高考專題復(fù)習(xí)詩歌表達(dá)技巧鑒賞

詩歌表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)方式詩歌鑒賞壹描寫技巧景物物、人描寫角度空間順序感官色彩動(dòng)靜虛實(shí)點(diǎn)面白描、工筆、渲染正側(cè)描寫手法正面描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語言、外貌、心理）細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫請你細(xì)化上述內(nèi)容遠(yuǎn)近內(nèi)外高低（上下、俯仰）空間角度意難忘·山家吳偉業(yè)村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗。是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。效果：層次分明，展現(xiàn)意境特征。五覺感官角度視覺聽覺嗅覺觸覺味覺西江月·夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。效果：讓讀者如臨其境知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”色彩角度“知否，知否，應(yīng)是葉肥花瘦”（李清照《如夢令）“春色滿園關(guān)不住，一枝杏花出墻來?！保ㄈ~紹翁《游園不值》）“兩個(gè)鸝鳥鳴柳絲，一行鷺鷥上高天?！保ǘ鸥Α督^句》）“蟻沫新醅酒，粗泥小火爐”。（白居易的《問劉十九》）失去了什么？色彩詞的運(yùn)用效果：

營造意境的氛圍，表現(xiàn)人物形象或心理。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”色彩角度柳宗元《漁翁》漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出人不見，欸乃一聲山水（）。填一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳试~，并說說理由。李賀《致酒行》我有迷魂招不得，雄雞一聲天下（）。動(dòng)靜角度CBA以動(dòng)襯靜以動(dòng)寫靜動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜關(guān)系動(dòng)景陪襯，靜景重點(diǎn)

突出環(huán)境靜謐、安靜、寂靜的特點(diǎn)。動(dòng)靜互襯，相映成趣西江月·夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。山舞銀蛇，原馳蠟象。賦靜景以動(dòng)態(tài)，使之富有生氣。虛實(shí)角度虛實(shí)結(jié)合化虛為實(shí)只恐雙溪舶錳舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）渭北春天樹，江東日暮云。（杜甫《春日憶李白》）“午夢初回,卷簾盡放春愁去?！薄爸怀铒w去,暗與行云相逐?！笔怯昧恕盎摓閷?shí)”的手法嗎？效果：拓展詩歌的意境，豐富讀者的想象。點(diǎn)面角度點(diǎn)面“分說”

東南形勝,三吳都會(huì),錢塘自古繁華。煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪,天塹無涯。市列珠璣,戶盈羅綺、競豪奢。重湖疊??清嘉。有三秋桂子，十里荷花。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！翱傉f”“全景”“特寫鏡頭”效果：二者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)。畫技角度白描渲染工筆（細(xì)節(jié)描寫）畫技角度白描工筆（細(xì)節(jié)描寫）凝練具體1.海上生明月,天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》2.峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流?！畎住抖朊忌皆赂琛氛齻?cè)角度天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾。正側(cè)直接描寫形象的特點(diǎn)，使人一目了然從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間景物人物描寫角度描寫手法再次默背以上描寫手法

分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異，說說這樣寫有什么效果。愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪乍雨初晴。木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者①上片從樂曲方面來描寫，側(cè)重正面描寫、直接描寫，寫樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等，直接展現(xiàn)琵琶樂曲的魅力。②下片從聽者方面來描寫，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫，以聽眾的感受、聯(lián)想等，襯托出音樂的變化、優(yōu)美。①律呂：此指樂律或音律。②：一種弦樂器，如箏。③語溪：溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建①襯托。通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，側(cè)面表現(xiàn)了將軍的文人趣味。用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。②動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫。通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)，寫出了李將軍的豪放和志趣。[注]“闕”指唐代都城長安,此詩寫于作者第一次赴長安途中。貳抒情手法請你細(xì)化內(nèi)容直接抒情間接抒情直抒胸臆ABC景物事借事抒情用典抒情借古抒懷借物抒情托物言志（寓理）觸景生情借景抒情融情于景以景結(jié)情反襯詩句抒情手法直抒胸臆“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”“巴山夜雨漲秋池”“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。”“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄叭粘鼋t勝火,春來江水綠如藍(lán)?！薄奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花?！比谇橛诰叭谇橛诰敖杈笆闱?、反襯融情于景托物言志詩句抒情手法借物抒情涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。開荒南野際，守拙歸園田蘇軾《念奴嬌》（周瑜）李商隱《馬嵬》其二折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。借事抒情借古抒懷借古諷今借古抒懷用典抒情

