高考語文一輪復習 小說的情節(jié)、環(huán)境、形象檢測卷（含解析）

(每小題6分，滿分：84分時間：60分鐘)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。大路上的小孩卡夫卡①我聽到車子駛過園子柵欄前面。有時我從樹葉輕微晃動的空隙里看看，看看在這炎熱的夏天，馬車的輪輻和轅子是怎樣嘎吱作響的。農(nóng)民從地里回來，他們大聲地笑著。這可是缺德。②這是我父母的園子，我正在園子樹林中間休息，坐在秋千架上。③柵欄外的活動停止了，追逐著的小孩也過去了，糧車載著男人們和女人們，他們坐在禾把上，將花壇都遮住了。將近傍晚，我看到一位先生拄著手杖在慢慢散步，兩個姑娘手挽著手，迎著他走去，一面向他打招呼，一面拐向旁邊的草叢。④然后，我看到鳥兒像噴出來似的飛騰，我的目光跟蹤著它們，看著它們是如何在眨眼之間升空，我的目光跟著它們直到我不再覺得它們在飛，而是我自己在往下墜。⑤燭光下，我正用晚餐，我經(jīng)常將兩臂擱在木板上，咬著我的黃油面包，這時我已經(jīng)累了。有一個人跳上窗戶的胸墻，進行通報，而另外的人似乎已經(jīng)到了房前，我自然站起來，嘆息著。這人說：“不行，你為什么這樣嘆息？到底發(fā)生了什么事？有什么特殊情況嗎？有什么倒霉的事嗎？我們不從中休息一下嗎？一切都完了嗎？”⑥什么也沒有完，我們跑到房前——“你老是遲到。”⑦“怎么說老是我。”——“就是你，你不愿意跟我們一起的時候，就待在家里。”——“缺德。”——“什么？缺德！你說什么？”⑧這個晚上我們就這樣頭頂頭地干起來了。很快，我們背心上的紐扣互相摩擦，有如牙齒上下碰撞；一會兒我們又互相追逐，彼此距離總是差不多；我們渾身發(fā)熱，像熱帶的動物一樣。我們又像古代戰(zhàn)爭中的胸甲騎士一樣踩著腳走，昂著頭，往小胡同進軍，我們又以這種攻擊姿勢繼續(xù)向大路上挺進，個別人進入街道的溝渠里，但他們并未消失在黑暗的斜坡前，而是像陌生人一樣站在上面的田間小道上，居高臨下地看著我們。⑨“你們下來！”——“你們先上來！”——“你們把我們拽下來嘛，別忘了，我們并不蠢?！雹馕覀冮_始攻擊，我們被胸脯撞擊著，被摔在溝渠草叢里，我們跌倒了，是自愿的，草叢的冷暖我們不知道，只覺得累。?我滾向左側，以手當枕，這時我真想睡覺！雖然我想用突出的下顎把自己頂起來，卻滾進了更深的溝里。然后我用手臂支撐前面，兩腿斜縮，向前撲去，結果又掉進了一個深溝，肯定比前一條溝更深，但我一點也不想停止這種游戲。我躺著，我躺著笑了，我的背有毛病。當一個男孩雙肘貼著髖部從斜坡越過我躺著的溝渠跳向大路上時，我看見他墨黑的鞋底，這時，我眨了眨眼。?月亮升得相當高了，一輛郵車在月光下駛過，微風輕輕飄起，在壕溝里我也感覺到了。附近的樹林里已開始沙沙作響，這時，一個人躺著不怎么覺得孤獨。?“你們在哪兒？”——“過來！”——“大家一起來！”——?我們靠得很近地跑著，有的人彼此握手，頭昂得不夠高，因為大家都在朝下走路，有人發(fā)出印第安人戰(zhàn)斗時的吶喊聲，我們疾速奔跑，速度之快，前所未有。在超過別人時，我們可以交叉手臂，而且安靜地環(huán)視周圍。到了野溪橋我們就停下來了，繼續(xù)往前跑的人也返回來了。在遠處的灌木叢后駛出一輛火車，所有車廂通明透亮，玻璃窗肯定都打開了。我們中有一個人開始唱起了礦工之歌，我們也都跟著唱。我們唱得比火車前進的節(jié)奏要快得多，我們搖晃著手臂，歌聲的力度不夠，但我們歌聲緊迫，并因此而開心。我們唱近處的森林，唱遠方的游子，聲聲入耳。大人都還在活動，母親們正在收拾夜晚的床鋪。?時間到了，我親了一下站在我旁邊的人，和離我最近的三個人拉了拉手，然后開始回家了。沒有人叫我。我拐進了第一個十字路口，在那里他們看不見我了。我在田間小路上跑著，又進入了樹林。我趕往位于南邊的城里，從那兒就到我們村了。?“注意，那兒有人，他們不睡覺。”“那他們?yōu)槭裁床凰X？”“因為他們不累?！薄八麄?yōu)槭裁床焕郏俊薄耙驗樗麄兪巧底??！