大一班主任工作計劃

大一班主任工作計劃一、班級狀況分析：

本班幼兒升入大班后，適應外界環(huán)境及反抗疾病力量明顯增加，體力及耐力得到提高，動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進一步加強，有95%的幼兒學會了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳100個以上。生活自理和為班級體效勞的力量有較大的提高。在大班組體育活動“過障礙”競賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽其次名。

進入大班后，幼兒對語言的理解力量進一步增加，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的進展，能運用語言大膽地與同伴交往。大局部幼兒愿意在集體中發(fā)言，喜愛談論并以動作加以制造性地表演。喜愛閱讀活動，對班級中新添的圖書非常關(guān)注，除了看圖外，局部幼兒開頭指認文字并詢問教師一些不熟悉的文字。個別幼兒的識字量在150個以上。在大班組“寸草當報三春暉”演講競賽中獲一等獎。

經(jīng)過大班上學期的教育，幼兒參與智力活動的積極性明顯增加，在活動中，大局部

幼兒表現(xiàn)出劇烈的認知興趣，好問、好學、喜愛操作、樂于探究，嘗試自己解決問題，他們對智力嬉戲、競爭性嬉戲也表現(xiàn)出很大的興趣。在大班組智力活動“拼圖競賽”中獲第一名，這是幼兒努力的結(jié)果。

本班幼兒的自控力有了增加，能有意識四遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能相互監(jiān)視、相互提示，大局部幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的力量有了增加。在區(qū)域活動中，幼兒能相互協(xié)商制定嬉戲規(guī)章，整個活動進展比擬有秩序。

從全班幼兒的整體狀況中，我們認為，幼兒的思維雖然仍是詳細的，但是在認知力量上明顯地消失了抽象規(guī)律思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意留意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的進展狀況，既對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務，有要避開小學化的傾向，對孩子提出過高的要求。【第一范文§網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原、原出處全部。】

本班幼兒進展仍存在較大的個別差異，幼兒馬上升入小學，因此，對

體質(zhì)較弱的，自理力量、自控力量較差的，不善交往的幼兒，新學期中將賜予更多的關(guān)注和幫忙。本學期的工作重點放在“幼小連接”的預備工作與孩子的行為教育問題上以及結(jié)合德育教育“寸草當報三春暉”，開展對孩子的品德教育，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的根底上得到不同程度的進展。

二、培育目標：

安康：

1、在各項活動中表現(xiàn)積極主動、開心，能積極參與體育活動，動作敏捷；

2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有整理、整理自己物品的習慣；

3、有肯定的自我愛護和安全的意識，知道一些避開危急和意外損害的方法，能主動遵守必要的規(guī)章

4、能獨立地、制造性地運用各種器械熬煉身體，有良好的整理習慣

語言：

1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方

2、能集中留意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容

3、能圍繞一個主題進展敘述，語言連貫，學用美麗的詞句

4、喜愛觀賞各種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和敘述，并愿意創(chuàng)編，把握肯定的閱讀、書寫技巧

科學：

1、能積極、主

動、較長時間地參與科學活動，有奇怪心和求知欲

2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案

3、能用適當?shù)姆绞奖磉_溝通探究的過程和結(jié)果

4、在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩

5、愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，能大膽地向四周人群宣傳環(huán)保學問

社會：

1、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和共享，有憐憫心

2、能遵守并提示他人遵守日常生活中的社會行為規(guī)章，有規(guī)章意識

3、有責任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難

4、喜愛和敬重四周的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感

藝術(shù)：

1、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，寵愛并有進一步的感受力

2、積極主動地參與藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

3、能用多種方式進展藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動

三、日常教學工作：

1、做好幼小連接的預備工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動，不斷提高幼兒的學習力量，有規(guī)劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣，留意幼兒正確的書寫姿態(tài)，連續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅持每周認5個字。

2、積極為幼兒創(chuàng)設與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫教育，為幼兒營造文字氣氛，合理地布置與安排活動區(qū)，為幼兒供應自選、自主活力的條件與時機，讓幼兒井然有序地開心學習。

