高考英語書面表達(dá)寫作基礎(chǔ)

高考英語書面表達(dá)寫作基礎(chǔ)

英語寫作基礎(chǔ)

第一章英語寫作常識(shí)與規(guī)范

第一節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.頓號(hào)“、”英語沒有頓號(hào)，一般用逗號(hào)取代。漢語中用頓號(hào)表示一句話中間并列的

詞和詞組之間的停頓。如：ThiskindofmachineiswidelyusedinIndia,Russia,

theU.S.A.andChina.（這種機(jī)器在印度、俄羅斯、美國、中國廣泛應(yīng)用。）

2.書名號(hào)漢語書名號(hào)為《》，表示書籍、報(bào)刊等名稱。英語中不用書名號(hào)，而是用斜

體字表示，以區(qū)別于印刷體；但打字或書寫時(shí)，因沒有斜體字，便在書名或刊名下劃一橫

線。例如：Ioftenreadthenewspaper---NewYorkTimes.（我經(jīng)常閱讀《紐約時(shí)報(bào)》

這份報(bào)紙。）

3.句號(hào)英語的句號(hào)是是實(shí)心的小圓點(diǎn)，即”，常用于陳述句和祈使句之后。而漢

語的句號(hào)是空心圓圈，即。

4.冒號(hào)英語中的冒號(hào)一般只用來對(duì)主句進(jìn)行說明、引申、解釋等等，漢語中除有上述

相似用法外，更多用于直接引語的說明及一般函件的開頭語。例如：Theyearis

dividedintofourseasons:spring,summer,autumnandwinter.（一年分為四季：

春、夏、秋、冬。）

5.逗號(hào)“，”在英語中，引起直接引語的說明以及一般函件開頭的稱呼語等一類用

語后都用逗號(hào)，而不象漢語那樣用冒號(hào)。（但美國用冒號(hào)）。逗號(hào)是英文寫作中最常用的

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)中國學(xué)生而言，也是最容易出錯(cuò)的地方。因?yàn)橐灾袊藢懽鞯乃季S，只要一

句話意思沒完，便要用逗號(hào)，而對(duì)于英文寫作，只要句子結(jié)構(gòu)完整便要用句號(hào)。例如：

逗號(hào)誤用：Isetoutforthebiggestbookstoreintown,attheschoolgateI

sawagirlofmyclass,shewasgoingthere,too,wedecidedtogotogether,

wewalked,thebookstorewasnotfaraway.

正確的句子：Isetoutforthebiggestbookstoreintown.Attheschoolgate

Isawagirlofmyclass.Shewasgoingthere,too.Wedecidedtogotogether.

Wewalked.Thebookstorewasnotfaraway.

（我開始去城里最大的書店。在學(xué)校門口我看見了班里的一個(gè)女孩，她也要去那兒，我

們決定一起去，我們走著，書店就在不遠(yuǎn)處。）

6.分號(hào)表示短暫而明確的停頓，主要用法有兩種。一是連接兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)但語法邏輯

上完整的獨(dú)立分句，分句之間不用連詞。分號(hào)就相當(dāng)于逗號(hào)與連接詞的組合。如：The

projectwasfinallycompleted;wewereverypleased.(我們很高興我們終于完成了

計(jì)劃。)相當(dāng)于Theprojectwasfinallycompleted.Wewereverypleased.或The

projectwasfinallycompleted,andwewereverypleased.

7.省略號(hào)英語的省略是三個(gè)實(shí)心的小圓點(diǎn)，位于一行的中間。英語etc不能和省略號(hào)

連用而漢語則可以。如：

正確的句子：Thereisapen,twoapples,threeorangesectinthebox.

標(biāo)點(diǎn)誤用：Thereisapen,twoapples,threeoranges…etc.inthebox.

8.引號(hào)””引號(hào)用來表示文中的直接引語，英語中單引號(hào)和雙引號(hào)都可用，漢語--

般只用雙引號(hào)，但引號(hào)中如再加引號(hào)可用單引號(hào)?！癐heard?stopthief,stopthief"

beingshouted,“hesaid.

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第二節(jié)文章的總體布局

在寫作時(shí)，無論是手寫還是使用打字機(jī)或電腦，都應(yīng)注意文章的總體布局，如題目的寫

法、行文的間隔、字體字號(hào)的選擇等等。題目應(yīng)放在第一行的中間，第一個(gè)單詞的首字母

和每一個(gè)名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等的首字母都要大寫。題目中的功能詞如冠詞、介

詞、并列連詞、不定式小品詞除了作為第一個(gè)單詞首字母要大寫外，其他情景下一般要小

寫。但among,between,about等雙音節(jié)、多音節(jié)介詞也可首字母大寫。題目中若有冒

號(hào)、破折號(hào)，其后面單詞的首字母應(yīng)大寫。題目的結(jié)尾除了可使用問號(hào)或感嘆號(hào)外，不可

使用其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如：MyFirstVisittotheSummerPalace

DickensandDavidCopperfield

WhatCantheArtistDointheWorldofToday?

