河北省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期六調(diào)考試語(yǔ)文試題（含答案）

2023—2024學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)六調(diào)考試語(yǔ)

文本試卷共8頁(yè)，總分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。許多巖石含有富含鐵的礦物質(zhì)，當(dāng)含有磁性材料的火成巖形成的時(shí)候，這些鐵元素的化合物會(huì)沿著地球的磁場(chǎng)排列，使這些巖石形成一個(gè)雖然弱但卻永久存在的磁場(chǎng)。這就像一個(gè)化石磁場(chǎng)，記錄了巖石完全形成時(shí)所在地點(diǎn)的地球磁場(chǎng)方向。這種排列不僅在水平方向上對(duì)應(yīng)著南北走向，在不同緯度的磁場(chǎng)下，方向傾角也不同——緯度越高傾角越大，緯度越低傾角越小。傾角的角度對(duì)應(yīng)巖石形成時(shí)的緯度。20世紀(jì)50年代，當(dāng)足夠靈敏的磁力儀被開發(fā)出來后，人們可以測(cè)量巖石中磁場(chǎng)的傾角，由此可以證明英國(guó)巖石中實(shí)際的磁傾角比英國(guó)所在位置應(yīng)該有的磁傾角要小得多。這似乎表明，在過去的2億年里，英國(guó)一直在向北移動(dòng)。類似的研究顯示，南半球的大陸（南極洲除外）也在向北漂移。然而，對(duì)這方面的證據(jù)，科學(xué)家最初謹(jǐn)慎以對(duì)，因?yàn)檫@些技術(shù)還很新，而且難以實(shí)施。針對(duì)海床的磁學(xué)研究改變了很多人的觀點(diǎn)。這完全是偶然發(fā)生的。1955年，美國(guó)海軍出資對(duì)北美西海岸的部分海底進(jìn)行了一項(xiàng)非常精確的調(diào)研，對(duì)一艘科學(xué)考察船投放了一系列在平行軌跡上的探測(cè)器，同時(shí)還在做回聲探測(cè)。參與這項(xiàng)調(diào)研的科學(xué)家們被告知，在進(jìn)行這項(xiàng)煩瑣而重要的任務(wù)時(shí)，他們可以做其他任何實(shí)驗(yàn)，只要不影響這項(xiàng)調(diào)研本身。他們能想到的唯一符合該條件的實(shí)驗(yàn)就是磁力測(cè)量。科學(xué)家們使用了一種魚雷里面的磁力儀，拖在船的后面。這個(gè)儀器實(shí)際上測(cè)量的是地球的磁場(chǎng)，非常精確。在一些地方，巖石的磁場(chǎng)方向和地球的磁場(chǎng)方向是一致的，測(cè)量的結(jié)果就是磁場(chǎng)強(qiáng)度會(huì)大一點(diǎn)；在另一些地方，巖石的磁場(chǎng)方向和地球的磁場(chǎng)方向相反，測(cè)量的結(jié)果就是磁場(chǎng)強(qiáng)度會(huì)小一點(diǎn)?？茖W(xué)家們并沒有特意去尋找什么東西，只是其中的磁場(chǎng)異常表明，海底可能存在一些有趣的東西。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一系列或多或少彼此平行的磁場(chǎng)帶。沿著一條磁場(chǎng)帶，巖石的磁場(chǎng)都排列成一個(gè)方向；下一條磁場(chǎng)帶，巖石的磁場(chǎng)方向都是相反的；再下一條磁場(chǎng)帶，又與第一條磁場(chǎng)帶排列一樣，以此類推。這些磁場(chǎng)帶在洋中脊附近還都是平行排列的。這個(gè)研究結(jié)果于1958年公布，引發(fā)了更多關(guān)于海床磁場(chǎng)的研究，但是還沒有人知道其中的緣由。答案來自對(duì)陸地上巖石的研究。除了前面提到的磁傾角的微妙變化，還有其他一些現(xiàn)象表明英國(guó)所在的大陸在過去幾億年存在向北漂移的運(yùn)動(dòng)。地球上還有一些地方巖石中磁場(chǎng)的方向，與今天地球磁場(chǎng)下形成的巖石的磁場(chǎng)方向完全相反。最自然的解釋就是，當(dāng)?shù)厍虼艌?chǎng)發(fā)生了反轉(zhuǎn)時(shí)，兩極交換了位置，從而形成了具有反磁性的地層。這種說法是合理的，因?yàn)榈厍虼艌?chǎng)是由地核內(nèi)旋轉(zhuǎn)的液態(tài)鐵產(chǎn)生的，所以液態(tài)鐵流動(dòng)方向的改變可以改變磁場(chǎng)的方向，而不需要地球在空間中真的上下反轉(zhuǎn)。20世紀(jì)60年代，研究者把放射性測(cè)定年齡的技術(shù)應(yīng)用到了全世界不同磁場(chǎng)的巖石上，于是這個(gè)想法被證實(shí)了。結(jié)果顯示，整個(gè)地球的磁場(chǎng)的確每隔幾百萬年就會(huì)反轉(zhuǎn)一次。具有決定意義的是，這是一個(gè)真正的全球現(xiàn)象，它適用于同一時(shí)間內(nèi)全世界的任何一個(gè)地方。