2024屆江西省宜春市豐城四中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

2024屆江西省宜春市豐城四中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）（題文）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．我們要想做到出類拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力！B．貴州省的清水橋是全球第二高的大橋，橋面距峽谷水平面垂直高度406米，氣勢(shì)宏偉令人嘆為觀止。C．現(xiàn)在正是如日中天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒(méi)有一點(diǎn)精神氣。D．莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。2．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．恭順煞風(fēng)景震耳欲聾名副其實(shí)B．高梁濕漉漉草長(zhǎng)鶯飛挑拔離間C．瞭望攝像頭招遙撞騙相輔相成D．?dāng)x掇霓紅燈人情事故川流不息3．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．翹首(qiào)氛圍(fèn)愜意(qiè)明眸善睞(lài)B．恣睢(zì)襤褸(lǎn)拮據(jù)(jù)探驪得珠(lí)C．儼然(yǎn)雋永(juàn)婆娑(suō)紛至沓來(lái)(tà)D．裸露(lòu)纖細(xì)(qiān)陰晦(huì)玲瓏剔透(tī)4．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自《朝花夕拾》，描繪的是魯迅故鄉(xiāng)紹興的民俗。B．《北冥有魚(yú)》選自《莊子集釋》。莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，匯集了從西周到戰(zhàn)國(guó)的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。D．“記”是一種文體，可以記人記事，可以記山川名勝，可以記器物建筑?！短一ㄔ从洝肪褪且黄摌?gòu)基礎(chǔ)上的記人記事之作。5．（2分）下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是A．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)。B．月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。C．這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃的葉子向外張望，報(bào)告著成熟的喜訊。D．這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。6．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的是（）A．卑劣（liè）蠻橫（hēng）浩劫（jié）挑撥離間（jiàn）B．瞭望（liáo）抉擇（jué）膏藥（gāo）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．拙劣（zhuō）襁褓（bǎo）縈繞（yíng）行將就木（xíng）D．棱角（léng）推搡（sāng）馳騁（chěng）紛至沓來(lái)（tà）二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上；屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。1．下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是A．先天下之／憂而憂B．伐竹／取道C．出／則無(wú)敵國(guó)外患者。D．有亭翼然／臨于泉上者2．對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是A．屬予作文以記之（囑咐）B．春和景明（日光）C．前人之述備矣（助詞，的）D．已而之細(xì)柳中（代詞，他們）3．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．選文第一段記述滕子京重修岳陽(yáng)樓以及作者作記的緣起。B．選文第二段由寫岳陽(yáng)樓的大觀，再過(guò)渡到寫遷客騷人登樓覽物的心情。C．選文第二段從側(cè)面闡述觀點(diǎn)，表達(dá)了作者寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。D．選文氣勢(shì)宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言凝練，字字珠璣，文約而義豐。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言語(yǔ)句的大意。（1）皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（2）然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！