在正文的布局上，段落應(yīng)清晰，各段的排列應(yīng)保持一致。每段開頭一般應(yīng)向右縮進(jìn)4至

5個(gè)字母的間隔。但在電腦排版中，也可左右都對(duì)齊。但在這種情況下，段與段之間應(yīng)多

空一行。無論采用哪種方式，都應(yīng)注意保持格式的一致。單詞與單詞之間應(yīng)留一個(gè)字母的

間隔，每一完整句之間一般留一個(gè)或兩個(gè)字母的間隔。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)書寫清楚，特別應(yīng)注意

英文句點(diǎn)與中文句號(hào)之間的區(qū)別。課堂練習(xí)

1.指出下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法上的錯(cuò)誤并加以改正。

1)Thejobisdifficult,however,wewi11tryourbesttofinishit.

2)Theexaminationwasover;andwewereoverjoyed.

3)AsIopenedthedoor,hetoldme,thatIwaslate.

4)Theuniversalsymptomofthesuicideimpulse,isdepression.

5)Tom,SarahandMary,aregoingtojoinusonthefirstphaseofthis

project.

6)Anemployee,whoexpectsrapidpromotion,mustquicklyimprovehisorher

worth.

7)Ihadaheart-to-hearttalkwithLinda,andJohn.

8)Wepaintedtheroom,pink.

9)Followingtheinstructionthetechnicianinstalledthemachinewithinone

hour.

10)Theprocessmaybewaitingforasignal,ortheprocessinput,maybe

delayedbynetworkinterrupts.

2.給下面的段落加標(biāo)點(diǎn)，并改正大小寫。

youshouldtakeclothesforhotandcoldclimatesthedeserteventhoughits

inafricagetsverycoldatnightinadditiondontforgetthesmallessentials

waterpurifyingtabletsaneedleandcottonapairofsunglassesandoneor

twogoodbooksIalsotookapenknifeasleepingbagandastove

第二章遣詞造句

第一節(jié)詞的類型

英語詞匯極多：《牛津英語詞典》收了四十多萬個(gè)詞。當(dāng)然并沒有人認(rèn)識(shí)或需要

第2頁共60頁例1嘉興英語網(wǎng)jxenglish收集整理使用這么多詞。常人為了一般

的目的只用其中很小的一部分。學(xué)習(xí)用英語寫作的中國學(xué)生應(yīng)先學(xué)會(huì)使用最有用也最常用

的詞來表達(dá)自己的思想。有時(shí)初學(xué)者會(huì)誤用一些詞，這些詞往往并不全錯(cuò)，只是不恰當(dāng)、

不準(zhǔn)確、不地道、或不生動(dòng)。因此，對(duì)初學(xué)者來講，對(duì)選詞的方法有基本的了解是有益

的。常用的詞按文體來分有正式的(formal),一般的(general),口語的

(colloquial)?這類詞主要用于正式文體，多數(shù)源于希臘和拉丁文，其特點(diǎn)是多音節(jié)

詞較多。如下列單詞，前一個(gè)是一般詞匯，后者是正式詞匯。same--identical,

speech---oration,learned---erudite,destroy---annihilate,stiff—rigid,try-

—endeavor,piece---fragment而下列詞匯前-■個(gè)是口語化的詞匯，后者是一般詞匯

ain"t—amnot,damn—very,cool—verygood另外，還應(yīng)注意一些詞的感情色

彩，例如country,nation,state,land的原義有相同之處，都相當(dāng)于中文的“國

家”，但它們的涵義卻很不同。country指地區(qū)、其人口及政府，nation主要指人民，

state主要指政府及政治組織，land比country的意思廣泛些，而且文雅些，并更有感情

色彩。關(guān)于詞義中國學(xué)生特別要注意一點(diǎn)：不應(yīng)把一個(gè)英語詞的中文譯法看作它的確切

意思，如大家都知道send的意思是“送"，便會(huì)造出這樣的句子：Hecametosendme

theletter.(應(yīng)為Hebroughtmetheletter.)，或Isentmyfriendtothe

stationyesterday(應(yīng)為Iwenttothestationwithmyfriendtoseehimoff.)再

如family和home都可譯為“家"，但他們的意思很不一樣:family指親屬,而home指住

的地方.第二節(jié)英語寫作常見錯(cuò)誤與分析除了措辭不當(dāng)外,在造句方面中國學(xué)生尤其是

初學(xué)者也經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤,如何寫出準(zhǔn)確得體的英文句子。句子的質(zhì)量直接影響作者思想

