《如何寫好材料作文開頭》課件高中語文必修上冊

開篇破題，落筆生花

——如何寫好材料作文的開頭【教學(xué)目標】1、指導(dǎo)學(xué)生辨析開篇的優(yōu)劣并幫助學(xué)生樹立寫作的“鳳頭”意識。2、掌握并能夠運用一至兩種方法進行作文開頭的寫作訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生了解給材料議論文開頭段如何引材、評材?！窘虒W(xué)難點】能夠?qū)W以致用，學(xué)會“引材—評材—觀點”的作文開頭方法。你來評價——哪個開頭好。

古希臘神話中有這樣一個故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！鹃_頭一】古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡?？梢?，面對誘惑，我們應(yīng)該抵抗它，把握自己前進的方向?！鹃_頭二】古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡。面對誘惑，船只迷失了自己，結(jié)局可悲?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在。面對生活中的種種誘惑，我們要時刻保持清醒的頭腦，自覺抵制，才不會迷失自我。

【開頭一】古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡?？梢?，面對誘惑，我們應(yīng)該抵抗它，把握自己前進的方向?！鹃_頭二】古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡。面對誘惑，船只迷失了自己，結(jié)局可悲?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在。面對生活中的種種誘惑，我們要時刻保持清醒的頭腦，自覺抵制，才不會迷失自我。

開頭一：“引材”雖簡潔，流暢，但在概括材料之后，用一個“可見”生硬地將材料與觀點拼湊在一起。在“引材”與中心觀點之間沒有“評材”部分的過渡。開頭二：用“面對誘惑，船只迷失了自己，結(jié)局可悲?！币痪湓u材，將材料與中心觀點自然的結(jié)合在一起。

材料作文開頭實用模式：引(材)—評(材)—提(觀點)

新材料作文的開頭一、開頭要簡單引用材料。

二、引用材料后要分析材料。

材料一般會有多個立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會得出的觀點對材料進行定向分析，使材料和觀點之間更好地過渡、銜接。

三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點，做到觀點明確、突出、集中。上面的三個步驟盡可能在第一段中完成。引：即用最簡潔的語言，概述材料內(nèi)容。

在審題后，根據(jù)中心論點的需要，用簡潔的語言作定向概括材料。其中概括重在一個“巧妙”上：概括的字數(shù)上要巧，最多不超過100字；概括的內(nèi)容上要巧，做到簡潔——拖泥帶水會引起反感（閱卷老師對材料很熟）；有度——緊扣題目，有所選擇，目標性強。開篇回應(yīng)任務(wù)。誰+干何事+結(jié)果如何評即點評材料，聯(lián)系現(xiàn)實，即把行文思路由“材料”轉(zhuǎn)向現(xiàn)實生活。在“引材”之后，要有對材料作定向點評，作為過渡到中心觀點上的橋梁。這樣才會使觀點的得出不會很突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點是順理成章，水到渠成的。開頭段的過渡句怎么寫？1.聯(lián)系實際，例如：①在生活中/現(xiàn)實社會中/人生中……②人生何嘗不是如此？③物尚且如此，人也亦然……④人生在世，當(dāng)我們面對生活中……時⑤只有……，我們才能在人生道路上……⑥同樣，人活于世，我們也應(yīng)該……⑦在通往……的道路上，我們……學(xué)會一句話寫出評價開頭段的過渡句怎么寫？2.古今對比，提出疑問。①歷史已成煙云，偉人先哲已逝，卻給現(xiàn)世留下了寶貴的精神財富，啟迪著吾輩青年……②XX（先哲名字）的智慧可資借鑒……③材料的xx現(xiàn)象，不禁讓我們陷入沉思，XX為我們敲響了警鐘……④針對XX（關(guān)鍵詞）這一話題，我們應(yīng)該如何看待呢？⑤古今中外，凡事業(yè)有成者，無不是……反之，那些難成大事者，往往是……（對比）⑥誠然，XX在當(dāng)時的歷史背景/處境下是無可厚非的，然而，XX放在新時代，更值得我們推崇。（辯證思考）亮:亮出觀點，即提出論點，就是旗幟鮮明地表明自己支持什么、提倡什么、主張什么、反對什么?？鄄摹_立的論點必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的；準確—論點應(yīng)從材料的整體語意引伸出來，不要從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來確立論點；要找準立意角度與社會現(xiàn)實的對應(yīng)點。鮮明—語言表達要清晰而簡潔，盡量不使用抒情性及描述性語言。最好用判斷句。2021年全國新高考1卷的作文題目：

