蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容填空練習(xí)題　全冊(cè)

填空練習(xí)（一）

一、在課文中找合適的詞句對(duì)對(duì)子

1.“鋪設(shè)大道”對(duì)“2.“古今中外”對(duì)“

3.“用真理和智慧把人才塑造”對(duì)“

二、讀詩(shī)句，理解意思，回答問(wèn)題。

筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地

灑向茁壯的新苗。

1.詩(shī)句中“春蠶”指，“理想的絲線”指o

詩(shī)句中“甘露”指，“茁壯的新苗”指o

2.讀了這些詩(shī)句，你會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)或者詩(shī)句名言來(lái)贊美教師的工作？

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。

蘇軾埋怨月亮是因?yàn)樗诘臅r(shí)候變得這么這么;但他

想到世上本來(lái)就是、,就像天上的月

兒、一樣。他祝愿美好的感情長(zhǎng)留人們

心間，這樣雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月!

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

悲一（）合一（）現(xiàn)一（）圓一（）

2.文中劃?rùn)M線的句子可以用蘇軾的這句詩(shī)詞來(lái)替代：

四、閱讀課文片段，并完成練習(xí)。

一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚，皓月當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云。人們都在歡歡

喜喜的品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。

蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時(shí)候，他們倆一起讀書(shū)，一起玩耍，整天形

影不離。長(zhǎng)大以后，他們就各奔東西，很少再有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。如今屈指算來(lái),

分別一有七個(gè)年頭了！

1.“一年一度”中“度”的意思是o農(nóng)歷那一天叫"中秋

節(jié):這天，人們一般會(huì)做這些事情：。我知道我國(guó)

還有這些傳統(tǒng)節(jié)目：___________________________________

2.“心緒不寧”中“寧”的意思是o蘇軾思念弟弟，他

可能會(huì)想：____________________________________________

3.查詞典-，“手足情深”中“手足”的意思是,在文中就是指

和。“手足情深”具體表現(xiàn)在什么地方？用直線在文中畫(huà)出來(lái)。

五、填空。

1.《望洞庭》的作者是代詩(shī)人o詩(shī)中作者運(yùn)用修辭

手法，把洞庭湖比作和，把湖中的君山比作O

2.《峨眉山月歌》是代詩(shī)人寫(xiě)的。詩(shī)句中包含的五處地名

是、、、和O填空

練習(xí)(二)

一、理解句子意思，體會(huì)句子的思想感情。

1.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

(1)“相”的意思是，”和"的意思是,

“鏡”的意思是,在這里指O

(2)這兩句詩(shī)形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖o

2.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

(1)“半輪”是意思是，"影“指O

(2)讀了這句詩(shī)，你仿佛看到了。

3.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

(1)”發(fā)”的意思是,”向“在這里指；

“思君”的意思是,”下“在這里指o

(2)《峨眉山月歌》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。

二、按課文內(nèi)容填空。

1.秋天的太陽(yáng)，秋天的空氣o

2.蘋(píng)果嚷著冷了，要；葡萄嚷著冷了，要o

玉米舉著紅纓,忘掉了一個(gè)夏天的；高粱

紅著臉兒，一曲酒歌。

這段話描寫(xiě)的關(guān)于秋天的事物、、、。

作者是抓住這幾種事物的來(lái)表現(xiàn)他們的特點(diǎn)的。

3.走在秋天，頭頂有；撿'片,秋

天永遠(yuǎn)會(huì)。

(1)為什么“要撿一片黃葉悄悄地珍藏”？

(2)這一小節(jié)有什么有什么作用？

三、你知道下面描寫(xiě)秋景的詩(shī)句嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶睿骋槐场?/p>

(1)采東籬下，悠然見(jiàn)南山。(2)花開(kāi)，十里飄香。

(3)停車(chē)坐愛(ài)晚，紅于二月花。

(4)無(wú)邊蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

四、下列詞語(yǔ)是課文詩(shī)句中寫(xiě)到的事物，請(qǐng)將他們歸成兩類(lèi)，再寫(xiě)兒個(gè)同類(lèi)事

物的詞語(yǔ)。

稻穗蘋(píng)果玉米高粱葡萄

1._____________________________________________________________

同類(lèi)事物還有______________________________________________________

2._________________________________________________________________

同類(lèi)事物還有______________________________________________________

填空練習(xí)（三）

一、填空

1.走在秋天，秋天的太陽(yáng)更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好。

說(shuō)秋天的太陽(yáng)“更嬌”，那是因?yàn)?；說(shuō)秋

天的空氣“更甜”，是因?yàn)椤?/p>

2.秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃

勃在田野上閃耀。

讀了“秋風(fēng)”一句，你彷佛看到了;

