Unit5大單元整體教學(xué)設(shè)計-小學(xué)英語四年級下冊（Joinin外研劍橋英語）

Unit5Schoollife單元整體教學(xué)設(shè)計心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成。本單元圍繞著“”這一主題展開，涉及四個語篇，包括一篇海報和幾組聽力對話、短文和一個故事。一篇海報，通過閱讀Carlos的海報學(xué)習(xí)描述自己的校園生活，感受校園生活的豐富多彩。聽力對話語篇三是幾篇短文，通過閱讀三封信件，學(xué)習(xí)和他人交流自己的校服，樹立正確的校園文化觀。語篇四是一個故事，通過故事學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在面對困難時，積極地尋求解決方法，必要時要向他人尋求幫助?！皩W(xué)校生活”開展學(xué)習(xí)讓學(xué)生相互交流個人信息。所以本單元主要是利用活動來進行，用活動來整合整個教學(xué)。在本單元中有TPR活動，有對話，有聽力，主要的內(nèi)容是讓學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的重點單詞、句型來表達運用。單元單元主題：Schoollife話題：單元話題：Lesson3短文通過閱讀三封信件，學(xué)習(xí)和他人交流自己的校服，樹立正確的校園文化觀。Lesson4故事通過故事學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在面對困難時，積極地尋Lesson3短文通過閱讀三封信件，學(xué)習(xí)和他人交流自己的校服，樹立正確的校園文化觀。Lesson4故事通過故事學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在面對困難時，積極地尋求解決方法，必要時要向他人尋求幫助。Lesson1短文通過閱讀Carlos的海報學(xué)習(xí)描述自己的校園生活，感受校園生活的豐富多彩。Lesson2聽力對話通過描述各式各樣校服的聽力語篇，感受不同的校服文化，進一步感受校園文化的魅力1.通過閱讀Carlos的海報學(xué)習(xí)描述自己的校園生活，感受校園生活的豐富多彩。Part1,2短文(1課時)2.通過描述各式各樣校服的聽力語篇，感受不同的校服文化，進一步感受校園文化的魅力。Part3、4聽力對話(1課時)通過閱讀三封信件，學(xué)習(xí)和他人交流自己的校服，樹立正確的校園文化觀。Part5、6短文(1課時)4.通過故事學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在面對困難時，積極地尋求解決方法，必要時要向他人尋求幫助。Part7故事ABC談?wù)撔@學(xué)習(xí)生活依據(jù)文本結(jié)構(gòu)框架，結(jié)合自己的實際情況，談?wù)撟约旱男@學(xué)習(xí)生活。能熟練地根據(jù)服裝的相關(guān)詞匯和句型談?wù)摯┲?、以及描述校服，談?wù)撀曇艉榱?，語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表達流利。能使用服裝的相關(guān)詞匯和簡單句型談?wù)摯┲?、以及描述校服，語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表意基本準(zhǔn)確。熱愛校園生活談?wù)撆c評價自己的校服。能準(zhǔn)確地使用書信的形式，和朋友談?wù)撟约旱男７?，表達自己對校服的喜好。表達有條理，表意清晰。能使用書信和朋友談?wù)撟约旱男７?，表達自己對校服的喜好。表達基本有條理，表意比較清晰。使用書信和朋友談?wù)撟约旱男７?，表達自己對校服的喜好。理解故事，有條理地分析并解決生活中的問題。能準(zhǔn)確地根據(jù)故事內(nèi)容，條理清晰地陳述問題、分析問問題和解決問題，語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表達流暢，邏輯清晰。能比較準(zhǔn)確地根據(jù)故事內(nèi)容，陳述問題、分析問問題和解決問題，語音、語調(diào)基本標(biāo)準(zhǔn)。陳述問題、分析問問題和解決問題五、第一課時教學(xué)設(shè)計(Part1、2)(一)語篇分析：閱讀Carlos的海報學(xué)習(xí)描述自己的校園生活。通過閱讀Carlos的海報學(xué)習(xí)描述自己的校園生活，感受校園生活的豐富多彩。How)：一共兩個部分。第一個部分是Carlos的海報學(xué)習(xí)。第二個部分是結(jié)合自己的實際情況，談?wù)撟约旱男@學(xué)習(xí)生活。How)：第一部分以海報的形式呈現(xiàn)內(nèi)容。第二部分以問答的形式呈現(xiàn)內(nèi)容。(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀懂Carlos的海報內(nèi)容，回答問題。能運用問句WhoisyourEnglishteacher?DoyoulikeEnglish?HowmanyEnglishclasseshaveyougotinaweek?Whatdoyoulikebest?通過朗讀和聽音獲取正確的信息，掌握一定的朗讀和聽音技巧。使學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀表示房間物品的單詞mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture。(四)教學(xué)重難點使學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀表示房間物品的單詞mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture。學(xué)生能通過朗讀和聽音獲取正確的信息；能回答關(guān)于Carlos海報的問題，并用問答交流有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的信息；能與伙伴們自由對話。