教導(dǎo)處范文校本研修工作總結(jié)5

..教誨處范文之校本研修工作總結(jié)5老師素養(yǎng)的高低直截了當(dāng)妨礙著教育事業(yè)的開(kāi)展，妨礙著學(xué)校的辦學(xué)水平，而校本研修正是以提高老師的專業(yè)水平和整體素養(yǎng)而開(kāi)展的一種具有實(shí)效性的研修活動(dòng)，次活動(dòng)不但能夠處理新課程施行過(guò)程中老師們遇到的疑難咨詢題和困惑，而且能夠促進(jìn)老師課堂教學(xué)的反思與研究，進(jìn)而轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，因而，校本研修已經(jīng)成為眾多學(xué)校的共識(shí)。我們同樣如此，字校本研修開(kāi)展以來(lái)，我們著實(shí)進(jìn)展了以下幾方面的工作：一、提高對(duì)校本研修的初步認(rèn)識(shí)開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定了校本研修施行方案，使廣大老師明確了指導(dǎo)思想。結(jié)合我校老師現(xiàn)狀，通過(guò)認(rèn)真分析理解，老師們深入地認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)工作所處的危機(jī)感和校本研修活動(dòng)的緊迫感。隨后，我們又屢次召開(kāi)專題會(huì)，進(jìn)展討論研究。說(shuō)明，組織老師開(kāi)展校本研修，是培養(yǎng)本人成長(zhǎng)型老師的可持續(xù)開(kāi)展之路。二、確立目的，設(shè)立鼓舞機(jī)制。確立校本研修目的，設(shè)立相應(yīng)的鼓舞機(jī)制是校本研修健康順利開(kāi)展的關(guān)鍵。我們的校本研修目的是：立足本校、本職、本崗，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展，使老師真正成為學(xué)習(xí)的主體，建立全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。我們依照每個(gè)老師的要求研制出了校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和施行方案，精心設(shè)計(jì)了“校本研修活動(dòng)安排”。為了約束、標(biāo)準(zhǔn)老師們的行為，制訂了相應(yīng)的措施及規(guī)章制度。并引導(dǎo)老師人人制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，有力地加強(qiáng)了研修的力度。三、、校本研修活動(dòng)的操作方法1、實(shí)行間周六一天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容以市局下發(fā)的培訓(xùn)教材為主。分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)小組，指定骨干老師，學(xué)科帶頭人為培訓(xùn)指導(dǎo)成員。依照每個(gè)人的專長(zhǎng)愛(ài)好詳細(xì)安排了他們所承擔(dān)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們要求個(gè)小組在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都要以處理咨詢題為目的，根本流程是“提出學(xué)習(xí)目的-----自學(xué)并發(fā)覺(jué)咨詢題-----提出咨詢題-----討論交流-----處理咨詢題”五個(gè)步驟。每次集中學(xué)習(xí)后，要求老師撰寫“心得體會(huì)”、“教學(xué)反思”、“案例分析”等，并撰寫材料交學(xué)校裝檔保存，以備跟蹤“效勞”，幫其成長(zhǎng)。2、研究課堂教學(xué)。采取講課、說(shuō)課、評(píng)課的方式進(jìn)展?！奥?tīng)評(píng)課活動(dòng)”是扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，科研工作和提升老師課堂教學(xué)水平的有效方式。學(xué)校規(guī)定每周三上午第二、第三節(jié)指定由兩位老師作公開(kāi)課，輪番進(jìn)展，人人參與。于當(dāng)天晚上開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。同年級(jí)、同學(xué)科的老師全員參與，共同研究，整體提高。說(shuō)課是根底，評(píng)課是關(guān)鍵，要求同志們客觀地評(píng)出咨詢題，評(píng)出改良措施，評(píng)出努力方向。3、走出去學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教改經(jīng)歷。自校本研修活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們?cè)峙x派老師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、百泉賓館等地進(jìn)展觀摩專家名師的課，或研討交流。通過(guò)外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了老師們的視野。學(xué)到了新的教學(xué)方法，使每位老師在親身體驗(yàn)和感受中豐富了本人的教學(xué)智慧和教學(xué)經(jīng)歷。4、不定期組織老師通過(guò)光盤觀看教育家或名師課堂教學(xué)的案例或教育報(bào)告。5、大興科研之風(fēng)。在校本研修活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)老師們?cè)诮逃虒W(xué)存在不少疑難咨詢題需要處理。因而，我們就以校本研修為契機(jī)，鼓舞老師以工作中的咨詢題為課題進(jìn)展科研工作。如今我校老師自發(fā)成立了5個(gè)課題組，積極承擔(dān)了科研課題。如“如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)”、“寄宿制學(xué)校學(xué)生課外活動(dòng)的實(shí)踐與探究”等等。6、集體備課，共同提高。在大抓“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”課活動(dòng)的根底上，我們將集體備課納入了教研計(jì)劃。詳細(xì)的做法是，由教研組長(zhǎng)和骨干老師事先開(kāi)“碰頭會(huì)”，依照學(xué)校進(jìn)度和當(dāng)前急需處理的咨詢題確立內(nèi)容，并安排一位老師重點(diǎn)備課，中心發(fā)言，然后大家通過(guò)熟悉教材，聽(tīng)中心發(fā)言人說(shuō)課之后，進(jìn)展咨詢題研究，提出異議，討論交流。所指定老師博采眾長(zhǎng)，進(jìn)展整改，重新