讀了“秋光”一句，你又仿佛看到了o

3.蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。

從加深黑體詞中，你知道了作者把和當(dāng)作來(lái)寫(xiě)，

讓我們親切地感受到了o

二、練習(xí)一填空

（）（）敏捷（）（）過(guò)人青出（）（）

（）（）驚人桃李（）（）（）（）有人

十年（）（）百年（）（）

1.的意思是說(shuō)“有后人繼承前人的事業(yè)”。

“平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)”是指

2.,。老師的教誨之恩，我終身難忘！

蕭紅同學(xué)課堂上反應(yīng)積極，而且正確率極高，真

是，O

三、填空

L“熱淚盈眶”的意思是，其中的“盈”解釋為o

“一喜若狂”是指。“秩序井然”的近義詞

可以是，寫(xiě)一句話用上“秩序井

然“：。

2.“滿面春風(fēng)”是說(shuō),

造句：O

3.課文主要寫(xiě)了一件事，即o

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了香港回歸祖國(guó)的時(shí)間是年—月—日一點(diǎn)

，江澤民主席率領(lǐng)的中央代表團(tuán)于前一天到達(dá)香港。那時(shí)候，“我”也就是

文中的“”是非常的,同時(shí)也感到無(wú)比。

5.課文緊緊圍繞課題中“獻(xiàn)花”一詞，按照“一鮮花時(shí)一"順序，把鮮花的

過(guò)程寫(xiě)得具體生動(dòng)，表達(dá)了“我”當(dāng)?shù)男那椤?/p>

填空練習(xí)（四）

一、從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

）的天安門(mén)（)的廣場(chǎng)（）的紀(jì)念碑

）的大會(huì)堂（)的儀式（）花壇

二、按要求填空。

1.他望著熱淚盈眶的我,,俯下身,把我擁進(jìn)他那

寬大溫暖的胸懷?！瓭擅裰飨牧伺奈业募绨?。

從所填的詞語(yǔ)中我能體會(huì)到J

2.我就像一個(gè)的孩子重又回到了，頓時(shí)感

到流遍全身。我地踮起腳，在他老人家的臉頰

上O……我在領(lǐng)袖身旁，久久O

從所填詞語(yǔ)中我能體會(huì)到____________________________________________

3.課文第二至第三自然段具體介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)的上的兒個(gè)具有代表性的建

筑物________________

,是按順序?qū)懙?。點(diǎn)名建筑物位置的詞語(yǔ)

是、、

三、讀一讀，想一想，填一填，寫(xiě)一寫(xiě)。

每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)更是,O無(wú)數(shù)

盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)的猶如的大花園。入

夜，,,天安門(mén)廣場(chǎng)一片輝煌。來(lái)自祖國(guó)

各地的人們，O鮮花與彩燈輝映，禮花伴

歌聲齊飛，天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰起來(lái)了。

1.在橫線上填詞。

2.把這段話中描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)找出來(lái)，寫(xiě)在下面的橫線上，再寫(xiě)兒個(gè)這樣的詞

語(yǔ)。

3.用“___”畫(huà)出文中一個(gè)打比方的句子，并完成下面的填空。

在這個(gè)句子中，作者把比作,讓我們讀了以后

真切的感受到o

4.作者在這段話中，通過(guò)對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)上、、

和的描寫(xiě)，寫(xiě)出了節(jié)日的天安門(mén)廣場(chǎng)的特

點(diǎn)。

5.這段話中“,”是仿照

王勃的“，”寫(xiě)的。

填空練習(xí)（五）

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空并作答。

1.“功夫不負(fù)有心人”中的“有心人”在文中指的是（誰(shuí)）,

這里的“功夫”是指（A.武功B時(shí)間）。

2.在課文中，“有眼不識(shí)泰山”的人是（誰(shuí)），“泰山”指文中

的（誰(shuí)）o

3.全文的主要內(nèi)容是。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空并作答。

（一）一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖［chongchong）著徐悲鴻說(shuō)：“徐