劍橋大學(xué)的兩位研究人員弗雷德·瓦因和德拉蒙德·馬修斯，結(jié)合哈里·赫斯的假說和新的關(guān)于磁場(chǎng)的證據(jù)，進(jìn)一步提出了關(guān)于海底擴(kuò)張的證據(jù)。他們認(rèn)為，熔巖從位于海底洋中脊的裂縫里噴涌而出，在兩側(cè)均勻地?cái)U(kuò)散開來。當(dāng)它們落下時(shí)，巖石獲得了與地球磁場(chǎng)一致的微量磁性。一段時(shí)間之后，地球磁場(chǎng)反轉(zhuǎn)，形成的新巖石磁場(chǎng)也跟著地球磁場(chǎng)一起反轉(zhuǎn)，但這不會(huì)影響那些已經(jīng)定型的巖石。如果這些想法是正確的，那么在洋中脊兩側(cè)的磁場(chǎng)帶應(yīng)該形成一致的模式，因?yàn)閮蓚?cè)相對(duì)應(yīng)的磁場(chǎng)帶和地球磁場(chǎng)的反轉(zhuǎn)相匹配。20世紀(jì)60年代中期，美國(guó)科學(xué)考察船“天龍?zhí)枴边M(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)研，完成了對(duì)太平洋洋中脊兩側(cè)直到復(fù)活節(jié)島以南海底的磁場(chǎng)反轉(zhuǎn)的測(cè)量。這次測(cè)量共包含4000千米的范圍——洋中脊兩側(cè)各2000千米，結(jié)果呈現(xiàn)出了一個(gè)完全匹配的鏡像。將“天龍?zhí)枴闭{(diào)查的磁場(chǎng)帶繪制在一張圖表上后，我們可以把這張紙沿著洋中脊的位置折疊，之后會(huì)看到兩邊的圖案恰好吻合。這已經(jīng)沒有什么懷疑的余地了，海底擴(kuò)張是真實(shí)存在的，它也的確解釋了大陸的漂移。除此之外，還有一個(gè)額外收獲。由于在陸地上磁場(chǎng)反轉(zhuǎn)的圖案被精確地測(cè)定了日期，所以海底的磁場(chǎng)帶就像一個(gè)條形碼一樣，我們可以通過它知道每一條磁場(chǎng)帶的巖石是在什么時(shí)候形成的，從最新的洋中脊上的巖石到大洋盆地邊緣的海床上的巖石都可測(cè)量。這些圖案比以往的估計(jì)都更加精確地證實(shí)，最古老的海床的歷史也沒有超過2億年。1964年，在劍橋大學(xué)工作的愛德華·“泰迪”·布拉德讓這一理論錦上添花。布拉德使用計(jì)算機(jī)得出了如果將大西洋拿走，大西洋兩岸的大陸的最佳契合度。這個(gè)像拼圖游戲一樣的擬合并沒有使用今天的海岸線，因?yàn)槟菍⑷Q于海平面的高度。布拉德使用了大陸架的邊緣，這是大陸真實(shí)的輪廓。事實(shí)上，如果你按照大陸的形狀做一些剪紙，然后在桌面上把它們拼起來，效果也并不比電腦擬合差多少。但是在20世紀(jì)60年代中期，計(jì)算機(jī)對(duì)人們來說還是非常新鮮的事物（對(duì)科學(xué)家來說也是如此），這項(xiàng)模擬明顯的客觀性給人們留下了深刻的印象。此外，隨著支持海底擴(kuò)張的證據(jù)不斷積累，布拉德的地圖成了一個(gè)標(biāo)志性的圖像，證明了大陸漂移的真實(shí)性。（摘編自約翰·格里賓《人人都該懂的地球科學(xué)》，爾欣中譯）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在含有鐵元素化合物的火成巖形成過程中，這些化合物會(huì)沿著地球磁場(chǎng)排列，從而形成一個(gè)永久存在的磁場(chǎng)。B.英國(guó)巖石中的實(shí)際磁傾角比英國(guó)所在位置應(yīng)該有的磁傾角小，通過研究最終證明，在過去2億年里，英國(guó)一直在向北移動(dòng)。C.科學(xué)家研究北美西海岸的部分海底時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，海底存在著彼此平行的磁場(chǎng)帶，且相鄰的兩條磁場(chǎng)帶排列方向相反。D.從海底洋中脊噴涌出的熔巖形成的新巖石磁場(chǎng)隨地球磁場(chǎng)一起反轉(zhuǎn)，但已定型的巖石不受影響?？梢姾５讛U(kuò)張的確存在。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.位于北緯36度到40度之間的帕米爾高原的磁場(chǎng)傾角要大于位于北緯3度左右的立地暗沙傾角。B.巖石磁場(chǎng)和地球磁場(chǎng)的方向并不全都是一致的，其原因是已經(jīng)被證實(shí)了的反磁性地層的存在。C.估計(jì)各條磁場(chǎng)帶巖石的形成時(shí)間時(shí)，只能測(cè)量最新的洋中脊上的巖石，得到的結(jié)果才最精確。D.布拉德得出大西洋兩岸的大陸的最佳契合度是運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬，這是人們對(duì)其印象深刻的原因。3.下列關(guān)于磁場(chǎng)的說法，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.同一條磁場(chǎng)帶中，巖石的磁場(chǎng)方向是相同的。B.同一地方的巖石磁場(chǎng)方向會(huì)發(fā)生規(guī)律性的反轉(zhuǎn)。C.生活中液態(tài)鐵流動(dòng)方向的改變會(huì)改變地球磁場(chǎng)的方向。D.通過海底磁場(chǎng)帶可確定磁場(chǎng)帶巖石的形成時(shí)間。4.科學(xué)家證明“英國(guó)一直向北漂移”這一結(jié)論的過程是怎樣的？（4分）5.文中的科學(xué)家體現(xiàn)了哪些科學(xué)素養(yǎng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。倪煥之