薄吧底右鄱嗪冒?！?選自《卡夫卡短篇小說集》，有刪改)1.小說中寫了小伙伴們的游戲，這個游戲可以分為三個階段，請用精練的文字概括這三個階段。答：_____________________________________________________________解析：本題考查考生分析作品結構的能力。解答這類題目，考生要先找到相關信息區(qū)域，再進行概括。本題的相關信息區(qū)域在小說的第⑤自然段至第?自然段，第⑤自然段中的“另外的人似乎已經(jīng)到了房前”是寫小朋友們叫“我”出去玩；第⑧自然段中的“這個晚上我們就這樣頭頂頭地干起來了”是寫開始玩的階段；第?自然段中的“時間到了”是寫游戲結束的階段。明確這些之后，考生加以概括即可得出答案。答案：一是打鬧前的準備。小朋友們叫“我”出去做游戲。二是打鬧玩耍。生動形象地刻畫了孩子們游戲的瘋狂。三是游戲結束。孩子們興奮愉快地回家。2.小說中第①自然段至第④自然段都有環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的什么特點？這樣寫對全文主旨表達有什么作用？請簡要分析。答：____________________________________________________________解析：本題考查考生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。這里側重考查考生對小說環(huán)境的理解能力?？忌鲞@類題目時，先要明確各種表現(xiàn)手法的概念及特征，然后找到具體的環(huán)境描寫，再依據(jù)作品中的某些關鍵詞進行概括，最后著眼全文，理解其主旨，分析其作用。答案：(1)鄉(xiāng)村的寧靜、祥和、美好。(2)小說開頭極力營造鄉(xiāng)村環(huán)境的和諧、靜謐，這里的環(huán)境描寫起著反襯作用，為下文表達主旨作鋪墊。二、閱讀下面的文章，完成文后題目。泥興荷花壺孫方友泥興荷花壺，陳州特產(chǎn)。該壺的外形如同一朵剛綻的荷花，四只蓋杯造型似蓮蓬，托盤則如一張剛落水面的蓮葉。更令人稱奇的是，用指一彈，“叮當”作響，且一壺一音，音長如綿，如琴似弦。陳州泥興壺有官窯和民窯之分，但無論官窯與民窯，真正供奉京城皇宮內(nèi)的泥興壺，多是陳氏壺。只是陳氏壺造價極高，能用起的多是些達官貴人。這一年，段祺瑞從界首來到了陳州城。段祺瑞和他的部下是化裝而來。段祺瑞原來有一套荷花壺，而且那把壺已經(jīng)用老，壺下滿是丘狀茶漬，不下茶葉照樣有茶色，可惜，有一次與太太動怒，不慎打碎了。因此，他決定要買一套陳州泥興荷花壺。段祺瑞派人問清了陳氏壺掌門人陳三關的家，便帶隨從直奔陳府。陳府位于南門西尚武街的街尾處，高大的門樓很是威風。陳三關已年近古稀，但身板挺硬朗，銀白的須眉下目光深邃，言談舉止皆給人以高深莫測的感覺。段祺瑞帶一班人馬走進府門，陳三關見來一富商，且氣度超群，知是非凡人物，忙起身迎客。段祺瑞拱手還禮，報了化名，說是慕名而來，專程到陳州欲購一套陳氏泥興茶具。陳三關讓人沏了茶，笑道：“恕我冒昧相問，先生愿出大價嗎？”段祺瑞笑答：“若能得一寶壺，鄙人在所不惜！”陳三關見來客爽快，頓然來了興致，命人抬出幾箱茶具，一一打開，對段祺瑞說：“這是一百套上品，我再從中挑出一壺，可丑話先說不為丑，先生要拿出這一百套的錢來！”段祺瑞當即命人掏出一托盤鋼洋。陳三關拉過箱子，開始一把接一把地朝外拋壺，一連拋出一百把，它們從高空落到地上，皆完好無損。段祺瑞驚嘆中，只見那陳三關已把一百把壺同時擺在了案子上，取出一根細鐵棍兒，挨個兒敲擊，凡音裂音啞者，當即拋出。最后挑出二十一把，個個音質如琴，細細地分出高低音，又按音序排了三排。此時只見陳三關如入無人之境，飽吸一口氣，雙手各持一根細鐵棍兒，倏地飛舞開來。鐵棍兒如蜻蜓點水，在二十一把壺上彈跳，美妙的音樂被飛舞的鐵棍兒蕩開，如泣如訴，似高山流水，似珠璣落盤，驚得段祺瑞張大了嘴巴。細聽了，原是一曲《春江花月夜》。