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰，生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！疽蟆窟x準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦彶牧稀坎牧瞎?65字，根據(jù)主體內(nèi)容可以劃分為三個層次?！镜谝粚印?“人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。”【含義】“體育之效”可以使人的身體每天發(fā)生變化。通過體育鍛煉，可以使人的眼力由渾濁、模糊不清變?yōu)檠哿?、清明，可以使人的聽力由聽不清變?yōu)殪`敏。此句主要強調(diào)通過體育鍛煉，其效果可以使人的身體機能產(chǎn)生由弱到強的轉(zhuǎn)變?！镜诙印浚骸吧鴱娬呷绻麨E用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強?！薄竞x】

第二層內(nèi)容又可分為兩點，分別闡述了強與弱之間的辯證關(guān)系。強與弱可以在一定的條件下轉(zhuǎn)變，這體現(xiàn)了辯證法中的矛盾觀。此處的“強”與“弱”已不再僅限于體格上的強弱。強者如果“濫用其強”，“也許會轉(zhuǎn)為至弱”，這體現(xiàn)了強者自恃其強，自大狂妄，不講武德，而最終失去了強勢。反之，弱者如果勤學(xué)苦練，堅持不懈，則會由弱轉(zhuǎn)強。此處的“強”不僅是體格上的強壯，也指精神上、品格上、氣勢上乃至綜合實力的“強大”?！叭酢币嗳绱??！締⑹尽?/p>

強者自恃其強，自大狂妄，不講武德，而最終失去了強勢，指出強者應(yīng)內(nèi)斂節(jié)制，遇事不可過渡、不合理。而弱者應(yīng)持之以恒錘煉自身，強健體魄，不斷完善自我，增強自身所不具備的能力，那么也能由弱變強。這里“強”的含義就不僅僅指身體的強壯，更多是指向精神乃至綜合實力的“強大”，“弱”亦如此?！镜谌龑印浚骸耙虼耍鴱娬卟槐刈韵惨?，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也’?！?/p>

第三層由前面所說的強弱關(guān)系引出結(jié)論，強者不必自喜，弱者不必自悲，因為強弱會變化。啟發(fā)人們面對強弱不同形勢時應(yīng)保持正確的心態(tài)?！疤熘T我”中的“誘”可理解為引導(dǎo)之意；“天”可理解為天意?！締⑹尽?/p>

強則節(jié)制，弱則精進?！吧鴱娬卟槐刈韵病?，不能自大，要有長遠發(fā)展的眼光，謙遜低調(diào)；生而弱者不必自悲，不能自卑，要有樂觀堅毅的信念，不懈努力。這才是順應(yīng)自然和社會發(fā)展規(guī)律的做法。

綜上所述，毛澤東的論述蘊含著極強的思辨性，在強弱之變的認識上，可獲得如下啟示：【啟示】1.雖弱可以自強，弱也需自強2.體育強人，體育強國3.從事體育運動，強健體魄，可以共同挽救國家、民族的危亡。4.要強國、要為國，就要增強民族體質(zhì)，就要搞好體育。體育的目的不僅為了強身，更重要的在于為國——抵抗侵略、挽救危亡。把體育作為國強的一種手段，為中國革命作貢獻；5.鍛煉是強身之本，只有堅持鍛煉，才能使肌肉結(jié)實，體魄強劍以個人而言，可以延年益壽，以國家民族而言，可以富國強民。6.體育鍛煉使人體機能發(fā)生強弱之變的根本在于“自”和“久”，這不僅僅是對人體機能而言，對于中華民族的由弱到強、中國共產(chǎn)黨的由弱到強也亦然。方法一：開門見山（摘錄材料/概述材料+定向分析）+提出觀點