葉圣陶吳淞江上，天色完全黑了。濃云重疊，兩岸田畝及疏落的村屋都消融在黑暗里。近岸隨處有高高挺立的銀杏樹，西南風(fēng)一陣陣卷過來涌過來，把落盡了葉子的樹枝吹動(dòng)，望去像深黑的人影，披散著蓬亂的頭發(fā)。江面只有一條低篷的船，向南逆風(fēng)行駛。后艄兩支櫓，天氣很冷，年輕的農(nóng)家夫婦搖櫓的手都有棉手籠裹著。手里的櫓，每扳動(dòng)一回都得用一個(gè)肩頭往前一摘，一條腿往下一頓，借以助勢(shì)。艙里小桌子上點(diǎn)著一支紅燭。靠后壁平鋪的板上疊著被褥，一個(gè)二十五六的人躺在上面。他雖然生長(zhǎng)在水鄉(xiāng)，卻似乎害著先天的暈船病，船身晃幾晃，便覺胃里作泛，頭也暈起來。加上逆風(fēng)，上船時(shí)便橫下來，到現(xiàn)在還不曾坐起過。躺著，自然不覺得什么；近視眼悠閑地略微閉上，一支卷煙斜插在嘴角里，一縷青煙從點(diǎn)著的那一頭徐徐裊起，可見他并不在那里吸。他的兩頰有點(diǎn)瘦削，端正的鼻子，不濃不淡的眉毛，中間加上一副橢圓金絲邊眼鏡，就頗有青年紳士的風(fēng)度。在板床前面，一條胳臂靠著小桌子坐的，是一個(gè)更為年輕的青年。他清湛的眼睛凝視著燭焰，正在想自己的前途。他感覺煩悶的生活完全過去了，眼前悶坐在小艙里，行那逆風(fēng)的水程，就是完篇的結(jié)筆。等候在前頭的，是志同道合的伴侶，是稱心滿意的事業(yè)，是理想與事實(shí)的一致；這些全是必然的，猶如雖然今夜是風(fēng)狂云陰的天氣，但總有個(gè)笑顏似的可愛的朝晨。初次經(jīng)過的道路往往覺得特別長(zhǎng)，更兼身體一顛一蕩地延續(xù)了半天，這坐著的青年不免感到一陣煩躁，移過眼光望著那躺著的同伴問道：“快到了吧？”雖然煩躁，他的神態(tài)依然非常溫和，率真；濃濃的兩道眉毛稍稍蹙緊，這是他慣于多想的表征。“你心焦了，煥之，”那躺著的用兩個(gè)指頭夾著嘴里的卷煙，眼睛慢慢地張開來，“真不巧，你第一趟走這條路就是逆風(fēng)?！彼弥彘T問道：“阿土，陶村過了嗎？”“剛剛過呢，至多點(diǎn)半鐘可以到了?！薄八澜裉炷骘L(fēng)，一定在校里等著你。他想你想得急切呢。今天我去接你，也是他催得緊的緣故。不然，等明后天息了風(fēng)去不好嗎？”煥之有點(diǎn)激動(dòng)，訥訥地說：“樹伯，我只怕將來會(huì)使他失望。不過我愿意盡心竭力服務(wù)，為他的好意，也為自己的興趣?！薄澳銈儍蓚€(gè)都喜歡理想，這一點(diǎn)頗相像?！睒洳表鵁ㄖf?！斑@是干的都是教育事業(yè)的緣故。教育事業(yè)是培養(yǎng)人的，——人應(yīng)該培養(yǎng)成什么樣子？人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？——這非有理想不可?！睙ㄖ謇实卣f著?！袄鲜Y大約也是這樣意思?！睒洳]了閉眼，繼續(xù)說，“所以我曾經(jīng)告訴你，他做好一篇對(duì)于教育的意見的文章，那篇文章就是他的理想?！薄澳阌浀盟瞧恼略鯓诱f嗎？”煥之的眼里透出熱望的光?！八_頭辨別什么是‘性’，什么是‘習(xí)’，又講兒童對(duì)于教育的容受與排斥，又講美育體育的真意義，——??！記不清楚，二十多張稿紙呢?！薄坝羞@樣熱心的人！”煥之感服地說。便懸擬蔣先生的容貌，舉止，性格，癖好，一時(shí)又陷入沉思；這樣想時(shí)，不免欣慰而且興奮。樹伯把兩腿蜷起一點(diǎn)，又把蓋著的被頭角掀了一掀，聳聳肩說：“事情往往不能預(yù)料。早先你當(dāng)了小學(xué)教員，不是常常寫信給我，說這是人間唯一乏味事，能早日脫離為幸嗎？”“唔，是的?！睙ㄖ差D了心頭的欣慰與興奮，鄭重地答應(yīng)?！暗浆F(xiàn)在，相隔不過一二年，你卻說教育事業(yè)最有意義，情愿終身以之了?！薄坝浀媒o你寫過信?！睙ㄖF(xiàn)出得意的笑容，“后來我遇到一個(gè)同事，他那種忘了自己，忘了一切，只知為兒童服務(wù)，只知往兒童的世界里鉆的精神，啊！我說不來，我唯有佩服，唯有羨慕?！睙ㄖ焉碜幼保胺?，似乎透過了前途濃厚的黑暗，已望見了正去就事的校里的好些學(xué)生?！跋袷Y先生那樣，他沒有事做，”樹伯說得很淡然，“田，有賬房管著；店，有當(dāng)手管著；外面去跑跑，嫌跋涉；悶坐在家里，等著成胃??