5．文中的“其喜洋洋者矣”是不是一種“樂(lè)”？“后天下之樂(lè)而樂(lè)”是一種“樂(lè)”，說(shuō)說(shuō)這兩者有什么不同。8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。夜坐①文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫，寒蛩②四壁詩(shī)。少年成老大，吾道付逶迤③。終有劍心在，聞雞坐欲馳。（注）①此詩(shī)寫于起兵勤王之前。②蛩：蟋蟀。③逶迤：本是形容道路、山川、河流彎彎曲曲，連綿不絕，這里是遙遙無(wú)期的意思。1．這是一首五言____，尾聯(lián)化用了____的典故。2．結(jié)合首聯(lián)和頷聯(lián)，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)采用的主要表現(xiàn)手法。3．頸聯(lián)和尾聯(lián)反映詩(shī)人心境怎樣的變化？9、（7分）古詩(shī)文積累（1）___________________，君子好逑。（2）坐觀垂釣者，___________________。（3）__________________，只有香如故。（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中一反送別詩(shī)的悲苦，體現(xiàn)作者曠達(dá)胸懷的千古名句是：____________________，_____________________。（5）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，__________________，___________________。(陶淵明《桃花源記》)（6）__________________不必藏于己；__________________，不必為己(《大道之行也》)（7）安得廣廈千萬(wàn)間，________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，回答下列小題病毒①病毒不同于其他所有生物，它不是由細(xì)胞組成的。一個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行生命活動(dòng)：進(jìn)食、產(chǎn)生能量、生長(zhǎng)、對(duì)環(huán)境的改變作出反應(yīng)。但這一切都沒(méi)有病毒。當(dāng)它待在細(xì)胞外時(shí)，它實(shí)際上是很小的、無(wú)生命的、懶情的顆粒。它進(jìn)入細(xì)胞后，災(zāi)難就來(lái)了。②所有的病毒都由兩部分組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外表或類脂包腰（如果有的話）使病毒依附上細(xì)胞腰—一然后離毒進(jìn)入細(xì)胞。實(shí)際上這并不容易，病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞腰的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次被擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用?？翊蟛『透忻皠t是最明顯的例外，它們能感來(lái)的范疇極廣。③一旦病毒依附上細(xì)胞，它有凡種方法穿過(guò)細(xì)胞展進(jìn)入細(xì)胞。在細(xì)胞疑上開(kāi)一個(gè)小洞讓它進(jìn)去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包腰與細(xì)胞膜融合而使它們進(jìn)入細(xì)胞。④當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞，它就開(kāi)始變成它自己了。要理解它都干了些什么，我們必須更進(jìn)一步了解它的核酸中心。⑤核酸存在于每個(gè)活的細(xì)胞和病毒中。它們有兩種基本種類——DNA和RNA。DNA構(gòu)成基因組合。這意味著一個(gè)特定的DNA里儲(chǔ)藏了構(gòu)造和維村一種特定生物體的信息。DNA是怎樣決定生物的形式和功能的呢？它控制細(xì)胞和生物體制造蛋白質(zhì)。不同的DNA產(chǎn)生不同的要白質(zhì)，不同的蛋白質(zhì)構(gòu)成不同的生物體。⑥RNA是千什么的呢？RNA在細(xì)胞中的主要功能是充當(dāng)信息的傳送者。它將信息從DNA（在所有細(xì)胞的細(xì)胞核中）付遞到合成蛋白質(zhì)的地方（在細(xì)胞核外）。DNA像模板一樣造出正確的RNA，RNA又同樣制造出正確的蛋白質(zhì)。⑦病毒要么有DNA，要么有RNA，但不會(huì)兩樣都有。在病毒中，RNA不是信息的傳遞者而是基因物質(zhì)。⑧病毒進(jìn)入并強(qiáng)迫細(xì)胞制造出更多的病毒，必須有一些蛋白質(zhì)和核酸的組合與細(xì)胞的類似。這種與正常分子成分驚人的相似性不是偶然的，它來(lái)自病毒對(duì)細(xì)胞或它的宿主長(zhǎng)期的適應(yīng)。實(shí)際上，自從地球上有生命以來(lái)，病毒和細(xì)胞就共同存在，共同進(jìn)化。⑨有一種曾經(jīng)很流行的說(shuō)法，認(rèn)為病毒是在加胞之前出現(xiàn)的。