2022學(xué)年荊州洪湖市實驗九年級化學(xué)上學(xué)期第一次質(zhì)檢試卷

學(xué)年荊州洪湖市實驗九年級化學(xué)上學(xué)期第一次質(zhì)檢試卷一、選擇題（本題包括12小題，每小題只有一個選項符合題意，共24分）1.成語蘊(yùn)含豐富的中華文化。下列成語的本義一定體現(xiàn)化學(xué)變化的是A.火中取粟 B.南轅北轍 C.盲人摸象 D.繩鋸木斷2.從分子、原子角度認(rèn)識物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要特征。下列物質(zhì)中含有多種分子的是A.氮氣 B.液氧C.冰水 D.空氣3.下列實驗操作正確的是A.加熱液體B.讀取液體體積C.取用粉末藥品 D.點燃酒精燈4.2022年6月5日世界環(huán)境日中國的主題是“共建清潔美麗世界”。下列一般不會造成空氣污染的是A.燃放煙花B.人工降雨C.焚燒垃圾D.汽車尾氣5.下列有關(guān)空氣成分的敘述中，錯誤的是A.氧氣具有助燃性，可用作助燃劑B.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣C.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的基本原料，所以空氣中二氧化碳越多越好6.下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是A.硫在空氣中燃燒，生成二氧化硫 B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光C.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射7.取6mL的液體，然后加熱，需要的儀器有①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤錐形瓶⑥鐵架臺（帶鐵圈）⑦石棉網(wǎng)⑧膠頭滴管⑨量筒A.①③④⑦⑨B.①③④⑧⑨C.②④⑥⑧⑨D.④⑤⑥⑦⑧⑨8.下列關(guān)于對蠟燭及其燃燒的探究的說法中，不正確的是A.用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的硬度B.將石蠟放入水中，研究石蠟的密度，以及能否溶于水C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒D.將火柴梗平放入火焰中約1秒后取出，以研究火柴梗能否燃燒9.某同學(xué)在進(jìn)行“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗中有錯誤的是A.用排水法收集呼出的氣體 B.用澄清的石灰水比較二氧化碳的含量

C.用帶火星的木條比較氧氣的含量 D.用玻璃片來比較水蒸氣的含量10.人類利用化學(xué)已有悠久的歷史，但化學(xué)成為一門獨立的學(xué)科只有幾百年時間，奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的是A.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立B.“綠色化學(xué)”的提出C.元素周期律的發(fā)現(xiàn)D.青銅器、黑火藥的使用11.下列化學(xué)反應(yīng)中，有一種反應(yīng)所屬類型與另外三種不同的是A.碳酸→二氧化碳+水B.氧化汞→汞+氧氣C.氧化鈣+水→氫氧化鈣D.水→氧氣+氫氣12.兩份等濃度的過氧化氫溶液，一份加入二氧化錳，另一份加入相同質(zhì)量的氧化鐵，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系如圖所示。已知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解的催化劑。下列說法中，正確的是A.氧化鐵的催化效果比二氧化錳好 B.兩份過氧化氫溶液的初始質(zhì)量不相同 C.反應(yīng)后氧化鐵和二氧化錳的質(zhì)量都減少 二、填空題（本題包括5小題，共20分）13.（4分）常溫下，氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，有劇毒，能溶于水，且能與水、堿等物質(zhì)反應(yīng)。請根據(jù)以上信息回答。（1）氯氣的物理性質(zhì)____________________。（2）氯氣的化學(xué)性質(zhì)____________________。（3）液氯泄漏時，下列防御自救措施合理的是__________（填序號）。

A.立即用浸過水的毛巾捂住口鼻B.逃生時應(yīng)往低處順風(fēng)跑C.逃生時應(yīng)往高處逆風(fēng)跑（4）液氯泄露后，消防員可向空氣中噴灑_________，以減少空氣中氯氣的含量。14.（4分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。請結(jié)合圖示回答問題：

（1）2022年北京冬奧會“飛揚”火炬采用液氫作為燃料，液氫變?yōu)闅錃鈺r分子之間的間隔

_______（填“增大”或“減小”）。

（2）“氫”潔冬奧，零碳未來！氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，已知氫原子和氧原子的質(zhì)子數(shù)分別是1和8，則一個水分子中含有