3、營造開心的學習氣氛，努力發(fā)揚輕聲教學，要具備樂觀的性格、飽滿的心情，以教師個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。

4、重視幼兒健

康體質(zhì)的培育和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能。一方面堅持小場地開展體育熬煉，一方面仔細對待每一次體育課和戶外活動，保證幼兒充分的戶外活動時間。

5、注意日常的藝術(shù)活動。精選優(yōu)秀的音樂作品，注意音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日?；顒拥囊痪植浚⒇灤┯谝蝗栈顒又?。通過繪畫、剪紙等，充分發(fā)揮幼兒的制造性、技巧性。

6、在社會性方面：培育幼兒自我整理的生活習慣，會正確使用禮貌用語：請、感謝、對不起等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應相互關(guān)懷和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，情愿幫忙他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從教師勸說，做錯了事，能成認，并情愿改正。

四、教科研工作：

★課題——《大班幼兒全方位早期閱讀閱歷的實踐與討論》

3—6歲是幼兒語言進展和書面語言學習的關(guān)鍵期。我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期。結(jié)合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀閱歷的實踐與討論》，開展閱讀識字活動，促進幼兒在入小學前就具備初步的閱讀力量，為入小學系統(tǒng)學習奠定根底。通過上學期的實踐，孩子有了肯定的進展。本學期規(guī)劃從以下幾方面開展的：

（1）選擇適宜的教材，安排適宜的時間。

我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會監(jiān)視制作的《幼兒聽讀嬉戲識字》一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，美麗的兒歌、悅耳的故事深受幼兒喜愛。在每周不增加幼兒學習負擔和不削減

幼兒嬉戲活動的前提下，安排每天15分鐘的晨讀活動，每周依次的識字活動。

（2）制造一個良好的閱讀環(huán)境。

語言區(qū)中供應大量的適應5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動翻閱、掃瞄、操作。

鼓舞幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點的閱讀材料，在家自己先熟識內(nèi)容后，每周的午睡前非常鐘在集風光前介紹自己的書或講一個故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性，同時也熬煉了其膽識，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗勝利的歡樂。

為幼兒創(chuàng)設感知積存和主動探究漢字的環(huán)境。在活動室一角創(chuàng)設了“字寶寶樂園”，每次新認讀的生字貼在上面，鼓舞幼兒在空余時間去看看、認認、讀讀。

（3）開展有序的閱讀活動，組織好玩的的識字嬉戲。

有序的閱讀活動，主要是指晨讀活動。有序的閱讀活動更能表達幼兒良好的閱讀氣氛，使幼兒能喜愛讀、仔細讀。首先，學習傳書、收書，養(yǎng)成良好的習慣，削減不必要的等待現(xiàn)象：其次，把閱讀活動分成三個步驟：觀賞、聽讀、朗讀，每一步驟有相應的要求（觀賞：手指字，耳朵聽，閉上嘴巴沒聲音；聽讀：手指字，耳朵聽，張開嘴巴念輕聲；朗讀：雙手拿書身坐正，聲音洪亮有感情。）再次，按書上劃分的單元逐一進展觀賞、聽讀、朗讀活動。

同時組織好玩的識字嬉戲，避開單

一、重復的認讀字卡的現(xiàn)象，通過趣味識字、將漢字變成形象的圖案、好玩的嬉戲等。將《幼兒聽讀嬉戲識字》書上的生字寶寶放在形象、生動、好玩的活動中讓幼兒認讀。這樣，不僅使