他從未聽過如此玄妙的壺音，禁不住心頭顫抖。這時候，只聽那陳三關突然改了曲牌，奏出了《十面埋伏》，且越來越急，如同千軍萬馬，如同暴風驟雨，廝殺聲、馬奔聲、槍擊刀砍聲響成一片。段祺瑞瞪圓了雙目，如臨大敵，正欲喊幾聲，突然曲終音絕，萬籟俱寂。在場的人如同剛從血戰(zhàn)中殺將出來，個個頭上冒著汗水，面色蒼白，長長地噓了一口氣。這時候，陳三關已汗透脊背，他鄭重地轉過身，望了眾人一眼，然后跨左一步，亮出了“琴案”。眾人再看時，個個目瞪口呆，只見案上已瓦礫一片，唯有一壺亭亭玉立于瓦礫之中。陳三關挽了衣袖，托了那把壺，用鐵棍兒擊了一下，音質如初，不嘶不啞。他捧了那壺，呈到段祺瑞面前，說道：“客官，寶壺挑出來了！”段祺瑞受寵若驚般抹了抹雙手，十分恭敬地接了那壺，惜惜地撫摸，如視家珍。陳三關擦了擦汗水，呷了一口茶說：“客官，你有福氣，這是我家祖?zhèn)鞯奶魤爻绦颉９艜r候為皇上挑供品，多是用此種套路。你今日正趕上我有雅興，算是享受了皇上的待遇！”段祺瑞一聽大喜，滿面頓溢紅光，忙命人掏出賞錢，送給了陳三關。陳三關接過賞錢，又問道：“見客官氣度非凡，絕非尋常之輩！你能否告訴我尊姓大名，也好讓我記準此寶壺的下落？”段祺瑞遲疑了一下，笑道：“師傅好眼力！鄙人姓段名祺瑞字芝泉！”陳三關一聽是段祺瑞，禁不住目瞪口呆，好一時，他才平靜下來，施禮道：“段大人真乃富貴之人！此種寶壺為百里挑一，實屬寶中之寶！據(jù)我所知，此種壺多有靈性，能救主人一命！”“此話怎講？”段祺瑞不解地問?！皹尨驅殙兀訌椫贿^一壁！大人若不信，可當面一試！”段祺瑞半信半疑，讓人把壺放在一個高處，掏出槍來，對準壺身打了一槍。只聽子彈頭兒在壺內(nèi)如鋼珠跳舞“叮叮當當”響了一陣，然后發(fā)出顫音落在了壺底。眾人取壺一看，果真只過一壁！那子彈穿過之處只一個圓眼兒，四周且無一點兒炸紋兒。陳三關哈哈大笑。段祺瑞萬分懊悔地嘆了一口氣，捧著寶壺呆呆如癡……附記：1924年，段祺瑞被奉系軍閥及馮玉祥推為北京政府執(zhí)政。1926年段祺瑞政府屠殺北京愛國群眾，造成“三·一八”慘案，同年4月段祺瑞被驅逐下臺。(選自《中國微型小說百年經(jīng)典》，有刪改)3.請從“泥興荷花壺”的角度簡要概括小說的行文思路。答：________________________________________________________________解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。解答時抓住題干中的“從‘泥興荷花壺’的角度簡要概括”這一要求，它其實也就是要求分析人們圍繞“泥興荷花壺”做了哪些事情，明白了這一點，小說的行文思路就不難概括。答案：尋找泥興荷花壺——購買泥興荷花壺——挑選泥興荷花壺——槍打泥興荷花壺。4.請簡要概括陳三關這一人物形象的特點。答：_________________________________________________________________解析：本題考查鑒賞文學作品中人物形象的能力。對人物形象的把握，一方面要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、外貌、心理等，另一方面要注意文章中作者或者其他人對所要鑒賞之人的評價，如“言談舉止皆給人以高深莫測的感覺”這一句便是作者對陳三關的評價。答案：(1)技藝精湛，氣度不凡。制作泥興荷花壺和挑選泥興荷花壺，既展現(xiàn)了陳三關制壺的技藝和音樂演奏技藝都十分精湛，又展現(xiàn)了其氣度的不凡。(2)高深莫測，極富心計。他得知買壺人是手上沾了人民鮮血的軍閥頭子段祺瑞后，心中十分懊悔，為了不讓寶壺落入段祺瑞的手中，他巧妙地用計，在不露聲色中讓段祺瑞自毀寶壺，又保全了自己。三、閱讀下面的文章，完成文后題目。一厘米畢淑敏陶影獨自坐公共汽車時，經(jīng)常不買票。為什么一定要買票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機和售票員，也不會少燒汽油。