先生，我知道達(dá)仰很看重【ch6ngzhbng】你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門(mén)就能

當(dāng)畫(huà)家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才！”

徐悲鴻被【憤怒激怒】了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法【改變改正】

別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新［chongzhong］認(rèn)識(shí)一下真正

的中國(guó)人。

1.在正確的讀音和詞語(yǔ)下劃?rùn)M線。

2.理解劃線的句子，在你認(rèn)為正確的答案后打“J

A.中國(guó)人不到天堂去深造，也成得了才，（）

B.中國(guó)人到天堂去深造，才成得了才工（）

C.這是對(duì)中國(guó)人的瞧不起，朗讀時(shí)要讀出輕蔑的語(yǔ)氣。（）

3.“偏見(jiàn)”在這兒指（填文中的句子）o

（二）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇

往直前。

1.這一段在全文中是段，起著的作用。

2.徐悲鴻“奮發(fā)努力”表現(xiàn)在“”和“生活清苦”兩個(gè)方面，

而“生活清苦”是為的是“省下錢(qián)來(lái)繪畫(huà)用品”。

（三）-三年過(guò)去了，徐悲鴻以【優(yōu)秀優(yōu)異】

的成績(jī)通過(guò)考試，他創(chuàng)作的油畫(huà)在巴黎展出引起【轟動(dòng)震動(dòng)】。正因?yàn)槿绱?

那個(gè)外國(guó)學(xué)生非常【震動(dòng)震驚，他【找到遇到】徐悲鴻說(shuō)：“我【認(rèn)為承

認(rèn)】中國(guó)人是很有才能到的。我是‘有眼不識(shí)泰山'J

1.在正確的詞語(yǔ)下劃?rùn)M線。

2.“有眼不識(shí)泰山”上為什么用單引號(hào)（''）？

3.“有眼不識(shí)泰山”的意思是o

4.文中寫(xiě)那個(gè)外國(guó)學(xué)生起初傲慢無(wú)禮，后來(lái)謙遜恭敬，這是手法

的運(yùn)用，為的是突出表現(xiàn)徐悲鴻的“”（題目中的詞語(yǔ)）。填空練

習(xí)（六）

一、填空

1.“水泄不通”的意思是，其中的“泄”

解釋為。“震驚中外”的意思是o_

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了虎門(mén)硝煙于年月日開(kāi)始，在古老的

““舉行，硝煙整整持續(xù)了天,斤鴉片

化為煙渣，隨著湖水卷進(jìn)了咆哮的o

3.林則徐一聲令下，【震驚中外成千上萬(wàn)】的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群

光著脊【梁粱】、赤著雙腳的民工，先向【灌罐】了水的硝煙池里【灑撒】

下鹽巴，再把收【繳交】來(lái)的鴉片【扔拋】入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石

灰【到倒】去。頓時(shí)，【硝銷(xiāo)】煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡,

散發(fā)出股股難聞的氣味。

二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

因?yàn)?....所以......不僅.....還......

如果.....就......雖然.....但是......

1.（）害人的鴉片不銷(xiāo)毀，（）會(huì)使國(guó)家和人民陷入深重的災(zāi)難。

2.（）林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙有功，（）受到后人的傳頌和敬仰。

3.虎門(mén)銷(xiāo)煙（）沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，（）像全世界

表明，中國(guó)人民是不可欺辱的！

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

這一天,天氣晴朗,碧海、藍(lán)天、繼眩，把古老的虎門(mén)寨裝點(diǎn)得分外壯麗。

一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。

新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立;禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員,另一側(cè)是應(yīng)

邀前來(lái)觀看的外國(guó)商人。

1.細(xì)讀畫(huà)線句子，再聯(lián)系全文想一想：“分外”是什么意思？人們?yōu)槭裁磿?huì)感

到原本早就存在的“碧海、藍(lán)天、綠樹(shù)”在今天會(huì)變得“格外壯麗”？

2.為什么要邀請(qǐng)外國(guó)商人來(lái)虎門(mén)寨觀看硝煙?

