得像冰窖。B. 崖縫里像冰窖。C. 崖縫里冷。(2)幾輛載重汽車在馬路上迅速地奔走。 ( )A. 載重汽車在馬路上奔走。B. 汽車在奔走。C. 汽車奔走。七：.發(fā)揮想象，仿寫句子。(1)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。_________________________________________________________(2)時(shí)光好比一個(gè)良醫(yī)，它能為我們醫(yī)治流血的傷口。___________________________________________________________八、把下列詞語(yǔ)組成一個(gè)通順的句子。1.舉手 紛紛 回答教師的問(wèn)題學(xué)生們 ________________________________________________2.外地 搬到 跟爸爸媽媽去了小明 _________________________________________________3.仔細(xì) 我們 周圍的要事物看見 ___________________________________________________4.盛開著 秋天 千姿百態(tài)公園里色彩各異的 牡丹花_________________________________________________________九、用下列詞語(yǔ)造句[來(lái)源:ZXXK]1、目不轉(zhuǎn)睛___________________________________2、三心二意________________________________________3、萬(wàn)紫千紅_____________________________________________4、和藹可親_____________________________________________5、堅(jiān)持不懈_________________________________________________十、選出句序?qū)φ{(diào)后意思不變的一項(xiàng)A. ①這些北京來(lái)的客人水平異常高。②這些來(lái)北京的客人水平異常高。B. ①我為人人，人人為我。②人人為我，我為人人C. ①屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。②屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。D. ①艷若桃李，冷若冰霜。②冷若冰霜，艷若桃李。六、答案一：(1)早上，火紅的太陽(yáng)從天邊徐徐升起來(lái)。(2)我和爸爸去游戲。（3)南京長(zhǎng)江大橋是橋梁這是一道考查擴(kuò)句和縮句知識(shí)的題目。第(1)句是擴(kuò)寫，擴(kuò)寫時(shí)我們可以圍繞主要成分提幾個(gè)問(wèn)題，圍繞“太陽(yáng)”，我們可以提出這樣幾個(gè)問(wèn)題：在什么時(shí)候？什么樣的太陽(yáng)？圍繞“升“我們可以提出這樣幾個(gè)問(wèn)題：在什么地方升起來(lái)？怎樣升起來(lái)？然后回答這些問(wèn)題，加到句子里去就可以了。第（2)(3)句是縮寫，要找出句子的主要成分，第（2)句“我和爸爸”，注重中間的“和”字，兩者是并列關(guān)系，同時(shí)充當(dāng)句子的主語(yǔ)（誰(shuí)），第（3)句“南京長(zhǎng)江大橋”是物體的全稱，不能縮寫為橋二、1、這件墨綠色的毛衣凝結(jié)著媽媽的心血和對(duì)我無(wú)限的愛2.(1)他太高傲了，學(xué)生們都不喜歡他。(2)我為媽媽取得的勝利感到高傲。3、1.我的學(xué)生小紅在教室里仔細(xì)地讀書。2.—架銀灰色的飛機(jī)在藍(lán)天上迅速地翱翔。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]本題1、2小題此題考查學(xué)生造句的能力。造句是語(yǔ)言表達(dá)的基本訓(xùn)練和基本技能。完成此類試題時(shí)，首先要理解詞語(yǔ)的意思，掌握詞語(yǔ)的適用環(huán)境和對(duì)象。另外，還要遵循造句的特定要求。第1題要求寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子。還有，語(yǔ)句要完整通順，不能浮上錯(cuò)別字。本題的第三小題考查學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力。擴(kuò)句就是在容易的句子中加一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更詳細(xì)、更生動(dòng)、更形象。我們可以把句子分成兩部分——先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如題（1）前面部分是“小紅”，先補(bǔ)充：“小紅”與“我”是什么關(guān)系，這樣可擴(kuò)充為“我的學(xué)生小紅”。后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，如“在教室里仔細(xì)地讀書”。題2前面部分是“飛機(jī)”，后面部分是“翱翔”，我們可按“幾架”“什么色彩的”飛機(jī)，“在什么地方”“怎樣地”翱翔來(lái)舉行擴(kuò)句。三、1.草地上開滿了鮮花。2. 馬克思和恩格斯建立了友誼。此題考查學(xué)生縮寫句子的能力?？s句是練習(xí)概括表達(dá)能力的一種形式?？s句時(shí)，先判斷句子是寫人還是寫事物，然后采用提問(wèn)“誰(shuí)是什么”“誰(shuí)干什么”“誰(shuí)怎么樣”“什么是什么”“什么干什么”“什么怎么樣”，來(lái)找出句子的主要部分。如題1是寫事物的，就可以提問(wèn)：什么（哪兒)——草地上，怎么樣——開滿了鮮花。因此縮為：草地上開滿了鮮花。題2中要注重“誰(shuí)”——馬克思和恩格斯兩個(gè)人，不能遺漏任何一個(gè)。四、例：令人神往的桂林，青山，綠水，讓多少游客魂?duì)繅?mèng)縈。此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫只是句式相