當然她很有眼色，遇上認真負責的售票員，她早早就買票。只有對那些吊兒郎當?shù)?，她才小小地懲罰他們一下，也為自己節(jié)約一點錢。陶影是一家工廠食堂的炊事員，在白案上，專做烤烙活，烘制螺旋形粘滿芝麻的小火燒。她領著兒子小也上汽車。先把兒子抱上去，自己斷后。車門夾住了她背上的衣服，好像撐起一頂帳篷。她伶俐地扭擺了兩下，才脫出身來?！皨寢專I票?！毙∫舱f。小孩比大人更重視形式，不把車票拿到手，仿佛就不算坐車。油漆皸裂的車門上，有一道白線，像一只蒼白的手指，標定1.1米。小也擠過去。他的頭發(fā)像干草一樣蓬松，暗無光澤。陶影處處儉省，但在孩子的營養(yǎng)方面絕不吝惜錢。可惜養(yǎng)料走到頭皮便不再前進，小也很聰明，頭發(fā)卻亂紛紛。陶影把小也的頭發(fā)往下捺，仿佛撥去浮土觸到堅實的地表，她摸到兒子柔嫩的頭皮，像是塑料制成，有輕微的彈性。那地方原有一處縫隙。聽說人都是兩半對起來的。對得不準，就成了豁豁嘴。就算對得準，要長到嚴絲合縫，也需要很多年。這是一道生命之門，它半開半合，外面的世界像水一樣，從這里流進去。每當撫到這道若隱若現(xiàn)的門縫，陶影就感覺到巨大的責任。是她把這個秀氣的小男孩帶到這個世界上來的。她很普通，對誰都不重要，可有可無，唯獨對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親。在小也的圓腦袋和買票的標準線之間，橫著陶影纖長而美麗的手指。由于整天和油面打交道，指甲很有光澤，像貝殼一樣閃亮?！靶∫?，你不夠的。還差一厘米。”她溫柔地說。她的出身并不高貴，也沒讀過許多書。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過程中，她感覺自身高貴起來了。“媽媽！我夠的我夠的！”小也高聲叫，把腳下的踏板跺得像一面鐵皮鼓?！澳闵洗沃v我下次坐車就可以買票了，這次就是下次了，為什么不給我買票？你說話不算話！”他半仰著臉，憤怒地朝向他的媽媽。陶影看著兒子。一張車票兩毛錢，她很看重兩毛錢的，①它等于一根黃瓜兩個西紅柿如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃三天的菠菜。但小也仰起臉，像一張半開的葵盤，準備承接來自太陽的允諾?！巴镒?！別堵門口！這又不是火車。馬上到站了……”售票員不耐煩地嚷。按照往日的邏輯，沖她這態(tài)度，陶影就不買票。今天她說：“買兩張票?！泵嫒輧磹旱氖燮眴T眼睛很有準頭：“這小孩還差一厘米，不用買票?！毙∫擦⒖贪藥桌迕祝^不是一厘米，買票與不買票強烈地關系著一個小小男子漢的尊嚴。兩毛錢就能買到尊嚴，只發(fā)生在人的童年。沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。“我買兩張票?！彼娉值刂貜汀Ｐ∫舶阉菑埰闭吃谧齑缴?，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風車。他們是從中門上的，前門下的。前門男售票員查票，陶影覺得他很沒有眼力：哪個帶孩子的媽媽會不買票？她就是再窮再苦，也得在自己的孩子面前能昂起頭。②她把票很瀟灑地交給售票員，售票員問：“報銷不？”她說：“不要了?！逼鋵嵥龖摪哑备４嫫饋?。這樣以后哪次集體活動或開食品衛(wèi)生會，她騎車去，回來后可以用這張票報銷，夫婦都是藍領工人，能省就省一點。可小也是個絕頂機靈的孩子，會追著媽媽問：“咱們出來玩的票也能報銷嗎？”在孩子面前，她不愿撒謊。(選自《畢淑敏小說選》，有刪改)5.小說開頭三段寫陶影獨自坐公共汽車時經(jīng)常不買票的事，這樣寫有什么作用？答：_________________________________________________________________解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力?？