這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太好。一種更可信的可能性是說(shuō)，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中選出來(lái)的基因物質(zhì)。⑩隨著時(shí)間的變遷，這些“逃出來(lái)的基因”提高了獨(dú)立的能力，能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生——病毒。對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)的病毒，危害性越小。這就是病毒進(jìn)化的形式。大部分的病毒感染完全沒(méi)有危害，但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛若則是巨大的。病毒有修復(fù)4000種人類混亂基因的特殊能力。把準(zhǔn)確的基因附在經(jīng)過(guò)處理沒(méi)有感染性的病毒身上，使它進(jìn)入有缺陷的細(xì)胞，這是修復(fù)這些細(xì)胞最好的方法。這種基因療法還可能用來(lái)修復(fù)癌細(xì)胞的DNA。1．下列關(guān)于“病毒”的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）A．病毒不同于其他所有的生物，它不是由細(xì)胞組成的。它實(shí)際上是很小的、無(wú)生命的、懶惰的顆粒。B．病毒都由兩部分組成，它通常只對(duì)特定的細(xì)胞起作用。C．RNA在細(xì)胞中的主要功能是充當(dāng)信息的傳遞者，但在病毒中RNA不是信息的傳遞者而是基因物質(zhì)。D．病毒和細(xì)胞在地球上有生命以來(lái)就共同存在，共同進(jìn)化。病毒對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)，危害就越小。2．下列對(duì)文本分析有誤的一項(xiàng)是（）A．病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃走的基因物質(zhì)，這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太好，認(rèn)為病毒在細(xì)胞之前出現(xiàn)的說(shuō)法相對(duì)可信。B．把準(zhǔn)確的基因附在經(jīng)過(guò)處理沒(méi)有感染性的病毒身上，使它進(jìn)入有缺陷的細(xì)胞，這種基因療法可能用來(lái)修復(fù)癌細(xì)胞的DNA。C．一個(gè)特定的DNA里儲(chǔ)藏了構(gòu)造和維持一種特定生物體的信息。它控制細(xì)胞和生物體制造蛋白質(zhì)。D．所有的病毒都由核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)（有些情況下是脂肪或類脂的包膜）組成3．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．病毒強(qiáng)迫細(xì)胞制造更多病毒，必須有一些蛋白質(zhì)和核酸的組合與細(xì)胞的類似，這種驚人的相似性來(lái)自病毒對(duì)細(xì)胞或它的宿主長(zhǎng)期的適應(yīng)。B．病毒作為在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)，逃出來(lái)馬上就提高了獨(dú)立的能力，能自我復(fù)制。C．病毒想進(jìn)入細(xì)胞其實(shí)并不容易，它與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接（狂犬病和感冒病都除外）D．不同的DNA產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)，不同的蛋白質(zhì)構(gòu)成不同的生物體。11、（15分）（材料一）大雁是出色的空中旅行家。每當(dāng)秋冬季節(jié)，它們就從老家西伯利亞一帶，成群結(jié)隊(duì)、浩浩蕩蕩地飛到我國(guó)的南方過(guò)冬。第二年春天，它們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途旅行，回到西伯利亞產(chǎn)蛋繁殖。大雁的飛行速度很快，每小時(shí)能飛68—90公里，幾千公里的漫長(zhǎng)旅途得飛上一兩個(gè)月。大雁隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，他們飛行時(shí)始終排成“人”字或“一”字形，古人稱之為“雁陣”。因?yàn)樗鼈冋祜w，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快、飛得遠(yuǎn)。雁陣中飛在最前面的大雁，是很有力量、很有經(jīng)驗(yàn)的，稱為“頭雁”。頭雁飛行的過(guò)程中在其身后會(huì)形成一個(gè)低氣壓區(qū)，緊跟其后的大雁飛行時(shí)就可以利用這個(gè)低氣壓區(qū)減少空氣的阻力，有利于整個(gè)群體的持續(xù)飛行。相同的原理在田徑場(chǎng)上也有，中長(zhǎng)跑的比賽中一些有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員不會(huì)一開(kāi)始就去跑在第一位，而是緊跟前幾個(gè)人后面跑，因?yàn)檫@樣空氣對(duì)他的阻力會(huì)比第一位的小，跑起來(lái)也更省力。