2022學年恩施州利川市九年級語文上學期期中測試卷附答案解析

學年恩施州利川市九年級語文上學期期中測試卷一、選擇題（每題2分，共10分）1．下列加點字的讀音全對的一組是（）A．紅暈（yùn）折腰（shé）浩浩湯湯（tāng）氣吞斗牛（dǒu）B．褻瀆（xiè）風騷（sāo）寵辱偕忘（jiē）觥籌交錯（gāng）C．搖曳（yè）妖嬈（ráo）傴僂提攜（lǚ）數(shù)風流人物（shǔ）D．恪守（kè）分外（fèn）岸芷汀蘭（dīng）自吹自擂（lèi）2．下列成語中沒有錯別字的一項是A．隕落強聒不舍李代桃韁轉瞬既逝B．游弋十拿九穩(wěn)怒不可遏形銷骨立C．遵循鳩占雀巢相得益彰蒼海桑田D．秘訣忸怩作態(tài)眼花瞭亂隨機應變3．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“神舟十三號”飛船3名航天員順利進駐天和核心艙。這充分表明，中國要趕上發(fā)達國家并不是可望而不可即的事情。B．顧誦芬院士和王大中院士獲得2021年最高國家科學技術獎后，多家媒體強聒不舍地爭先報道。C．凡做一件事，都要全力以赴，心無旁騖，這方能稱之為“敬業(yè)”。D．《沁園春·雪》中勾畫了一幅氣勢磅礴的北國風光圖，表達了作者的雄心壯志。4．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復興的“中國夢”中去呢?C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。5．下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個世界。B．李明家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵?。C．讀汪曾祺散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D．無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個詩意的存在 古詩句默寫（8分）6.（1），寒林空見日斜時。（2），況乃未休兵。（3）為什么我的眼里常含淚水？（4）山舞銀蛇，。（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是，。（6）《行路難》(其一)中,作者用典故表達了自己渴望得到明君重用、就功名愿望的詩句是：，。（7）《商山早行》中蘊含六種景物，表現(xiàn)早行之“早”的詩句是：，。歐陽修的《醉翁亭記》中“，?！眱删浜髞砘癁槌烧Z，比喻說話做事本意不在此而在別的方面。三、名著閱讀（6分）（甲）①心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。②耗國因家木，刀兵點水工。縱橫三十六，播亂在山東。③(A)笑道：“我已安排定了圈套，只看他來的光景，力則力取，智則智取。我有一條計策，不知中你們意否？如此如此?！?B)聽了大喜，著腳道：“好妙計!……果然賽過諸葛亮。好計策!”（乙）說時遲，那時快；薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后，雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，挎一口戒刀，提著禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄！不可下手！我有話說！”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事；盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他？你若打殺他兩個，也是冤屈！”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽得你發(fā)配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內；又見酒保來請兩個公人，說道，‘店里一位官尋說話’，以此，灑家疑心，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間，聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個撮鳥；卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這兩個！”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥！灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命！”就那里插了戒刀，喝道：“你們這兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個！”依前背上包裹，拾了水火棍，扶著林沖，又替他拿了包裹，一同跟出林子來。行得三四里路程，見一座小酒店在村口。深，沖，超，霸，四人入來坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩斤酒來吃，回些面來打餅。酒保一面整治把酒來篩。兩個公人道：“不敢拜問師父在那個寺里住持？”智深笑道：“你兩個撮鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他！灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖！”兩個公人那里敢再開口。吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村口。林沖問道：“師兄今投那里去？”魯智深道：“殺人須見血，救人須救徹；灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”7.材料①②都涉及《水滸傳》中的一位英雄，他就是，此人“馳名大孝”，為人“仗義疏財”。材料③中的A是《水滸傳》中的另一位英雄，他是，此人“胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵”，足智多謀。8．（乙）文敘述的是大家比較熟悉的一個水滸故事，請簡要概括故事的內容。9．對待兩個公差，魯智深要一禪杖打死，林沖卻叫：“師兄！不可下手！”兩種不同的做法反映了兩人什么樣的性格特點？（四）.閱讀下面的議論文，完成10-13題（12分，每小題3分）學好通用語言，增強文化認同《光明日報》評論員

①今年兩會期間，習近平總書記在參加內蒙古代表團審議時強調，文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。要認真做好推廣普及國家通用語言文字工作，全面推行使用國家統(tǒng)編教材。