忌梢詮膬?nèi)容和形式兩方面考慮：內(nèi)容上，表現(xiàn)了陶影善于儉省的性格特點；形式上，與下文她對孩子的大方形成對比，突出她對孩子的愛和教育。答案：表現(xiàn)陶影善于見機行事、善于儉省、貪小便宜的性格特點；與下文寫她在孩子面前不儉省形成對比，突出她教育孩子、為孩子做榜樣的良苦用心。6.閱讀全文，分析文章從哪些方面表現(xiàn)了陶影對兒子的愛。答：_______________________________________________________________解析：本題考查歸納內(nèi)容要點的能力。小說的主旨就是表現(xiàn)一個母親對兒子的愛。此題要求我們結合具體的情節(jié)和細節(jié)來進行分析。只要檢索文章有關母親的言行舉止，就能夠把表現(xiàn)對孩子的愛的部分抽取出來，然后進行分條概括即可。答案：悉心照顧孩子，如上車時先把兒子抱上去，自己斷后；舍得為孩子花錢，如生活中處處儉省，但在孩子營養(yǎng)方面絕不吝惜錢；維護孩子的尊嚴，如給本來不必買票的孩子買票，在孩子面前處處注意自己的言行舉止，給他留下好的印象。四、閱讀下面的文章，完成文后題目。戰(zhàn)地醫(yī)院周海亮醫(yī)院只是幾頂連成一片的帳篷，醫(yī)生神色鄭重，護士步履匆匆。空襲中城市被夷為平地，所有建筑被毀，所有百姓撤離。帳篷們臥在近郊，與慘烈的前線，近在咫尺。沾滿鮮血的紗布扔了一地，止血鉗變了形狀。遠處槍炮聲連成一片，戰(zhàn)士們且戰(zhàn)且退，脆弱的防線隨時可能被對方撕成碎片。不斷有卡車停在帳篷外面，車廂打開，摞在一起的傷兵們疊股枕臂。有些人早已死去，或傷到要害，或失血過多，或被上面的人壓到窒息；有些人還在痛苦地呻吟，呼喚著妻子、兒女們的名字。一只拳頭緊握，突然那拳頭倒塌，松開，一張握得變形的照片，血跡斑斑。醫(yī)生滿頭是汗，眼睛里蓄滿淚水。又一輛卡車剎住，又一堆傷兵被扔下。他們喘息著，呻吟著，或拉著護士的手，或求護士叫他的名字，或求護士用石塊砸爛他的腦袋。有人在艱難地號叫，試圖推開壓在身上的傷兵，卻用不上力氣。六個人被抬上擔架。卡車拉回十八個傷兵，只有六個人還有氣息。醫(yī)生用上嗎啡，用上止血鉗，用上手術刀，用上洗臉盆、繃帶、鑷子、紗布、酒精、嘆息、圣經(jīng)、微笑、咒罵……傷兵們不斷死去，大喊大叫或者悄無聲息。有個傷兵的胸口被打出六個排成一線的圓形孔洞，血從其中一個孔洞汩汩流出，鼓著粉紅絢麗的血泡。傷兵平靜地看著護士，他說：“你長得像我的妻子。”傷兵的身體越縮越小，目光漸漸黯淡。他像一個嬰兒般死去。臨死前他想輕吻護士的手，但他沒有成功。六個傷兵，死掉五個。他們的臉上涂滿鮮血，沒有人記住他們的樣子。最后一個傷兵被抬上手術臺，他的髖骨以下被炸得血肉模糊。醫(yī)生看著那張稚氣未脫的臉，他還是一個孩子。他感覺不到痛苦，他說他的身體變得很輕。“我的身體變得很輕，”他說，“現(xiàn)在我跑起來，一定飛快?！贬t(yī)生盯著他的臉，沖他微笑。有人跑進來，要求醫(yī)生和護士馬上躲進狹窄陰暗的防空洞?！帮w機就要來了，”他說，“它們會把這兒炸成粉末。”醫(yī)生從傷兵的身體里，取出一個彈片。彈片被扔到搪瓷盤里，兀自跳躍，叮當有聲。“你救不了他……誰都救不了他……他終究會死……我們必須馬上離開……”醫(yī)生從傷兵的身體里，取出一枚子彈。子彈夾在骨縫中，變了形狀，就像一朵綻開的梅花。“聽我的，我們先躲一躲……”醫(yī)生停下手里的動作，他抬起頭，看著來人。很多人已經(jīng)撤進防空洞，帳篷里只剩九個人。他，來人，一名護士，手術臺上喘息的傷兵，五個已經(jīng)死去的疊在一起的傷兵。飛機似乎就在頭頂盤旋，他甚至聽到投彈倉打開的聲音以及駕駛員輕輕的咳嗽聲。醫(yī)生沒有走，他堅持把手術做完。一顆炮彈在另一個帳篷里炸開，一把變形的剪刀劃破帳篷落到他的面前。他拾起剪刀，扔開，繼續(xù)他的手術。護士輕握著傷兵的手，又替醫(yī)生擦去額上的汗珠。傷兵是在手術后死去的。