另外，大雁排成整齊的“人”字形或“一”字形，也是一種集群本能的表現(xiàn)。因?yàn)檫@樣有利于防御敵害。雁群總是由有經(jīng)驗(yàn)的老雁當(dāng)“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的前面，幼鳥(niǎo)和體弱的鳥(niǎo)，大都插在隊(duì)伍的中間。雁群停歇在水邊找食水草時(shí)，也總由一只有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任哨兵。如果有大雁掉隊(duì)落單，失去團(tuán)隊(duì)的保護(hù)，孤雁的存活率就很低了。（摘自百度百科，有刪改）（材料二）（注）漫畫標(biāo)題為“雁殉侶”，畫中文字為：王一槐司鐸銅陵時(shí)，言有民舍除夜燎煙，驅(qū)除不祥。一雄雁觸煙而下。家人以為不祥也，烹之。明晨，又一雁飛鳴繞檐數(shù)日，亦墮而死。（《圣師錄》）（選自《護(hù)生畫集》，豐子愷畫，上海譯文出版社2012年版）（材料三）大雁，貌不驚人，類不珍稀，卻以其獨(dú)有的特質(zhì)，牽動(dòng)了無(wú)數(shù)文人墨客的情思。(1)托雁足傳書，寄相思之苦?！把阕銈鲿钡墓适拢勾笱愠闪诵攀沟拇~。于是詩(shī)人詞家借雁寄相思之情，便一發(fā)不可收。杜甫在《天末懷李白》中寫道：“涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多?！痹?shī)人急盼友人音訊，借問(wèn)“鴻雁幾時(shí)到”，實(shí)則表達(dá)了對(duì)友人強(qiáng)烈而深摯的思念之情。而“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓”（李清照《一剪梅》）則巧妙化用典故，抒寫了對(duì)丈夫的思念之情，婉曲而綿長(zhǎng)。(2)借北雁南飛，寫思?xì)w之情。《禮記·月會(huì)》中說(shuō)：“仲秋之月，鴻雁南飛?！毖銥楹蝤B(niǎo)，春來(lái)北歸，秋至南翔，每年準(zhǔn)時(shí)往返，于是，借雁南歸而襯人不歸的愁苦情思，便成為古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。溫庭筠《蘇武廟》中寫道：“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?！边@是一幅典型的望雁思?xì)w圖。又如“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病人新年感物華”（歐陽(yáng)修《戲答元珍》），詩(shī)人遠(yuǎn)離山鄉(xiāng)，心情苦悶，夜不能寐，臥聽(tīng)歸雁，勾起了無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情。(3)繪雁排長(zhǎng)空，抒豪邁氣概。天高云淡，雁排長(zhǎng)空，確是一種極致的美?！伴L(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》），多么壯闊的境界，多么豪邁的氣概。李白素懷遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，又長(zhǎng)期受到黑暗污濁環(huán)境的壓抑，時(shí)刻向往著廣闊自由的空間。目接“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁”之境，不覺(jué)精神一振，頓感心境契合的舒暢。當(dāng)然，這種寫雁陣的樂(lè)景樂(lè)情在古典詩(shī)詞中并不多見(jiàn)。（選自《中學(xué)語(yǔ)文》，雷冬梅，2003年第15期，有刪改）1．材料一中的畫線句對(duì)說(shuō)明大雁飛行的原理起什么作用？2．下列詩(shī)句借雁抒發(fā)不同的情感，請(qǐng)將其歸入材料三對(duì)應(yīng)的小標(biāo)題中。（只填序號(hào)）①雁盡書難寄，愁多夢(mèng)不成?！蛉珞蕖堕|怨》應(yīng)歸入小標(biāo)題__。②春至衡陽(yáng)雁，思?xì)w塞路長(zhǎng)?！县灐稓w雁》應(yīng)歸入小標(biāo)題__。3．大雁身上有哪些值得稱頌的美好特質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合三則材料內(nèi)容，寫出其中的三點(diǎn)。4．仿照材料三小標(biāo)題的形式，概括下面詩(shī)歌借孤雁抒發(fā)的感情。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）下列句子描述的分別是名著中的哪個(gè)人物？(1)原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。（_______）(2)是魯迅兒時(shí)的保姆，有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。從她身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（_______）(3)她出身卑微，相貌平平，小時(shí)候被舅媽嫌棄，被表哥毒打，但她自尊、自立、自強(qiáng)，后來(lái)到了桑菲爾德莊園，最終和羅切斯特結(jié)婚，過(guò)上了幸福的生活。