試賞析本詩運(yùn)用的抒情手法。

草動(dòng)三江色，林占萬壑晴?；h邊春水至，檐際暖云生。溪犬迎船吠，鄰雞上樹鳴。鹿門[注]何必去，此地可躬耕。春日山居即事[明]王廷陳1.借景抒情。本詩前六句描繪了一幅清新明麗的春日山居畫卷,抒發(fā)了對悠然恬淡的田園生活的贊慕之情。2.用典抒情。"鹿門何必去"一句化用典故,借龐德公攜妻歸隱之事,來表現(xiàn)自己的歸隱之思。3.直抒胸臆。最后兩句卒章顯志,直接表達(dá)對田園生活的向往之意。注鹿門：鹿門山，在今湖北襄陽縣東南。東漢龐德公曾攜妻隱居于此。

這首詩尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？是如何表達(dá)的？請分析。十年回首付沾襟，斷甲沉沙齒齒深。可惜使船如使馬，不聞聲鼓但聲金。人歌鬼哭都堪淚，木落江空正獨(dú)吟。遺老蕭條漸無語，酒旗飐飐出蘆林。魯港①柯茂謙②①尾聯(lián)表達(dá)了詩人的表達(dá)了詩人對舊朝覆亡的深深悲痛以及遺老的孤寂悲涼。②上句直抒胸臆，下句以景結(jié)情、借景抒情。③“遺老蕭條漸無語”，一切都已成為歷史，只留下我這個(gè)孤獨(dú)凄涼的亡國遺民。此時(shí)此地，任何語言都是多余。直接寫遺老孤臣亡國孤凄的哀痛。④尾句寫詩人眼前只有一片黃茅白葦，幾面酒旗在蕭瑟的秋風(fēng)中飄動(dòng)。以景物描寫渲染了全詩的悲涼氛圍，烘托出詩人孤寂、哀痛之感。?！咀ⅰ?/p>

①魯港：地名。1275年，南宋主力與元軍在魯港交戰(zhàn)，宋軍主帥賈似道聽聞前線潰敗，未見元軍便鳴金收兵，倉皇逃跑。魯港之?dāng)?，宋軍主力覆沒，加速了南宋王朝的滅亡。②柯茂謙：南宋遺民。從情景關(guān)系的角度，賞析本詩“回車……搖百草”四句是如何表達(dá)作者情感的。（6分）回車駕言邁①，悠悠涉長道。四顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。所遇無故物，焉得不速老？盛衰各有時(shí)，立身苦不早。人生非金石，豈能長壽考②？奄忽隨物化③，榮名以為寶?；剀囻{言邁

無名氏①借景抒情。②已用“悠悠”修飾“道”，又添“長”字，更顯其前路漫漫，強(qiáng)化了詩人的迷茫悵惘之感；東風(fēng)拂草本是春季之景，但著一“搖”字，寫百草飄搖之態(tài)，感覺衰颯如秋，暗示年華易逝、人生無常，顯示出詩人內(nèi)心的緊張、焦灼與悲哀?！咀ⅰ?/p>

①駕言邁：駕車遠(yuǎn)行。②壽考：壽命。③奄忽：很快。隨物化：指死亡。詩歌鑒賞之表現(xiàn)手法托物言志古詩詞鑒賞卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）全詞用了什么寫法？表達(dá)了詞人怎樣的情感？【答案】運(yùn)用托物言志（或借物喻人）的手法。作者借飽受摧殘、香氣不改、精神猶存的梅花，抒發(fā)自己雖歷經(jīng)艱辛，屢遭排斥，仍堅(jiān)守節(jié)操、矢志不渝的情懷。解析：本題考查詩詞表現(xiàn)手法的辨析以及作者情感的分析。這首詞以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅(jiān)貞不屈，筆致細(xì)膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。詞人借梅言志，曲折地寫出險(xiǎn)惡仕途中（歷經(jīng)艱辛、屢遭排斥）堅(jiān)持高潔志行；不媚俗，清真脫俗，忠貞不渝的情懷與抱負(fù)。這首詠梅詞，通篇未見“梅”字，卻處處傳出“梅”的神韻，且作者以梅自喻，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己身處逆境而矢志不渝的崇高品格。-對比手法讀下面的宋詩，完成下面小題。雪梅盧梅坡梅雪爭春未肯降，

