模擬情景答辯示例分析

模擬情景答辯示例分析模擬情景答辯示例分析一、晚自習(xí)時(shí),班主任發(fā)現(xiàn)小張同學(xué)正在玩手機(jī),于就是氣沖沖地走上前一把抓住手機(jī),說道:“班規(guī)明文規(guī)定自習(xí)課不能玩手機(jī),玩了就要沒收,您就是知道的,把手機(jī)給我吧！”小張一聲不吭,緊抓手機(jī)不放,兩人僵持在那里?，F(xiàn)在校園里,手機(jī)從純通訊工具發(fā)展成為“玩物”了。學(xué)生課上課下玩手機(jī)成風(fēng),發(fā)微信、瞧QQ、瞧小說、玩游戲、傳情書。這就是學(xué)校、老師與家長都不愿意瞧到的現(xiàn)象。為此,有的學(xué)校明令不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,如發(fā)現(xiàn)沒收后當(dāng)眾砸毀;也有的學(xué)校沒收手機(jī)一學(xué)期后再還。問題:如果您就是小張的班主任,當(dāng)時(shí)又在場,您會怎么做？又會怎樣打破這個(gè)僵局？作為班主任,您就是怎么瞧待學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園、進(jìn)課堂？實(shí)踐中您又會如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)？參考答案:這就是班級日常管理中的一個(gè)難點(diǎn)——學(xué)生手機(jī)濫用問題。我先來回答后兩個(gè)問題。班主任在學(xué)生的日常教育管理中,要依規(guī)教育,更要依法教育,規(guī)為校規(guī),法為國法,任何時(shí)候,我們的校規(guī)不能凌駕于法律之上。在處理學(xué)生攜帶手機(jī)的問題上,班主任要注意避免侵犯學(xué)生的人身權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)。手機(jī)就是信息時(shí)代的產(chǎn)物與載體。今天每個(gè)人都越來越離不開手機(jī),花在手機(jī)上的時(shí)間,日益增多。手機(jī)似乎成了我們最親密的伙伴。成了令我們俯首帖耳的主人。學(xué)生身處時(shí)代大潮下,自然不能置身其外。所以單憑學(xué)校一紙禁令就想杜絕學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)就是不現(xiàn)實(shí)的,幾乎就是不可能的。因此,我的觀點(diǎn)就是學(xué)生可以帶手機(jī)進(jìn)入校園,但不可以進(jìn)入課堂。同時(shí),學(xué)校與班級必須對學(xué)生在校園內(nèi)如何使用手機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)與規(guī)范,可以通過先民主后集中的方法,制定專門的《學(xué)生手機(jī)使用公約》。由于早早意識到了規(guī)范學(xué)生手機(jī)使用的重要性。我們班在入學(xué)伊始,就通過廣泛討論、醞釀起草、表決等三個(gè)環(huán)節(jié)制定了《16電算化二班學(xué)生手機(jī)使用公約》。迄今為止,已正式實(shí)施了近一年,效果不錯,違反公約使用手機(jī)的僅有兩例,都按照公約約定的懲罰措施進(jìn)行了處理。公約的主要內(nèi)容有:一、本班學(xué)生可以在校園內(nèi)使用手機(jī),但必須依照公約的規(guī)定使用。如有違反,按照公約約定進(jìn)行處罰。二、學(xué)生可以在生活區(qū)使用手機(jī),除非任課老師要求,否則不能帶手機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)。三、學(xué)生在生活區(qū)使用手機(jī),必須在早六點(diǎn)起床后到晚十點(diǎn)熄燈前這段時(shí)間,不允許夜間玩手機(jī)影響正常作息。四、違反公約規(guī)定使用手機(jī)的,視情節(jié)輕重給予剝奪手機(jī)使用權(quán)一周、兩周、三周、一個(gè)月,乃至一個(gè)學(xué)期。通過學(xué)生討論、制定、實(shí)施公約的過程,不僅基本解決了手機(jī)濫用的難題,而且提高了學(xué)生參與班級管理的熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識,規(guī)則意識,這也就是德育的重要內(nèi)容。接下來,我再來回答一下前兩個(gè)問題。如果我就是小張的班主任,一般不會出現(xiàn)這種僵局,因?yàn)樯婕扒址鸽[私,我不會直接去搶奪學(xué)生的手機(jī),而就是提醒小張,她違規(guī)使用手機(jī)了,自習(xí)課后,找她談話,按公約規(guī)定進(jìn)行處罰。如果出現(xiàn)這種搶奪手機(jī)的僵局,我會主動放手,把學(xué)生叫到室外(因就是自習(xí)課)處理或等下課后再做處理。依據(jù)青少年心理特點(diǎn)與規(guī)律制止學(xué)生違規(guī)時(shí)要留尊嚴(yán),明道理,使之容易接受;處理學(xué)生時(shí)要依約定,不姑息,培養(yǎng)其契約精神與擔(dān)當(dāng)意識。點(diǎn)評:這位班主任老師不僅有很強(qiáng)的法律意識,而且熟悉青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)與規(guī)律。