（_______）(4)他堅(jiān)毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生。（_______）13、（5分）班級(jí)開(kāi)展“經(jīng)典詠流傳”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）（擬標(biāo)題）閱讀下面一則消息，擬出標(biāo)題。長(zhǎng)江網(wǎng)4月17日訊(長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者耿愿)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！比昵?，人們用詩(shī)詞暢言愛(ài)意，三千年后，在14日晚播出的《經(jīng)典詠流傳》中，來(lái)自湖北房縣的一群普通農(nóng)民，又將原生態(tài)的《詩(shī)經(jīng)》從田間地頭帶到央視舞臺(tái)，令全國(guó)觀眾耳目一新。有意思的是，讓《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典篇章碰上湖北民間的小調(diào)，并非節(jié)目組的創(chuàng)新之舉。在《詩(shī)經(jīng)》主要搜集者尹吉甫的故鄉(xiāng)房縣，源自《詩(shī)經(jīng)》的眾多民歌已經(jīng)傳唱千年，“中華詩(shī)祖”的古風(fēng)遺韻，在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代已然成為風(fēng)景。最新一期《經(jīng)典詠流傳》中，來(lái)自湖北房縣詩(shī)經(jīng)民歌農(nóng)民表演隊(duì)的18位普通民歌愛(ài)好者，與歌手金志文一起，重新演繹了《關(guān)關(guān)雎鳩》。當(dāng)來(lái)自該表演隊(duì)的兩位6歲小女孩用稚嫩的童聲唱響，鑒賞團(tuán)成員曾寶儀和許多現(xiàn)場(chǎng)觀眾就忍不住按下“心動(dòng)”按鈕……（2）（析數(shù)據(jù)）下表是《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么問(wèn)題?請(qǐng)寫出你的結(jié)論。（結(jié)論中不得出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）統(tǒng)計(jì)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)結(jié)果短視頻播放量全網(wǎng)播放量突破1.5億57篇微信文章閱讀量實(shí)破10萬(wàn)多次節(jié)目“搖一搖”互動(dòng)分享400萬(wàn)次節(jié)目總曝光量約4億五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作家王開(kāi)嶺最自豪的時(shí)刻是和孩子們一起感受升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆，北大才女宋璽最自豪的時(shí)刻是聽(tīng)到被她和戰(zhàn)友們成功解救的人質(zhì)說(shuō)“Thankyou，china!”。在你的人生歷程中，屬于你的最自豪的時(shí)刻又是什么情形呢？請(qǐng)以“最自豪的時(shí)刻”為題目寫一篇文章。要求：①要寫出真情實(shí)感；②不少于600字；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】試題分析：C句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。如日中天：比喻事物正在興旺的時(shí)候。與句意不符。點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。2、A【解題分析】

B.高粱、挑撥離間；C.招搖撞騙；D.霓虹燈、人情世故；故選A。3、C【解題分析】

A.翹(qiào)——qiáo，氛(fèn)——fēn；B.襤(lǎn)——lán，據(jù)(jù)——jū；D.露(lòu)——lù，纖(qiān)——xiān。故選C。4、D【解題分析】

A.《社戲》是小說(shuō)，選自《吶喊》；B.莊子是道家學(xué)派的代表人物；C.《詩(shī)經(jīng)》匯集了從西周到春秋的詩(shī)歌305篇。5、B【解題分析】

A.是設(shè)問(wèn)。C.是比擬。D.是比喻。B.沒(méi)有運(yùn)用修辭。故選B。6、C【解題分析】