內(nèi)容的表達(dá)，而一些最基本的句子層次的錯(cuò)誤往往會(huì)降低整篇文章的質(zhì)量。下面我們對(duì)一

些在英語寫作中典型的病句實(shí)例逐一加以剖析.一.不一致(Disagreements)所謂不

一?致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致，時(shí)態(tài)不一?致及代詞不一致等.例

1.Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.(人一旦有了錢，他就能想干

什么就干什么.)剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want

應(yīng)改為wants.本句是典型的主謂不一致.改為：Onceonehasmoney,hecandowhat

hewants(todo)二.修飾語錯(cuò)位(MisplacedModifiers)英語與漢語不同，同一個(gè)

修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化.對(duì)于這一點(diǎn)中國學(xué)生往往沒有引

起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解.例如：IbelieveIcandoitwellandI

willbetterknowtheworldoutside

thecampus.剖析:better位置不當(dāng),應(yīng)置于句末.

三.句子不完整(SentenceFragments)

在口語中，交際雙方可借助手勢(shì)語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解.可

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是書面語就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完

以后，筆者又想加些補(bǔ)充說明時(shí)發(fā)生.

例J1Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,

newspaperandsoon.

剖析：本句后半部分"forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.”不是一個(gè)

完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨(dú)立成句.

改為：

Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,and

newspaper.

四.懸垂修飾語(DanglingModifiers)

所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清.例如:

Attheageoften,mygrandfatherdied.這句中*,attheageoften*'只點(diǎn)出十

歲時(shí)，但沒有說明誰十歲時(shí).按一般推理不可能是mygrandfather,如果我們把這個(gè)懸垂

修飾語改明確一點(diǎn)，全句就不那么費(fèi)解了.

改為：

WhenIwasten,mygrandfatherdied.

仞］1.Todowellincollege,goodgradesareessential.

剖析：句中不定式短語“todowellincollege"的邏輯主語不清楚.改為：

Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.

五.詞性誤用(MisuseofPartsofSpeech)

“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用；形容詞當(dāng)副詞用；名詞當(dāng)動(dòng)詞用等.例

1.Nonecannegativetheimportanceofmoney.

剖析：negative系形容詞，誤作動(dòng)詞。

改為：

Nonecandenytheimportanceofmoney.

六.指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns)

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試

看下面這一句：

Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.

(瑪麗和我姐姐很要好，因?yàn)樗鏊陌槟铩?

讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚，誰將當(dāng)伴娘。如果我們

把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確，意思就一目了然了。這個(gè)句子可改為：

Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeher

bridesmaid.

例LAndwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.剖析：句中人稱

代詞we和反身代詞yourself指代不--致。改為：Wecanalsoknowsocietyby

servingitourselves.

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七.不間斷句子(Run-onSentences)

什么叫run-onsentence?請(qǐng)看下面的例句。

例1.Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.

剖析：這個(gè)句子包含了兩層完整的意思：uTherearemanyways."以及"Wegetto

knowtheoutsideworld."。簡單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。改為：

Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或：

Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutside

world

八.措詞毛?。═roublesinDiction）

Diction是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語的問題，囿于教學(xué)時(shí)間緊迫，教師平

時(shí)在這方面花的時(shí)間往往極其有限，影響了學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習(xí)

慣。他們往往隨心所欲，拿來就用。所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤比比皆是。學(xué)生所接觸的

詞匯主要來自精讀和泛讀，他們所掌握的詞匯有口語、一般用語、正式用語，也有俚語、

方言；有美國英語，也有英國英語。他們對(duì)同義詞或近義詞的細(xì)微區(qū)別不太了解，英語詞

與近義漢字區(qū)別不清。例如：

誤：Hefinallyresolvedtheproblem.

正：Hefinallysolvedtheproblem.

resolve的漢語意思是“使分解”、“解決"，resolve雖有解決之意，只是解決的不

是問題，而是contradiction或doubt,解決問題應(yīng)用"solve"。

又如：Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakes

pollution.

（農(nóng)、業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。）

剖析：顯然，考生把obstacles"障礙”,“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另

外“theincreasinguse（不斷增加的使用）”應(yīng)改為aabusiveuse（濫用）”。

改為：

Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses/leadsto

pollution.

而英語則有詞性的變化，學(xué)生辨別詞匯種類的能力不夠，同一漢語意思的動(dòng)詞、名詞和

形容詞分不清，造成詞匯錯(cuò)誤。例：

誤：Thestudentscomplaintthattherearetoomuchhomework.

正：Thestudentscomplainthatthereistoomuchhomework.

誤：Ifyouworkhard,youwillbesuretosuccess.

正：Ifyouworkhard,youwillbesuretosucceed.

九.累贅(Redundancy)

言以簡潔為貴。寫句子沒有一個(gè)多余的詞；寫段落沒有一個(gè)無必要的句子。能用單詞的

不用詞組；能用詞組的不用從句或句子。如：

Inspiteofthefactthatheislazy,Ilikehim.