②我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，實現(xiàn)文化認同，最基礎也最重要的就是推行國家通用語言文字。語言是人類進行溝通交流的表達方式，語言相通是人和人相通的重要環(huán)節(jié)。溝通需要語言相通，達成共識理解需要語言相通，形成文化認同更要語言相通。③因此，一個國家需要一種全民共同使用的，能夠在全社會通行的國家通用語言文字。以國家通用語言文字作為紐帶，會極大增強不同民族、不同語言、不同文化的地域之間經濟文化社會交流，加深各民族之間情感，加強各民族之間聯(lián)系，牢筑中華民族共同體意識。④幾十年來，國家通用語言文字在民族地區(qū)的政治、經濟、文化、教育、交通、信息技術等領域的發(fā)展中發(fā)揮了重大作用。少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。⑤一項在新疆南疆開展的問卷調杳表明掌據國家涌用語言后，民族地區(qū)家庭月收入有明顯提高；通過普通話直播，內蒙古科左后旗的一位村民脫貧致富，年收入從5000元增長到年收入超過80萬元；________；……在普通話助力下，少數(shù)民族群眾走上富裕道路。這顯現(xiàn)出，近年來，普及國家通用語言文字教育工作取得長足進步。這也表明，學好國家通用語言文字，無異于掌握了一把開啟現(xiàn)代科學文化知識的鑰匙，接觸世界、了解世界、更好更快地融入現(xiàn)代社會。⑥教育是滲進血液、透入靈魂的一定要從小開始。推廣國家通用語言文字教育，是法律的明確規(guī)定，更是每一位中國人最樸素的愛國方式。習近平總書記強調，要在各族干部群眾中深入開展中華民族共同體意識教育，特別是要從青少年教育抓起，引導廣大干部群眾全面理解黨的民族政策，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀。推廣國家通用語言文字教育，也應從青少年抓起，助力個人成長，更好參與到現(xiàn)代社會生產生活。⑦今年是實施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的起步之年。新時代賦予國家通用語言文字教育事業(yè)新內涵，實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗。作為文化傳承的載體，只有學習和掌握好國家通用語言文字，我們才能更好地進行交往交流、加強文化認同、不斷取得發(fā)展進步。（選自2021年3月14日《光明日報》）10.請你閱讀全文，概括文章的中心論點。11.請你聯(lián)系上下文，在第⑤段空白處補充一個事實論據。12.請你閱讀文章第⑥段，指出本段主要采用了哪一種論證方法，并概括其作用。13.文章第⑦段中的畫線句，作為全文的結論，有哪些作用？（五）.閱讀下面的小說，完成14-17題（12分，每小題3分）向生命鞠躬張強早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子，告訴他:“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊:“別，別，別動它!”我明白兒子的意思。但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。(選自《微型小說選刊》)14.請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。15.第②段畫線句子有什么作用?16.這篇小說哪一個詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強?文中的哪一個細節(jié)可以證明?17.怎樣理解小說結尾“鞠躬”一詞的含義?六、文言文閱讀（10分）湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫說相公癡，更有癡似相公者!”（乙）二翁登泰山昔有二翁，同里而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠游冀﹑雍①，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登然老矣恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越錢塘，絕②長江，而至泰陰③。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧?，已至半山矣?！咀⑨尅竣偌僵p雍：古代的兩個州，約在今山西、陜西、甘肅一帶。②絕：橫渡。③泰陰：古地名，在今山東境內。18．解釋下列劃線詞語意思。（2分）（1）余拏一小舟（）（2）是金陵人，客此（）（3）二翁偕往（）（4）無需相扶（）19．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）今吾輩方逾六旬，何老之有！20.給乙文劃線句子劃分節(jié)奏。（2分）是山余亦未登然老矣恐力不勝。21.賞析（甲）文中劃線句子。（2分）22.從故事中二翁的身上，你得到了什么啟示？（2分）七、古詩賞析（6分）左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。23.對這首詩賞析有誤的一項是（）首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對比，讓人感覺到詩人命運變化的急劇。

B.領聯(lián)表明詩人的心跡:不惜殘年為皇上革弊除害。

C.頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩人憂家傷國的情懷?！?/p>

馬不前”表現(xiàn)了詩人內心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠的“瘦馬”，都是以馬寫人。

