國(guó)培教師心得體會(huì)

國(guó)培教師心得體會(huì)通過(guò)這兩天緊急而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特殊是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和熟悉。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育熟悉水平和教學(xué)理論水平，增加了自己在從事教學(xué)方面的信念。下面對(duì)大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

我熟悉到了抱負(fù)信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長(zhǎng)帶著我們回憶了黃岡中學(xué)的光芒歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長(zhǎng)高屋建瓴的指出在困難面前，教師要在精神上補(bǔ)鈣，重塑抱負(fù)和信念，只有堅(jiān)決信念，找準(zhǔn)方法，我們就肯定可以克制目前臨時(shí)的逆境，實(shí)現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。只有內(nèi)化信念，才能外化行動(dòng)，何校長(zhǎng)從知與行、說(shuō)與做、得與失、圖表現(xiàn)與素養(yǎng)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動(dòng)與被動(dòng)、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與才智、格局與力量、過(guò)程與結(jié)果、人才與時(shí)機(jī)、舉重若輕與舉輕若重以及重點(diǎn)與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面對(duì)我們深入淺出的剖析了如何做一個(gè)有抱負(fù)有信念的教師的方法和自我實(shí)現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新教師，不僅要仰視星空，樹(shù)立育人育德的崇高抱負(fù)，也要腳踏實(shí)地的敢于奉獻(xiàn)。

我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長(zhǎng)在關(guān)于師德標(biāo)準(zhǔn)的授課中賜予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的教師，在日常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時(shí)要嚴(yán)于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人，友善的對(duì)待學(xué)生，不挖苦挖苦學(xué)生，在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書(shū)，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和治理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們具體的介紹了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，例如職稱(chēng)評(píng)定、崗位課程設(shè)置、課時(shí)津貼、獎(jiǎng)懲制度以及請(qǐng)假制度等等特別重要且關(guān)乎我們新教師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的治理工作時(shí)間之中抽出珍貴的時(shí)間帶著我們了解了高三年級(jí)的日常運(yùn)作和班級(jí)治理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級(jí)的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟識(shí)培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠快速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，鼓勵(lì)我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)是特別有益的。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我得知這是學(xué)校初次為新入職的教師作這樣的培訓(xùn)，心中非常感動(dòng)，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕教師心中的激情，在以后的工作中我也會(huì)以飽滿(mǎn)的熱忱投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩教師虛心學(xué)習(xí)，喜愛(ài)自己的學(xué)生。在培訓(xùn)中劉主任說(shuō)德與愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標(biāo)。馬克思說(shuō)學(xué)習(xí)理論的目的不僅在于熟悉和解釋這個(gè)世界，更重要的是轉(zhuǎn)變世界。就像何校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說(shuō)的好，也要做的好。以此作為我對(duì)這次培訓(xùn)的心得，與諸位新教師、新同事共勉。

國(guó)培教師心得體會(huì)2

通過(guò)各位優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn)，我熟悉到，作為一名教師，我需要學(xué)習(xí)的東西許多，我感受很深，受益匪淺，我熟悉到了自己的差距與缺乏，對(duì)自己的人生價(jià)值、熟悉水平、理論水公平都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。

在這里，我們與各位教師的教學(xué)理念進(jìn)展了一次次親切接觸，聽(tīng)取了各位的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的缺乏。教育改革是永恒的主題，社會(huì)在不斷的變革，就必定要求教育也不斷變革。新一輪根底教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對(duì)教育提出了許多挑戰(zhàn)。

教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱忱，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。繼承與進(jìn)展是此次根底課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材挨次，而是依據(jù)實(shí)際需要敏捷變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)許多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參加學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。

教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必需具有足夠的急躁和責(zé)任心，不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)展有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)到處觀看學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、急躁、細(xì)心“，去關(guān)懷每一位學(xué)生，喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一名教師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機(jī)地融合在一起，到達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比較的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)許多東西，但是美妙中也存在著點(diǎn)滴缺乏。諸如教師的鼓舞手段應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)、多樣;在賜予學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的時(shí)機(jī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)展思索、爭(zhēng)論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生溝通的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

總之，作為一名音樂(lè)教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

國(guó)培教師心得體會(huì)3

前幾天，我有幸地傾聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告和教師代表的發(fā)言，讓我感受頗深。何校長(zhǎng)提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的幻想，并全面詳細(xì)的敘述了實(shí)現(xiàn)這一幻想的方法與規(guī)劃，為我們新教師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)受動(dòng)身，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會(huì)到了教師的責(zé)任重大和使命的榮耀。通過(guò)參觀校史館讓我對(duì)黃岡中學(xué)有了更深入的熟悉，打心底里認(rèn)為成為一名黃高人是榮耀的。