(五)活動設(shè)計Step1Warmingup播放一段關(guān)于交流學(xué)校內(nèi)容的英文兒歌，引起學(xué)生對交流英語學(xué)習(xí)方面的英文表達法的興趣。Step2Revision學(xué)說英文歌謠，復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的有關(guān)房間物品的位置英文表達。Step3Freetalk師生自由對話，復(fù)習(xí)有關(guān)問答，如：Whereareyoufrom?DoyoulikeEnglish?Whatsubjectdoyoulikebest?等。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出本單元話題Schoollife。設(shè)計意圖：通過英語歌曲對話等形式，吸引學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課主題Schoollife。任務(wù)目標(biāo)：能讀懂Carlos的海報內(nèi)容，回答問題。能運用問句WhoisyourEnglishteacher?DoyoulikeEnglish?HowmanyEnglishclasseshaveyougotinaweek?Whatdoyoulikebest?體驗?zāi)繕?biāo)：通過朗讀和聽音獲取正確的信息，掌握一定的朗讀和聽音技巧。語言目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀表示房間物品的單詞mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture。Step4ReadCarlos’poster，thenlisten,pointandsay老師利用課件呈現(xiàn)人物Carlos，老師說：ThisisCarlos，引導(dǎo)學(xué)生對關(guān)于Carlos的信息進行提問，如Whereishefrom？Howoldishe？What’shisfavouritesubject？學(xué)生打開課本到P38，自主閱讀，老師引導(dǎo)學(xué)生略讀文本，感知文本大意，并引導(dǎo)學(xué)生試著回答自己提出的問題。學(xué)生閱讀和理解書上提出的5個問題，根據(jù)問題細(xì)讀文本，在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，運用一定的閱讀技巧，如畫線、標(biāo)號等。師生共同核對答案，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞句，并幫助他們學(xué)習(xí)用正確的句型回答問題，如：HeisfromRome.老師播放錄音，學(xué)生跟讀短文，在朗讀中關(guān)注核心句型。老師利用課間或者板書進行強化，如I’m…Iefrom…Istudyat…等。以對話問答的形式進行分組練習(xí)。Step5Let’stalk.師生自由對話，如：DoyoulikeEnglish？Whatsubjectdoyoulikebest？WhoisyourEnglishteacher？DoyoulikeTobythetiger？等。通過Guessinggame游戲，出示一組與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的圖片，老師提問：Whatdoyouthinkof…引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想并說出English，學(xué)說learningEnglish。老師提問WhatdoyouwanttoknowaboutlearningEnglish？啟發(fā)學(xué)生提出問題。老師根據(jù)學(xué)生的問題作出補充，如HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek？Whatdoyoulikebest？并通過卡片呈現(xiàn)thesongs，thestories，thegames，thechants等，并引導(dǎo)學(xué)生說并回答。學(xué)生進行分組對話練習(xí)。Step6Playagame老師引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，分組進行對話展示，先進行自我介紹，然后詢問對方關(guān)于英語學(xué)習(xí)方面的信息，并回答，進一步鞏固所學(xué)單詞句型。Step7Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要句型。設(shè)計意圖：通過游戲、對話的等形式進一步鞏固所學(xué)單詞句型。(六)作業(yè)設(shè)計學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.朗讀課本第38頁內(nèi)容。2.用英文寫一份自我介紹，關(guān)于你在學(xué)校的學(xué)習(xí)信息。(七)板書設(shè)計Unit5SchoollifeUnit5SchoollifeLesson1Whereareyoufrom？WhoisyourEnglishteacher？DoyoulikeEnglish？HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek？Whatdoyoulikebest？(八)教學(xué)反思六、第二課時教學(xué)設(shè)計(Part3、4)(一)語篇分析本課時涉及到九個服裝詞匯和談?wù)撔７膶υ?。通過認(rèn)識和談?wù)撔７?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校服、熱愛學(xué)校的思想感情。How)：一共兩個部分。第一個部分是通過圖片來幫助學(xué)生認(rèn)識和了解服裝，學(xué)習(xí)服裝詞匯。