填空練習(xí)（七）

一、練習(xí)二填空

（）（）許國(guó)碧血（）（）（）（）如仇

大義（）（）敢（）敢（）憂（）憂（）

橫眉（）（）（）（）長(zhǎng)存

1.南宋的文天祥在他的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中有這樣的豪言:

2.明朝顧憲成給我們留下這樣的名言:

二、按課文內(nèi)容填空

1.這些泉有的,好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好

像;有的，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有

的,聽(tīng)起來(lái)如o

2.濟(jì)南共有泉?！度恰芬徽n具體介紹了其中最的一

、、和的突泉。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空并作答。

（-）說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，

好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散（sansan）落；有的聲音洪大，

聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數(shù)（sh

shu）珍珠泉、五龍泉、黑虎泉和的突泉了。

1.給多音字選擇正確的讀音，用“表示。

2.在這一自然段中，作者抓住泉水的和兩個(gè)方面，運(yùn)用

的修辭手法，形象而生動(dòng)地描繪了濟(jì)南七十二泉的特點(diǎn)，讓人看了以后有

的感覺(jué)。

四、照樣子，仿寫(xiě)句子。

說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。

說(shuō)到,自然會(huì)想到的o

說(shuō)到,自然會(huì)想到的O

五、用課文中的詞語(yǔ)對(duì)對(duì)子。

藍(lán)天對(duì)（）林深對(duì)（）飛瀑對(duì)（）

珍禽對(duì)（）詩(shī)情對(duì)（）峰頂對(duì)（）

六、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選擇相應(yīng)的景物填空。

雪峰湖水石塊河谷瀑布

高（）不平：清（）見(jiàn)底：

插入云（）：高低錯(cuò)（）：

色彩（）斕：

填空練習(xí)（八）

一、按課文內(nèi)容填空，回答問(wèn)題

一座座雪峰云霄，峰頂O大大小小的湖泊，像

鑲嵌在中。湖水，___________色彩斑斕。從河谷

至山坡，遍布著o每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林,

都在湖水中，構(gòu)成一幅幅的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊

叫做“”"”呢。由于河谷,湖泊與湖泊之

間恰似。

由此形成的一道道的瀑布，宛如，,蔚

為壯觀。

1.這一自然段中寫(xiě)了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？

3.在這些景物中，哪些是詳寫(xiě)的？哪些是略寫(xiě)的？為什么

3.請(qǐng)把寫(xiě)瀑布形成原因的句子抄在下面。

二、填上合適的量詞

-(）牛奶一（）晚霞一（）燈塔

一（）奶牛一（）運(yùn)河一（）寂靜

三、根據(jù)課文內(nèi)容作答

1.連線

金絲猴善于奔跑

小熊貓?bào)w態(tài)粗壯

羚羊憨態(tài)可掬

大熊貓行動(dòng)敏捷

牛犢悠然自得鮮艷的草原

老牛自由馳騁碧綠的郁金香

駿馬儀態(tài)端莊漆黑的晚霞

綿羊跑前跑后金色的夜晚

2.“成千上萬(wàn)的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，安閑地欣賞著這屬于它們自己的

王國(guó)?！边\(yùn)用了修辭手法。

3.“極目遠(yuǎn)眺”的“眺"意思是o

4.“遼闊無(wú)垠”的近義詞有o

5.全文結(jié)構(gòu)是。

填空練習(xí)（九）

一、閱讀分析

①極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶?！诰G

意的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。

③碧綠色的低地鑲嵌【qidngdn）在一條條運(yùn)河之間。④成群的駿馬

強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)

有什么能夠阻擋它們自由馳騁【chmnchengjo⑤遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們

所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人。

1?句①寫(xiě)出了草原的（什么方面）美。

2?句②“綠意盎然”中“盎然”的意思是0

照樣子寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)：________盎然、___________盎然。

