小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)(上)備課教案2008年修訂版一一個(gè)數(shù)的幾倍-(西師版二年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）備課教案（2008年修訂版一一個(gè)數(shù)的幾倍(西師版二年級(jí)上冊(cè))教學(xué)第4課時(shí)

魯曉洪蕎田完小

教學(xué)內(nèi)容

教材第97—98頁(yè)練習(xí)十八第5—10題。

教學(xué)目標(biāo)

1．加強(qiáng)倍的概念和乘法運(yùn)算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，去解答“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析、推理的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系

難點(diǎn)：解答“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。

教學(xué)準(zhǔn)備

圓片若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

一、基本練習(xí)，理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的意義

擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

⑴第一行擺2個(gè)●，第二行擺第一行的4倍，第二行擺幾個(gè)？算式是

⑵第一行擺4個(gè)●，第二行擺第一行的5倍，第二行擺幾個(gè)？算式是

⑶第一行擺3個(gè)●，第二行擺第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)？算式是

二、發(fā)展練習(xí)，解決問(wèn)題。

1、練習(xí)十八5題

⑴、獨(dú)立看書(shū)，在書(shū)上填出結(jié)果。

⑵、反饋你是怎樣想的？

2、練習(xí)十八6題

⑴、師生共同理解題意。

⑵、學(xué)生獨(dú)立完成

⑶、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

3、練習(xí)十八7題。

⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。列式計(jì)算

⑵、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

4、練習(xí)十八8題。

⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。列式計(jì)算

⑵、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

5、練習(xí)十八9、10題。

⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。

⑵、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

（3）、列式解決并問(wèn)題。

6、思考題

三、小結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？

四、課堂作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)解決問(wèn)題

第1課時(shí)

魯曉洪蕎田完小

教學(xué)內(nèi)容

教材第99頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解“倍”的含義。

2、能解決一些有關(guān)倍的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解、分析問(wèn)題，能讀懂題意。

難點(diǎn)：解決一些有關(guān)倍的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

⑴第一行擺2個(gè)●，第二行擺第一行的4倍，第二行擺幾個(gè)？算式是

⑵第一行擺4個(gè)●，第二行擺第一行的5倍，第二行擺幾個(gè)？算式是

⑶第一行擺3個(gè)●，第二行擺第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)？算式是

二、探究新知

1、教學(xué)例1。

（1）出示例1教學(xué)圖，讓學(xué)生用完整的話說(shuō)說(shuō)題意。

（2）問(wèn)：要求一共有多小只雞？實(shí)際上是求什么？

生：每個(gè)雞舍有8只，有9個(gè)這樣的雞舍，就是求9個(gè)8是多少。

（3）讓學(xué)生列式計(jì)算。

板書(shū)：8×9=72（只）

答：一共有72只雞

強(qiáng)調(diào)解題格式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）反饋。

2、教學(xué)例2。

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。

（2）學(xué)生獨(dú)立解答。

（3）說(shuō)說(shuō)這樣做的原因，要求大客車可以坐多少人，實(shí)際是求什么？

（4）反饋信息。

三、課堂活動(dòng)。

引導(dǎo)完成100頁(yè)課堂活動(dòng)1、2題。

四、全課小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)解決問(wèn)題

第2課時(shí)練習(xí)課

魯曉洪蕎田完小

教學(xué)內(nèi)容

教材100頁(yè)練習(xí)十九1——4題。

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解“倍”的含義。

2、能解決一些有關(guān)倍的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解、分析問(wèn)題，能讀懂題意。

難點(diǎn)：解決一些有關(guān)倍的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

一、基本練習(xí)

猜一猜：

第一排：☆☆☆☆☆

第二排：

（是第一排3倍）

算式：

說(shuō)說(shuō)你的想法？

二、拓展練習(xí)

1、練習(xí)十九第1題。

（1）生讀題，引導(dǎo)理解題意。

（2）生獨(dú)立解決，并和同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（3）反饋。

2、練習(xí)十九第2、3、4題。

（1）生讀題，理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（2）生獨(dú)立解決，并和同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（3）反饋。

三、小結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？

四、課堂作業(yè)、

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)解決問(wèn)題

第3課時(shí)

魯曉洪蕎田完小

教學(xué)內(nèi)容

教材第102頁(yè)例3、例4以及課堂活動(dòng)。。

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一體會(huì)除法的意義。

2、會(huì)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、填一填，說(shuō)出相應(yīng)的除法算式。

⑴28根小棒平均分成7份，每份幾根？

⑵64根小棒每份8根，可以分幾份？

⑶81根小棒平均分成9份，每份幾根？

⑷56根小棒每份8根，可以分幾份？

二、探究新知

1、教學(xué)例3。

（1）出示例3的題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的，從題中知道了什么？

（2）學(xué)生匯報(bào)，全班交流。

（3）問(wèn)：把24只兔裝在6個(gè)籠子里，求平均每個(gè)籠子裝了多少只？你能換一種說(shuō)法嗎？

生：就是把24平均分成6份，求每一份是多少？

問(wèn)：那該用什么方法來(lái)算呢？（除法）

讓學(xué)生用所學(xué)除法知識(shí)解答。

（4）反饋。

2、教學(xué)例4。

（1）引導(dǎo)理解題意。

（2）問(wèn)：“蘋果的箱數(shù)是梨的5倍”這句話你是怎樣理解的？

生說(shuō)說(shuō)自己的理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生解答。

三、課堂練習(xí)

引導(dǎo)完成教材103頁(yè)課堂活動(dòng)。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？

五、課堂作業(yè)、

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)

魯曉洪蕎田完小

教學(xué)內(nèi)容

教材第106—107頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1--3題，練習(xí)二十一第1--2題

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

2、經(jīng)歷整理的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。

3、系統(tǒng)掌握本單元的知識(shí)，熟記應(yīng)用乘法口訣求商。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：經(jīng)歷整理的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。

難點(diǎn)：熟記應(yīng)用乘法口訣求商。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、小棒、圖片等

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入，再現(xiàn)知識(shí)

1、教師：同學(xué)們，我們表內(nèi)除法這個(gè)單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。

2、學(xué)生口答，教師整理。展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書(shū)：

除法的意義

（除法算式各部分的名稱）

分一分（平均分）表內(nèi)除法

用乘法口訣求商倍的認(rèn)識(shí)

二、單元復(fù)習(xí)（分一分和用乘法口訣求商）

1、復(fù)習(xí)分一分

用8根小棒平均分一分，同桌說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣分的？平均分是什么意思？

2、用除法表示分一分，在組內(nèi)交流分的過(guò)程和除法算式。

3、全班交流。

把你的分法和算式說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。教師板書(shū)不同的分法。

4、用乘法口訣求商

通過(guò)分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少嗎？怎樣算的？

板書(shū)：8÷2＝（）想二（四）得八所以8÷2＝4

12÷6＝（）

小結(jié)：我們可以用乘法口