教導(dǎo)處范文校本研修工作總結(jié)5

..教誨處范文之校本研修工作總結(jié)5老師素養(yǎng)的高低直截了當妨礙著教育事業(yè)的開展，妨礙著學(xué)校的辦學(xué)水平，而校本研修正是以提高老師的專業(yè)水平和整體素養(yǎng)而開展的一種具有實效性的研修活動，次活動不但能夠處理新課程施行過程中老師們遇到的疑難咨詢題和困惑，而且能夠促進老師課堂教學(xué)的反思與研究，進而轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，因而，校本研修已經(jīng)成為眾多學(xué)校的共識。我們同樣如此，字校本研修開展以來，我們著實進展了以下幾方面的工作：一、提高對校本研修的初步認識開學(xué)初，學(xué)校制定了校本研修施行方案，使廣大老師明確了指導(dǎo)思想。結(jié)合我校老師現(xiàn)狀，通過認真分析理解，老師們深入地認識到在教育教學(xué)工作所處的危機感和校本研修活動的緊迫感。隨后，我們又屢次召開專題會，進展討論研究。說明，組織老師開展校本研修，是培養(yǎng)本人成長型老師的可持續(xù)開展之路。二、確立目的，設(shè)立鼓舞機制。確立校本研修目的，設(shè)立相應(yīng)的鼓舞機制是校本研修健康順利開展的關(guān)鍵。我們的校本研修目的是：立足本校、本職、本崗，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)開展，使老師真正成為學(xué)習的主體，建立全員學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型組織。我們依照每個老師的要求研制出了校本研修長遠規(guī)劃和施行方案，精心設(shè)計了“校本研修活動安排”。為了約束、標準老師們的行為，制訂了相應(yīng)的措施及規(guī)章制度。并引導(dǎo)老師人人制訂個人學(xué)習計劃，有力地加強了研修的力度。三、、校本研修活動的操作方法1、實行間周六一天的集中培訓(xùn)學(xué)習，主要內(nèi)容以市局下發(fā)的培訓(xùn)教材為主。分語文、數(shù)學(xué)兩個小組，指定骨干老師，學(xué)科帶頭人為培訓(xùn)指導(dǎo)成員。依照每個人的專長愛好詳細安排了他們所承擔的指導(dǎo)學(xué)習的任務(wù)。我們要求個小組在學(xué)習活動中都要以處理咨詢題為目的，根本流程是“提出學(xué)習目的-----自學(xué)并發(fā)覺咨詢題-----提出咨詢題-----討論交流-----處理咨詢題”五個步驟。每次集中學(xué)習后，要求老師撰寫“心得體會”、“教學(xué)反思”、“案例分析”等，并撰寫材料交學(xué)校裝檔保存，以備跟蹤“效勞”，幫其成長。2、研究課堂教學(xué)。采取講課、說課、評課的方式進展?！奥犜u課活動”是扎實開展課堂教學(xué)，科研工作和提升老師課堂教學(xué)水平的有效方式。學(xué)校規(guī)定每周三上午第二、第三節(jié)指定由兩位老師作公開課，輪番進展，人人參與。于當天晚上開展說課、評課活動。同年級、同學(xué)科的老師全員參與，共同研究，整體提高。說課是根底，評課是關(guān)鍵，要求同志們客觀地評出咨詢題，評出改良措施，評出努力方向。3、走出去學(xué)習外地先進的教改經(jīng)歷。自校本研修活動開展以來，我們曾分批選派老師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、百泉賓館等地進展觀摩專家名師的課，或研討交流。通過外出學(xué)習，開闊了老師們的視野。學(xué)到了新的教學(xué)方法，使每位老師在親身體驗和感受中豐富了本人的教學(xué)智慧和教學(xué)經(jīng)歷。4、不定期組織老師通過光盤觀看教育家或名師課堂教學(xué)的案例或教育報告。5、大興科研之風。在校本研修活動中，我們發(fā)覺老師們在教育教學(xué)存在不少疑難咨詢題需要處理。因而，我們就以校本研修為契機，鼓舞老師以工作中的咨詢題為課題進展科研工作。如今我校老師自發(fā)成立了5個課題組，積極承擔了科研課題。如“如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習適應(yīng)”、“寄宿制學(xué)校學(xué)生課外活動的實踐與探究”等等。6、集體備課，共同提高。在大抓“聽、說、評”課活動的根底上，我們將集體備課納入了教研計劃。詳細的做法是，由教研組長和骨干老師事先開“碰頭會”，依照學(xué)校進度和當前急需處理的咨詢題確立內(nèi)容，并安排一位老師重點備課，中心發(fā)言，然后大家通過熟悉教材，聽中心發(fā)言人說課之后，進展咨詢題研究，提出異議，討論交流。所指定老師博采眾長，進展整改，重新