；倒不如當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)，出點(diǎn)主意，拿小孩弄著玩?！睙ㄖ戳藰洳谎郏麑?duì)于“弄著玩”三個(gè)字頗覺不滿，想樹伯家居四五年，不干什么，竟養(yǎng)成玩世不恭的態(tài)度了。便說：“你怎么說玩？教育事業(yè)是玩嗎？”“哈哈，你這樣認(rèn)真！”樹伯狡笑著說，“字眼不同罷了。你們說研究，說服務(wù)，我說玩，實(shí)際上還不是一個(gè)樣？——老蔣如果處在我的地位，他決不當(dāng)什么校長(zhǎng)了。你想，我家里瑣瑣屑屑的事都要管，幾畝田的租也得磨細(xì)了心去收，還有閑空工夫干別的事情嗎？”煥之覺得他突然是中年人了，老練，精明，世俗，完全在眉宇之間刻畫出來。樹伯半睡半醒地迷糊了一陣，忽然坐起來敲著板門問阿土道：“進(jìn)了港嗎？”“進(jìn)了一會(huì)兒了，學(xué)堂里樓上的燈光也望得見了。”阿土的聲音比剛才輕松悠閑得多?！拔疑洗^去望望！”煥之抱著異常興奮的心情，把前面板門推開，兩步就站在船頭。一陣風(fēng)過去了，他開始嗅到清新而近乎芳香的鄉(xiāng)野的空氣，胸中非常舒爽。犬聲散在遠(yuǎn)處，若沉若起，彼此相應(yīng)。前面二三十丈遠(yuǎn)的地方，排列著濃黑的房屋的剪影。中間高起一座樓，樓窗里亮著可愛的燈光。燈光倒映河心，現(xiàn)出一條活動(dòng)屈曲的明亮的波痕?！鞍。〉搅?，新生活從此開幕了！”煥之這樣想著，凝望樓頭的光。一會(huì)兒，那光似乎擴(kuò)大開來，擋住他的全視野，無邊的黑暗消失了，他全身浴在明亮可愛的光里……（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭的景物描寫極力渲染大風(fēng)、濃云、黑天的景象，烘托了倪煥之壓抑的心情。B.對(duì)搖櫓船工“一掮”“一頓”動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫，形象地寫出了在大風(fēng)中搖船的艱辛。C.“雖然煩躁，他的神態(tài)依然非常溫和，率真”，表現(xiàn)了倪煥之持重的特點(diǎn)。D.躺在船艙里的樹伯，雖然年輕但已顯示出老練、精明、世俗，與倪煥之形成對(duì)比。7.關(guān)于文中談?wù)撌Y先生的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.從樹伯的話中可以看出，蔣先生對(duì)倪煥之來校任教懷有很高的期待。B.蔣先生關(guān)于兒童教育、美育體育的研究，讓倪煥之對(duì)他充滿了崇敬和向往。C.在樹伯看來，蔣先生既有追求教育理想的一面，也有追求生活實(shí)用的一面。D.蔣先生選擇當(dāng)校長(zhǎng)的主要原因是既不想到外面四處跋涉，又不想在家里悶坐成病。8.船行江上，倪煥之的情感隨著他的所見所感而逐步變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）9.有人說，結(jié)尾顯得過于直白，應(yīng)該刪掉；也有人說，結(jié)尾的表達(dá)效果更好，應(yīng)該保留。是否應(yīng)該保留結(jié)尾？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：三國(guó)魏明帝自征蜀，幸長(zhǎng)安，遣司馬懿督張邰諸軍，雍、涼勁卒二十萬，潛軍密進(jìn)，窺向劍閣。蜀相諸葛亮?xí)r在祁山，旌旗利器，守在險(xiǎn)要。會(huì)兵交換，在者八萬。時(shí)魏軍始陣，幡兵適交，參佐咸以賊眾強(qiáng)盛，非力不制，宜權(quán)停下兵一月，以并聲勢(shì)。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本，得利失信，古人所惜；去者束裝以待期，妻子鵠立而計(jì)日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊?。于是，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；征者奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報(bào)也?！迸R戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭(zhēng)先，以一當(dāng)十，殺張邰，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)材料二：傅介子從大宛還，到龜茲，會(huì)匈奴使從烏孫還，在龜茲，介子因率其吏士共誅斬匈奴使者。還，奏事，詔拜介子為中郎，遷平樂監(jiān)。介子謂大將軍霍光曰：“樓蘭、龜茲數(shù)反覆，而不誅，無所懲艾。介子過龜茲時(shí)其王近就人易得也愿往刺之以威示諸國(guó)?！贝髮④娫唬骸褒斊澋肋h(yuǎn)，且驗(yàn)之于樓蘭?！庇谑前浊仓?。介子與士卒俱赍金幣，揚(yáng)言以賜外國(guó)為名，至樓蘭。樓蘭王意不親介子，介子陽(yáng)引去，至其西界，使譯謂曰：“漢使者持黃金、錦繡行賜諸國(guó)，王不來受，我去之西國(guó)矣?！奔闯鼋?、幣以示譯。譯還報(bào)王，王貪漢物，來見使者。介子與坐飲，陳物示之，飲酒皆醉。介子謂王曰：“天子使我私報(bào)王?！蓖跗?，隨介子入帳中屏語(yǔ)，壯士二人從后刺之，立死；其貴人、左右皆散走。介子告諭以王負(fù)漢罪，“天子遣我誅王，當(dāng)更立王弟尉屠者在漢者。漢兵方至，毋敢動(dòng)，動(dòng)，滅國(guó)矣！”介子遂斬王安歸首，馳傳詣闕，縣首北闕下。

