淺談小學生良好讀書寫字習慣的培養(yǎng)

淺談小學生良好讀書寫字習慣的培養(yǎng)我國古代偉大的教育家孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然?！闭f的就是小的時候養(yǎng)成的習慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習慣決定了一個人的人格。小學階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中?！傲晳T培養(yǎng)”，雖然是老生常談的話題，顯得有些老套，但對學生來說，對他們各方面的影響都是非常明顯的。國內外教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。我們作為低年級的啟蒙老師，常常思考：孩子們剛進小學，教師應該充分調動他們的興趣，使他們樂于學習。同時還應教會方法，使他們善于學習。我們決定以習慣培養(yǎng)為目標，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，語文課上，指導學生學會仔細聽講、耐心思考、定心做作業(yè)及正確的讀書寫字姿勢；數(shù)學課上，注重培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，善于思考并勇于表達自己想法的習慣，培養(yǎng)孩子動手操作及與人合作的能力，激發(fā)學生探究數(shù)學知識的興趣。通過對學習習慣的培養(yǎng)，使學生較快地適應小學階段的學習生活，并為今后的學習打下良好的基礎。下面結合我校實際，從以下幾方面談一談如何培養(yǎng)學生良好讀書寫字習慣。一、正確引導,經(jīng)常提示,培養(yǎng)良好的坐姿習慣小學生的骨骼正處于發(fā)育階段，柔韌性非常好，但同時也非常容易受到“沖擊”。小學生在讀書寫字時如果坐姿不正確，久而久之，將養(yǎng)成不良的坐姿習慣，很有可能造成骨骼的變形，不利于身體保持平衡，出現(xiàn)駝背或肌肉疲勞等癥狀。為了改變這種不良習慣，我校教師在課堂上經(jīng)常用一句話來提示學生，“坐如鐘”一句簡短的語言，能提醒學生及時改變不良的坐姿。教師還經(jīng)常告訴學生坐姿與自己的視力也密切相關。不正確的坐姿會造成眼睛的疲勞,長期以往，勢必導致視力的下降。不良坐姿也會影響自己將來身體美，還會影響將來自己的生活和工作。培養(yǎng)學生正確的坐姿習慣不僅體現(xiàn)在語文、數(shù)學課上，科任課的老師也積極配合。正確的引導學生好習慣的養(yǎng)成。由于全體教師的共同努力，使我校學生養(yǎng)成了良好的坐姿習慣。二、正確指導，持之以恒,養(yǎng)成良好的讀寫習慣古人常言道：“字如其人”。的確，每個人都希望自己寫得一手漂亮的好字，學生也不例外。要培養(yǎng)學生的寫字習慣，就必須從低年級抓起。因此，我校教師對剛入學的孩子要講清正確的讀寫姿勢，并要讓學生懂得，只有讀好書寫好字，保護好視力，才能促使你們身心健康成長。首先，重視學生書寫的姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。我們來分析為什么有的學生書寫不規(guī)范，而且書寫質量很差，這跟書寫習慣養(yǎng)成有密切關系，那么我們必須重視學生書寫姿勢的培養(yǎng)。教學過程中，教師要講清具體要求并做示范，告訴學生讀書時是怎樣坐的，如：坐時要端正，腰桿挺直，要求眼睛視線與水平面接近直角，距離在30厘米左右，這樣既保證了脊椎正常發(fā)育，又做到了用眼衛(wèi)生，練字時不要求多，也不要求快，一定要讓學生形成嚴謹認真的書寫習慣。除嚴格之外，還有一個反復強化持久要求的問題，只有反復不斷地強化練習，才能使學生逐漸適應，最終才能養(yǎng)成習慣。所以書寫習慣的培養(yǎng)就成為我校寫字教學必不可少的內容。在課堂上只要是提筆寫字，教師就讓學生想口訣：寫字做到三個一“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠”。這樣學生通過簡單的兒歌來強化記憶書寫的正確姿勢。學生為了掌握更加準確的姿勢，我校采取的是“自身尺”的方法。既簡便又隨時可用。并且教師經(jīng)常耐心去指導每個學生，用賞識的眼光看待學生。特別是一年級教師手把手的教，重點放在指導學困生上，一個一個學生，一筆一筆的教，讓他們用心體會，這樣比他們自己摸索的更快。然后就一個一個的檢查，一開始進度很慢。如果基本筆畫都寫規(guī)范了，學習后面難字，學生根據(jù)自己體會到的筆畫去寫就學得快了。在我校有這樣一個規(guī)定：每月評選一次，凡是書寫工整、整潔的作業(yè)，展示在櫥窗中。通過展示既強化了寫字教育，又提高了學生的寫字水平。對于那些坐姿正確的同學，我們給予了獎勵，例如：小牙刷、小牙膏、小毛巾。獎品雖小，但鼓勵了同學們正確的讀書寫字姿勢。教師在課堂教學中，還要讓學生懂得，讀寫姿勢要做到正確，不是一朝一夕，一年兩年就能達到的，必須天天提醒自己做到一絲不茍，持之以恒，才能收到很好的效果。三、講究方法，反復訓練我校教師在教學過程中，講究方法，以便學生更好地掌握讀寫姿勢。如：采用示范法，要讓學生弄清握筆姿勢，教師可一邊握筆一邊講解，一邊示范，并要求學生拿