傷兵在臨死前咧開他的嘴巴。他的牙齒很白，他有兩顆調(diào)皮的虎牙。沒有人能夠挽救傷兵的生命。在戰(zhàn)場上，死亡是一種必然，只有活著，才是一種偶然。后來，當然，醫(yī)生得到長官的訓斥。長官說：“空襲時必須躲進防空洞，這是命令，你不知道嗎？”他說：“我知道。”長官說：“你是前線唯一的醫(yī)生，你的生命比十個戰(zhàn)士的生命重要百倍，你不知道嗎？”他說：“我知道?！遍L官說：“那個士兵雖然可憐，可是他身負重傷，即將死去。作為一名身經(jīng)百戰(zhàn)的醫(yī)生，你不知道他終會死去嗎？”他說：“我知道?！遍L官說：“你什么都知道，可是在那時，你為什么一定要做那件毫無意義的事呢？”他說：“因為他還沒有死去……他躺在手術臺上，他還在喘息……我得讓他知道，即使在生命的最后一刻，我們，還有他的祖國，也沒有將他拋棄?！?原文有刪改)7.小說第1自然段描寫了怎樣的場景？這樣寫有什么作用？答：_______________________________________________________________答案：(1)描寫了緊張、危險、殘酷的場景；(2)渲染了戰(zhàn)斗的激烈和醫(yī)院環(huán)境的危險，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。8.本文在刻畫傷兵時，運用了什么手法？請舉例說明。答：_______________________________________________________________答案：詳略結合的手法。文中詳寫的傷兵有三個：一個是握著親人照片的傷兵，一個是看到護士想起妻子的傷兵，一個是髖骨以下被炸爛稚氣未脫的傷兵。小說對卡車上的傷兵總的描寫比較簡略。(指出手法，論述合理，即可得滿分)9.請談談作者是用哪些描寫方法刻畫醫(yī)生的形象的？文中的醫(yī)生是一個什么樣的人？答：________________________________________________________________答案：(1)作者運用神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫三種方式對醫(yī)生的形象進行刻畫。(2)醫(yī)生是一個業(yè)務熟練、處亂不驚且忠于職守的人。五、閱讀下面的文章，完成文后題目。信于德北這是南方一個溫暖的春日，花樹嫣然，陽光燦爛。我離開自己所住的賓館，獨自一人去尋找那個距離甚遠的郵局——我問過賓館的服務員，他用一口濃重的南方普通話為我熱情指引，可我還是無法確定它的具體方位。但我有決心找到它。因為，我要寄一封情意綿綿的信。出門在外，趕上好的季節(jié)，看到好的風景，體味了不同的風物，一定會生出美麗的心情。在這樣一種心情下所寫的信，內(nèi)容一定和心情一樣美麗。抱定這樣的信心，我真的找到了它。這是一個絕對古老的郵局，白墻紅瓦，木質窗格上刷著綠色的油漆。那窗的下邊有亮光，玻璃也明凈，可以清晰地看到里邊的一切。郵局的門口是老式郵筒，綠體黃字，讓人看著親切。這正是我要找的郵局啊！我毫不猶豫地走進去。在一樣是木質的柜臺前，我買好了信封和郵票，準備填寫地址。我環(huán)顧這小小的郵局，想找到一個明亮的、可以讓我踏踏實實寫好信封的地方。我想讓信封上的字清晰一些、優(yōu)美一些，我想讓收信人一眼就看出來——這是我寫給她的信?！斑@里，小伙子，這里。”一個蒼老的聲音。我不敢確定這聲音是否針對我，就下意識地向那邊試探性地望去?！靶』镒樱@里?！蔽铱匆姍M放在窗邊的長條桌后坐著一位老人，他正真誠地向我招手。我走過去，向他微笑著點頭，并在他的對面坐下。我伏下身，一筆一劃地寫著信封，生怕寫錯了一個字。在寫她的名字的時候，我的心里是那么甜蜜。當然，也有憂傷。不過，這憂傷里也摻和著相思的甜蜜。“你笑了，小伙子，你笑了?！笨磥?，對面的老人善談，也有那么一點點頑皮。我笑了嗎？也許，我真的是笑了，只是我自己還不察覺?！皩懡o妻子的吧？”