D.尾聯(lián)寫詩人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧靜，表現(xiàn)了詩人豁達、樂觀的思想境界。24.“欲為圣明除弊事，肯將哀朽惜殘年”表達了詩人怎樣的精神?25、賞析“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前?！敝小皺M”“擁”兩字的表達效果。八、綜合性學習（6分）“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪?！睘榱俗屚瑢W們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春、熱愛生活的情感，班上準備舉辦一次以“青春隨想”為主題的綜合性學習活動。26、請你為此次活動擬一個標題。27、你們班是這樣開展活動的，請根據提示完成其他的內容。組織“青春的生理及心理”的知識講座、、、舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。28、下面是一段青春的勵志宣言，請你仿照加點部分，將后面的句子補充完整。青春的歲月不會一帆風順?；蛟S青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；或許青春的，但我們。寫作(50分)

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

長大了，鄉(xiāng)愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭?！獢?shù)字時代的鄉(xiāng)愁

小小的郵票，訴說著對故鄉(xiāng)母親的眷念;窄窄的船票，承載著對家鄉(xiāng)新娘的牽掛時光荏苒,如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間傳遞。請你結合材料，從下面兩個題目

中，任選一題作文。

文體不限(詩歌除外)，可講述經歷，可抒發(fā)真情，可展開議論。文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息的真實地名、校名、人名等。字數(shù)不少于600字。

(1)命題作文:在這頭,在那頭

(2)半命題作文:▲和我隔屏相守團堡初中2022年秋九年級上語文期中測試一、選擇題（每題2分，共10分）1．C【詳解】A．折腰（shé）——（zhé），浩浩湯湯（tāng）——（shāng）；B．寵辱偕忘（jiē）——（xié），觥籌交錯（gāng）——（gōng）；D．岸芷汀蘭（dīng）——（tīng），自吹自擂（lèi）——（léi）；故選C。2．B【詳解】A.李代桃韁——李代桃僵，轉瞬既逝——轉瞬即逝；C.鳩占雀巢——鳩占鵲巢，蒼海桑田——滄海桑田；D.眼花瞭亂——眼花繚亂；故選B。3．B【A.可望而不可即：指可以望到但無法接近；形容看似可以到達而實際上很難達到或不能接近。使用正確；B.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。形容媒體爭相報道顧誦芬院士和王大中院士獲獎的事件，使用錯誤；C.心無旁騖：心中沒有另外的追求；形容心思集中，專心致志。形容做事態(tài)度，使用正確；D.氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。形容《沁園春·雪》中勾畫出的北國風光，使用正確；】4．D【詳解】A．當“……說”位于中間時，“說”后面不用冒號，而用逗號。B．這是一個反問句，所以第一個問號應該為逗號。C．這是一個并列復句，“錦幛”和“情感”后的逗號應該改為分號。故選D。5．D【詳解】A.兩面對一面，在“他”后加“能否”；B.搭配不當，刪去“和深情的眼神”；C.缺少主語，刪去“的時候”；故選D。古詩句默寫（8分）參考答案：1.秋草獨尋人去后寄書長不達因為我對這土地愛的深沉原馳蠟象沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊雞聲茅店月，人跡板橋霜醉翁之意不在酒，在乎山水之間也三、名著閱讀（6分）宋江；吳用；魯智深大鬧野豬林3．魯智深愛憎分明，明達事理，除暴安良；林沖逆來順受，息事寧人，隱忍。（四）.閱讀下面的議論文，完成10-13題（12分，每小題3分）答案：10.學好通用語言，增強文化認同。（只有學習和掌握好國家通用語言文字，我們才能更好地進行交往交流、加強文化認同、不斷取得發(fā)展進步。）11.示例：通過普通話直播，湖南省瑤族鄉(xiāng)一位返鄉(xiāng)青年直播雞、鴨、鵝現(xiàn)場生態(tài)養(yǎng)殖情況，純自然放養(yǎng)的模式加上網絡銷售，在網絡市場打開了一片天地。實現(xiàn)了脫貧致富。12。道理論證，使用了道理論證的論證方法，論證了教育是滲進血液、透入靈魂的，一定要從小開始的觀點，從而使論證更概括更深入。13深化中心論點，提出作為文化傳承的載體，只有學習和掌握好國