騷人閣筆費(fèi)平章。梅須遜雪三分白，

雪卻輸梅一段香。下列對這首詩藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首詠物詩，看似詠物，實(shí)則寄托著人的情志。B.這首詩朗朗上口，節(jié)奏明快，語言通俗而富含哲理。C.全詩用夸張手法寫梅爭雪斗，讓人感到非常有情趣。D.詩歌啟示我們，生活中雪和梅各有亮點(diǎn)、相映成趣?！敬鸢浮緾解析：本題考查詩歌藝術(shù)手法鑒賞。C.首句“梅雪爭春未肯降”意思是：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出早春的梅花與雪花之美；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。運(yùn)用對比的手法展現(xiàn)雪之潔白，梅之清香；“全詩用夸張手法寫梅爭雪斗”表述有誤；故選C。用典賞析《雁門太守行》，回答各題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。12.詩的結(jié)尾很有特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了怎樣的主旨？【答案】示例：詩的結(jié)尾運(yùn)用燕昭王黃金臺(tái)上延攬?zhí)煜沦t士的典故，抒發(fā)了官軍全體將士忘身報(bào)國的情感。解析：本題考查詩文理解及詩文中蘊(yùn)含的作者情感?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”意思是：為報(bào)答國君招納重用賢才的誠意，揮舞著利劍甘愿為君王血戰(zhàn)到死！“黃金臺(tái)”相傳戰(zhàn)國燕昭王所筑?！稇?zhàn)國策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺(tái)，置黃金于其上，廣招天下人才。后用來指招攬賢士的地方。尾聯(lián)借用典故，表達(dá)了將士們不畏生死，面對戰(zhàn)爭毫不畏縮，將士們愿意為了國家統(tǒng)一，將生死置之度外（誓死報(bào)效國家）的英雄氣概，同時(shí)表達(dá)了詩人勇往直前，愿以死報(bào)國（立志報(bào)國）的決心。借景抒情在“品經(jīng)典”環(huán)節(jié)，你們小組準(zhǔn)備了《宿桐廬江寄廣陵舊游》參加品詩分享會(huì)。宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。（1）小麗準(zhǔn)備從整首詩的表現(xiàn)手法和情感角度分享品詩感悟，請為她寫出分享內(nèi)容?！敬鸢浮竣僖曈X和聽覺相融合：殘?jiān)?、孤舟這是詩人眼中所見；風(fēng)打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達(dá)詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依心緒?！斑€將兩行淚，遙客海西頭”兩句含蘊(yùn)深情。將思鄉(xiāng)懷友之情表達(dá)得極其誠摯動(dòng)人。解析：本題考查表現(xiàn)手法和情感分析。表現(xiàn)手法?？蓮木拔锩鑼懙慕嵌葋矸治觥１驹娗八木鋵懢?，“山暝聽猿愁，滄江急夜流”寫了詩人在山中黃昏時(shí)聽見猿鳴，頗有“高猿長嘯，屬引凄異”之感；“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”語勢趨向自然平緩了。“猿愁”“風(fēng)鳴”都是從聽覺角度來寫的?！霸抡找还轮邸?，月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，這是從視覺角度來寫的。思想感情。全詩前四句描繪了一幅月夜行舟圖：猿聲在夜中傳來江流滔滔不斷，樹葉蕭蕭而下，極寫景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互為襯映。后四句借景生情，懷念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁悶，自然而生懷友之情，因而熱淚橫流。“建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游”一方面有獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵，另一方面，是懷念揚(yáng)州的老朋友?！斑€將兩行淚，遙寄海西頭”突出思鄉(xiāng)傷感，無可奈何的人生之感。該詩寫宿桐廬江的夜間景色的旅途的孤寂情懷，將憶舊與鄉(xiāng)思寄給朋友，運(yùn)用情景交融的手法，更加突出作者對舊友的思念和失意后的憤激孤苦。照應(yīng)閱讀下面詩歌，完成下面小題。夜寒陸游斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！三更騎報(bào)河冰合，鐵馬何人從我行？【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。詩中哪些詞語照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”？

【答案】“重茵”“河冰合”【解析】本題考查理解詩歌照應(yīng)手法?！爸匾稹币馑际嵌鄬尤靿|?？芍諔?yīng)了標(biāo)題“夜寒”；“河冰合”意思是河水結(jié)冰。可知照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”。象征、比興閱讀李白的《行路難（其一）》，回答問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。這首詩中，詩人用“______”“______”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。