第二個部分是關(guān)于描述服裝的對話，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)描述校服。How)：第一部分以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)服裝詞匯，第二部分以聽力對話的形式談?wù)撔７?二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：(四)教學(xué)重難點(五)活動設(shè)計Step1Warmingup播放一段關(guān)于英文字母歌，幫助學(xué)生快速復(fù)習(xí)字母。Step2Revision老師提問學(xué)生，復(fù)習(xí)上一課時的關(guān)于交流英語學(xué)習(xí)信息的問答句式。設(shè)計意圖：歌曲形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：.體驗?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：Step3Findandwrite老師引導(dǎo)學(xué)生觀察P39的密碼以及對應(yīng)的字母，可利用簡筆畫或者投影儀幫助學(xué)生區(qū)分字母和圖形密碼，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形狀相同但是顏色不同的圖形密碼。老師引導(dǎo)學(xué)生理解活動要求，通過圖形密碼破譯單詞，老師可以做示范，指導(dǎo)學(xué)生將密碼對應(yīng)的大寫字母轉(zhuǎn)換成小寫字母。學(xué)生完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。師生共同核對答案。老師借助圖片或者課件教授單詞skirt，shirt，sweater，shoes，socks，blouse，cardigan，tie，trousers。老師設(shè)計活動，操練單詞：（1）聽單詞指認(rèn)圖片或者實物；（2）看圖片或?qū)嵨镎f單詞；根據(jù)單詞指認(rèn)圖片或?qū)嵨?。Step4Listen采用多種活動形式，如Guessinggame，F(xiàn)lashcards等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)服裝類單詞，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。老師播放錄音，學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。再次播放錄音，學(xué)生打開課本到P39，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片進一步感知對話內(nèi)容，可以讓學(xué)生復(fù)述所聽內(nèi)容。第三次播放錄音，讓學(xué)生自己嘗試完成書上的練習(xí)，補全對話。師生共同核對答案，同時利用圖片或者課件，引導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)說schooluniform。Step5ReadandTalk1.學(xué)生跟讀錄音，學(xué)說對話。學(xué)習(xí)句型Haveyougotyour…?Waitaminute.Youlookverycool.等可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容猜測本對話的場景；學(xué)生操練對話，采取以下形式：男女生對話；分組對話。3.老師根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計一些情景對話，如微信，QQ對話等。Step6Playagame老師引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，采用分組的形式分組上黑板前進行場景對話展示，一位學(xué)生選擇班上任意一同學(xué)所穿的描述，另一個同學(xué)猜是哪位同學(xué)，老師給予積極的評價。Step7Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要句型。通過采用多種活動形式，如Guessinggame，F(xiàn)lashcards等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)服裝類單詞，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。(六)作業(yè)設(shè)計學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.寫出人物服裝圖片所表示的英文單詞。2.采用新學(xué)的句式與伙伴進行對話。（七）板書設(shè)計Unit5SchoollifeUnit5SchoollifeLesson2skirtshirttieblousesweatercardiganshoessockstrousersblazerschooluniformjacket(八）教學(xué)反思七、第三課時教學(xué)設(shè)計(Part5、6)(一)語篇分析How)：How)：(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：(四)教學(xué)重難點(五)活動設(shè)計Step1Warmingup播放一段關(guān)于英文字母歌，幫助學(xué)生快速復(fù)習(xí)字母。Step2Revision老師出示圖片，復(fù)習(xí)上一課時的關(guān)于衣物的單詞。設(shè)計意圖：歌曲形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：體驗?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：Step3Listenandfind老師描述班上一位學(xué)生，學(xué)生根據(jù)老師的描述猜出這個同學(xué)的名字。