臣光曰：今乃遣使者誘以金幣而殺之，后有奉使諸國(guó)者，復(fù)可信乎！且以大漢之強(qiáng)而為盜賊之謀于蠻夷，不亦可羞哉！論者或美介子以為奇功，過矣?。ü?jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的答題標(biāo)號(hào)寫在橫線上。（3分）介子過A龜茲時(shí)B其王近C就人D易E得也F愿往刺G之以威H示諸國(guó)。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.臨，到，與《過秦論》中“臨不測(cè)之淵，以為固”中的“臨”意思不同。B.率，率領(lǐng)、帶領(lǐng)，與《六國(guó)論》中“率賂秦耶”的“率”意思不同。C.白，稟告，與《孔雀東南飛并序》中“便可白公姥”的“白”意思不同。D.貴人，達(dá)官貴人，與現(xiàn)在常說的“貴人相助”中的“貴人”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.面對(duì)司馬懿的大軍，諸葛亮的參謀人員建議把換防下來的部隊(duì)暫留一個(gè)月，以便壯大蜀軍聲威，諸葛亮卻恪守信義，堅(jiān)持讓他們回家。B.為報(bào)答諸葛亮的恩德，該走的蜀軍都愿意留下參加戰(zhàn)斗；該留下的士兵皆斗志昂揚(yáng)，決心拼死一戰(zhàn)。蜀軍最終殺了張邰，打退了司馬懿。C.傅介子認(rèn)為樓蘭、龜茲兩國(guó)多次反叛，應(yīng)誅殺他們的君主，并因龜茲王容易得手而計(jì)劃首先刺殺龜茲王，這一想法得到霍光的支持。D.傅介子假托天子之意將樓蘭王騙到后帳，在侍從人員退避的情況下假意密談。兩名壯士突然從背后刺殺樓蘭王，樓蘭王立即死亡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）去者束裝以待期，妻子鵠立而計(jì)日，雖臨征難，義所不廢。（4分）（2）天子遣我誅王，當(dāng)更立王弟尉屠耆在漢者。（4分）14.對(duì)待信義，諸葛亮和傅介子的做法有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15～16題。觀

書

于

謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。觀書有感二首（其二）

朱

熹昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.于詩(shī)中“直下”“三千”兩詞，寫出了書的吸引力之大和讀書速度之快，生動(dòng)地描繪出詩(shī)人如饑似渴的讀書情狀。B.于詩(shī)詳細(xì)描寫了詩(shī)人春日一次具體觀書經(jīng)歷，尾聯(lián)運(yùn)用襯托手法，突出詩(shī)人書齋生活之美好，表達(dá)了高雅不俗的人生志趣。C.朱詩(shī)借助形象巧妙喻理，以泛舟為例，借助“蒙沖巨艦”如羽毛般浮起的想象，讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。D.朱詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法突出春水之于行船的重要性，進(jìn)而揭示讀書的意義，這一份對(duì)讀書的看重之情與于詩(shī)相仿。16.于詩(shī)認(rèn)為讀書的作用有哪些？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“________,________”，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對(duì)育人也頗有啟發(fā)意義。（2）莊子在《逍遙游》中寫道：“朝菌不知晦朔，螅蛄不知春秋?！庇贸腕ｒ吝@類昆蟲來感慨生命短暫與渺小，蘇軾在《赤壁賦》中也有類似的慨嘆：“________,________”。（3）古之君子敬小慎微，重視“小”處，如司馬遷《屈原列傳》“________”，表明“小”也可以表達(dá)深遠(yuǎn)的意義；又如歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》“________”，指出“小”也會(huì)釀成大的禍患。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。