【答案】①冰塞川②雪滿山解析：本題考查詩句理解，理解象征和比興手法?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”意思是：想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。此句緊承“心茫然”，正面虛寫“行路難”。詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。借古諷今閱讀下面一首詩，完成下面小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意？【答案】作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機(jī)遇，曲折表達(dá)自己空有抱負(fù)而生不逢時(shí)、無從施展才華的無奈。解析：考查借古諷今手法“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。詩句提及“東風(fēng)”，從反面描摹“東風(fēng)”的重要的地位：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢將完全改觀。詩句蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情，同時(shí)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。意向組合、多感官描寫閱讀詩歌，完成下面小題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。本詩有一聯(lián)與《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”在意象的選擇和組合上有異曲同工之妙，請找出并賞析?！敬鸢浮款h聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，本聯(lián)全是名詞意象疊加，有聲有色，有動(dòng)有靜，從聽覺和視覺兩個(gè)角度渲染出一幅荒山早行圖。也可這樣作答：頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，使用白描手法，純?nèi)粚懢?，不說辛苦愁思而意味自在其中。解析：本題考查意向組合、多感官描寫?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”是由六種景物構(gòu)成兩幅畫面，詩句全是由名詞構(gòu)成，沒有其他詞語，卻構(gòu)成了獨(dú)特的、完整的畫面，表現(xiàn)游子的辛酸。在《商山早行》中都是由名詞構(gòu)成的句子是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，這一聯(lián)也是六個(gè)名詞、六種景物構(gòu)成兩幅畫面，“雞聲”從聽覺角度寫出了出行時(shí)間之早，“月”“人跡”“霜”從視覺角度寫天色之早；“茅店”“月”“板橋”“霜”是靜景，“雞聲”“人跡”是動(dòng)靜，動(dòng)靜結(jié)合，寫行人早起之早；在如此早的時(shí)候起床出行，寫出了行人的辛苦。擬人修辭、多感官描寫閱讀古詩，完成下面小題。初秋行圃①〔宋〕楊萬里落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。聽來咫尺②無尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。本詩寫作手法多樣，請你作簡要分析。【答案】寫景與敘事相結(jié)合；運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語言平淡（樸實(shí)），情味悠長，充滿詩情畫意；視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。解析：本題考查寫作手法理解?！奥淙諢o情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴”意思是：落日看來好像無情卻最有情，催促千樹萬樹上的蟬在傍晚時(shí)一齊鳴唱。“聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽著聲音近在咫尺，卻無法找到它們，一旦尋到它的近旁，卻又沒有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫景，后兩句敘事，手法是寫景與敘事相結(jié)合；前兩句中的“有情”和“催”字運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；“聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫自己循聲找蟬的情態(tài)，語言平淡（樸實(shí)），情味悠長，充滿詩情畫意；“落日”“萬樹”是所見，“蟬鳴”是所聞，可見視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。以動(dòng)襯靜閱讀下面唐詩，完成下面小題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴?！咀⑨尅竣亠L(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。12.這首詩運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請結(jié)合第四句簡要分析?！敬鸢浮渴纠唬旱谒木鋵憽疤~”“撥刺”之動(dòng)，前三句寫江上月夜之靜，以動(dòng)襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例二：以第四句“跳魚”“撥刺”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境。解析：本題考查以動(dòng)襯靜手法。第四句“船尾跳魚撥刺鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發(fā)出“撥剌”一聲響。聯(lián)系前三句可知，詩的前三句著力刻畫的“江月”“風(fēng)燈”及“宿鷺”都在一個(gè)“靜”字，而末句卻有“跳魚”之動(dòng)，“撥刺”之響，是寫動(dòng)、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達(dá)效果恰好相反，以動(dòng)破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動(dòng)襯靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。以動(dòng)襯靜閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。（2）尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析?！敬鸢浮课猜?lián)運(yùn)用了“以聲襯靜”的表現(xiàn)手法（如答成“以動(dòng)襯靜”亦可），大自然和人世間的所有聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，回應(yīng)著大自然的寂寞無語（意對即可）。表達(dá)了詩人超脫、淡泊的情懷.解析：本題考查詩歌的情感與寫作手法。尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。正是因?yàn)榇笞匀蝗绱思澎o，才能聽到鐘磬之音，因此運(yùn)用了“以聲稱靜”的表現(xiàn)手法。聯(lián)系頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”意思是山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空靈與純凈，讓人世俗的想法全然消失，表達(dá)了詩人超脫、淡泊的情懷。用典閱讀《江城子?密州出獵》，完成小題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”用了典故，請分析其作用?！敬鸢浮窟@里作者是以魏尚自喻，說什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？表達(dá)作者渴望被朝廷重用的感情。解析：此題考查的是對詩句的賞析?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時(shí)的一個(gè)典故。“云中”是漢朝的一個(gè)郡,在今年蒙古自治區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區(qū)?！肮?jié)”，即符節(jié)，是傳達(dá)皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自比，意思是什么時(shí)候朝廷能像派遣馮唐赦免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷重用，以及報(bào)效國家的思想情感。虛實(shí)結(jié)合閱讀古詩，完成下面小題。湘中【唐】韓愈猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。蘋藻滿盤無處奠，空聞漁父扣舷歌。（選自《唐詩百家全集》）【注釋】蘋藻，一種水草，可當(dāng)祭物。一、三句和二、四句為什么要從虛實(shí)不同的角度描寫？【答案】虛實(shí)結(jié)合，將眼前神秘愁慘的氣氛與神秘空靈的意境融為一體，更深刻地表現(xiàn)了世無知音的寂寞悲涼，抒發(fā)了無端遭貶的悲憤。解析：此題考查虛實(shí)結(jié)合手法的作用?！霸吵铘~踴水翻波”意思是“山猿愁啼，江魚騰踴，水波翻滾”，這是實(shí)寫，渲染了神秘愁慘的氣氛，是詩人哀憤的心境寫照；“蘋藻滿盤無處奠”意思是“江邊到處飄浮著可供祭祀的綠蘋和水藻，可是屈原投江的遺跡已經(jīng)蕩然無存，連祭奠的地方都無從找尋”，這也是實(shí)寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人面對茫茫水天悵然若失的神情?！白怨帕鱾魇倾枇_”是虛寫，“空聞漁父扣舷歌”也是虛寫，借屈原跟漁父相遇有感而歌的故事，感慨自己就像當(dāng)年的屈原，因此那悠閑的歌聲似乎永遠(yuǎn)在嘲弄著一代代執(zhí)著于改革政治、不肯與世同流合污的志士仁人。這種虛實(shí)結(jié)合的手法，將激切哀愁的氣氛與清空孤寂的境界融為一體，含蓄地抒發(fā)了那種無端遭貶的悲憤和牢騷。比興手法閱讀下面的詩歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。本詩起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請從學(xué)過的其它詩文中選取一例，并加以簡析?！敬鸢浮渴纠唬骸拜筝缟n蒼，白露為霜”——以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例二：“東山的糜子西山的谷”——先說山上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”。解析：此題考查學(xué)生對“興”這種手法的知識(shí)積累和語言表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)過的詩文作答即可。如：“樹梢樹枝樹根根”——先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，“親山親水有親人”，說“我”與延安親人是一家人。詩歌修辭手法鑒賞詩歌中常用的修辭手法1、比喻；2、比擬；3、借代；4、夸張；5、對偶；6、設(shè)問；7、反問；8、雙關(guān)9、互文；10、反復(fù)；11、用典；12、排比；13、通感。（一）比喻

