部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)(2019年)

第一單元

本單元以“感受大自然的美好”為主題，選編了精讀課文《古詩三首》《燕子》《荷花》和一篇略讀課文《昆蟲備忘錄》，

從動(dòng)物、植物、景物這幾個(gè)方面來反映主題。本單元還安排了“口語交際”“習(xí)作”和“語文園地”，其中“語文園地”

包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在

表情達(dá)意方面的作用，品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過讀寫和課外搜集活動(dòng)，增進(jìn)

對(duì)大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

課題內(nèi)容簡說

《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光?！痘莩绱航砭啊访鑼懥吮彼蚊莩缢嫷?/p>

古詩三首《春江晚景》的景物，表達(dá)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感?！度榈乐小纷プ∮瓮嫱局械囊娐?/p>

感受，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。

作者描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到

燕子

來的歡欣熱愛之情。

作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的

荷花

畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

這篇課文以兒童的口吻向我們介紹了大自然中幾種昆蟲的特點(diǎn)，語言生動(dòng)有趣，體現(xiàn)了作者善于觀察和

昆蟲備忘錄

對(duì)自然生命的熱愛之情。

/U口口Q口

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字，積累優(yōu)美的句段。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟作者所描繪的意境。

3.初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察美、欣賞美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

--------------------------------------70口O口口

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

UMMV?4*MUUUMUVVVWNUUMA?VWVV?NUhk*

L學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。積累優(yōu)美句段。

3.增進(jìn)對(duì)大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

7

KJ課時(shí)分配」

1.古詩三首..............................................................2?3課時(shí)

2.燕子..................................................................2?3課時(shí)

3.荷花..................................................................2?3課時(shí)

4*.昆蟲備忘錄..............................................................1?2課時(shí)

口語交際?習(xí)作二?語文園地...............................................3?4課時(shí)

oaGOO

學(xué)法j

1.本單元注重朗讀感悟，增強(qiáng)學(xué)生感受語言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)理解，使語言中蘊(yùn)涵的美通過口誦心記來深化理解。

2.通過小練筆的形式強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生在解詞、析句、悟情的過程中，認(rèn)識(shí)逐漸深化，感情逐漸深入。

1.古詩三首

課題古詩三首課型新授課

設(shè)

計(jì)

說

明

《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光。《惠崇春江晚景》是蘇軾寫的，這首詩描寫了

北宋名僧惠崇所畫的《春江晚景》的景物，表達(dá)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感?！度榈乐小?/p>

是曾幾的作品，這首詩是他游賞浙江衢州時(shí)寫的，再現(xiàn)了詩人游覽時(shí)愉悅的心情，抒寫了詩人行于三衢

道中的見聞感受，流露出詩人對(duì)自然山水的熱愛。

教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩，再借助注釋和課件展示，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，感受春光和大自然

的美好。

1.查閱三位詩人的有關(guān)資料。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備2.自讀古詩，認(rèn)讀生字。（學(xué)生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀古詩，理解《絕句》的詩意。

3.背誦古詩《絕句》。

1.認(rèn)讀生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.理解《絕句》的詩意。

1.收集詩人的資料，制作教學(xué)課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)課文，收集詩人的相關(guān)資料。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案|達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.春天是一幅多姿多彩的圖1.將有關(guān)春天的詩句補(bǔ)充完整。

一、了解古詩，畫，許多詩人通過詩歌來贊美1.學(xué)生交流自己最喜歡的關(guān)于春(1)，處處聞啼鳥。

導(dǎo)入新課。(用它，你們知道哪些描寫春天的天的古詩。(2)_________________________,拂堤楊柳醉春

時(shí)：5分鐘)古詩？最喜歡的是哪一首？2.齊讀課題。煙。

2.師小結(jié)，板書課題：絕句。

1.老師出示《絕句》，簡介作1.從自己收集的資料中了解詩人

2.看拼音寫詞語。

者。杜甫。

二、初讀感知。nir6ngyanzi

2.安排學(xué)生朗讀詩句，把古詩2.朗讀古詩，將詩讀流利，讀出

(用時(shí)：10分()()

讀正確，認(rèn)記詩中的生字。一定的節(jié)奏和韻律。

鐘)yuanyang

3.老師指導(dǎo)書寫“融、燕、鴛、3.觀察重點(diǎn)筆畫，把字寫正確，

()

鴦"4個(gè)生字。寫規(guī)范。

3.填上合適的ii外語。

()]

1.指名讀詩句，理解詩意，思

L學(xué)生讀詩句，并簡單說說對(duì)詩的陽光

考：《絕句》描寫的是什么季

意的理解。()-

節(jié)的景色？

2.第一句中的景物：日、江山、()'

2.課件出示詩句，看看詩中有

三、了解大意，春風(fēng)、花草。的春風(fēng)

哪些景物？()」

感受美景。(用第二句中的景物：泥、燕子、沙、

3.師小結(jié)：春景美如畫，燕子

時(shí)：17分鐘)鴛鴦。()1

輕飛鴛鴦甜睡，讓春天充滿了

3.欣賞課文插圖，通過個(gè)別讀、的花*

生機(jī)和活力。()」

男女生比賽讀等多種形式體會(huì)春

4.出示插圖，結(jié)合理解，練習(xí)

天生機(jī)勃勃的景象。()'

有感情地朗讀。卜

的小

()-

1.組織學(xué)生交流：學(xué)了本詩，4.默寫古詩《絕句》。

四、誦讀感悟。你有何感受？1.學(xué)生自由討論，談自己的感受。_,

(用時(shí)：8分2.有感情地朗誦古詩。2.學(xué)生嘗試有感情地朗誦古詩，______________________O

鐘)3.背誦古詩。背誦古詩。_____f

______________________O

一

板

,

江山

書遲日

漏

絕句

勾勒

粗筆

花草

春風(fēng)

設(shè)景物

計(jì)

美

景色

k春光

早

春化

If

機(jī)

顯生

動(dòng)物

..

..

飛

子

燕

,

履

毛細(xì)

睡工

鴛善

動(dòng)物

I

時(shí)

第二課

字。

個(gè)生

寫9

，會(huì)

生字

認(rèn)4個(gè)

1.會(huì)

標(biāo)

學(xué)習(xí)目

。

古詩

兩首

中》

衢道

和《三

晚景》

崇春江

誦《惠

讀并背

2.熟

心情。

詩人的

中體會(huì)

的場(chǎng)景

描繪

詩中

能從

思，

句意

解詩

3.了

。

心情

人的

受詩

中感

，從

句意思

了解詩

點(diǎn)

學(xué)習(xí)重

）

（教師

音。

讀錄

，范

課件

備

學(xué)前準(zhǔn)

案

I學(xué)

檢測(cè)

達(dá)標(biāo)

導(dǎo)案

節(jié)

教學(xué)環(huán)

句》。

誦《絕

i.背

句》。

誦《絕

習(xí)背

1.復(fù)

家，

文學(xué)

出的

代杰

軾是一

5.蘇