《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)縣（市、區(qū)）信陽(yáng)市學(xué)校浉河中學(xué)湖東分校姓名易晶學(xué)科初中語(yǔ)文能力維度R學(xué)情分析R教學(xué)設(shè)計(jì)R學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)1-5技術(shù)支持的課堂講授實(shí)踐問(wèn)題除了演示文稿，支持課堂講授的技術(shù)工具還有哪些？如何利用信息技術(shù)滿足學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格和起點(diǎn)差異？教學(xué)環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白楊禮贊》教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解象征、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的表達(dá)效果。2、品味文章語(yǔ)言，理解白楊樹(shù)的象征意義，感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。教學(xué)重點(diǎn)理解象征、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)品味文章語(yǔ)言，理解白楊樹(shù)的象征意義，教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入茅盾說(shuō)：“自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者。”他筆下的《白楊禮贊》蘊(yùn)藏著詩(shī)一樣的情愫，細(xì)膩的白楊樹(shù)外形是革命者的形象，今天讓我們一起走進(jìn)這一課。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解象征、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的表達(dá)效果。2、品味文章語(yǔ)言，理解白楊樹(shù)的象征意義，感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。三、檢查導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)情況大家都提前預(yù)習(xí)了，導(dǎo)學(xué)案上有不明白的問(wèn)題嗎？提問(wèn)：1、本文文體：托物言志散文拓：這類散文首先要細(xì)致描繪這一事物，突出某些方面的特征；同時(shí)，常常使用象征手法，賦予這一事物某種象征意義，借此表達(dá)自己的情感或志向。1、本文脈絡(luò)層次四、語(yǔ)段精讀：齊讀：同學(xué)們，接下來(lái)讓我們以響亮、有力的聲音讀出白楊樹(shù)的不平凡。點(diǎn)評(píng)：我們?cè)诶首x時(shí)，一定注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音及停連，只有這樣才能讀出文中的情感。（根據(jù)實(shí)際情況靈活處理）五、文本研讀一問(wèn)三嘆總的環(huán)節(jié)：何為“禮贊”→如何“禮贊”→為何“禮贊”環(huán)節(jié)一：何為“禮贊”？1、本文的題目是“白楊禮贊”，導(dǎo)學(xué)案中最后一個(gè)問(wèn)題“題目解說(shuō)”，大家解決這個(gè)問(wèn)題了嗎？（找學(xué)生回答）明確：以高度的敬意贊美白楊樹(shù)2、問(wèn)：文中還有類似句子出現(xiàn)嗎？剛才我們是不是剛讀過(guò)？第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)！第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。第8段：白楊樹(shù)不是平凡的樹(shù)。第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)！明確：這幾個(gè)段落都在直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情，并且與題目形成呼應(yīng)。環(huán)節(jié)二：如何“禮贊”？（小組討論，進(jìn)行展示）接下來(lái)，把時(shí)間交給大家，小組之間先相互討論，思考作者是如何贊美白楊樹(shù)的？【烘托】【欲揚(yáng)先抑】段2：描寫黃土高原段落（PPT）預(yù)設(shè)：不平凡的生長(zhǎng)環(huán)境（壯美）1、用文中幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。（注意圈點(diǎn)勾畫）明確：“黃綠錯(cuò)綜”-----色彩；“無(wú)邊無(wú)垠”---遼闊；“坦蕩如砥”---地勢(shì)2、描寫黃土高原的作用是什么？明確：小結(jié)：這樣壯美的生長(zhǎng)環(huán)境，烘托了白楊樹(shù)的不平凡。（板書：烘托）3、這樣的黃土高原帶給作者的感受是怎樣的？（齊讀，讀出情感的前后明顯的變化）由“雄壯”“偉大”轉(zhuǎn)向“倦怠”“單調(diào)”（抑）4、繼續(xù)看下文，“然而剎那間”，誰(shuí)出現(xiàn)了？又是怎樣的感受？明確：“驚奇地叫了一聲的”（揚(yáng)）5、這種手法叫“欲揚(yáng)先抑”，有什么表達(dá)效果?明確：為下文描寫白楊樹(shù)的不平凡埋下了伏筆。（板書：欲揚(yáng)先抑伏筆）6、文中還有用到“欲揚(yáng)先抑”的地方嗎？（分角色反復(fù)讀）明確：第7段，說(shuō)白楊樹(shù)沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝，算不得“好女子”（抑）；接著說(shuō)它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，是“偉丈夫”（揚(yáng)），這是從內(nèi)在品質(zhì)上贊美白楊樹(shù)的“不平凡”?！咎攸c(diǎn)細(xì)描】段5預(yù)設(shè)：1、這一段主要描寫了白楊樹(shù)的哪些方面？明確：干、枝、葉、皮2、分別具有什么樣的特點(diǎn)？明確：干，突出它的直；枝，強(qiáng)調(diào)它的直而緊靠；葉，寫它的向上；皮，則主要寫它光滑，“微微泛出淡青色”，是質(zhì)樸的。通過(guò)這些特點(diǎn)的描寫，給人以正直、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、質(zhì)樸、力爭(zhēng)上游的印象，涵義十分深刻。3、大家有沒(méi)有注意第一句，“力爭(zhēng)上游”？明確：用這一人格化的詞語(yǔ)總寫白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)，也揭示了它的內(nèi)在氣質(zhì)。4、這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？明確：通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫，贊美了白楊樹(shù)具有“力爭(zhēng)上游”“倔強(qiáng)挺立”“不折不撓”的內(nèi)在氣質(zhì)。（板書：特點(diǎn)細(xì)描）【對(duì)比】段9預(yù)設(shè)：1、內(nèi)容上是把楠木和白楊樹(shù)對(duì)比，進(jìn)行了哪些方面的對(duì)比？明確：楠木是貴族化的，代表了那些頑固倒退的、見(jiàn)識(shí)民眾的人們。那白楊樹(shù)是普通的，極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)，但又是不平凡的，它們代表了在北方抗戰(zhàn)的廣大軍民！小結(jié)：也就是把它們的品格和所代表的人進(jìn)行了對(duì)比，更加突出贊美了白楊樹(shù)及其所代表的精神和品格。（板書：對(duì)比）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，剛才我們說(shuō)的“直抒胸臆、欲揚(yáng)先抑、烘托、對(duì)比”等手法，在好多文章里都會(huì)用到，那作者的真正意圖只是為了贊美白楊樹(shù)嗎？我們思考這樣一個(gè)問(wèn)題“為何禮贊”（出示PPT）環(huán)節(jié)三：為何“禮贊”1、作者真正的意圖是什么？我們齊讀第8段。（1）白楊不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。（點(diǎn)明主題）2、白楊樹(shù)具體象征了什么？（反復(fù)去讀）連用四個(gè)“難道”：預(yù)設(shè)：1、把四個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句：①難道你就覺(jué)得它只是樹(shù)？陳述：你不應(yīng)該覺(jué)得它只是樹(shù)。②難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？陳述：你應(yīng)該想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。③難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？陳述：你最少（最起碼）也應(yīng)該聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵。④難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？陳述：你應(yīng)該更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。（引導(dǎo)學(xué)生改為陳述句，進(jìn)而總結(jié)歸納）第一個(gè)“難道”通過(guò)反問(wèn)，引起讀者思考，為由樹(shù)及人做鋪墊；第二個(gè)“難道”，通過(guò)反問(wèn)，點(diǎn)明白楊樹(shù)“至少”象征了北方的農(nóng)民；第三個(gè)“難道”，通過(guò)反問(wèn)，點(diǎn)明白楊樹(shù)象征了