他問。我點頭。“是出差在外地吧？”他又問。我點頭。“和我年輕時一樣?！苯酉聛?，他把我當成了一個非常優(yōu)秀的聽眾，開始向我講述他的愛情。他今年82歲了，一生沒有改過一個習慣——那就是給妻子寫信。戀愛的時候寫，結婚后也寫，尤其是出門了，一定要寫信回家，給她報平安，順便講講旅途見聞，仿佛帶著她遠行一般。后來，被打成“右派”了，進了監(jiān)獄了，也寫，不過，那不是用筆寫，而是用心去寫了。工作的時候寫，退休了也寫，那一年，老伴去兒子家看孫子，他幾乎每天都要寫一封信寄去。他的故事很簡單，不過，深深地吸引了我?！澳憧矗医裉旌湍阋粯?，是來寄信的?！崩先诵腋６鞓返負u了搖手里的信封?！安贿^，小伙子，你得幫幫我。”我點頭?！皩τ谖疫@個小老頭來講，那個郵筒實在是太高了?！彼忉?。這有什么呢，舉手之勞而已。我欣然應允。我從老人的手里接過信，快步走到門外，無意間我掃了一眼信封，發(fā)現(xiàn)收信人和寄信人的地址竟然完全一致。就在我感到詫異的時候，旁邊兩個擺攤人的議論幫我解了疑惑。一個說：“怪老頭來了?！绷硪粋€說：“真是腦子有病，老伴都死了二十年了，卻每個月都來這里寄信……”雖然說的是南方話，但我每個字都聽懂了！我的心一下子由輕松變得沉重。我鄭重地幫老人把信寄出，卻把自己手里的信撕掉——因為那信根本不是寄給妻子，而是另外的一個年輕的女人。10．請分析小說開頭一段景色描寫的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查鑒賞小說環(huán)境描寫的作用的能力。從內(nèi)容和結構兩方面作答。答案：①交代故事發(fā)生的時間，以春暖花開的明媚春景烘托出了“我”輕松愉悅的心情；②為下文“我”急于與人分享美麗的心情作鋪墊，同時也暗示了書信的情意綿綿。六、閱讀下面的文章，完成文后題目。月餅的故事畢淑敏張老漢家有一門祖?zhèn)鞯氖炙嚒鲈嘛?。他從大年初一就開始做月餅。大伙說，吃了正月十五的元宵鬧完了燈，再做也不急啊。也許正月十五雪打燈，八月十五就云遮月了。窮人家買不起那么多的月餅，你不就剩下了。張老漢一邊用木槌砸著面，一邊說：“月餅也不會壞。今年吃不了，明年再吃唄。今年賣不完，明年再賣唄。要是遇著荒年，一塊酥皮能抵五斤好糧食呢！”酥皮是一種最軟和的月餅，吃的時候會紛紛落下雪花一般的碎屑。大伙就說：“嗬！那么值錢??？倘是自來紅呢，要值一掛馬車了吧？”張老漢是個老實人，竟聽不出口氣里的揶揄，認真地說：“值不了那許多。也就抵十來斤面吧?！弊詠砑t也是一種月餅的名字，餡兒里有冰糖和紅絲，比酥皮要貴點硬點，要是餡兒里裝的是冰糖和青絲，就叫自來白了。張老漢做月餅的時候，不喜別人看。養(yǎng)家糊口的手藝，要是人人都會了，誰還買他的月餅啊。但他也不特意防范，一來是破屋寒舍的，四處漏風，想防也防不住。二來是他天性隨和，拉不下臉來數(shù)落別人。鄰居們都自覺，一個孤老漢，賒了面和油做點月餅賣養(yǎng)活自己，不容易。等到張老漢的月餅摞到齊了房檁，就立秋了。張老漢就不做月餅了，改賣月餅了。他把因時間過長而有些皺縮的月餅，裝到小推車的簍子里，用繩煞緊，再苫上一塊青白布，就去趕集。今天這集，明天那集，有時要走很遠的路。早起晚歸的，很辛苦。要是提早些日子賣行不行呢？不行。因為張老漢的月餅不是什么高級貨色，是給窮人預備的。窮人錢少，沒到日子跟前，他們不買月餅。沒有月餅也照樣過節(jié)！他們胸有成竹地對孩子們說。其實是怕買早了，孩子們都給吃光了。八月十四，是張老漢一年最忙的日子。但凡能揭開鍋的人家，都最少買下一塊月餅，預備過團圓節(jié)。今年的生意沒有往年好，因為受了災。晚上回家的時候，略有些扁的月亮灑著青光，小推車里叮當響，還有些月餅沒賣完。張老漢一邊走一邊想，明天還得早出來。突然從斜刺里跳出一個蒙面匪，拎一條筆直的棍子，迎面劈下，嘴里含糊地喊道：“留下買路錢！”颼颼的風聲直奔張老漢的天靈蓋。張老漢年輕時也會一點拳腳，危急之下，功夫就復活了。唰地側身閃開，先避開棍鋒，躲了致命的一擊。