新農村題材音樂與新農村文化建設

PAGE2PAGE3新農村題材音樂與新農村文化建設構建和諧社會，重點在農村，難點也在農村。在新農村文化建設中，好的農村音樂、歌曲可算是農村文化建設大軍中的一員，因好的農村音樂文化能夠傳播新的時代精神，豐富農民的業(yè)余生活，形成良好的文化氛圍，從而取代那些落后的、庸俗的、甚至丑惡的文化現(xiàn)象，在促進農村文化建設的進程中發(fā)揮著不可替代的作用。但是在現(xiàn)階段，我市農村音樂文化建設還存在諸多問題。提出問題，究其原因，解決問題，是本文的初衷。一，農村音樂文化建設存在的主要問題（一）農村題材的歌曲匱乏眾所周知，我市是一個以農作物為主的農業(yè)大市，近百萬農民在農村這片廣闊的田地里辛勤耕耘，用勤勞的雙手為社會創(chuàng)造了大量的物質財富。但是農村題材的音樂事業(yè)近乎荒蕪，除了幾首老掉牙的山歌和唱了幾十年的老歌之外，農民找不到屬于自己的新歌，地攤上擺的是廉價的卡帶，電視里播放的是新潮的音樂表演，這種現(xiàn)象帶來的直接后果是什么？是農民對音樂欣賞的茫然和精神生活的空虛。如果沒有健康文明的東西來充實農民的精神生活，其他不健康的精神食糧就會趁虛而入。目前農村一些地方封建迷信死灰復燃，賭博盛行,農民希望聽到反映自己心聲的歌曲，希望看到為他們唱歌的演員，希望有他們自己參與文化娛樂的活動場所,這是農民的精神需要，也是加強農村文化建設，保持農村穩(wěn)定的需要。（二）農村音樂教育對農村農民沒有起到支持作用“百年大計，教育為本”一門藝術如果沒有了教育，就沒有了傳承，沒有了希望。許多農村中小學并不具備開設音樂課的基本條件，不要說鋼琴，電子琴，就是連幾件民族樂器也沒有，每年畢業(yè)的大批專科、本科學生，并不光顧農村，教師多由業(yè)余愛好者擔任，即使具備某些音樂課開設條件的地方，因音樂不在高考課程范圍之內，也常常被看著可有可無的課程。而且大專音樂院校的培養(yǎng)標準都是西方古典音樂的理論模式，農村地區(qū)的孩子根本不可能具備城市子女所具有的自幼學鋼琴或其他樂器，并接受西式視唱練耳的條件，他們無法與城市的孩子一樣獲得施展藝術才華的機會，許多具備優(yōu)秀條件的學生得不到進入專業(yè)音樂院校深造的機會，已成為不爭的事實。究其原因,最主要有以下幾個方面:(1)物質生產還不豐富。農村文化建設,從本質意義上說,應歸屬于精神文明建設。物質文明的極大豐富,是精神文明的基礎,也是農村音樂文化建設的先決條件。試想,農民如果連肚子都吃不飽,哪里會有心思去聽歌看戲?只有物質生產跟上去了,農民不再為衣食所憂,才能從心里接受各種各樣的精神性因素,當然也包括音樂文化。所以,物質生產的落后是導致農村音樂文化貧瘠的根本原因。(2)政府沒有認識到農村音樂文化建設的重要性。直到九十年代末,我國才提出“工業(yè)反哺農業(yè),城市支持農村”的口號,由此也可以推斷之前的農村音樂文化建設落后到什么程度,“日出而作,日落而息”每年利用傳統(tǒng)節(jié)會和農閑季節(jié),開展農民歌詠會,包括器樂演奏和各種形式的文藝節(jié)目,鼓勵農民自編自演,廣泛參與,讓農民在自娛自樂中獲得高品位的文化享受,滿足自己求樂、求知、求新、求美的欲望,使農民群眾在健康、高尚的音樂文化氛圍中找到“精神家園”。綜上所書述,農村音樂文化建設在我市目前農村有其十分重要的意義和迫切性,音樂文化事業(yè)在我市農村有其廣闊的前景,雖然這方面的工作剛剛起步,存在不少問題,但只要我