用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

（二）借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄?！爸瘢駪?yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢令》)詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花寫葉的茂盛和花的凋零?！敖K歲不聞絲竹聲”（白居易《琵琶行》）

詩中以“絲竹”代音樂

?！昂我越鈶n，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）詩中以“杜康”代酒。

（三）夸張

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！?李白《秋浦歌》)愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長．可見愁思的深重。（四）對偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

〔正宮〕塞鴻秋·潯陽即景【周德清】①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度鑒賞這首散曲。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

【答案】（1）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。

②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。

③比擬，如說新月“學(xué)”扇。（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度鑒賞這首散曲。

從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。

答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對即可。（五）比擬

把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)的作用?！八萦孪韧笛郏鄣缰蠑嗷?。”(林逋《山園小梅》)這一聯(lián)采用擬人的手法。白鶴將要飛下來時(shí)，先偷看梅花幾眼；粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。（六）對比以不同事物或同一事物的不同方面來對比，以突出所描寫的事物的特征。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（具體）①兩首詩都運(yùn)用了對比(或?qū)φ?、映襯)手法。(1分)②第一首詩宮內(nèi)宮外(或空間)對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷;宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。(2分)第二首詩今昔(或時(shí)間)對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平;今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。(2分)

第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。

第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰

。又如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。

——杜甫《自京赴奉縣詠懷五百字》(七)設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。“問人間誰是英雄有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令，阿魯威作)以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。（八）反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，以辛辣的反問指出：即使項(xiàng)羽真的能重返江東，但對這么一個(gè)失盡人心而執(zhí)迷不悟的人，江東子弟還肯為他拼死賣力嗎？“卷土重來”實(shí)在是癡人說夢而已。

（九）排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)，純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境，渲染孤寂、凄清的氣氛，烘托游子的哀愁。（十）用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。（十一）雙關(guān)：某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語言含蓄、風(fēng)趣。如韋莊的《憶昔》“昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號(hào)莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！”中詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。（十二）互文：也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。如“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)，我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。再如“主人下馬客在船”——白居易《琵琶行》

