教師節(jié)精簡(jiǎn)演講稿例文

第第頁(yè)教師節(jié)精簡(jiǎn)演講稿例文老師節(jié)精簡(jiǎn)演講稿例文1

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！對(duì)于“美”，有許多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么老師的“美”是表達(dá)在哪里呢？又該如何成為這眾多老師之中的“最美”老師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的老師，需要做到以下幾點(diǎn)：

一、具有劇烈的責(zé)任心

作為一名老師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純凈如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的老師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民老師最為基本的素養(yǎng)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種立場(chǎng)，只有對(duì)教學(xué)工作心懷劇烈的責(zé)任感，才能以的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種技能，教學(xué)有技能高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

二、做事要細(xì)心

老師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓同學(xué)能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要認(rèn)真的批閱，并且諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)之間建立肯定的心靈溝通和紐帶，取得同學(xué)的信任，為同學(xué)解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。

三、要有關(guān)愛(ài)心

同學(xué)年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受技能較輕。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要留意其身心進(jìn)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)同學(xué)遇到的心理問(wèn)題實(shí)時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避開悲劇發(fā)生，讓同學(xué)能夠從老師身上感受到暖和和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，由于缺少父母的關(guān)懷和教育，老師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓同學(xué)找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。

四、要有恒心

“最美”老師的勝利，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻預(yù)備好教學(xué)內(nèi)容，以、仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子溝通。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民老師而言，沒(méi)有壞的同學(xué)，只有不懂得教育的老師。每個(gè)同學(xué)身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為老師，應(yīng)當(dāng)耐煩地去發(fā)覺(jué)、去鼓舞、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)懷。

最末，我覺(jué)得作為“最美”老師，應(yīng)當(dāng)從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)懷，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

老師節(jié)精簡(jiǎn)演講稿例文2

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今日我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)慢慢融入老師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老老師”。用伙伴的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。假如是贊揚(yáng)，或許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假如是諷刺，或許是由于身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我理想已久的學(xué)校，由于我喜愛(ài)挑戰(zhàn)，喜愛(ài)在新的領(lǐng)域充盈自己。而四中正是我實(shí)踐理想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有精美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好學(xué)校。

記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充斥了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光芒。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及運(yùn)用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來(lái)的同學(xué)連計(jì)算機(jī)都不會(huì)運(yùn)用，那我們的教育能說(shuō)是勝利的嗎？

我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)：“在老師的手中，握著很多的金種子——那便是盼望，也是老師的全部財(cái)寶。”是啊，當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。

老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了喜愛(ài)生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期盼在他們的心中播下了盼望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這盼望的種子變成了上面最絢爛的一朵花。因此，我喜愛(ài)教育，甘當(dāng)播種盼望的老師。

或許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能悄悄無(wú)聞，只能悄悄奉獻(xiàn)，但是我特別愿意，特別驕傲。在播種知識(shí)的寬敞領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土里，即使它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的絢麗，沒(méi)有鉆石的光華，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永久牢記這樣一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿和大家一道悄悄地耕耘，共同托起我們四中的太陽(yáng)。

我的演講完了，感謝大家！

老師節(jié)精簡(jiǎn)演講稿例文3

敬愛(ài)的評(píng)委，心愛(ài)的老師：

大家好！我今日演講的題目是《做美滿的老師，教歡樂(lè)的同學(xué)》。

記得四年前剛?cè)肜蠋熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：假如你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；假如你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的我，聽得猶如云里霧里。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為“美滿”。

回顧往日老師留下的話，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，有著冰火兩重天；原來(lái)，在教育的道路上，有鮮花的芳香，也有荊棘的痛楚。作為一名老師，我時(shí)刻徘徊在美滿教育的十字路口。直到那一次，看到同學(xué)由于自己的進(jìn)步欣喜不已時(shí)，我感受到，這就是美滿的感覺(jué)；直到那一次，迎面走來(lái)的同學(xué)微笑著招呼，“金老師，您好！”，我看到，這就是美滿的笑臉；直到那一次，同學(xué)由于我的榮譽(yù)而歡呼，我聽到，這就是美滿的聲音。好像，就在那一刻，我發(fā)覺(jué)了開啟美滿的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì)發(fā)覺(jué)美，有耳朵卻不懂得觀賞音樂(lè)，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，老師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名老師的美滿。同等地去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，是我們老師的底線。老師的愛(ài)很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；老師的愛(ài)很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；老師的愛(ài)很沉重，它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)偏愛(ài)后三分之一同學(xué)。