3.填上合適的詞語(yǔ)，選擇正確的讀音。

4.句⑤是個(gè)比喻句，把比作o

5.讀了這段話，你覺(jué)得文中的“”（詞語(yǔ)）最能表現(xiàn)出荷蘭的田園

詩(shī)情。面對(duì)這樣一幅幅充滿田園詩(shī)情的畫(huà)面，你還能想到哪些詞語(yǔ)？

二.小練筆

荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。

仿寫(xiě)：興化，是,，也是o

九寨溝，是，，也是O

三、選詞填空

【尤其新鮮謝落成熟】

1.桂花時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來(lái)的桂花，朵朵整齊、0如任

它開(kāi)過(guò)在泥土里，是被風(fēng)雨吹打下來(lái)，那就濕漉漉的,

香味差多了。

【撮喊點(diǎn)搖鋪】

2.這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地o

桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就：“??！真像下雨！好香的

雨呀！”母親洗凈雙手，一點(diǎn)桂花放在水晶盤(pán)中，父親上檀香，爐

煙裊裊，兩種香混合在一起。

四、小練筆。

每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)'；每到這時(shí)，我就會(huì)想起那陣陣

的桂花雨；每到這時(shí)，我就會(huì)想起;每到這

時(shí)，我就會(huì)想起。

五、在括號(hào)里填上合適的詞

（）的巨人（）太陽(yáng)（）月亮

（）的江河（）的大道（）的雨露甘霖

填空練習(xí)（十）

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花

嘛？”母親說(shuō)：“還【hudnhai］早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的。”可是母親一

看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。這下我可樂(lè)了，

幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們

滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”母親洗凈雙手,撮一點(diǎn)桂

花放在水晶盤(pán)中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩(shī)

興大發(fā)，即時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，【競(jìng)竟】收桂子慶豐年。兒童解

得搖花樂(lè),花雨繽紛入夢(mèng)甜?！?/p>

桂花搖落以后，全家動(dòng)員，【撿揀】去小枝小葉，鋪開(kāi)在竹席上，曬上

好兒天太陽(yáng)。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和【hdhud］在茶葉中泡茶，做桂

花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。

1.“足”的意思有①腳，②值得，③充分，“沒(méi)開(kāi)足”中的“足”選

2.在正確的讀音或詞下劃?rùn)M線。

3.劃線的句子連用了三個(gè)“！”，可以看出，當(dāng)時(shí)的我

4.文中哪些句子可以看出“兒童解得搖花樂(lè)”，把它抄下來(lái)。

二、練習(xí)三填空

（）（）山色人間（）（）（）（）飄香

魚(yú)米（）（）（）月（）風(fēng)（）得（）彰

江山（）（）（）（）接天

1.劉向關(guān)于讀書(shū)的名言：

高爾基關(guān)于讀書(shū)的名言:

2.這些歇后語(yǔ)我知道：

竹籃打水——o——七上八下。

------------------------青（清）二白。

搟面杖吹火——。黃鼠狼給雞拜年——

3.我還知道其他的歇后語(yǔ)：

填空練習(xí)（十一）

一、填空

-（）細(xì)縫一（）微光一（）猛劈

一（）漆黑一（）鑿子一（）巨石

二、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了和—，發(fā)

出的聲音變成了的雷霆，左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成

了交接明媚的,隆起的肌肉變成了,流淌的血液變成

了的江河，筋脈變成了的大道，皮膚變成了萬(wàn)

頃，就連流出的汗水也變成了的雨露甘霖。

1.用橫線畫(huà)出能概括這段話內(nèi)容的句子。

2”萬(wàn)物”在文中指的是。

三、小練筆。

想象一下，盤(pán)古的身體還會(huì)變成哪些東西：盤(pán)古的變成了,

變成了，變成了。

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的火焰（）的生活（）的鐵鏈（）的夜晚

五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

轟隆隆：悄悄地：

六、選詞填空

1.（決心觸犯懲罰決定】

（1）他看到人類(lèi)生活在寒冷和黑暗中，為人類(lèi)盜取天火。

（2）當(dāng)他得知是普羅米修斯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，要狠狠

他。

2.【兇殘兇惡】

（1）就是這樣，宙斯還覺(jué)得不解恨，有派了一只的鷲鷹。

（2）他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了高加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了的鷲

鷹。

七、按要求，寫(xiě)詞語(yǔ)

1.帶有反義詞的成語(yǔ)

縱橫交錯(cuò)（)()()

2.出自神話故事的成語(yǔ)

開(kāi)天辟地（)()()

3.描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)

精疲力竭（)()()

填空練習(xí)（十二）

一、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

主神宙斯站在奧林匹斯圣山上，發(fā)現(xiàn)人間煙火裊裊（nidolido）,立刻追

查是水盜走了天火。當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要

狠狠懲（chengch6ng）罰他。

宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸（涯崖）絕壁

上，讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨。就是這樣，宙斯還覺(jué)得不解恨，又派了一只兇