A.蠻橫（hèng）；B.瞭望（liào）；D.推搡（sǎng）；故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．A2．D3．C4．（1）皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）那么（他們）什么時(shí)候才快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂愁之前就憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)”吧！5．前者也是一種樂(lè)。前者因個(gè)人的“得”而樂(lè)，是一己之樂(lè)。后者是因天下百姓的“樂(lè)”而樂(lè)，是一種大愛(ài)與胸懷?！窘忸}分析】選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋1．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。A項(xiàng)正確的句讀是：先天下之憂／而憂。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。2．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。D“已而之細(xì)柳中”中的“之”是動(dòng)詞“往，到”的意思，這里不是代詞。故答案為D。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，應(yīng)該是選文第五段，不是第二段。故答案為C。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“皓、躍、沉璧”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“然則、耶、先、后”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。5．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境分析作答。文中的“其喜洋洋者矣”寫的是“遷客騷人”因個(gè)人有所“得”而高興；“后天下之樂(lè)而樂(lè)”寫的是“古仁人”因天下百姓的“樂(lè)”而樂(lè)，表現(xiàn)的是一種寬闊的胸襟。據(jù)此理解作答。參考譯文：慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來(lái)記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。8、1．律詩(shī)聞雞起舞2．示例一：詩(shī)人借景抒情（即景抒情），描繪了一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。抒發(fā)了詩(shī)人遭受打擊的怨恨、壯志難酬的痛苦。示例二：“宿雁半江畫”是靜景的勾勒，“寒蛩四壁詩(shī)”是動(dòng)景的描寫。動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。（意思對(duì)即可）3．當(dāng)國(guó)家處在危亡的時(shí)候，詩(shī)人感慨自己年華不再、前途渺茫，其內(nèi)心是沉重悲涼的，但尾聯(lián)又抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)的感情，能讓讀者感受到這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．本題考查詩(shī)歌體裁。從本詩(shī)的句數(shù)和字?jǐn)?shù)來(lái)看，本詩(shī)屬于五言律詩(shī)；尾聯(lián)運(yùn)用祖逖聞雞起舞這一常典，很好地表達(dá)了立志報(bào)國(guó)，壯心不已的真實(shí)情感。2．本題考查詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法。前兩聯(lián)即景抒情，詩(shī)人描繪出一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。淡煙籠罩著楓葉，細(xì)雨飄打著蓼花，成群的大雁寄宿于江邊，凄切的蟬鳴回響在四壁，真是可畫可詩(shī)。被迫罷官，退居文山的詩(shī)人不禁慷慨悲歌，以抒發(fā)心中的郁悶和不平。根據(jù)以上內(nèi)容作答。3．本題考查詩(shī)歌主旨的理解。頸聯(lián)和尾聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情，先化用“少壯不努力，老大徒悲傷”，以抒發(fā)遭打擊的怨恨，再訴說(shuō)壯志難酬的痛苦。尾聯(lián)陡起，一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊，抒發(fā)了詩(shī)人誓要報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。9、窈窕淑女徒有羨魚(yú)情零落成泥碾作塵海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。芳草鮮美，落英繽紛。貨惡其棄于地也，力惡不出于身也。大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、碾、己、涯、庇、俱”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A2．A3．B【解題分析】1．本題考查內(nèi)容的理解與分析。A.第①自然段最后兩句，應(yīng)該加一個(gè)前提“當(dāng)它待在細(xì)胞外時(shí)”。故選A。2．本題考查文章內(nèi)容的理解。A.原文是“認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的。這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太好。