由于我相信，只要給他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物，我一貫都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)同學(xué)在登記完成果之后，跑來(lái)我辦公室，“老師，送給您。”我一驚，接過(guò)這把簡(jiǎn)陋的小靠椅，翻過(guò)來(lái)一看，椅背后面竟然寫著這樣一行字“盼望老師多休息?！边@個(gè)同學(xué)是典型的后三分之一，成果不說(shuō)，就是行為方面也不能自我掌握。

但是在一次次貼心的交談中，在一次次夸張的表?yè)P(yáng)中，這個(gè)同學(xué)漸漸地轉(zhuǎn)變了。讓我印象最深的一幕，班級(jí)里女生涌現(xiàn)了背人的游戲，這位同學(xué)站在教室里一遍又一遍地提示他們，這樣做很危急，不要這樣做。聽著這稚嫩的話語(yǔ)，我的心里溢滿了美滿的感覺(jué)。這樣的同學(xué)，還有哪個(gè)老師不愛(ài)，同學(xué)不喜愛(ài)呢？

其實(shí)，在我們的教同學(xué)活中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接同學(xué)，讓暖和的感覺(jué)架起師生情感溝通的平臺(tái)。早上到校，微笑著走進(jìn)教室和同學(xué)打招呼；學(xué)校內(nèi)不論在何處遇上同學(xué)，親切地回應(yīng)同學(xué)的問(wèn)候“您好！”我不會(huì)忘卻那篇日記，同學(xué)寫到：“早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺(jué)很厭煩，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了，感覺(jué)什么都在和我作對(duì)。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很絢爛，我的心情好像也好了許多。不就是弄臟了衣服嘛，洗潔凈了還是一樣。”當(dāng)時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑，可是在同學(xué)的心目中，這微笑竟然感染了她的心情。我第一發(fā)覺(jué)，微笑的能量竟然這么大，我第一發(fā)覺(jué)，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近同學(xué)。走近同學(xué)，我們更要走向同學(xué)。用一顆善解人意的心去理解同學(xué)，用寬容去打動(dòng)同學(xué)，為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘卻的是同學(xué)在畢業(yè)典禮上講的一段話：學(xué)校六年，我的收獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué)，而是我的老師。她很一般，但她總能夠理解我的想法，總能體會(huì)到我的心情。歡樂(lè)時(shí)，她和我一起共享；難過(guò)時(shí)，她和我一起分擔(dān)；懊悔時(shí)，她陪我一起分析。

當(dāng)我們的同學(xué)在老師這樣的感同身受的引導(dǎo)下成長(zhǎng)，我們能不感到美滿嗎？和諧的師生關(guān)系需要開啟師生雙方的心靈，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)以心靈贏得心靈。而愛(ài)好和愛(ài)好往往是通向心靈的捷徑。魏書生老師說(shuō)，多一條愛(ài)好，就多一條同同學(xué)走在一起的道路。志趣相投的師生，怎能不彈奏出和諧的音符？

培育同學(xué)和自己相同的愛(ài)好，認(rèn)同同學(xué)的愛(ài)好，是我走進(jìn)同學(xué)心靈的法寶。依稀還記得和同學(xué)一起談?wù)摗榜R小跳”的場(chǎng)景，師生開懷暢談，在思維的火花中撞擊；照舊歷歷在目的是和同學(xué)爭(zhēng)搶著看新出爐的《人鴉》，師生同游文學(xué)海洋的經(jīng)受，我不會(huì)忘卻。

心愛(ài)的老師們，師生和諧的關(guān)系猶如一條永不停息的涓涓小溪，那美好的音符等待我們的書寫。相信只要上路，就會(huì)遇上慶典，愿我們?cè)诤椭C的春天里都能做美滿的老師，教歡樂(lè)的同學(xué)。

老師節(jié)精簡(jiǎn)演講稿例文4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家好!