【不負韶華

吾輩當(dāng)自強】1917年，毛澤東曾在《體育之研究》一文中論及，生而強者不必自喜，生而弱者不必自卑，或由強變?nèi)?，由弱至強，未可知也。身體的鍛煉是如此，我認為，這對個人、民族乃至國家都有啟示意義：強者不恒強，要居安思危；弱者不恒弱，要奮起直追。在時代的大變革中，吾輩青年更當(dāng)著眼未來，不負韶華，奮斗自強。開頭摘錄材料評析材料提出觀點方法二：分析材料+聯(lián)系實際（形成對比）+觀點

【生而弱者以自強，為達強者而奮發(fā)

——論“體育之效”予當(dāng)下新青年的啟示】百年前，中國積弱，民族備受欺凌，毛澤東便提出“體育之效”，于黑暗中劃出一道曙光，指明新青年當(dāng)強健體魄、筑就強國的方向；百年后，山河錦繡、國泰民安，我輩青年不能止步于富國強國的境地，當(dāng)謹記“體育之效”，繼續(xù)奮斗，以強國之姿勇往直前，以鐵肩之態(tài)擔(dān)當(dāng)大任，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興！開頭引用材料聯(lián)系實際提出觀點方法三：引用名言+評材料+提出觀點【體育強身，精神鑄志】“靜止便是死亡，只有運動才能敲開永生的大門?！闭\如此言，體育鍛煉有利于人體生長與機能狀況的調(diào)節(jié)，體育之效對人一生的影響不容小覷。然而，人生而不同無可避免，既有所謂“生而強者”，自然不乏“生而弱者”，天然的不平等或許導(dǎo)致人生軌跡的差異。故此，依吾所見，當(dāng)以體育構(gòu)建強身根基，以精神信念鑄就堅定之志，方不負青春韶光。引用名言評析材料提出觀點三、實例分析

根據(jù)下列作文材料，分別寫出標題與第一段。生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字【開篇1】直引材料+定向分析+提出觀點

成為真正“被需要”的人

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。這種心態(tài)很普遍，似乎有百利而無一害，但我認為仍需辯證地去看待這種現(xiàn)象?！鹃_篇2】直引材料+過渡延伸+提出觀點不為被需要所束縛在生活中，人們往往不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。這“被需要”的心態(tài)普遍存在，無論是在工作場合下與上司、同事的溝通中，又或日常生活事與家人、朋友的相處內(nèi)，“被需要”隨處可見。于此，我并不完全贊同，我們不可為“被需要”所束縛?！鹃_篇3】普遍現(xiàn)象+分析材料+觀點“需要與被需要”的冷思考一些群體、族群，乃至整個社會都是在“需要——被需要”這樣的關(guān)系中建立起來。彼此需要是人類作為社會群體中的一分子的必要屬性。到了現(xiàn)代社會，在社會分工生產(chǎn)中，“需要與被需要”有關(guān)系仍廣泛存在。以青年之自強，成中華之棟梁1917年，毛澤東在《體育之研究》一文中談道：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也?！蔽艺J為，這對當(dāng)代青年乃至國家民族都有啟示意義。強者不恒強，要居安思危；弱者不恒弱，應(yīng)奮起直追。在時代的大變革中，吾輩青年更當(dāng)著眼未來，不負韶華，奮斗自強。以青春之火，點燃時代之炬?！绑w育之效”不應(yīng)只是停留在身體上的健壯，更應(yīng)是青年一代精神的強大，進而推動國家的富強?！版隙鹞逄枴鄙眨x不開無數(shù)青年的刻苦鉆研；“天問一號”的發(fā)射，離不開幾代青年的攻堅克難；脫貧攻堅的完美收官，離不開無數(shù)年輕干部的默默奉獻。我們處在新時代的偉大復(fù)興的大道上，肩負著新時代的偉大使命，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，更應(yīng)自強不息，成為中華之棟梁。讓強國之聲，喚醒民族之夢。今日之中國，早已從百年前的南湖畫舫，成長為領(lǐng)航中華行穩(wěn)致遠的巍巍巨輪。一百年前，我們?nèi)鯂鵁o外交；一百年后，中美高層戰(zhàn)略對話，中國早已強大起來。真正的強者唯有不斷自強，才能保持強大。只有不懈地奮斗，不懼競爭，不懼對手，不斷超越，才能實現(xiàn)自身的發(fā)展和進步，才能推動國家走向繁榮強盛。正是因為無數(shù)中國人的自強不息和不懈努力，中國成功擺脫了過去的屈辱和弱小，實現(xiàn)了如今的強大與昌盛，做立于世界民族之林。用奮斗之石，筑就發(fā)展之路。清朝末年，“東亞病夫”的懈怠將老大的中國釘在了恥辱柱上，幾代人的接續(xù)奮斗譜寫出蕩氣回腸的自強史詩。放眼今日，中國已成為世界第二大經(jīng)濟體，高鐵運營里程位居世界第一，抗擊新冠病毒盡顯大國擔(dān)當(dāng)。正是這種自強不息，艱苦奮斗的精神使中國能夠順利化解各種危機，沖破重重阻礙，實現(xiàn)更好的發(fā)展。唯愿諸君將振興中華之重任，置于自身之肩上。幾十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不清的日夜攻關(guān)，一代又一代青年志士用自強為中國筑基，江山代有才人出，時代新人換舊人。中華的圣殿即將崛起，正需吾輩青年發(fā)奮努力，早日成為國家棟梁。