村中陽(yáng)桃、棕櫚、大葉榕等熱帶樹木枝繁葉茂，掩映著一間間圍屋，___①___中透著寂靜，順著泉水潺潺，掠過路邊競(jìng)相開放的薔薇月季，忽然尋得一隅“隱匿桃源”，那是村民們利用閑置民房改造成的咖啡屋和村史館。咖啡屋名為“牛欄”，曾作圍欄養(yǎng)牛之用，屋內(nèi)并無過多裝飾，瓶罐器具擺放得__，日光涂抹老舊的內(nèi)壁飄窗，燭火籠罩佇立的書架桌臺(tái)，___②___身臨其境，別有一番風(fēng)味。村史館又稱鄉(xiāng)愁館，這座面積約為一百平方米的袖珍博物館，坐落在綠樹相擁、田舍相望的農(nóng)家院內(nèi)，陳列著布滿歲月痕跡的農(nóng)耕用具、生活器皿和傳統(tǒng)服飾等老物件。藤竹做的編___③___織品、竹木制的樂器，這些看似的手工藝制品，實(shí)則傳承著“黎族竹木器樂”的精湛絕妙的非遺技藝?！伴_荒南野際，守拙歸園田?！敝赏c幼貓嬉戲玩鬧，放養(yǎng)的野鴨親吻著喂哺它們的農(nóng)婦的手，狗吠聲夾雜著雞鳴聲，空氣中游蕩著兒時(shí)熟悉的泥土味，瓜果欣欣然掛在枝蔓間，鋪向遠(yuǎn)方的沃野一望無際，融合在一起，構(gòu)成了一幅既動(dòng)感十足又和諧寧?kù)o的田園風(fēng)光圖。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中畫波浪線的語(yǔ)句，如果改寫成“嬉戲玩鬧中的稚童與幼貓，農(nóng)婦喂哺著的放養(yǎng)的野鴨，夾雜在一起的雞鳴聲和狗吠聲，彌漫著兒時(shí)熟悉的泥土味的空氣，掛在枝蔓間的瓜果”，語(yǔ)義基本相同，為什么說原句表達(dá)效果更好？（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。當(dāng)下，微短劇、微綜藝發(fā)展如火如荼，在影視領(lǐng)域掀起一股注重強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏的“短視頻化”創(chuàng)作熱潮。然而，①與這一趨勢(shì)形成鮮明對(duì)比，②另一類弘揚(yáng)農(nóng)耕文明的影視作品主打工筆細(xì)描為重心，③講求娓娓道來，④給觀眾營(yíng)造了一種沉靜美好的慢生活空間，⑤在治愈心靈的同時(shí)，⑥挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，⑦提升立意和審美上的創(chuàng)新突破，⑧在影視創(chuàng)作領(lǐng)域引領(lǐng)一種新風(fēng)尚。田間嫩綠的秧苗、一天勞作后歸途上的落日、深夜搶收水稻時(shí)夜空突然綻放的煙花都凸顯出此類創(chuàng)作特有的詩(shī)意與溫情，觀眾們看過之后瞬間感覺“被治愈”了。但隨著作品數(shù)量增多，農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作的問題也暴露出來。在弱化了競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗等戲劇張力之后，瑣碎的日常勞作內(nèi)容如何避免變成流水賬，過濾了復(fù)雜社會(huì)關(guān)系、只過小日子的情節(jié)如何避免變成“電子榨菜”，這些問題成為農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作的瓶頸。單靠打卡旅游、走馬觀花地體驗(yàn)田園生活，已經(jīng)很難引發(fā)觀眾的深層心靈共鳴，臺(tái)前幕后的創(chuàng)作者必須對(duì)農(nóng)耕文明進(jìn)行切實(shí)了解、深刻體會(huì)。20.下列句子中的“都”和文中加點(diǎn)的“都”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.我過去一摸，果然手都冰冷了。B.阿Q后來連“燈”“燭”都諱了。C.也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話”。D.都是天公不作美，我們才沒法玩得痛快！21.引號(hào)具有豐富的表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文中畫波浪線的兩處引號(hào)的作用及表達(dá)效果。（4分）22.文中畫橫線的語(yǔ)句有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）陌生阻止你認(rèn)識(shí)陌生的事物，熟悉妨礙你理解熟悉的事物?！舴蚵顾栆陨线@句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023—2024學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)六調(diào)考試·語(yǔ)文參考答案及解析1.D【解析】D項(xiàng)，“可見海底擴(kuò)張的確存在”錯(cuò)誤，能證明“海底擴(kuò)張的確存在”的是美國(guó)科學(xué)考察船“天龍?zhí)枴钡恼{(diào)研結(jié)果，“從海底洋中脊噴涌出的熔巖形成的新巖石磁場(chǎng)隨地球磁場(chǎng)一起反轉(zhuǎn)，但已定型的巖石不受影響”只是劍橋大學(xué)的兩位研究人員提出的設(shè)想，“天龍?zhí)枴钡恼{(diào)研結(jié)果才證實(shí)了這一假說的正確性。