惡的鷲鷹，每天去啄食普羅米修斯的肝臟。可是，每當(dāng)鷲鷹啄食以后，普羅米

修斯的肝臟又會(huì)奇跡般地復(fù)原。

1.選出文中正確的字和音。

2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。煙火裊裊（ABCC）：

3.用“決定”造句。

4.普羅米修斯為人類(lèi)盜取天火后經(jīng)受了許多折磨，請(qǐng)用直線在文中劃出來(lái)。

5.你認(rèn)為普羅米修斯是個(gè)怎樣的神？請(qǐng)用一兩句話評(píng)價(jià)他。

二、小練筆。

根據(jù)課文1到4自然段，想象人們得到火種以后欣喜若狂的情景，擴(kuò)寫(xiě)一

段話。

普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到了人間，人們欣喜若狂，一片歡騰。瞧,

他們舉著火把，,他們圍著火

堆O

三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

1.享受美好事物，領(lǐng)略其中的樂(lè)趣——

因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)或做錯(cuò)了事而心里感到不安——

完全沒(méi)有一點(diǎn)損壞——

日子一天天過(guò)去——

2.根據(jù)“驕傲”一詞低調(diào)不同意思造包

(1)自以為了不起，看不起別人。O

(2)自豪□

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

()的景象)的水罐()的鮮花()的挑水工

()地運(yùn)到)地摘下()地道歉

填空練習(xí)（十三）

一、閱讀短文片段，完成練習(xí)。

那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到

十分慚愧。一天，它在小溪邊對(duì)挑水工說(shuō)：“我想向你道歉?！碧羲?wèn)：“為

什么呢？”“過(guò)去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只

能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。”破水罐答道。挑

水工說(shuō)：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁哪些美麗的花兒。”

1.在下面一段話中的橫線上填上帶有感情色彩的詞。

兩年后的一天，有裂縫的水罐在小溪邊地對(duì)挑水工說(shuō):“我

想向你道歉?！碧羲さ貑?wèn)：“為什么呢？”有裂縫的水罐

說(shuō)：“過(guò)去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)

半罐水……”

2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)那只完好的水罐為什么感到驕傲？

二、練習(xí)四填空

（）（）不分昏天（）（）（）（）闊斧

（）天（）地與（）（）增（）天（）地

變化（）（）（）天（）地

1.時(shí)間一天天地過(guò)去，身在異鄉(xiāng)的他對(duì)母親的思念

2.我要做個(gè)男子漢。

3.二十年來(lái)，這個(gè)小山村發(fā)生了般的變化。

三、選詞填空。

【滾瓜爛熟名列前茅毫不氣餒遠(yuǎn)渡重洋急起直追有所作為】

1.洋洋同學(xué)剛來(lái)我校讀書(shū)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，但他O平時(shí)認(rèn)

真學(xué)習(xí)，背誦課文直至為止，正是由于他，

終于在期末考試中,受到大家的一致好評(píng)。

【改進(jìn)改善改革改造】

2.現(xiàn)如今，我們的學(xué)習(xí)條件得到了,但我們的學(xué)習(xí)方法卻依然沒(méi)

有，這對(duì)我們未來(lái)這個(gè)世界是很不利的。

四、課文填空。

1.作者在課文中列舉勤奮讀書(shū)，編寫(xiě)史學(xué)巨著，_

刻苦學(xué)習(xí)，完成兩個(gè)事例，證明

a”

________________________________________________O

2.著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：",J

填空練習(xí)（十四）

一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

（一）夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來(lái)些枯枝雜草，生起火來(lái)。龐憲用陶碗舀來(lái)

泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。李時(shí)珍笑著問(wèn)徒弟:

“龐憲，覺(jué)得苦嗎？”

“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎》”

“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂

好《本草綱目》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！?/p>

1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出加點(diǎn)字的意思。

夜幕降臨（）挺得住（）長(zhǎng)年累月（）

2.李時(shí)珍快50歲了，長(zhǎng)年累月地在外奔波，可他為什么不覺(jué)得苦呢？

3.用橫線畫(huà)出描寫(xiě)師徒倆“苦”的句子。

4.“長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本

草綱目》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！边@句話是說(shuō)的。他的

話中有兩處對(duì)比，一是把和對(duì)比，強(qiáng)調(diào)