新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅(jiān)決了為抱負(fù)奮斗的決心。

做一個(gè)有抱負(fù)有信念，講奉獻(xiàn)有作為的人。托爾斯泰說(shuō)，“抱負(fù)是指明的路燈，沒(méi)有抱負(fù)就沒(méi)有堅(jiān)決的方向”，作為教師，只有明確堅(jiān)持培育有崇高抱負(fù)、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新人才的育人目標(biāo)，才能全面促進(jìn)學(xué)生的安康成長(zhǎng)。

學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們必需時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任，不斷的完善自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。首先，我們要豐富自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書(shū)籍等來(lái)豐富我們的才智，學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，用自己的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不斷反思總結(jié)，不斷充實(shí)自己。作為新教師要學(xué)會(huì)且思且行，且行且思，隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái)，只有通過(guò)不斷的經(jīng)受和反思才能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

腳踏實(shí)地和持之以恒的苦干實(shí)干。作為新教師，我們的教學(xué)閱歷和方法較為薄弱，我們要多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多參加備課，多溝通爭(zhēng)論，

腳踏實(shí)地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，青年教師要積極擔(dān)當(dāng)一些其他的工作，要有多做事就代表多熬煉、不怕吃苦的精神。

關(guān)懷喜愛(ài)學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心，用真心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。敬重和信任是相互的，只有教師敬重信任學(xué)生，才能獲得學(xué)生的敬重和信任。我們要接近學(xué)生、多與學(xué)生溝通，與學(xué)生樹(shù)立良好的師生關(guān)系，親其師，信其道，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫忙學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。固然，作為教師不僅要關(guān)懷學(xué)生的.學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷學(xué)生的心理安康，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生全面、安康成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)的日子里，作為新教師的我對(duì)新的工作任務(wù)和新的生活布滿(mǎn)了熱忱和期盼，同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn)，讓我豁然開(kāi)朗。青年教師的成長(zhǎng)是不會(huì)一帆風(fēng)順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的前行，我信任只要專(zhuān)心去做一件事，終將收獲豐碩的果實(shí)。

國(guó)培教師心得體會(huì)4

今日是第一天的學(xué)習(xí)，有幸傾聽(tīng)吉林師大教授趙光芒為我們講“做一個(gè)富有人格魅力的教師”看到這個(gè)題目，也是一個(gè)語(yǔ)文教師的習(xí)慣，由題目想開(kāi)去：人格魅力一個(gè)人要想有肯定的人格魅力真的是太難了，人格是一個(gè)大的話題，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。不單單是為人、品行那是要求做人的資格，為人的品行。趙教授的講授以貼近生活實(shí)際的案例，把淺顯的理論，淺近我們的思想、我們的靈魂。

一、做經(jīng)師易，人師難

他說(shuō)：教師有兩種，即經(jīng)師和人師。是啊，做經(jīng)師簡(jiǎn)單做人師難，現(xiàn)在我們根本都能做到經(jīng)師，而人師，我們所面臨的那是有思想的孩子，我們的任務(wù)是培育人才，人才人才先人后才。有才無(wú)德是對(duì)社會(huì)的危害。所以我們現(xiàn)在開(kāi)頭由其是小學(xué)階段更要注意的是人的教育，教書(shū)育人，要把育人放在首位，要轉(zhuǎn)變自己的思想培育人才，從學(xué)會(huì)做人開(kāi)頭。

二、師愛(ài)——一切教育的起點(diǎn)

正所謂“師道立而善人多”我們做為一線教師，做為班主任由為重要的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。我們教師就是這樣的職業(yè)，我們教師就是這樣有著神對(duì)思想的人。一切的教育勝利的起點(diǎn)就是師愛(ài)。有愛(ài)才有教育，假如沒(méi)有愛(ài)，教育在開(kāi)頭就完畢了。

三、教師愛(ài)學(xué)生要講究方式方法

經(jīng)調(diào)查95%的教師愛(ài)學(xué)習(xí)，可是調(diào)查學(xué)生能體會(huì)到教師的愛(ài)的僅占10%。那教師的那些愛(ài)哪里去了，在愛(ài)的傳遞過(guò)程中損耗了，沒(méi)有讓學(xué)生感受到那些愛(ài)。所以我們做為教師愛(ài)學(xué)生要講究方式方法。