通感：詩人把聽覺美的特征表現(xiàn)為與之相通的視覺美的特征，將聽覺形象的笛聲轉(zhuǎn)化為視覺形象的梅花。由梅花飄灑似的笛聲的聽覺之美引出梅花的視覺之美。（十三）通感通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。

塞上聽吹笛【高適】雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。詩中寫聽笛，用什么手法寫的？請具體分析?？退肌举Z島】

促織聲尖尖似針，更深刺著旅人心。獨(dú)言獨(dú)語月明里，驚覺眠童與宿禽。

本詩寫法獨(dú)特。首句用通感修辭寫所聞。將屬于聽覺的“促織聲”用視覺形象的“針”來描述，突出聲聲鳴叫給自己內(nèi)心帶來的刺痛之覺，從而突出了客思之痛，可謂婉曲而深刻。1、比喻：生動(dòng)形象、化虛為實(shí)2、比擬：感情色彩鮮明啟人聯(lián)想3、借代：特點(diǎn)突出含蓄凝練4、夸張：烘托氣氛、增強(qiáng)感染力5、對偶：整齊和諧、表意凝練6、設(shè)問：啟發(fā)思考、加強(qiáng)印象7、反問：加強(qiáng)語氣感情強(qiáng)烈8、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味性強(qiáng)9、互文：言簡意賅10、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出11、用典：加深意境，促使聯(lián)想12、排比：渲染氣氛，烘托情感修辭手法的效果常見設(shè)問1、這首詩用了哪種修辭手法？請結(jié)合詩句分析其表達(dá)作用。2、詩中某句運(yùn)用了某種修辭手法，請簡析它的藝術(shù)效果。3、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用XX這一修辭手法的？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）詩人是怎樣、如何抒發(fā)自己的情感的？有何效果？望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法？請具體分析其作用。望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。翻譯全詩洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

翻譯望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。這首詩運(yùn)用了比喻的修辭手法(步驟一)，將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺(步驟二)，兩個(gè)比喻的運(yùn)用,使得本詩的景物描寫生動(dòng)形象，表達(dá)了詩人對洞庭美景的喜愛之情。（步驟三）.1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（步驟一）2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。突出了什么特征。（步驟二）3、指出運(yùn)用這種修辭手法的藝術(shù)效果，以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。（步驟三）公式：點(diǎn)明手法＋具體分析＋使用效果總結(jié)解題步驟次潘別駕韻

汪莘

野店溪橋柳色新，千愁萬恨為何人。殷勤織就黃金縷，帶雨籠煙過一春。注：次韻就是和詩的一種方式。也叫步韻。舉例說明這首送別詩中修辭手法的妙用。次潘別駕韻

汪莘

野店溪橋柳色新，千愁萬恨為何人。

殷勤織就黃金縷，帶雨籠煙過一春。思考：1陳述主體是什么？

2修辭手法是什么？

3主旨情感是什么？次潘別駕韻

汪莘

野店溪橋柳色新，千愁萬恨為何人。

殷勤織就黃金縷，帶雨籠煙過一春。1詩中運(yùn)用擬人、比喻手法；2自己與友人離去的濃重的愁恨和悲涼（千愁萬恨、雨、煙）巧妙的借用絞纏無緒的柳絲表現(xiàn)出來。把柳條喻成“黃金縷”；3既沒有分別的場景描寫，也沒有作者個(gè)人身影的出現(xiàn)，卻把濃重的友情淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。自己與友人離去的濃重的愁恨和悲涼（千愁萬恨、雨、煙）巧妙的借用絞纏無緒的柳絲表現(xiàn)出來.

定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟②。因脫水邊屨③，就敷巖上衾。但留云對宿，仍④值⑤月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②襟，指胸懷、心懷。③屨:jù:用麻、葛等制成的單底鞋④仍：又。⑤值：恰逢

1、全詩表達(dá)了詩人怎樣的心境？簡析

2、簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。定

林[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。明確：1運(yùn)用擬人手法；2詩人把“云”和“月”人格化，詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋；3寫出在定林留戀往返的愉悅心情。真題演練2：閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）（2005年浙江卷）

齊安郡中偶題

杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中。問：兩詩都運(yùn)用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？請簡要分析。

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中。

問：兩詩都運(yùn)用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？請簡要分析。答：擬人修辭手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風(fēng)”，盡顯“荷”的哀婉之態(tài)，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情；而楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情。真題演練：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

酒泉子

孫光憲

空磧①無邊，萬里陽光道路。馬蕭蕭，人去去②

，隴云愁。香貂③舊制戎衣窄，胡霜千里白。綺羅心，魂夢隔，上高樓。[注]

