人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)　生命生命課件

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命臺(tái)灣女作家－－杏林子人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命讀一讀騷擾

欲望震撼糟蹋有限動(dòng)彈掙扎短暫小憩磚縫聽診器不屈向上茁壯成長(zhǎng)人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

使用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了生命的可貴，表達(dá)了對(duì)生命強(qiáng)烈的呼喚。

課題為什么要連用兩個(gè)“生命”？去掉一個(gè)是不是更簡(jiǎn)潔？人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命初讀課文整體感知自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子思考：文章主要寫了什么內(nèi)容？人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命這篇文章共寫了幾個(gè)事例？這三個(gè)事例各圍繞本段中哪一個(gè)中心詞展開？你能用一個(gè)關(guān)鍵詞來概括這個(gè)事例嗎？飛蛾香瓜子心跳生命珍視奮斗生之欲望生命力人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命深入文本品讀感悟默讀課文，邊讀邊畫邊思考，你喜歡哪個(gè)事例？畫出讓你認(rèn)為含義深刻并為之震撼的句子，體會(huì)其中的含義小組交流，并談?wù)勛约旱母惺苋私贪嫘W(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

飛蛾拼命地掙（zhēng)扎，想從作者手中掙（zhèng）脫。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！敘述事情娓娓道來聲音輕柔讀出脆弱感情充沛讀出震驚人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命飛蛾生之欲望生命意義人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命生命價(jià)值香瓜子生命力人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命震驚震撼人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

這就是我的生命，單單屬于我的。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命如果對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要__________。如果__________，就________。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命杏林子簡(jiǎn)介

杏林子，臺(tái)灣作家，本名劉俠，十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，１７歲那年開始寫作生涯。身懷殘疾的杏林子寫作時(shí)，彎著腰、弓著背，辛苦數(shù)倍于正常人。但她對(duì)寫作一往情深，以非凡的意志力，用雙手寫下不少勵(lì)志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對(duì)生活。她在作品中處處流露對(duì)人、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛之情，謳歌天地間種種的美，抒發(fā)她對(duì)生命的欣賞與喜悅，以過人的毅力和愛心，在繁雜晦暗的社會(huì)中透出溫暖的亮光。

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雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命雖然……但是……，于是……人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

——雷鋒人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

人生在世界是短暫的，對(duì)這短暫的人生，我們最好的報(bào)答就是工作。

——愛迪生人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命

在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，你就是生活的強(qiáng)者。

即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來?！獜埡５先私贪嫘W(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。——貝多芬

生命猶如鐵砧,愈被敲打,愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么。——愛因斯坦

使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！└?duì)?/p>

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我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中熱愛生命

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學(xué)了這篇課文，我的感受是……

我們應(yīng)當(dāng)怎樣去生活，對(duì)生命或人生是否有不同的見解？人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生命生命課后閱讀：杰克·倫敦《熱愛生命》

課后閱讀：杰克·倫敦《熱愛生命》人