我演講的題目是——《責(zé)任傾注教育，奉獻(xiàn)追趕理想》。

成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了老師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，懷著滿腔的熱忱，帶著十足的干勁，我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來(lái)，讓我明白：教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而責(zé)任就是教育的光輝;老師是人類靈魂的工程師，而奉獻(xiàn)就是老師的靈魂。

假如把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么對(duì)崗位的喜愛(ài)就是它的樹根。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年老師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年老師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老老師悄悄地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步;不追利益，但求今生無(wú)悔。

假如說(shuō)教育源于愛(ài)，那么它還基于一份責(zé)任。常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我們的話孩子不聽，他就聽你的?！边@是家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)我的信任，更凝集著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師，身正為范。我一貫以老師的職業(yè)道德要求自己，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)的表率。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。我積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽每一節(jié)公開課，并且勤做筆記、踴躍爭(zhēng)論、書寫心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上，我開通自己的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間，吸取他們先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法，廣采他山之石，以此提高自己、完善自己，不遺余力地教育好同學(xué)。

我愛(ài)同學(xué)，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，經(jīng)常利用課余時(shí)間，陪他們談天，打開他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，再注入知識(shí)的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會(huì)被看作是一種莫大的鼓舞和認(rèn)可。我也是一個(gè)孩子的母親，可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù)，每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí)，我會(huì)特別心酸，但看到我的同學(xué)那絢爛的笑容，以及點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì)倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任，這是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神。

假如把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。20--年--月--日，我參與了教育局組織的無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的我非常瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也特別為我擔(dān)憂，我更不敢把自己獻(xiàn)血的事，告知遠(yuǎn)在上海的父母，可我依舊選擇這樣做，由于我是一名老師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應(yīng)帶頭垂范，為身邊的老師和同學(xué)樹立榜樣。獻(xiàn)一次血對(duì)我來(lái)說(shuō)，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可復(fù)原，而對(duì)于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō)，有了血源，就等于有了一次重生的機(jī)會(huì)。挽救一個(gè)生命，就是挽救一個(gè)美滿的家庭，我認(rèn)為我的付出特別值得，我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告知大家，奉獻(xiàn)是歡樂(lè)的，也是美滿的!

居里夫人有句名言：“人類也需要理想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的進(jìn)展，因而不能留意自身的物質(zhì)利益?！蔽矣X(jué)得老師就要做醉心于教育事業(yè)的理想者，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，肯定會(huì)奏出最美的樂(lè)章!我要用居里夫人的名言激勵(lì)自己：把責(zé)任傾注在教育上，用奉獻(xiàn)去追趕教育的理想。我的演講完畢，感謝大家!

老師節(jié)精簡(jiǎn)演講稿例文5

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好!

今日，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。

說(shuō)實(shí)在話，今日，作為一名選手到這里參與“爭(zhēng)做四有老師”的演講競(jìng)賽，我真的感到特別激昂，但同時(shí),我也感到深深的擔(dān)心,由于今日，站在我面前的，是你們，是那么多優(yōu)秀的老師!而我，只是一個(gè)平平凡凡的學(xué)校老師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成果不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無(wú)法慷慨激揚(yáng)，也不可能聲淚俱下。不管是平常的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心!

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們永久不會(huì)忘卻四川汶川5.12那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。當(dāng)?shù)卣鹨u來(lái)，譚千秋、袁文婷、嚴(yán)蓉、張米亞等等許很多多的老師們，挺身而出，為了搶救同學(xué)而獻(xiàn)出了珍貴的生命，他們，用生命為我們?cè)忈屃肆?xí)近平總書記提出的“四有老師”!

那么，我們，我們又如何去爭(zhēng)做“四有老師”呢?

--年前，我?guī)е啻旱南Ｍc理想招考到--學(xué)校去任教。下到--，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡坎坷，就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí)，我們只能去借用小半坡楊通權(quán)大伯家的木房作為臨時(shí)校舍，那一天，我和當(dāng)時(shí)的王--校長(zhǎng)等六位老師，組織著家長(zhǎng)、孩子，男女老少，肩挑擔(dān)抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時(shí)間，竟然從早上八點(diǎn)連續(xù)干到了下午四點(diǎn)。不過(guò)，看著孩子們有了學(xué)習(xí)的地方，我們都感到非常欣慰。

20--年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。--學(xué)校并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思索得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何限度的關(guān)懷愛(ài)惜每一名同學(xué)。

20--年，通過(guò)對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行普訪，我發(fā)覺(jué)了班上的尹--同學(xué)一貫與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。于是，我與小尹結(jié)成對(duì)子，一方面在思想上進(jìn)行積極的引導(dǎo)，一方面在生活是努力予以關(guān)懷。

平常，我自己出資為小尹買一些生活、學(xué)習(xí)用品。另外，積極為