：①空磧qì：空曠的大沙漠。②去去：走了一程又一程。③香貂：貴重貂皮做的戰(zhàn)袍?！半]云愁”是什么意思？請從運(yùn)用修辭手法的角度加以說明。

真題演練：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

酒泉子

孫光憲

空磧①無邊，萬里陽光道路。馬蕭蕭，人去去②

，隴云愁。香貂③舊制戎衣窄，胡霜千里白。綺羅心，魂夢隔，上高樓。[注]

：①空磧：空曠的大沙漠。②去去：走了一程又一程。③香貂：貴重貂皮做的戰(zhàn)袍?！半]云愁”是什么意思？請從運(yùn)用修辭手法的角度加以說明。

答：這里說“云愁”實(shí)際說的是人愁，運(yùn)用擬人的手法，賦予隴云愁緒，由此可見人的愁之深，借以襯托征人的悲涼心情。移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。這首詩運(yùn)用了怎樣的修辭手法，簡要分析。

這首詩運(yùn)用了怎樣的修辭手法，簡要分析。作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。古代詩歌鑒賞

————結(jié)構(gòu)技巧詩歌鑒賞之結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）本課目標(biāo)：

1、了解高考中關(guān)于結(jié)構(gòu)的常見題型，并掌握答題方法。

2、掌握古詩結(jié)構(gòu)方面的常識(shí)。關(guān)于結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）古代詩歌講究起承轉(zhuǎn)合，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。分析詩的結(jié)構(gòu)思路，從大的方面說，必須把握詩句間的關(guān)系，是先寫景后抒情，還是先敘事后抒情；從小的方面說，針對某句的總起、過渡、鋪墊、照應(yīng)等。結(jié)構(gòu)（構(gòu)思），說白了，就是作者圍繞主旨，寫了什么？先寫什么，后寫什么？前后內(nèi)容之間有何聯(lián)系？例1（11年江蘇卷）

春日懷李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。3．說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。（分析概括）表達(dá)了詩人對朋友的仰慕和思念之情。（點(diǎn)明情感）小結(jié)：1．這是詩歌結(jié)構(gòu)題最直接的一種考法，和現(xiàn)代文閱讀的劃分層次，概括大意相似。2．常見提問方式①這首詩是怎樣構(gòu)思的？②請分析這首詩的構(gòu)思之妙。③這首詩可以分為幾個(gè)層次？

3．答題要點(diǎn)：①分層概括詩句的內(nèi)容。②揭示詩句之間的聯(lián)系。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。整體：起承轉(zhuǎn)合，欲揚(yáng)先抑，重章疊句，照應(yīng)（首尾呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題）……開頭：開門見山，懸念、鋪墊，……中間：承上啟下，轉(zhuǎn)折，波瀾……結(jié)尾：卒章顯志，以景結(jié)情……

詩歌中常見的結(jié)構(gòu)章法答題的常用術(shù)語整體：起承轉(zhuǎn)合，欲揚(yáng)先抑，重章疊句，照應(yīng)（首尾呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題）……詩題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、鋪墊、蓄勢、開門見山中間詩句：過渡、鋪墊、承上啟下尾句：呼應(yīng)（開頭、標(biāo)題）、總結(jié)（收束）、卒章顯志等古詩詞形象與情感的關(guān)系古詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)古詩詞主旨表現(xiàn)其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系古詩詞形象與情感的關(guān)系先景（事）后情（大多如此）以景結(jié)情先情后景按景情的順序

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。一、先景（事）后情望江南

李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。二、先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點(diǎn)類似開門見山。三、以景結(jié)情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，言盡而意猶未盡。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

------王昌齡《從軍行》詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那末結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢詩人這時(shí)輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

------王昌齡《從軍行》高高秋月照長城長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

------王勃《山中》

最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。其內(nèi)容是前句（聯(lián)）與后句（聯(lián)）的關(guān)系古詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重章疊句、起承轉(zhuǎn)合照應(yīng)鋪墊前句（聯(lián)）后句（聯(lián)）的關(guān)系抑揚(yáng)1.___：即起始，為一詩之首句或者首聯(lián)，往往有統(tǒng)帥全詩內(nèi)容，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛、營造氛圍等作用。2.___：是承接，對起句進(jìn)行延伸、補(bǔ)充和深化。3.___：即轉(zhuǎn)折，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換（由景及情、由景及事、由事及理、由物及人），讓詩歌產(chǎn)生波瀾。4.___：則是收合，是詩人思想情感的收合點(diǎn)，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩的作用，常常是詩歌的“詩眼”和“詞眼”所在。