苦多了；二是把和對(duì)比，強(qiáng)調(diào)吃苦值得。從這句話中，我

們體會(huì)出他的精神。

（二）"雞腸草……龐憲，你把藥包拿來(lái)?！崩顣r(shí)珍拿過(guò)藥包，從里面翻出兩種

草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)分它們呢？李時(shí)珍端詳了一

陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫(xiě)：“雞腸草，生嚼涎

滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎……”

⑴文中“兩種草”指（）和（）,它們的（）相似，（）

不同。

（2）本段中“端詳”一詞，可以換成（）。

（3）“若有所悟”指（），文中的“悟”，指的是李時(shí)珍明白了

（）o他是通過(guò)（）的方法明白的。

（4）面對(duì)不確切的草藥，李時(shí)珍不僅要細(xì)看，更要品嘗，體現(xiàn)他（）

的工作態(tài)度。

二、選擇正確的字填空。

堅(jiān)艱

（）硬（）辛（）持（）巨（）險(xiǎn)（）難

填空練習(xí)（十五）

一、把下列句子中畫(huà)線的部分有詞語(yǔ)代替。

1.他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。

2.正在這時(shí)，十兒個(gè)頭發(fā)很亂，臉上很臟的人從島上向大?？癖歼^(guò)來(lái)。

3.哥倫布把這些船員從死亡的邊緣復(fù)活的奇跡講給醫(yī)生們聽(tīng)。

4.當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素C,壞血病就不醫(yī)治也就全好了。

二、課文填空。

1.哥倫布是世紀(jì)偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在

上,遠(yuǎn)航探險(xiǎn)。

2.所謂的“海上兇神”其實(shí)就是,它是由于

引起的。

三、按課文內(nèi)容填空。

哥倫布后來(lái)才知道，“海上兇神”這種病叫，船員病倒是因

為他們?cè)诤Ｉ咸焯於贾荒艹岳?，他們體內(nèi)都缺

少o如果以后在出海航行，哥倫布一定會(huì)想辦法讓船員多吃

些。

四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

正在這時(shí)，十兒個(gè)蓬頭垢面的人從島上向大?？癖歼^(guò)來(lái)。這不是那些船員

嗎？他們還活著！哥倫布又驚又喜地問(wèn)道：“你們是怎么活下來(lái)的？”“我們來(lái)

到島上以后，很快就把你們留下的事物吃完了。后來(lái)，肚子餓的時(shí)候，我們只

好采些野果子吃。這樣，我們才一天天活下來(lái)。”

“難道秘密在野果子里面？”哥倫布一回到意大利，就把這些船員起死回

生的奇跡講給醫(yī)生們聽(tīng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)（研究探索），人們（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）野果

子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素C的物質(zhì)，正是維生素C救了

那些船員的生命。

1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

又驚又喜（ABAC）：

2.哥倫布又驚又喜，他“驚”的是什么？“喜”的是什么？

3.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4.照樣子，寫(xiě)句子

哥倫布：回到意大利，旗把這些船員起死叵I生的奇跡講給醫(yī)生們聽(tīng)。

5.如果有人患了“壞血病”，醫(yī)生給病人吃什么藥最好呢?

填空練習(xí)（十六）

一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填空

（）（）相關(guān)豐富（）（）近在（）（）天南（）（）

（）所不（）足不（）（）快（）方（）遠(yuǎn)在（）（）

1.有了這張網(wǎng)，我的生活更加、O

2.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上各種知識(shí)、各類(lèi)信息o

3.雖然遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺(jué)o

4.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的工作、生活o

5.我可以地在網(wǎng)上與的朋友聊天、玩游戲。

二、課文填空

1.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像一張包住地球的“這張“網(wǎng)”是通過(guò)無(wú)數(shù)

條“線”把連接起來(lái)的。

2.我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里______能傳來(lái)對(duì)方的聲音，

顯現(xiàn)他的形象。對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，讓人感覺(jué)近在咫尺。

三、按課文內(nèi)容填空

1.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就是通過(guò)無(wú)數(shù)條看得見(jiàn)的、，或者是看不

見(jiàn)的，把連接起來(lái)的一張巨型的

的“大網(wǎng)”。

2.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們o有了這張“網(wǎng)”，我們的生活

更加,o

四、閱讀課文片段，完成練習(xí)