如T：Shehasgotbigeyesandasmallmouth.ShelikesEnglish.Sheiswearingawhiteblouseandablueskirt.What’syourname？老師播放錄音，學(xué)生初步感知錄音內(nèi)容，并學(xué)說兩個人名TracyandChris。Step4Listen，pointandrepeat老師再次播放錄音，學(xué)生打開課本到第40頁，在圖片的提示下再次感知錄音內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)說新單詞blazer。老師第三次播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音中關(guān)于服裝的描述在正確的人物圖片下寫出名字。老師對學(xué)生進行必要的聽力指導(dǎo)，如關(guān)注核心信息、辨析不同信息等。師生共同核對答案，引導(dǎo)學(xué)生手指圖片，復(fù)述所聽短語，如aredtie，ablueskirt等。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練句型Tracy/She/Chris/Heiswearing…and…老師利用學(xué)生感興趣的明星圖片引導(dǎo)學(xué)生自主運用所學(xué)句型描述圖片中人物穿著。Step5Listen，readandmatch學(xué)生打開課本到P40，P41，觀察圖片和文字，老師介紹單詞letters和photos，并引導(dǎo)學(xué)生觀察英文書信格式，如收信人、寫信人等。老師播放錄音,學(xué)生整體感知和理解書信內(nèi)容，并學(xué)說人名Claudia，Jane；Carlos，Stephen；Selin，Andy。學(xué)生閱讀三封書信，通過完成表格、判斷正誤、選校服等活動幫助學(xué)生理解書信內(nèi)容，在閱讀過程中，注意（1）引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵信息下做記號（2）借助圖片幫助學(xué)生理解和學(xué)說新單詞jacket，boring等；（3）在核對答案的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生理解、朗讀和操練書信中的單詞和句型。學(xué)生再次閱讀書信，將書信和照片配對，并在書信上標(biāo)上相應(yīng)照片的序號。師生共同核對答案，可以采用問答的形式，如：T：Who’sthegirlinphoto3？S：Jane.T：You’reright.Thegirlinphoto3isJane.分組對話練習(xí)。Step6ListenandRead1.學(xué)生跟讀錄音、學(xué)說對話，注意模仿語音語調(diào)。學(xué)生朗讀書信。老師根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計一些拓展活動，如回復(fù)電子郵件。Step7Playagame老師引導(dǎo)學(xué)生玩Guessing游戲，分組兩兩上講臺前，一位學(xué)生描述班上一位學(xué)生，另外一位學(xué)生描述猜出這個同學(xué)的名字。進一步鞏固所學(xué)單詞。Step8Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。通過游戲、對話的等形式進一步鞏固所學(xué)單詞句型。(六)作業(yè)設(shè)計根據(jù)自己的能力進行自主選擇1.朗讀課本第40、41頁內(nèi)容。2.寫一封簡短的書信介紹自己的校服。(七)板書設(shè)計Unit5SchoollifeUnit5SchoollifeLesson3AredtieablueskirtTracy/She/Chris/Heiswearing…and…LettersphotosClaudiaJaneCarlosStephenSelinAndyJacketboring(八)教學(xué)反思八、第四課時教學(xué)設(shè)計(Part7)(一)語篇分析How)：How)：(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：(四)教學(xué)重難點(五)活動設(shè)計Step1Warmingup播放一段關(guān)于英文字母歌，幫助學(xué)生快速復(fù)習(xí)字母。Step2Revision復(fù)習(xí)上一節(jié)課的關(guān)于schooluniform的表達，指認(rèn)圖片或者實物，并能根據(jù)圖片認(rèn)讀、說出、寫出單詞，描述學(xué)生的穿著。設(shè)計意圖：歌曲形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：體驗?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：Step3Listen老師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片，初步感知故事大意，并了解故事的主要人物Mike，Emma，Man，Policeman，Oldlady。引導(dǎo)學(xué)生說出故事名稱Thedog。Step4Listenandunderstand再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考，回答問題，如：Doesthemanlikethedog？Whohelpsthedog？老師引導(dǎo)學(xué)生分層理解和學(xué)習(xí)故事。第一層：Onthewaytoschool，通過填空，問答等方式幫助學(xué)生理解故事。如：Onthewaytoschool，EmmaandMikesee＿.Heis＿.Andheis＿.引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)說單詞h