那匪徒也不很有經(jīng)驗，用力過猛就踉蹌了，把一個后背露給了張老漢。張老漢起手從車簍里摸出防身的家伙，啪地擲了過去。那物件在月光下銀光閃閃，自轉著飛舞，有金星四處閃爍，直取匪徒首級。那惡人也不是善茬，聽得腦后有風，蹦身一擺，跳到一旁。張老漢丟出的暗器就沒能擊中要害，只把匪人的眉棱處削掉一角，頓時鮮血封了他的眼。劫匪立時沒了戰(zhàn)斗力，就勢趴在地上叫“爺爺”。說：“爺爺，您饒了我。實在也不想害您的性命。早就知您的月餅好吃，從來沒吃過。今天只是想嘗嘗月餅?！睆埨蠞h扶正了車簍說：“那你今天就算嘗到了?！苯俜诉B連叩頭說：“想不到爺爺這樣心慈。早該將棗木棍換成桑木的，就是萬一傷了爺爺，也不妨事的?！睆埨蠞h不愿與他多說，就順手摸出一塊自來紅，說：“回家吃去吧。再不要做這等傷天害理的事了?！苯俜酥x了，捂著額頭摸索走去。走了幾步，又回轉身來，說：“爺爺只給了小的自來紅，還沒給酥皮呢?！睆埨蠞h嘆了口氣說：“酥皮你已經(jīng)吃過了?！苯俜苏f：“爺爺一定是記錯了。”張老漢說：“哪里會記錯！剛才打你，用的就是酥皮。要是換了自來紅，你早就沒命了?！?原文有刪改)11.小說第1自然段在全文結構上有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)點題；(2)點明人物和主要事件；(3)引出全文的線索。12.閱讀全文，簡要概括張老漢的性格特點。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)老實，天性隨和；(2)勤勞，不怕辛苦；(3)有同情心，善良。七、閱讀下面的文章，完成文后題目。鐵匠(節(jié)選)師陀現(xiàn)在還需要鐵匠嗎？數(shù)年前我偶然經(jīng)過我們鄉(xiāng)下，第一個使我注意的自然是曾經(jīng)在下面安過鐵匠的爐子的柳樹已經(jīng)不在了。我想因為那柳樹的被掘掉，鐵匠也許已經(jīng)換過地方了。我朝著水坑旁邊雜生著楊樹、槐樹和梨樹的林子里走，直到水坑岸上，我仍舊找不出炭渣，安過爐子的痕跡?！耙苍S今年他們來得晚了吧？”我又想。在一棵楊樹下，這時有一個人，忽然從地上爬起來?！鞍?，汾哥嗎？”“原來是馬五叔！”我們打了招呼，大家竭力露出牙齒，想做出笑容。永遠不生胡子的馬五叔，你可以想出是已經(jīng)老了，頭頂已經(jīng)禿了，僅剩下腦勺上剃得極短的幾根。他的臉也恰如桑皮般皺褶。經(jīng)過許久的沉默，我們坐了下來，開始談著我們害怕著的，似乎是早就料到了的，同時又非談不可的幾個人的命運，接著我們又談到鐵匠。“他永遠不會來了，城里一買一大捆呢！他打得那么慢?！瘪R五叔摸著禿了的頭頂說?！八呀?jīng)死了嗎？”“有時死了反倒是福。”人們已經(jīng)把他忘記了，但他必須活著。要說明這衰落的過程是不難的。最初是因為他不愿意干別的，等到他餓得非自己動起手來不可的時候，他又沒有買鐵和炭的錢。這時也許有一個將近五十的固執(zhí)鄉(xiāng)人，因為用不慣別家的家伙想起了他，在一個很早的早晨，走進他的院子，高聲喊道：“有人嗎？”屋子的板門仍舊緊緊地關著，里面還很晦暗，沒有應聲。你可以想得出，鐵匠的頭發(fā)已經(jīng)斑白，耳朵已經(jīng)聾了。他沒有聽見?！拔葑永镉腥藛幔俊蹦青l(xiāng)人又喊了一遍。這一回他的孫兒——那十歲左右的孩子卻聽見了，因為他昨天晚上沒有吃飯，他醒得很早。他搖了搖他的祖父?！盃敔?，有人在外面喊你。”老鐵匠早已醒了，他一生中從不曉得偷懶；但現(xiàn)在，他起來做什么呢？既然沒有事情做，就樂得多睡一會兒。他在床上應了一聲，很快地從床上爬下來，連衣服都沒有扣上就去開了門。這是朱三舅或是趙七哥，他的老朋友，一個老主顧?！昂呛牵彼χf，“朱三舅你怎么這樣早??？”“我想請你打一把鐵叉。你知道，那些行路貨我不喜歡。”聽了這話的鐵匠喜出望外。他不由自主地望了望四周，那老臉上的笑容又斂住了?！按蚴切械模皇菦]有現(xiàn)成的材料。”