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類(lèi)信息無(wú)所不有。人們可以

在網(wǎng)上讀新聞、聽(tīng)音樂(lè)、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在

家里聽(tīng)老師上課，或者在網(wǎng)上查資料，并向國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家請(qǐng)教；還可以在家里上

班、開(kāi)會(huì)；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”，用“電子錢(qián)包”付款，讓商店

把東西送到家中……

1.查字典，填空

“聊”字用音序查字法應(yīng)先查字母;用部首查字法應(yīng)先查部，

再查畫(huà)?！绷摹白衷谧值淅锏慕忉層校?）姑且；（2）依賴；（3）閑談。

“聊天”的“聊”應(yīng)該選第種解釋。

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

無(wú)所不有（）請(qǐng)教（）

3.用橫線畫(huà)出片段的中心句，該句在片段中起的作用

4.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和人們息息相關(guān)，從哪些地方可以看出來(lái)？

填空練習(xí)（十七）

一、練習(xí)五填空

學(xué)富（）（）滿腹（）（）學(xué)（）中（）

博（）通（）（）成（）就（）（）等身

（）文爾（）文質(zhì)（）（）（）瓜爛（）

（）不氣（）（）（）前茅有（）作（）

1.童第周雖然學(xué)習(xí)起步很晚，但他_____________，總是把所學(xué)的內(nèi)容讀

到,徹底弄懂為止。經(jīng)過(guò)努力，他的成績(jī)不僅追上了其他同學(xué),

而且在班里______________,就這樣，他終于成了

_________________的生物學(xué)家。

2.形容學(xué)問(wèn)很多的四字詞語(yǔ)

3.形容講文明，有修養(yǎng)的四字詞語(yǔ)

4.魯迅關(guān)于勤奮刻苦的名言：________________________________________

二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，他就是小紅車(chē)的主人。

“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了。”

“沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?/p>

“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢(qián)寄給你?！?/p>

“不用了。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！?/p>

“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付。”

不人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任這比金

錢(qián)更重要我再一次謝謝你

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

熟悉（）眾所周知（）

2.給最后一個(gè)自然段加上合適發(fā)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.“沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的”一句中“我”指的

是，他要感謝。

4.“不，是我要向你表示歉意。"我之所以道歉，是因?yàn)?/p>

____________________________________________________________o、

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.漸漸地它膽子大了，O它先是,見(jiàn)

我，便一點(diǎn)點(diǎn)，然后,

,再偏過(guò)臉O

2.白天，它__________________；傍晚，,

飛到籠子邊，，擠開(kāi)。

3.看著這的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：,不

就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？“美好的境界”是指-

填空練習(xí)（十八）

一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

撥（bGb。）開(kāi)綠蔓（mdnwdn）一看，正是這個(gè)小家伙！瞧，多么像它的母親：

紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似（sishi）的白點(diǎn)；它好

肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬（pCnguCn）松的球兒。

1.在文中括號(hào)里正確的讀音下劃?rùn)M線

2.這段話介紹了雛鳥(niǎo)的、、、等部分,

是按的順序來(lái)寫(xiě)它的外形的。

3.文中畫(huà)線的部分采用了的修辭手法，把比作o

4.讀了這段話，小珍珠鳥(niǎo)給你留下了怎樣的印象？

二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要

淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義！您與這

種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”

國(guó)王非常慚愧.他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下

令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿.

1.片段中有三個(gè)成語(yǔ)反映了調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

2.國(guó)王非常慚愧是因?yàn)椋骸?/p>

3.調(diào)達(dá)背信棄義表現(xiàn)在：。

恩將仇報(bào)表現(xiàn)在：。

4.文中的九色鹿在國(guó)王面前，表現(xiàn)如何？用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下：

三、練習(xí)六填空

肝膽（）（）開(kāi)誠(chéng)（）（）同（）共（）

心（）不（）（）同（）合（）（）無(wú)間

（）辱與（）唇亡（）（）

言必信，。君子一言，

火心要空，O黃金失去可再得，

（1）面對(duì)敵人的盤(pán)問(wèn)，他倆地相互對(duì)視一下。

（2）她們兩人，建立了真摯的友誼。

（3）在抗洪斗爭(zhēng)中，全國(guó)人民，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命奇跡。