本句的“thefactthatheislazy"系同謂語從句，我們按照上述“能用詞組的不用

從句”可以改為：Inspiteofhislaziness,Ilikehim.

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例1.Forthepeoplewhoarediligentandkind,moneyisjustthethingto

beusedtobuythethingtheyneed.

剖析：整個(gè)句子可以大大簡化。

改為：

Diligent,caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.

十.不連貫(Incoherence)

不連貫是指一個(gè)句子前言不對(duì)后語，或是結(jié)構(gòu)上不暢通。這也是初學(xué)者常犯的毛病。

例1,Thefreshwater,itisthemostimportantthingsoftheearth.剖析：

Thefreshwater與逗號(hào)后的it不連貫。It與things在數(shù)方面不一致。改為：

Freshwateristhemostimportantthingintheworld.

H—綜合性語言錯(cuò)誤(ComprehensiveMisusage)

所謂“綜合性語言錯(cuò)誤”，是指除了上述十種錯(cuò)誤以外，還有諸如時(shí)態(tài)，語態(tài)，標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)，大小寫等方面的錯(cuò)誤。

例1.

Today,Moneytoeverybodyisveryimportance,our,seat,cloth,live,go

etc.

針對(duì)電大學(xué)生來說，他們?cè)谧魑闹谐７傅恼Z法錯(cuò)誤的類型有：名詞單復(fù)數(shù)變化錯(cuò)誤；時(shí)

態(tài)不一致謂語或句型出錯(cuò)，句子不完整；介詞、冠詞遺漏等。

(1)時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)用錯(cuò)

漢語動(dòng)詞無時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化，而對(duì)英語動(dòng)詞來說，這些都至關(guān)重要。例：誤：

Theysaidtheycancompletetheworkinthreemonths.

正：Theysaidtheycouldcompletetheworkinthreemonths.誤：Myfatheris

aworkandmymotheristeachers.

正：Myfatherisaworkerandmymotherisateacher.

(2)be動(dòng)詞遺漏

在主系表結(jié)構(gòu)中，漢語中沒有動(dòng)詞的句子是允許的，英語中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)

詞來承擔(dān)謂語，如：“我累了。”這個(gè)句子沒有動(dòng)詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞

不能作謂語，一定要寫成：I'mtired.

誤：Hewillsuretocomeandhelpme.

正：Hewillbesuretocomeandhelpme.

(3)句子不完整

有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊，所以出現(xiàn)只寫半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因

之一。

誤：Becausethekidsthoughttheirwagesweretoolow.

正：Becausethekidsthoughttheirwagesweretoolow,theydemandedahigh

pay.

誤：Whilewaitingforthebus.

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正：Whilewaitingforthebus,hetalkedwiththelittlegirl.

(4)介詞、冠詞遺漏

還有一些考生因?yàn)闆]有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分

現(xiàn)象。

誤：Becausehismistakeseveralpeopledied.

正：Becauseofhismistakeseveralpeopledied.

誤：Ihaveneverseensuchbeautifulpicture.

正：Ihaveneverseensuchabeautifulpicture.

課堂練習(xí)：

1.選擇最恰當(dāng)?shù)脑~匯

1)Hewasbornintoarevolutionary.(home,family)

2)Wouldyouliketostopbymy(family,home)andhaveacupaof

tea?

3)Duringthefightingafewsoldierswere(injured,wounded).

4)Intheaccidenthisrightlegwas(injured,wounded).

5)Laterhe(found,foundout)thattherealcauseofthefirewas

negligenceonthepartofthemanonduty.

6)narrivingintheancientcityhe______(found,foundout)thatitwas

veryquietandbeautiful.

7)oyouknowthe(cause,reason)whyhehasresigned?

8)ofrawmaterial.

9)EmpressDowagerCixiwas(famous,notorious)forhercruelty.

10)Theenemytroopsweredrivenbackwhenthey(attempted,tried)

tocrosstheborder.

2.改正下列句子中的錯(cuò)誤

1)MuchmoremoneyisofferedinHongKong,youcanenjoyamorecomfortable

lifetherethaninsomeothercities.

2)Becausetheoperatorwascareless.Thenewcomputerwasdamaged.

3)Oneshouldsifttheflourbeforetheymakethepie.

4)AgroupofwemanageswillflytotheconventionnextSaturday.

5).IlookedatthetreeIhadfelledwithmyhandsinmypockets.

6)Thehostessservedtoasttoherguestthatwasbadlyburned.

7)ThedealersoldtheMercedestothetownbankerwithleatherseats.

8)ShelaughedasJohnragedwithdelight.

9)Hereturnedthebiketoaneighborthatwasbroken.