2.C【解析】C項(xiàng)，“只能測(cè)量最新的洋中脊上的巖石，得到的結(jié)果才最精確”說法過于絕對(duì)，原文說的是“從最新的洋中脊上的巖石到大洋盆地邊緣的海床上的巖石都可測(cè)量”。3.C【解析】C項(xiàng)，“生活中液態(tài)鐵”錯(cuò)誤，原文中的“液態(tài)鐵”特指地核內(nèi)旋轉(zhuǎn)的液態(tài)鐵。4.①科學(xué)家偶然發(fā)現(xiàn)海底磁場(chǎng)異常；②1958年公布的磁場(chǎng)研究結(jié)果引發(fā)了更多關(guān)于海床磁場(chǎng)的研究；③科學(xué)家通過對(duì)陸地上巖石磁場(chǎng)的研究證明關(guān)于海底磁場(chǎng)帶的結(jié)論；④劍橋大學(xué)的兩位研究人員提出了關(guān)于海底擴(kuò)張的證據(jù)，并得到“天龍?zhí)枴闭{(diào)研結(jié)果的證實(shí)，進(jìn)一步證明大陸漂移。（每點(diǎn)1分，按照順序概括，意思對(duì)即可）5.①由表及里，求真務(wù)實(shí)。科學(xué)家根據(jù)英國(guó)巖石中實(shí)際的磁傾角比英國(guó)所在位置應(yīng)該有的磁傾角小的事實(shí)，提出“英國(guó)一直在向北移動(dòng)”的猜想，并通過一系列的研究加以證實(shí)。這是由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究過程，體現(xiàn)了科學(xué)家求真務(wù)實(shí)的精神。②大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎求證。猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，科學(xué)家對(duì)待英國(guó)向北漂移的有關(guān)證據(jù)最初是謹(jǐn)慎以對(duì)，并未草率地下結(jié)論，體現(xiàn)了科學(xué)家謹(jǐn)慎求證的精神。③開拓創(chuàng)新，研究不止。文中的科學(xué)家不斷開拓研究思路和方法，如布拉德在當(dāng)時(shí)利用計(jì)算機(jī)得出大西洋兩岸的大陸的最佳契合度，模擬的客觀性使得自己的研究讓人印象深刻。（每點(diǎn)2分，若有其他答案，言之成理即可酌情給分）6.A【解析】A項(xiàng)，“烘托了倪煥之壓抑的心情”錯(cuò)誤，此處景物描寫的作用主要是烘托倪煥之內(nèi)心對(duì)前途的迷茫及些許煩悶。7.D【解析】D項(xiàng)，“主要原因是既不想到外面四處跋涉，又不想在家里悶坐成病”錯(cuò)誤，這是樹伯對(duì)蔣先生選擇當(dāng)校長(zhǎng)原因的推測(cè)，蔣先生選擇當(dāng)校長(zhǎng)的主要原因應(yīng)是對(duì)教育的熱愛。8.①憧憬：坐在桌子邊沉思前程，充滿期待。②煩躁：連續(xù)坐了半天的船，不知路途遠(yuǎn)近。③熱切（激動(dòng)、熱望、欣慰）：對(duì)蔣先生興辦教育的敬佩和對(duì)新生活的向往。④興奮（舒爽）：開啟新生活，充滿新希望。（每點(diǎn)1分）9.示例一：應(yīng)該保留。①情節(jié)上，交代了行程圓滿結(jié)束；②主旨上，強(qiáng)化了倪煥之對(duì)新生活的向往，寓示有志青年對(duì)教育理想的追求；③表達(dá)效果上，抒情意味濃郁。（每點(diǎn)2分）

示例二：應(yīng)該刪掉。①結(jié)構(gòu)上，以景結(jié)尾，引人聯(lián)想；與開頭寫景首尾呼應(yīng)。②情節(jié)上，更加緊湊簡(jiǎn)潔。③表達(dá)效果上，表達(dá)更加含蓄蘊(yùn)藉，引發(fā)思索。（每點(diǎn)2分）10.BDF【解析】“介子過龜茲時(shí)”中，主語(yǔ)是“介子”，謂語(yǔ)是“過”，賓語(yǔ)是“龜茲”，結(jié)構(gòu)完整，中間不應(yīng)斷開；“介子過龜茲時(shí)”在句中是前置狀語(yǔ)，故應(yīng)在“B”處斷開?！敖汀币鉃椤坝H近”，是一個(gè)詞語(yǔ)，主語(yǔ)是“其王”，賓語(yǔ)是“人”，故應(yīng)在“D”處斷開。“易得也”的意思是“容易得手”，句意完整；“以威示諸國(guó)”是“愿往刺之”的目的狀語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開，故應(yīng)在“F”處斷開。11.C【解析】C項(xiàng)，“便可白公姥”中的“白”意思是“告訴、稟告”，二者意思相同。12.C【解析】C項(xiàng)，“這一想法得到霍光的支持”理解錯(cuò)誤，根據(jù)“龜茲道遠(yuǎn)，且驗(yàn)之于樓蘭”可知，霍光并不是支持傅介子殺龜茲王，而是讓他去殺樓蘭王。13.(1)（現(xiàn)在）換防離去的士兵已打點(diǎn)好行裝等待歸期，他們的妻子兒女則像鵠一樣直立，引頸期盼，計(jì)算著他們的歸期，雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但信義不可廢棄。（“妻子”“鵠立”各1分，句意2分）

