北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)參考計劃

.::;北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)參考方案本班共有學(xué)生21人，其中男生12人，女生9人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比擬要求上進，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)才干強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃重；另一局部學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與進步。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面進步學(xué)生的素養(yǎng)，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)的四化建立的新型人才而奮斗。二、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三局部。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元。〔一〕圓柱和圓錐：包括"面的旋轉(zhuǎn)""圓柱的外表積""圓柱的體積""圓錐的體積"4個課題?！捕痴壤头幢壤喊?變化的量""正比例""畫一畫""反比例""觀察與探究""圖形的放縮""比例尺"7個課題?！踩晨倧?fù)習(xí)：包括"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""處置征詢題的戰(zhàn)略"。三、教學(xué)目的和要求：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，明白得將圖形按一定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。進步學(xué)生利用已有知識、技能處置征詢題的才干，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識和縝密考慮征詢題的良好習(xí)慣。3、通過對生活中與體育相關(guān)征詢題的處置，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能處置征詢題，開展籠統(tǒng)思維才干和處置征詢題的才干，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識。4、通過對生活中與科技相關(guān)征詢題的處置，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進一步開展學(xué)生的思維才干，進步處置征詢題的才干和加強應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識。使學(xué)生比擬系統(tǒng)地結(jié)實地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等根底知識；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的才干，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，進一步進步計算才干；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。使學(xué)生穩(wěn)定已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，結(jié)實地掌握所學(xué)的單位間的進率，可以比擬熟練地進展名數(shù)的簡單換算。使學(xué)生結(jié)實地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和互相之間的聯(lián)絡(luò)，可以比擬熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)定所學(xué)的簡單畫圖、丈量等技能，進一步開展學(xué)生的空間觀念。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，可以看明白和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，同時可以計算求平均數(shù)征詢題。使學(xué)生結(jié)實地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際征詢題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維才干。四、教學(xué)措施：1、進一步培養(yǎng)合理、靈敏地進展計算的才干；2、進步學(xué)生的分析、比擬和綜合才干；3、培養(yǎng)籠統(tǒng)、概括的才干和推斷、推理才干，以及遷移類推的才干；4、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識處置實際征詢題的才干。6、進一步開展學(xué)生的空間觀念。7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比擬簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐漸進步學(xué)生四那么計算的才干。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐漸進步解容許用題的才干。9、增加動手操作的時機，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率，可以正確進展名數(shù)的換算。四、教學(xué)課時布置2.9-2.13開學(xué)報名2.16-2.20〔一〕圓柱和圓錐13課時2.23-2.273.2-3.63.9-3.13〔二〕正比例和反比例14課時3.16-3.203.23-3.273.30-4.3總復(fù)習(xí)31課時4.6-4.10數(shù)與代數(shù)20課時4.13-4.174.20-4.244.27-5.1空間與圖形8課時5.4-5.85.1