在處理學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的問題上,沒有采用很多學(xué)校與老師都在使用的沒收、砸毀等強(qiáng)硬的其實(shí)也就是違法的手段,而就是發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生自己參與班級管理,制定大家共同遵守的約定。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)時(shí),以平等的身份,以對待成年人的方式,提醒學(xué)生去履行約定。可以說,這位班主任老師真正就是“學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者”。關(guān)于自習(xí)課上學(xué)生玩手機(jī)問題,一方面就是引導(dǎo)學(xué)生主動放下手機(jī),另一方面也可以考慮建設(shè)“多彩課堂”,把學(xué)生的注意力從手機(jī)上吸引回來。二、小琪與小紅就是某中職學(xué)校同班的好朋友,最近,小琪迷上了玩微信,用微信“搖一搖,她認(rèn)識了一位在外面工作的男性微友,兩人經(jīng)常微信聊天,一天,小琪興奮的告訴了小紅,說這個(gè)星期六,她瞞著父母,與這位微信網(wǎng)友在公園見面。小紅很擔(dān)心好朋友因此出事,就把這件事情告訴了班主任。問題:1、這就是個(gè)學(xué)生教育中的什么問題？2、如果您就是班主任,您會怎樣瞧待這件事？3、如果您就是小琪與小紅的班主任,您會怎樣處理這件事？參考答案:這就是人際交往中網(wǎng)絡(luò)交友的問題,網(wǎng)絡(luò)交友就是很普遍的現(xiàn)象,正如在現(xiàn)實(shí)生活中交朋友有好有壞一樣,網(wǎng)絡(luò)交友同樣可能交到好朋友或壞朋友。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性,我們不可能對屏幕那端的網(wǎng)友,有準(zhǔn)確深入的了解,所以網(wǎng)絡(luò)交友存在更多的不確定性與危險(xiǎn)性。要讓學(xué)生知道保護(hù)個(gè)人信息的重要性,引導(dǎo)她們學(xué)會正確的網(wǎng)絡(luò)交往,具體要做到以下幾點(diǎn):第一,要注意保護(hù)個(gè)人隱私及信息。第二,不要輕易給出能確定個(gè)人身份的信息如自己的真實(shí)姓名,家庭住址,學(xué)校名稱,電話號碼,個(gè)人賬戶與密碼,父母的信息。第三,不要隨意在網(wǎng)上發(fā)布自己的照片。第四,給出任何真實(shí)的隱私信息前,應(yīng)多一分警惕,避免上當(dāng)受騙。第五,對網(wǎng)友的邀請,要保持高度警覺。第六,盡量不要與網(wǎng)友見面,即使要見面也要征得家長與監(jiān)護(hù)人的同意,并由她們陪同,地點(diǎn)應(yīng)選擇在公共場所。如果我就是小琪與小紅的班主任,我會做以下幾點(diǎn):1、班會教育在小琪見網(wǎng)友之前,我與學(xué)生一起策劃,讓學(xué)生自主召開一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的主題班會。班會內(nèi)容主要有:網(wǎng)絡(luò)交往利與弊的討論;網(wǎng)友見面受騙受害新聞事件播報(bào);見網(wǎng)友上當(dāng)受騙的學(xué)生現(xiàn)身說法;如何防范網(wǎng)絡(luò)交友可能帶來的傷害。這個(gè)班會應(yīng)該給小琪以及有類似想法的同學(xué)以較大的觸動,她們會認(rèn)真思考與網(wǎng)友見面可能帶來的結(jié)果,大多數(shù)人會就此放棄與網(wǎng)友見面的想法。即使去見面,也會事先做好安全防范措施。2、后續(xù)跟進(jìn)班會后,小琪應(yīng)該會來找我談這件事,可以進(jìn)一步與其溝通。如果小琪不來找我,我可以通過小紅與班里的其她同學(xué)及時(shí)了解小琪的動向。3、家校聯(lián)系及時(shí)與小琪家長溝通,請家長多抽出一些時(shí)間陪孩子,關(guān)注孩子的內(nèi)心世界與情感需求。讓家長了解孩子想見網(wǎng)友的情況,進(jìn)一步做好小琪的工作。并在周末注意孩子的去向,做好防范措施,確保孩子的安全萬無一失。4、保駕護(hù)航如果小琪需要,老師或家長可以親自陪同去見網(wǎng)友。有成年人相隨,網(wǎng)友即使有不軌之心,也會收手。不論就是老師還就是家長都不可以強(qiáng)行禁止小琪去見網(wǎng)友,這樣會產(chǎn)生“禁果效應(yīng)”,越就是不想讓做的事情,學(xué)生越想去做,這也就是這個(gè)年齡段孩子的普遍特點(diǎn),一味地壓制會導(dǎo)致結(jié)果適得其反。只有通過各種方式讓孩子認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交友以及網(wǎng)下見面可能造成的種種惡果,才能讓孩子杜絕去見網(wǎng)友的念頭。如果孩子堅(jiān)持去見,我們可以協(xié)助孩子做好各種防范措施,保證安全。點(diǎn)評:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)就是每位中職班主任面臨的重要課題。私會網(wǎng)友引發(fā)的惡性事件層出不窮,所以讓我們班集體中的孩子懂得網(wǎng)絡(luò)交友存