10)Togetupearly,theclockwassetatsix.

第三章文章的總體結(jié)構(gòu)及框架

第一節(jié)英漢表達(dá)的差異

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中國人與西方人看問題的方法的確在許多方面存在著差異，而且這種差異的的確確在束

縛著中國學(xué)生，成為他們英文寫作中的攔路虎，使他們不能暢所欲言，不能準(zhǔn)確而簡潔地

表達(dá)思想。首先，讓我們關(guān)注一下英美人與中國人思維方式的不同。英美人的思維方式是

直線式的，他們?cè)谇苍~造句謀篇上遵循著從一般

(general)到具體(specific),從概括(summarize)到舉例(exemplify),從整

體(whole)到個(gè)體(respective)的原則。請(qǐng)看短文：

Soccerisadifficultsport.(1)Aplayermustbeabletorunsteadily

withoutrest.(2)Sometimesaplayermusthittheballwithhisorher

head.(3)Playersmustbewillingtobangintoandbebangedintoby

others.(4)Theymustputupwithachingfeetandsoremuscles.

上面的這則短文中，主題句(mainideasentence)也就是文章的中心是第一句，

(1)(2)(3)(4)句是用來說明主題句的。

而在漢語中，我們習(xí)慣于先分后總，先說原因后說結(jié)果，即所謂的“前因后果”，如果

要表達(dá)相同的意思，我們通常這樣說：

足球運(yùn)動(dòng)員必須能不停地奔跑，有時(shí)得用頭頂球，撞別人或被別人撞，必須忍受雙腳和

肌肉的疼痛，所以說，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)難度大的運(yùn)動(dòng)。

再比如寫下面一則便條，因你母親突然生病，周末你不能和湯姆去跳舞了，你找了舞跳

得很好的時(shí)黛來代替你，并表示抱歉。

此英語便條為：

July6,2002

DearTom,

IamsorrytoinformyouthatIwon'tbeabletogotodancewithyouthis

weekend.Mymotherissuddenlytakenill.Inordernottodisappointyou,I

haveaskedShiDaitotakemyplace.Sheisabetterdancer,Ithink.My

regrets.

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Joe

從便條中可以看出，英語表達(dá)先"果"一Iwon'tbeabletogotodancewithyou

thisweekend后“因"一mymotherissuddenly

takenill,即所謂的“先果后因”。

一般來說，在單個(gè)句子中，英語句子也是先中心，也就是將主要思想、結(jié)果放在句首，

放在主句里表達(dá)；而漢語正相反，一般為后中心，主要的觀點(diǎn)、信息往往放在句末。如：

Hehadtostayathomeyesterdaybecausehewasill.因?yàn)樗×?，昨天他不?/p>

不呆在家里。

Tragediescanbewritteninliteraturesincethereistragedyinlife.生活

中既然有悲劇，文學(xué)作品就可以寫悲劇。

所以說，大學(xué)生用英文寫作時(shí)，就要按照英美人的思維模式進(jìn)行思考，也就是說要學(xué)會(huì)

用英語進(jìn)行思維，避免寫出中國式的英語。

二、接下來，讓我們看一下英漢句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。英語屬印歐語系，漢語屬漢臧語系，

兩種語言相距甚遠(yuǎn)，英語結(jié)構(gòu)緊湊，漢語結(jié)構(gòu)松散。語言學(xué)家以“竹節(jié)句法”來比喻英語

句子，即英語句子是由斷不可缺的各種連接詞銜接而成，宛如節(jié)節(jié)相連的竹子；而漢語句

子則被比喻為“流水句法”，所謂的流水指少用乃至不用連接詞仍行文流暢。所以說，英

語重形和，漢語重意和。英語句子中如果少了連接詞如or,but,if,so,because,

when,although,inorderthat,sothat,所要表達(dá)的意思就支離破碎了，而漢語如

沒連接詞，只從句子本身的意思就可以把概念或關(guān)系表達(dá)清楚。如：

Conquerthedesires,ortheywillconqueryou.你如不能戰(zhàn)勝欲念，欲念將要戰(zhàn)

勝你。

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AnEnglishmanwhocouldnotspeakChinesewasoncetravelinginChina.?—個(gè)