一、起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合春夜洛城聞笛（李白）

誰家玉笛暗飛聲,

散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故人情。起（破題）承（物）轉(zhuǎn)（人）合（情）登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

起（破題）承（景）轉(zhuǎn)（人）合（情）首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)綜合練習(xí)：運(yùn)用章法思維，分析下列詩歌。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。點(diǎn)題，交代抒情時(shí)間地點(diǎn)，營造空靈清新意境，暗含作者對山村生活的贊美。進(jìn)一步刻畫雨后山景，一句寫上景，一句寫下景，一句寫視覺，一句寫聽覺。色柔聲輕，令人神往。由風(fēng)光轉(zhuǎn)為人事，歸與下都扣住暝來寫，山村生活寧靜而安詳。以動(dòng)襯靜，恬靜安詳。水到渠成，直抒胸臆，自然而然。

（一）、抓住“起”句。

1_______:文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。統(tǒng)帥全詩，奠定基調(diào)，點(diǎn)明題旨；2_______:不馬上就觸到本題，開頭先來一個(gè)發(fā)端。運(yùn)用得好，或渲染氣氛，奠定基調(diào)，或設(shè)置懸念，吸引讀者。開門見山蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。曲筆入題開門見山玉階怨（謝眺）夕殿下珠簾，流熒飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。作者曲筆入題，先景語后情語，以景象渲染而后委婉抒情的寫法，切合“迂回”起式。聽流人水調(diào)子王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

注：流人，流落江湖的樂人；水調(diào)子，水調(diào)歌。

1.首句屬于景物描寫，交代了環(huán)境、時(shí)、地；2.曲筆入題，為全詩奠定定了清冷的基調(diào)，渲染了氣氛。3.

通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。咸陽城西樓晚眺許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。首句開門見山，直接點(diǎn)題。一個(gè)“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了全文的感情基調(diào)（術(shù)語），與下文構(gòu)成因果關(guān)系，開頭講“愁”，下面則交代因何而愁（內(nèi)容）。（二）、重視“承”句?！俺小本涞男问蕉喾N多樣。有總接，有分承；有明順，有暗接。

小齋即事劉一止①

憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，哪能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。注：①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。

第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補(bǔ)充?！拔从谩本涑薪印皭燮濉本洌皭燮濉笔菒燮灞P的方，故沒有想到要用棋來較量勝負(fù)。“哪能”句承接“憐琴”句，“憐琴”是愛琴弦的直，不會(huì)用它來記宮商角徵羽五音。（三）、直擊“轉(zhuǎn)”句。“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的跌宕和作者思路上的轉(zhuǎn)換(由景及情、由景及事、由事及理、由物及人)。約客（趙師秀）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。前兩句勾勒環(huán)境，寫出了詩人心緒閑適而愉悅。但“有約不來過夜半”一句，由景及事，不僅結(jié)構(gòu)上蕩開一筆，而且，也是情緒上變化的關(guān)紐所在。同時(shí)，使得“閑敲棋子落燈花”的貌似“閑適”實(shí)則是焦灼的情緒表現(xiàn)的含蓄而有韻味。渡漢江（宋之問）嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。前兩句寫詩人從貶所渡江而歸，離家愈近，思鄉(xiāng)之情愈是強(qiáng)烈，但“近鄉(xiāng)情更怯”一句，作者由事到情，上接“音書斷”，下關(guān)“不敢”句，形象的說明了作者一方面渴望得知家人的“音書”的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牽連的消息得到證實(shí)，所以才“情更怯”和“不敢問來人”。（四）、定格“合”句。所謂“合”就是指詩詞的收束句。是作者情感和詩歌主旨的“神光所聚”所在。1）__________：就是尾句直接抒情、言志、闡理。2）__________：就是以景物描寫（以景結(jié)情）或暗示（暗喻）等方法表現(xiàn)出作者的感情、寄托、抱負(fù)或詩歌的主旨。卒章顯志曲筆收束效果：1、在篇章結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，圓合篇章；2、揭示詩歌主旨，或含蓄蘊(yùn)藉，回味無窮。二、重章疊句：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種結(jié)構(gòu)方式。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。…蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄?！筝绮刹桑茁段匆?。所謂伊人，在水之涘。…

《丑奴兒·書博山道中壁》辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

作用：在反復(fù)詠唱中，使語言具有音樂美，有強(qiáng)調(diào)主題的作用。三、鋪墊

就是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住？縱然行這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。孟浩然《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。作用