______個電子。

（3）為使上圖完整準(zhǔn)確，應(yīng)在甲中補(bǔ)充

___________。（4）由上圖得出化學(xué)變化的實質(zhì)是：在化學(xué)變化中，_______，原子又可以結(jié)合成新的分子。15.（4分）濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)生成氯化銨固體，該反應(yīng)常用于探究微粒的運動性?！咎岢鰡栴}】微粒運動速率與氣體的相對分子質(zhì)量有什么關(guān)系呢？【查閱資料】濃鹽酸靠近濃氨水時，會出現(xiàn)大量的白煙。

【進(jìn)行實驗】

將一根玻璃管放在水平桌面上，在左右兩端同時塞入分別滴有濃鹽酸、濃氨水的脫脂棉，再塞緊橡皮塞。稍后，在靠近濃鹽酸的一端最先出現(xiàn)白煙，見圖甲：

（1）濃鹽酸與濃氨水未直接接觸就產(chǎn)生白煙，是因為濃鹽酸和濃氨水都具有

____________。

（2）已知氯化氫氣體和氨氣的相對分子質(zhì)量分別是36.5和17。由圖甲實驗可知，相同條件下相對分子質(zhì)量越大的氣體，其微粒運動速率越

_______。

【拓展延伸】

再取一根V型玻璃管，開口向上豎直放置，在左右兩端同時塞入分別滴有濃鹽酸、濃氨水的脫脂棉，再塞緊橡皮塞。稍后，在靠近濃氨水的一端最先出現(xiàn)白煙，見圖乙。

（3）圖乙實驗中，最先出現(xiàn)白煙的位置與圖甲實驗相反，說明相同條件下

___________。

（4）實驗中發(fā)現(xiàn)V型玻璃管發(fā)熱，其原因是

____________。（4分）小明認(rèn)為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮氣體代替紅磷進(jìn)行實驗。在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行如圖所示實驗：用注射器獲取V1毫升教室內(nèi)的空氣，通過導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮氣體混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。①V1、V2、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測得。

②一氧化氮難溶于水，也不與水、二氧化碳、氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被氫氧化鈉溶液吸收。

（1）紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是________________________________。（2）小明用氣密性良好的注射器，獲取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是

___________。

（3）實驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

_______________（用V1、V2、V3表示）。

（4）小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳會影響實驗結(jié)果，其原因可能是___________。17.（4分）A～H八種物質(zhì)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，H是一種黑色固體，反應(yīng)②中B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。A的名稱是__________________。反應(yīng)③的文字表達(dá)式是_______________________________。若反應(yīng)②需要加熱，則反應(yīng)②的文字表達(dá)式是___________________。（4）若F為液體時，則E的名稱是________。三、實驗題（本題包括2小題，共10分）18.（4分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，請回答下列有關(guān)問題。

（1）如圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用_______（填編號，下同），做硫在氧氣中燃燒實驗時，收集所需氧氣最好選用的裝置是________。

（2）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置中的_______（填編號）；

（3）實驗結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣的體積大于理論生成氧氣的體積。不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想：_____________________________________。19.（6分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)對某膨化食品包裝袋內(nèi)氣體的成分進(jìn)行探究，請你參與他們的探究，并回答下列問題。

【提出問題】包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？

【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為猜想1：氧氣；猜想2：氮氣；猜想3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫。

（1）通過分析，大家認(rèn)為猜想1是錯誤的，理由是氧氣的化學(xué)性質(zhì)____________________，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯誤的，理由是________________________。

【進(jìn)行實驗】為了探究氣體的成分，甲、乙兩位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實驗。

【查閱資料】鎂能在氮氣中燃燒，反應(yīng)生成氮化鎂固體。氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

（2）甲同學(xué)收集一瓶該氣體，把一根燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，由此得出該氣體是二氧化碳。乙同學(xué)認(rèn)為該方案不可行，理由是

___________________________________。

（3）為了驗證剩余猜想，乙同學(xué)設(shè)計如圖所示方案

①在裝有該氣體的容器（容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng)）上連接一個如上圖裝置。向右拉動注射器活塞，經(jīng)過實驗后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水___________，證明猜想3不成立，猜想2成立。②為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立，乙同學(xué)又進(jìn)行了實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論a．另取一瓶氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象；

b．取少量反應(yīng)后固體于試管中，加入___________，然后將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察