英國人，不會(huì)說中國話，有一次在中國旅行。

三、就是因?yàn)橛⒄Z中各種連接詞與替代詞的廣泛使用，使得英語中出現(xiàn)“多枝共干”式

的長句，復(fù)合句；漢語則常用短句，簡單句。請(qǐng)看下面一個(gè)英語長句以及其漢意。

ItwasonaSundayevening,whenhewaslyingintheorchardlisteningtoa

blackbirdandcomposingalovepoem,thatheheardthegateswingto,andsaw

thegirlcomingrunningamongthetrees,withtheredcheeked,stolidJoein

swiftpursuit.一個(gè)星期日的傍晚，他正躺在果園里，一面在聽畫眉鳥的?圍啾，-,面在

寫一首愛情詩，忽然聽得大門砰地關(guān)上，接著看見那姑娘從樹叢里奔出來，后面飛跟著那

呆頭呆腦的紅臉的喬。

這是個(gè)英語強(qiáng)調(diào)句，其重心是：heheardthegateswingtoandsawthegirl

comingrunningamongthetrees.，而whenhewaslyingintheorchardlistening

toablackbirdandcomposingalovepoem是一個(gè)時(shí)間狀語從句，這兩個(gè)句子通過it

was...that...這個(gè)強(qiáng)調(diào)句型巧妙地合為一個(gè)復(fù)合長句，整個(gè)句子簡單明了，結(jié)構(gòu)

緊湊，若用漢語表達(dá)則須分成好幾個(gè)短句。再如：Thepresidentsaidata

conferencedominatedbyquestionsonyesterday,selectionresultsthathe

couldnotexplainwhytheRepublicanshadsufferedsuchawidespreaddefeat,

whichintheendwoulddeprivetheRepublicanPartyoflong-heldsuperiority

intheHouse.在一次記者招待會(huì)上，問題集中于昨天的選舉結(jié)果，總統(tǒng)就此發(fā)了言。他

說他不能理解為什么共和黨遭到了這樣大的失敗。這種情況最終會(huì)使共和黨失去在眾議院

長期享有的優(yōu)勢(shì)。

這個(gè)英語長句是由一個(gè)帶有分詞短語的主句，兩個(gè)賓語從句和一個(gè)非限制性定語從句組

成，整個(gè)句子的主干簡單明了：Thepresidentsaid...that........若用漢語來表

達(dá)，須把此長句拆開分成三個(gè)單句來分別敘述。

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四、英語的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是被動(dòng)句多。英語重物稱，常常選擇不能施行動(dòng)作或無生命

的詞語作主語，由于這些“無靈”物稱充當(dāng)主語，使得被動(dòng)句大興其道。在英語被動(dòng)句

里，不必強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的施行者，就將其置于句尾由by連接；不必、不愿或不便言明動(dòng)作的

施行者，就干脆將其省略。相對(duì)而言，漢語習(xí)慣于人稱化的表達(dá)，主語常常是能施行動(dòng)作

或

有生命的物體，所以漢語中主動(dòng)句多。請(qǐng)看例句：

Ithasbeenknownforalongtimethatthereisafirstrelationshipbetween

theheartandtheliver.長期以來，大家知道心臟與肝臟的關(guān)系是最主要的。The

famoushotelhadbeenpracticallydestroyedbythebigfire.大火幾乎使這家有

名的旅館全部毀滅。

Theyweregivenaheartywelcome.他們受到熱烈歡迎。

五、英語的又一顯著特點(diǎn)是其豐富的時(shí)態(tài)。不同的語言具有不同的時(shí)態(tài)，有的語言甚至

很少或沒有時(shí)態(tài)，漢語基本上就是借助詞匯來表示各種時(shí)間和動(dòng)作的，漢語動(dòng)詞除了只有

“著”、“了”、“過”的若干說法與英語的進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)或過去時(shí)相對(duì)外，別無其他

與英語相對(duì)應(yīng)的時(shí)體形式；而英語不僅有時(shí)態(tài)，而且種類繁多（共有16種時(shí)態(tài)），區(qū)分

細(xì)微，習(xí)慣性強(qiáng)。英語就是通過這些固定的語法手段將動(dòng)作的進(jìn)行過程與狀況描繪得更準(zhǔn)

確更精細(xì)，有時(shí)甚至能表達(dá)說話人的感情色彩。如：

You'realwaysaskingmesuchquestions!你老是問我這樣的問題！（用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

表示厭煩）

Iamnowlivinginaverypleasantflat.我現(xiàn)在住在一間非常舒適的公寓里。

（用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示滿意）

所以，傳遞同樣的意思，英語只要選用合適的時(shí)態(tài)就可以了，漢語則必須使用詞匯手

段。又如：

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Ithasbeennotedthatthosewholive,orhavelived,intheshadowofdeath

bringamellowsweetnesstoeverythingtheydo.人們已經(jīng)注意到大凡受到死亡威脅

的人或是死里逃生的人對(duì)于他們所干的任何事總是興趣盎然。

六、從詞匯方面講，英漢兩種語言也有很大差異。就詞組而言，英語中的詞組或短語可

謂林林總總，豐富多彩，有名詞短語、動(dòng)詞短語、形容詞短語、介詞短語、分詞短語、不

定式短語與獨(dú)立結(jié)構(gòu)等，它們的語法功能不一而足，可作主語、謂語、賓語、定語、狀語

與表語等。如:

