人教版（部編版）初中語文七年級(jí)下冊(cè) 10 老王同課異構(gòu)

10老王速讀課文整體感知1、老王是一個(gè)怎樣的人？（兩個(gè)方面）

1-4自然段說明老王是一個(gè)

的人；

5-16自然段說明老王是一個(gè)

的人。不幸善良職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃身體——眼睛殘疾居住——荒僻的小胡同，塌敗小屋凄涼艱難的老王老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強(qiáng)謀生，生理的缺陷對(duì)他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，老王收入低，居住條件差，老王的生活“苦”。不幸課文中哪些事情體現(xiàn)了老王的善良？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。事件老王的品質(zhì)送冰塊，車費(fèi)減半老實(shí)厚道送錢先生看病，不要錢重感情，講仁義臨死前送來香油、雞蛋知恩必報(bào)他需要錢，但做生意從不多收一分錢。愿意盡義務(wù)，非常講感情，講仁義，有良心，關(guān)心人，老實(shí)厚道，善良純樸，知恩必報(bào)。送冰塊，車費(fèi)減半送錢先生看病，不要錢臨死前送來香油、雞蛋善良淳樸的老王善良1、在這些事件中，作者為什么詳寫病中送物？

老王在自己非常痛苦的情況下還惦記著別人，還關(guān)心著別人，這最能表現(xiàn)他的善良和知恩圖報(bào)，最能表現(xiàn)他窮苦卑微的身份下，隱藏著的一顆金子般的心。2、畫出文中描寫老王的肖像、動(dòng)作、語言等句子讀一讀并體會(huì)其表達(dá)作用。

品味語言

開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里

“鑲嵌”,用了夸張的手法,表現(xiàn)出老王身形的干癟和身體的瘦、薄(無生氣)。

品味語言

“他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒?！薄斑薄皽俊薄爸敝_”說明了什么?

簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,描繪出老王離開時(shí)的艱難情形。叫人怎能不為他的身體、生活所擔(dān)憂,也為第二天老王去世埋下伏筆。品味語言我不吃我不是要錢簡(jiǎn)短的兩個(gè)句子，卻可以感知老王的真誠(chéng)，不善于表達(dá)情感，他是一個(gè)淳樸的農(nóng)民。底層人物的典型。臨死還惦記著楊絳一家人。

思考問題:楊絳為老王做了什么，讓老王用盡生命的力量來關(guān)心回報(bào)？作者一家人對(duì)老王的“善”主要體現(xiàn)在哪些方面？1、總是照顧他的生意，坐他的車；2、作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油；3、老王再客氣，（如送冰時(shí)不要減半收費(fèi)，坐車）也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；4、關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活；5、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。對(duì)這一句話，你是怎樣理解的？1、這是本文的中心主旨句。也是本文的文眼所在。2、一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者。作者回想過去，覺得對(duì)老王的關(guān)心還不夠，所以“愧怍”。3、對(duì)老王的死，作者深表同情。為自己對(duì)老王的關(guān)愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇，作者感到愧怍，呼吁關(guān)愛不幸人。我們周圍的“老王”向往？茫然？……

王致中，17歲，

在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待自己周圍的“老王”?關(guān)注“老王”

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