一種更可信的可能性是說(shuō)，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)”。故選A。3．本題考查文本內(nèi)容的理解和分析。B.不是“馬上”而是“隨著時(shí)間的變遷”，這些“逃出來(lái)的基因”提高了獨(dú)立的能力。故選B。11、1．運(yùn)用類比的手法，用生活中的例子解釋大雁排成“人”字形或“一”字形飛行的原理，便于讀者理解。（意近即可）2．（1）（2）3．①?gòu)拇笱愕某扇毫嘘?duì)地遷徙，可以看出它們的“紀(jì)律嚴(yán)明/互相幫助/團(tuán)結(jié)合作”；②從大雁殉情，不獨(dú)活，可以看出它們的“重情/重義”；③從大雁總是準(zhǔn)時(shí)往返，可以看出他們的“守時(shí)/守信”。4．示例：寫孤雁離群(悲鳴)，嘆孤獨(dú)之情(前途茫茫)?！窘忸}分析】1．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。劃線句子運(yùn)用的是作比較和舉例子的說(shuō)明方法，用生活中的例子解釋大雁排成“人”字形或“一”字形飛行的原理，不僅具體有力，還強(qiáng)調(diào)突出了大雁隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，它們飛行時(shí)始終排成“人”字形和“一”字形的道理。2．考查對(duì)古詩(shī)詞的積累和理解能力。雁盡書難寄，愁多夢(mèng)不成。用雁足傳書的典故來(lái)表達(dá)思婦想念征夫的心情。托雁足傳書，寄相思之苦。應(yīng)歸入小標(biāo)題（1）。春至衡陽(yáng)雁，思?xì)w塞路長(zhǎng)。在古代，衡陽(yáng)被認(rèn)為是很偏遠(yuǎn)的地方，古人認(rèn)為連大雁都飛不過(guò)的地方。所以，衡陽(yáng)雁一般是思鄉(xiāng)、歸家、悲愁等意象。借北雁南飛，寫思?xì)w之情。應(yīng)歸入小標(biāo)題（2）。3．考查對(duì)材料的理解和歸納能力。解答此題把握題目要求，分析每一則材料對(duì)這一問(wèn)題的具體反映即可。如從材料一“每當(dāng)秋冬季節(jié)，它們就從老家西伯利亞一帶，成群結(jié)隊(duì)、浩浩蕩蕩地飛到我國(guó)的南方過(guò)冬。第二年春天，它們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途旅行，回到西伯利亞產(chǎn)蛋繁殖?！薄磿r(shí)往返，守時(shí)；“大雁隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明”——紀(jì)律嚴(yán)明；“單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助”——互相幫助；材料二的漫畫，大雁殉情，看出大雁有情有義。4．考查對(duì)材料的理解和概括。閱讀材料三個(gè)詩(shī)歌《孤雁》，首聯(lián)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”喚出“孤雁”，“不飲啄”。寫得孤雁有品骨。孤雁非常想念它的同伴。不單是想念，而且還拼命追尋，是一只情感熱烈而執(zhí)著的“孤雁”。“不飲啄”體現(xiàn)出孤雁的執(zhí)著，不達(dá)目的絕不放棄的決心。通過(guò)這只不飲不啄、穿飛哀鳴、思尋伙伴的失群的孤雁間接暗示了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中只身顛沛流離、懷念親朋的情懷。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、(1)林沖(2)阿長(zhǎng)(3)簡(jiǎn)·愛(ài)(4)魯濱孫【解題分析】試題分析：文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《水滸傳》《朝花夕拾》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《魯賓遜漂流記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。13、（1）示例一：湖北農(nóng)民將《詩(shī)經(jīng)》唱上《經(jīng)典詠流傳》。示例二：房縣農(nóng)民將《詩(shī)經(jīng)》唱上央視舞臺(tái)。（2）《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)受到廣泛關(guān)注?！窘忸}分析】

（1）擬寫新聞標(biāo)題，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)?？紨M寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語(yǔ)、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰(shuí)干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如可分析壓縮導(dǎo)語(yǔ)“來(lái)自湖北房縣的一群普通農(nóng)民，又將原生態(tài)的《詩(shī)經(jīng)》從田間地頭帶到央視舞臺(tái)”一句，即可整理出正確答案。（2）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