幼兒學得輕松自然，沒有任何壓力，而且所學的漢字在活動中反復消失，強化了漢字記憶，使幼兒記得牢。如：給字寶寶照相、什么字不見了等等。

上學期本班幼兒能積極、主動地參與幼兒閱讀、識字活動，根本把握正確的閱讀方法，有良好的閱讀常規(guī)。每周五幼兒將書帶回家把已學的課文讀給爸爸媽媽聽時，家長反應特別好。有的家長說孩子的一般話特別標準，還很有感情的朗讀；有的家長說孩子特喜愛問一些自己不熟悉的字（電視、廣告牌、報紙等），變得非常好學。在大班最終一學期連續(xù)很好開展此活動，將其滲透與日常教育教學的每一個活動、每一個環(huán)節(jié)中

★區(qū)域活動——學習性區(qū)域活動的開展

本學期在上學期區(qū)域活動的根底上，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合本班幼小連接工作，仍把重點放在學習性區(qū)域的開展上。在區(qū)域活動中滿意幼兒操作探究的愿望，激發(fā)幼兒學習的興趣，培育幼兒良好的學習習慣。發(fā)揮幼兒的主體性，使教師的指導性、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。轉(zhuǎn)變了以往集體活動中不能面對全體及幼兒片面選擇活動內(nèi)容的弊端，區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)

設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能積極應答的環(huán)境，使得孩子的學習既有開心的過程又有滿足的結(jié)果。詳細活動開展狀況如下：

（1）創(chuàng)設與教育教學相匹配的、便于幼兒活動、又感興趣的學習性區(qū)域。依據(jù)主題的更換、季節(jié)的不同、幼兒的興趣等，常常更換調(diào)整區(qū)域的內(nèi)容。每次主題活動前，會發(fā)動幼兒和家長收集相應的玩具、材料、資料，一局部放在區(qū)域活動中、一局部教學活動用，在集體活動中不能完成，或集體活動的延長，就放在區(qū)域活動中完成。因此，我們的區(qū)域保證每周都有新意。

（2）保證幼兒區(qū)域活動的時間。在沒有特別緣由下，保證每周二自己班內(nèi)的區(qū)域活動、每周四大班開放性區(qū)域活動以外，平常酌情安排。四月份開頭實行全園開放性區(qū)域活動。因此，在二月、三月加強對幼兒區(qū)域活動的常規(guī)的培育，為以后的活動的開展做好鋪墊。

（3）在活動開展過程中，教師指導、參加、觀看、記錄幼兒的活動，激發(fā)幼兒探究、學習的興趣，鼓舞幼兒大膽制造。由于班額較多，本學期仍實行我們兩位

教師實行分組指導、參加、觀看、記錄幼兒的活動，如：一半幼兒參與區(qū)域活動，一半幼兒參與集體活動。這樣就解決了擁擠亂哄哄的現(xiàn)象，并且教師可以深入指導個別幼兒，更好地促進其進展，同時使活動能更順當?shù)拈_展。努力做到在內(nèi)容上進展變動，設置的內(nèi)容及材料應有層次，多樣化，適合3-6歲幼兒操作。在形式上，與小、中、大各班教師探討，做到形式敏捷。

★生動好玩的英語嬉戲活動的開展

★預成活動與生成活動的開展

本學期將生成活動作為教科研工作的一個重點，在上學期的實施過程中，我們已經(jīng)積存了肯定的閱歷，現(xiàn)在規(guī)劃安排2個生成活動，以教師預成大主題，幼兒生成小活動的形式開展。

五、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生工作是我班的一項重要工作，我們有決心做好它，我們?nèi)唤處煂⑷f(xié)作，分工不分家，仔細完成衛(wèi)生工作，依據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，仔細做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒供應一個安全、舒適、干凈的生活環(huán)境。

除此之外，我們還要加強對幼兒的安全教育，增加幼兒的自我愛護意識，盡量避開事故的發(fā)生。在生活習慣上培育幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等。并依據(jù)大班的特點，培育

幼兒自理力量，學會整理、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時協(xié)作保健醫(yī)生做好體檢及預防各種傳染病工作。

六、家長工作方面：

在上學年家長工作的根底上，本學期我們將依據(jù)幼兒的實際狀況有針對性的做好家長工作，同時對個別特別兒童進展個別教育，