佳作點評內(nèi)容：考生精研作文材料，深刻地提出體育之論“對當(dāng)代青年乃至國家民族都有啟示意義：強者不恒強，要居安思危；弱者不恒弱，應(yīng)奮起直追”。論據(jù)豐富多樣，“嫦娥五號”、“天問一號”、脫貧攻堅等事例處處可見，國家興衰歷史引用得當(dāng)。表達：連接文章主體段落的三個段首句整齊優(yōu)美，對全篇語言有提綱挈領(lǐng)的作用。整句與散句錯落有致，相得益彰。特征：文章分別用“以青春之火，點燃時代之炬”“讓強國之聲，喚醒民族之夢”“用奮斗之石，筑就發(fā)展之路”三個整齊的句子連接主體的段落，從青年、國家和做法三方面展開論述，結(jié)構(gòu)整齊，說理深入，邏輯嚴密。有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。學(xué)生佳作展示2

于強不傲，于弱不悲邢臺二中2019級48班于晨光一代天驕毛澤東曾有言:生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。人生而有異也，為強者，不驕不躁，揚其強；為弱者，不悲不餒，增其益，即為正道。體育之效如此，人生之路如此，社會和國家之途亦如此，于強不傲，如弱不悲，如是而已。

人立于世，如若幼虎，強大自己。人在社會上立足的關(guān)鍵，莫不是實力，生而弱者，在成長的歷程中應(yīng)不斷增加自己的才能，使自己能夠解決各種各樣的問題。如果一個人總是沉迷在自卑的情緒中，無異于給自己套上一副無形的精神枷鎖。同樣，自卑也往往伴隨著怠惰，往往是為了替自己在其有限目的的氣氛中茍活下去的辯解。弱而不悲，反而更加向上，也會成為強者。生而強者，用之不正之處，等同于弱也，強之時，不驕不縱，用之于正道之上才為真正的強者。強者未必是勝利者，而勝利者必集“強”與“理”于一體。

社會之中，如同虎科，民族自強。一只老虎無以森林，一群老虎在其稱霸森林的歷程中亦有道理在其中。一個民族的發(fā)展手諸多因素的影響，在其落后于其他民族之時，不卑不亢，埋頭苦干，奮力追趕是必行之路，態(tài)度是決定勝負的一重大因素，積極向上的民族心比低落無力的民族心更加堅固，更有力屹立于世界民族之林。有所作為之時，更應(yīng)戒驕戒躁，以過往的自己為導(dǎo)向，不走自大之路。于強不傲，于弱不悲，在民族的發(fā)展道路上一展乾坤。

國家層面，若自然界，國家富強。中國的確立與發(fā)展歷程可謂是命途多舛，在20世紀初的中國，受盡西方列強資本主義的打壓和侵略，中華兒女奮勇抵