Marriagemaybecomparedtoacage：thebirdsoutsidedespairtogetinand

thosewithindespairtogetout.婚姻好比鳥籠，外面的鳥兒想進(jìn)進(jìn)不去，里面的鳥

兒想出出不來。（不定式短語togetin,togetout作狀語）Iamutterlyinthe

darkaboutthematter.我對(duì)這件事完全不知道。（介詞詞組inthedark作表語）

Christmasiscomingup.圣誕節(jié)就要到了。（動(dòng)詞短語comeup作謂語）相比之

下，漢語更偏重以單音節(jié)或多音節(jié)的單詞為其基本的句法成分，而且其短語用法十分有

限。

語言的形成與發(fā)展深受木國、本土、歷史、地理、風(fēng)土人情等各方面的影響，英語、漢

語也不例外。英語中某些詞的含義并不完全與漢語對(duì)等，比如lover這個(gè)詞，大多數(shù)中國

人認(rèn)為是“愛人”（丈夫或妻子），其實(shí)在西方lover指的是情夫或情婦；再比如First

Lady,在英美等國指的是總統(tǒng)夫人或州長夫人，而在中國常會(huì)被誤解，認(rèn)為是“原配夫

人”，說不定還會(huì)有“二奶”、“三姨太”之類；又如intellectual這個(gè)詞，在英美等

國其范圍較小，只包括大學(xué)教授等有較高學(xué)術(shù)地位的人，不包括普通的大學(xué)生，而多數(shù)中

國人認(rèn)為intellectual就是“知識(shí)分子”，而且漢語中的知識(shí)分子所指范圍很廣，大學(xué)

教師、中學(xué)教師、大學(xué)生、醫(yī)生、工程師、翻譯人員以及一切受過大學(xué)教育的人都可以稱

為知識(shí)分子。

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此外英語中的許多詞常常一詞多義，它們所表達(dá)的各個(gè)含義，分別與漢語中幾個(gè)不同的

詞或詞組相對(duì)應(yīng)，所以，在用英文寫作時(shí)，一定要慎重地選詞用詞，以期貼切地表達(dá)思

想。

第二節(jié)段落的基本結(jié)構(gòu)

段落是文章的基本構(gòu)成成分，其作用是圍繞文章的主題或中心思想從不同角度進(jìn)行有組

織的、邏輯性強(qiáng)的說明或闡述。段落由一系列圍繞同一主題的句子組成。當(dāng)新的主題出現(xiàn)

時(shí)，就應(yīng)開始新的段落。段落一般由三部分構(gòu)成：主題句(topicsentence)＞支撐句

(supportingsentence)或擴(kuò)展句(developingsentence)和結(jié)尾句(concluding

sentence)o請(qǐng)看下面的一篇短文：

Whatisatopicsentence?

Thetopicsentenceintroducestheparagraph.

Whatdoesitdo?

Ittellsthereaderwhatyourparagraphwi11beabout.

Example:

TherearethreereasonswhyIwanttolearnEnglish.One

reasonisthatEnglishhasbecomeaninternational

language.Itisnowusedbymostinternationalcompanies,

includingthecompanywhereIwork,forbusiness

communication.AnotherreasonwhyIwanttolearnEnglish

issothatTcantraveltoEnglish-speakingcountries.The

UnitedStates,England,Australiaandmanyothercountries

alluseEnglishastheirprimarylanguage.Finally,Iwantto

learnEnglishbecauseTplantomovetotheU.S.inthe

future.Iwillbecomeamanagerformycompanysoon.For

allthesereasons,IamveryexcitedaboutlearningEnglish.

ANALYSIS:

Whatareyougoingtotellthereaderabout?

TopicSentence:TherearethreereasonswhyIwanttolearnEnglish.文章中

的第一句就是段落的主題句，顧名思義，段落的主題句是表達(dá)該段落主題或中心思想的句

子，段落的其他句子都是對(duì)該主題句的進(jìn)一步擴(kuò)展或論證。所以，寫好主題句往往是寫好

文章的關(guān)鍵。在構(gòu)思主題句時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)常見的問題，一是主題句太空泛，沒有具體內(nèi)

容；二是因一個(gè)段落中出現(xiàn)一個(gè)以上的主題句而使得段落的中心內(nèi)容不明確。段落的主題

句

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一般位于段落的開頭，尤其是對(duì)議論文更是如此。

同樣是這篇文章，我們?cè)賮砜匆幌滤闹尉洹?/p>

SupportingSentences

Whataresupportingsentences?

supportingsentencescomeafterthetopicsentence,toexplainyourtopic

sentence.

Thesupportingsentenceswiththeirsupportingdetailsmakeupthebodyofa

paragraph.

Whatdosupportingsentencesdo?

Theygiveinformationtodevelopandsupportthemainideaoftheparagraph.