(2）天子派我誅殺樓蘭王，應(yīng)改立在漢朝的王弟尉屠耆為王。（“更”1分，“王弟尉屠耆在漢者”定語(yǔ)后置句1分，句意2分）14.①諸葛亮堅(jiān)守信義，即使征戰(zhàn)面臨困難也堅(jiān)持讓應(yīng)該回家的士卒回家，最終取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。②傅介子為達(dá)目的背信棄義。他先用金寶財(cái)物進(jìn)行引誘，然后乘機(jī)將樓蘭王殺死，這種行為是不講信義的。（答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分）【參考譯文】材料一：三國(guó)時(shí)期，魏明帝曹叡親自率軍征討蜀國(guó)，（從洛陽(yáng)）來到長(zhǎng)安，派遣司馬懿督統(tǒng)左將軍張邰所部及雍、涼二州等精兵二十萬人，隱蔽出兵，偷偷向蜀地劍閣進(jìn)發(fā)。蜀國(guó)丞相諸葛亮當(dāng)時(shí)率軍駐屯在祁山，精銳士卒執(zhí)鋒利武器，扼守在險(xiǎn)要之處。恰逢士兵換防離去，留在戰(zhàn)場(chǎng)的將士只有八萬人。正當(dāng)魏軍開始布陣之時(shí)，蜀軍恰巧換防交接，諸葛亮的參謀人員都認(rèn)為敵軍強(qiáng)盛，沒有足夠的兵力是制勝不了對(duì)方的，因此建議應(yīng)當(dāng)把換下來的部隊(duì)暫留一個(gè)月，以便壯大蜀軍聲威。諸葛亮說：“我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本，那種得到利益卻失去信義的做法，是古人痛惜而不取的；（現(xiàn)在）換防離去的士兵已打點(diǎn)好行裝等待歸期，他們的妻子兒女則像鵠一樣直立，引頸期盼，計(jì)算著他們的歸期，雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但信義不可廢棄?！闭f完，便下令催促換防下來的士卒都啟程回鄉(xiāng)。于是，應(yīng)離去的士兵都很高興，愿意留下參加戰(zhàn)斗；應(yīng)留下作戰(zhàn)的士兵斗志昂揚(yáng)，決心拼死一戰(zhàn)。他們互相勉勵(lì)說：“諸葛丞相對(duì)我們的恩德，我們即使拼上性命也無法報(bào)答。”到了交戰(zhàn)那天，蜀軍沒有誰不拔劍爭(zhēng)先，以一當(dāng)十，殺死了魏將張邰，打退了司馬懿，蜀軍這一戰(zhàn)大獲全勝，正是諸葛亮以信義為治軍根本所取得的成效。材料二：傅介子從大宛回來，又到龜茲，正好遇到匈奴使臣從烏孫返回，正在龜茲，于是傅介子率領(lǐng)其隨從官兵一同將匈奴使臣?xì)⑺??；貒?guó)后，傅介子向朝廷報(bào)告了此事，漢昭帝詔封傅介子為中郎，又改任平樂監(jiān)。傅介子對(duì)大將軍霍光說：“樓蘭、龜茲兩國(guó)多次反叛，而不誅殺，也沒有什么懲戒。我經(jīng)過龜茲時(shí)，發(fā)現(xiàn)龜茲王常親近外人，對(duì)付他容易得手。我愿意去刺殺他來向西域各國(guó)顯示漢朝之威。”大將軍霍光說：“龜茲路遠(yuǎn)，暫且先到樓蘭去試試?！庇谑欠A告漢昭帝，派傅介子前去刺殺樓蘭王。傅介子率領(lǐng)衛(wèi)士，攜帶金銀財(cái)物，宣稱要賞賜西域各國(guó)，借此名義來到樓蘭。樓蘭王心懷疑慮而不愿接近傅介子，傅介子便假裝離去，到達(dá)樓蘭西部邊界時(shí)，派翻譯人員對(duì)樓蘭王說：“漢朝使者攜帶黃金、綢緞等一路對(duì)西域各國(guó)進(jìn)行賞賜，大王如不來接受，我就離開這里到西邊國(guó)家去了?！彪S即拿出黃金、財(cái)物等給翻譯人員看。翻譯人員回去向樓蘭王報(bào)告，樓蘭王貪圖漢朝財(cái)物，便前來面見漢使。傅介子與其共坐飲酒，故意將財(cái)物等陳列展示給他看，喝酒一直喝到大家都醉了。傅介子對(duì)樓蘭王說：“漢朝天子派我來有秘密報(bào)告大王?！睒翘m王起身，隨傅介子進(jìn)入后帳，在屏退侍從人員的情況下密談。兩名壯士突然從背后刺向樓蘭王，（樓蘭王）立即死亡；樓蘭國(guó)的達(dá)官貴人、侍從人員等都四散逃亡。傅介子宣告樓蘭王背叛漢朝之罪，說道：“天子派我誅殺樓蘭王，應(yīng)改立在漢朝的王弟尉屠者為王。漢軍立即就到，你們不要輕舉妄動(dòng)，若是輕舉妄動(dòng)，將給自己招來滅國(guó)之禍！”傅介子于是將樓蘭王安歸的人頭割下，乘驛馬快速送到皇宮，懸于未央宮北門之外。臣司馬光說：而今竟派使臣用金寶財(cái)物進(jìn)行引誘，然后乘機(jī)將其殺死，以后再有奉命出使各國(guó)的使者，還能再讓人信任嗎！況且憑借大漢朝的強(qiáng)盛，竟然用盜賊的詭計(jì)