統(tǒng)編版語文三、四年級各單元所屬學(xué)習(xí)任務(wù)群和大概念梳理

統(tǒng)編版語文三、四年級各單元所屬學(xué)習(xí)任務(wù)群和大概念梳理理性的認(rèn)知。其實(shí)這個(gè)規(guī)律性的原理性的認(rèn)知就是大概念。舉個(gè)例子，兩個(gè)學(xué)徒學(xué)木匠活，一個(gè)學(xué)徒不僅觀察和模仿，還總是思考或向師傅提問“為什么”，這個(gè)“為什么”的答案就相當(dāng)于大概念。它具有強(qiáng)大的遷移力，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造力發(fā)展。如果我們每個(gè)單元都要提煉一個(gè)大概念出來，我們有94個(gè)單元，那是不是就是94個(gè)大概念，如果大概念有這么多，那學(xué)生怎能掌握得了呢？統(tǒng)編版教材中所有的識字單元只有一個(gè)大概念，這個(gè)大概念就是“文字是文化的載體，漢字反映了先民對世界的形象化認(rèn)知，具有以形表意的特點(diǎn)?！边@就是所有的識字單元共同的一個(gè)大概念。我們只要抓住這個(gè)大概念，后面每一個(gè)識字單元的學(xué)習(xí)，你設(shè)計(jì)了核心任務(wù)，一定都是幫助學(xué)生來理解這個(gè)大概念的。翻開《呼應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)群——小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)（三、四年級）》一書梳理一下，第一學(xué)段32個(gè)單元，需要發(fā)現(xiàn)和理解的大概念只有十五六個(gè)，主要針對“語言積累”“語境意義”“閱讀策略”“復(fù)述”“文體”“關(guān)鍵詞句”“文本意圖”等學(xué)科關(guān)鍵概念的深度理解提煉出來的。三年級上冊單元主題任務(wù)群大概念1學(xué)校生活語言文字積累與梳理/文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)

1.豐富的語言積累可以助力準(zhǔn)確生動的表達(dá)。

2金秋時(shí)節(jié)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.詞句在語境中獲得意義，運(yùn)用合適的方法可以幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。2.日記記錄生活，促進(jìn)成長。

3童話故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀1.童話是想象的產(chǎn)物，體現(xiàn)了童心所向。2.童話是想象的產(chǎn)物，大膽而豐富的想象讓童話更有吸引力。

4預(yù)測文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（預(yù)測）可以促進(jìn)理解和表達(dá)。5留心觀察實(shí)用性閱讀與交流

留心觀察，可以豐富關(guān)于周圍事物的寫作素材，助力寫清楚事物的特點(diǎn)。6祖國河山文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流關(guān)鍵詞句揭示了文章或段落的主要意思，是概括文章或段落大意的重要依據(jù)。7我與自然文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流豐富的語言積累可以助力準(zhǔn)確生動的表達(dá)。

8美好品質(zhì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（提問）可以促進(jìn)理解和表達(dá)。

三年級下冊單元主題任務(wù)群大概念1可愛的生靈實(shí)用性閱讀與交流1.運(yùn)用合適的策略（圖像化）可以促進(jìn)理解和表達(dá)。2.事物具有多方面的特點(diǎn)，從多角度觀察和描寫可以寫得更清楚。2寓言故事整本書閱讀/思辨性閱讀與表達(dá)

1.寓言是生活的一面鏡子，運(yùn)用聯(lián)結(jié)策略可以更好地理解寓意。2.觀察是把內(nèi)容寫清楚的基礎(chǔ)。

3中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化跨學(xué)科學(xué)習(xí)/實(shí)用性閱讀與交流

1.深厚的中華傳統(tǒng)文化是我們的根。2.關(guān)鍵語句揭示了段落或文章的表達(dá)意圖。4觀察與發(fā)現(xiàn)實(shí)用性閱讀與交流1.關(guān)鍵語句是概括段落大意的重要依據(jù)。

2.條理清晰才能把過程寫清楚。5大膽想象文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.想象創(chuàng)造奇妙的世界。2.大膽而豐富的想象讓故事更有吸引力。

6多彩童年文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.句子在語境中獲得意義，運(yùn)用合適的方法可以幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。2.每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)才能寫好人物。7奇妙的世界思辨性閱讀與表達(dá)事物有多方面的特點(diǎn)，多角度描寫可以把事物介紹得更清楚。8有趣的故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.

復(fù)述可以促進(jìn)記憶和理解，運(yùn)用合適支架（表格、示意圖）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐；復(fù)述時(shí)要有對象意識。2.童話是想象的產(chǎn)物，大膽而豐富的想象讓童話更有吸引力。

四年級上冊單元主題任務(wù)群大概念1自然之美文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（圖像化）能夠促進(jìn)對文本的理解，還能遷移于表達(dá)。2提問策略思辨性閱讀與表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（提問）能夠促進(jìn)對文本的理解。3連續(xù)觀察實(shí)用性閱讀與交流連續(xù)觀察可以豐富關(guān)于周圍事物的寫作素材，有助于把事物特點(diǎn)寫清楚。4神話故事

文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/整本書閱讀神話是遠(yuǎn)古先民解釋人與自然關(guān)系的產(chǎn)物，它形塑了一個(gè)民族的獨(dú)精神文明氣質(zhì)。一個(gè)事件一般按事情發(fā)展順序可以分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)階段，分清起因、經(jīng)過、結(jié)果可以幫助我們把握故事內(nèi)容和發(fā)展線索。

5習(xí)作單元文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)根據(jù)表達(dá)需要從多角度構(gòu)思，可以幫助我們把事情寫清楚。6成長故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)運(yùn)用合適的閱讀策略（批注）能夠促進(jìn)對文本的理解。情動于心，外顯于形——人物的心情可以通過描寫外顯的行為來表現(xiàn)。7家國情懷文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)/實(shí)用性閱讀與交流一篇文章的主要內(nèi)容可以從不同角度來把握，抓住主要人物和事件是其中之一。8歷史傳說故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)復(fù)述可以促進(jìn)記憶和理解，運(yùn)用合適的策略（表格、思維導(dǎo)圖）可以幫助我們把握故事內(nèi)容，為復(fù)述提供積極支撐。四年級下冊單元主題任務(wù)群大概念1田園生活文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)情以物遷，辭以情發(fā)——真切的思想感情表達(dá)是一篇文章能夠引起讀者共鳴的基礎(chǔ)（引論：文章里的關(guān)鍵語句可以更突出地表達(dá)作者的思想感情。）2科普知識思辨性閱讀與表達(dá)

/整本書閱讀運(yùn)用合適的閱讀策略（提問、確定重點(diǎn)、推斷）能夠促進(jìn)對文本的理解。3現(xiàn)代詩歌文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)

跨學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌是表現(xiàn)人的情感的獨(dú)特文學(xué)形式，了解現(xiàn)代詩歌的基本特點(diǎn)，有助于我們運(yùn)用合適的策略體會詩人的情感。4動物朋友文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)情以物遷，辭以情發(fā)——真切的思想感情表達(dá)是一篇文章能夠引起讀者共鳴的基礎(chǔ)。引論：作家的情感蘊(yùn)含在構(gòu)思和語言中。5習(xí)作單元文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)順序體現(xiàn)了條理性，按照一定順序可以把景物寫得更清楚。6七彩童年文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)1.整體由部分組成，將部分聯(lián)系起來能夠幫助我們把握長文章。

2.順序體現(xiàn)了