HowdoIwritesupportingsentences?

Youshouldgiveinformation,facts,details,andexamples.

supportingsentencesoftenanswerthequestion"Why?"

Example:

TherearethreereasonswhyIwanttolearn

English.Itisnowusedby

mostinternationalcompanies,includingthe

companywhereIwork,forbusiness

communication.TheUnitedStates,

England,Australiaandmanyothercountries

alluseEnglishastheirprimarylanguage..Iwillbecomea

managerformycompanysoon.Forthose

reasons,IwanttolearnEnglish.

ANALYSIS:

WhydoyouwanttolearnEnglish?

Mainpoint:becauseEnglishhasbecomeaninternationallanguage

一篇文章的主體，除了要有支撐句外，還需一些細(xì)節(jié)（details）的支撐。

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Whataredetails?

Detailscomeafterthemainpoints,toexplainyourpoint,orgiveextra

informationaboutthemainpoint.Thedetailsfilloutthebodyofaparagraph

andmakeitmoreclear.

Whatdodetailsdo?

Theygiveextrainformationtosupportyourmainpoints.

HowdoIwritedetails?

Youshouldgivedetails,andexamples.Detailsoftenanswerthequestion

〃How?〃

Example:

TherearethreereasonswhyIwanttolearn

English.OnereasonisthatEnglishhasbecome

aninternationallanguage.AnotherreasonwhyIwantto

learnEnglishissothatIcantravelto

English-speakingcountries.

Finally,IwanttolearnEnglishbecauseIplanto

movetotheU.S.inthefuture.Forthose

reasons,IwanttolearnEnglish.

ANALYSIS:

Mainpoint:EnglishhasbecomeaninternationallanguageDetail:Itisnow

usedbymostinternationalcompanies

Detail:ItisusedbythecompanyTworkfor

Mainpoint:IwanttotraveltoEnglish-speakingcountries

Detail:TheUnitedStatesusesEnglishastheprimarylanguage.Detail:

EnglandusesEnglishastheprimarylanguage.

Detail:AustraliausesEnglishastheprimarylanguage.

Detail:manyothercountriesuseEnglishastheprimarylanguage.Mainpoint:

IplantomovetotheU.S.inthefuture

Detail:Twillbecomeamanagerformycompany

?篇文章要有始有終，到了文章的結(jié)束部分，往往會(huì)出現(xiàn)結(jié)尾句。

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ClosingSentence(Conclusion)

Whatistheclosingsentence?

Theclosingsentenceisthelastsentenceinaparagraph.

Whatdoesitdo?

Itrestatesthemainideaofyourparagraph.Ittellsthereaderwhatyou

werewritingabout.

HowdoIwriteaclosingsentence?

Restatethemainideaoftheparagraphusingdifferentwords.Example:

TherearethreereasonswhyIwanttolearnEnglish.One

reasonisthatEnglishhasbecomeaninternational

language.Itisnowusedbymostinternationalcompanies,

includingthecompanywhereIwork,forbusiness

communication.AnotherreasonwhyIwanttolearnEnglish

issothatIcantraveltoEnglish-speakingcountries.The

UnitedStates,England,Australiaandmanyothercountries

alluseEnglishastheirprimarylanguage.Finally,Iwantto

learnEnglishbecauseIplantomovetotheU.S.inthe

future.1willbecomeamanagerformycompanysoon.ANALYSIS:

Whatdidyoutellthereaderabout?

ClosingSentence:Forallthesereasons,Iamveryexcitedaboutlearning

English.

Conclusion

Thisisyourlastsentence,thereforethemostimportant.Thiswi11bethe

sentencethatismostfreshinthereaders*mindaftertheyputthe

paragraphdown.Agoodwaytoformyourconclusionistoreformthe

introductoryparagraphinreverseform.Inotherwords,havetheconclusion

containthefollowing,intheorderwritten:

Restateyourtopicsentence,butindifferentwordsthanbefore.Closewith

ageneralstatementthatreflectsinsightonyourtopic.結(jié)尾句不是主題句的簡

單重復(fù)，而是對(duì)它的擴(kuò)展與總結(jié)。課堂練習(xí)

1.找出下列段落中的主題句。

LyinginBed

Lyinginbedcanbedangeroustoyourhealth.Oncepeoplebelievedthat

stayinginbedwasbestcureforillnessesorinjuries,butdoctorswhohave

studiedtheeffects

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ofbedrestarerewritingthemedicaltextbooks.Theharmfuleffectsofbed

restwerefirstnoticedduringWorldWarII.Somefieldhospitalswerenot

equippedtogivemuchnursingcaretothewoundedsoldiers.Assoonas

possibleaftersurgery,thenursesstoppedbathingthemadbringingthemtheir

meals.Theresultsweresurprising:thesoldiersgettingless