《我變成了一棵樹》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【統(tǒng)編教材部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)】

4/4《我變成了一棵樹》教學(xué)方案教材解析《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童趣。文章以媽媽叫“我”吃飯開頭，引出“我”想變成一棵樹的奇特愿望，交代了故事的起因。沒想到愿望真的實(shí)現(xiàn)了，“我”變成了一棵長(zhǎng)滿鳥窩的樹。然后具體描述了“我”變成樹之后發(fā)生的趣事：小動(dòng)物們住進(jìn)各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩里給小動(dòng)物分食物，“我”饞得直流口水。“我”變成一棵樹之后發(fā)生的事情非常有趣，是因?yàn)樽髡呱朴谙胂?，使得“我”在想象世界里?shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中難以達(dá)成的愿望，擁有了一段特別的經(jīng)歷。課后練習(xí)是圍繞本單元語文要素設(shè)置的。第一題重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“我”變成一棵樹后發(fā)生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中豐富的想象；第二題要求學(xué)生從自己的愿望出發(fā)，借鑒課文的思路，展開大膽想象，表達(dá)自己的奇思妙想。課文配有插圖，一棵大樹上長(zhǎng)著各種形狀的鳥窩，樹干上有水珠滴下來，這是變成大樹的“我”流出的口水，充滿童趣的生動(dòng)畫面能幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)想象世界的向往。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“希、癢”等7個(gè)生字，會(huì)寫“狀、狐”等12個(gè)生字，會(huì)寫“吃飯、形狀等16個(gè)詞語。2.了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。3.能大膽想象自己會(huì)變成什么以及之后會(huì)發(fā)生什么的奇妙的事。教學(xué)重點(diǎn)了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。教學(xué)難點(diǎn)能大膽想象自己會(huì)變成什么以及之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？我們知道他可是會(huì)72變的。只要吹一口仙氣，想變成什么就變成什么。假如你會(huì)變，你最想變成什么呢？有一個(gè)小朋友也想變化，她就變成了一棵樹。今天我們一起來學(xué)習(xí)《我變成了一棵對(duì)》。【設(shè)計(jì)意圖】通過神話人物孫悟空導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，吸引他們的注意力，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、字詞學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字多用拼音拼幾遍。（2）讀準(zhǔn)字音，圈出生字詞。（3）讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（4）給每個(gè)自然段標(biāo)好序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示認(rèn)讀生字，自由讀，開火車讀。xīyǎngèlíngchángcùchán希癢鱷零腸醋饞（2）出示生字。zhuànghúlíyāolíngqiǎokè狀狐貍腰零巧克chángjìxùtáifán腸繼續(xù)抬煩自由讀，開火車讀，師隨時(shí)正音，舉手正音。先口頭組詞，師后以課件出示生字組詞。3.生字書寫。（1）指導(dǎo)寫字：師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“狀、狐、貍、腰、零、巧、克、腸、繼、續(xù)、抬、煩”易錯(cuò)筆畫。出示生字：狀：左右結(jié)構(gòu)，不要忘記最后一筆“點(diǎn)”。出示生字：狐：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊第三筆不要超出第二筆。出示生字：貍：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。出示生字：零：下半部分是“令”，不要寫成“今”。出示生字：巧：第三筆為提。出示生字：克：上中下三部分要寫勻稱。出示生字：腸：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“月”要寫窄。出示生字：繼：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。出示生字：續(xù)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。出示生字：抬：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。出示生字：煩：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）老師范寫后，學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，注意寫字姿勢(shì)。（5）展示學(xué)生寫字作品，由學(xué)生評(píng)價(jià)，注意多從正面評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助生字動(dòng)畫感受字的行筆順序及位置，特別吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)老師加以講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆畫，讓學(xué)生記得更牢固，隨堂書寫，師巡堂指導(dǎo)，再次加深學(xué)生印象。4.課堂練習(xí)（1）根據(jù)拼音寫漢字。xíngzhuànghúliwānyāodīnglíngqiǎokèlì（形狀）（狐貍）(彎腰)（丁零）（巧克力）chángzijìxùtáitóufánrén（腸子）（繼續(xù)）（抬頭）（煩人）（2）比一比，組詞語。狀（形狀）狐（狐貍）腸（腸子）抬（抬頭）壯（強(qiáng)壯）孤（孤獨(dú)）暢（通暢）胎（胎教）【設(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生對(duì)本課生字詞的掌握，學(xué)過的知識(shí)馬上強(qiáng)化，會(huì)讓學(xué)生記憶得更深刻，掌握得更牢固。三、初讀感知過渡：字詞我們剛剛都會(huì)了，下面我們把字詞朋友們又請(qǐng)回到文章中了，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？大家先自己讀一下，一會(huì)兒老師找同學(xué)們開火車讀。出示朗讀要求：1.分自然段，指名開火車?yán)首x課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。2.開火車讀，看誰發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮。組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)。3.討論交流：《我變成了一棵樹》的主要內(nèi)容是什么？討論后舉手答。師明確：“我”因?yàn)椴幌牖丶页燥埗Ｍ约鹤兂梢豢脴洌竿麑?shí)現(xiàn)以后發(fā)生了一連串有意思的事情。【設(shè)計(jì)意圖】通過自由讀及開火車?yán)首x，對(duì)課文的主要內(nèi)容進(jìn)行討論交流，體會(huì)作者想象的奇妙，以便后期更好地進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。四、課堂小結(jié)課文講了“我”變成了一棵長(zhǎng)滿鳥窩的樹，小動(dòng)物們住進(jìn)各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩里給小動(dòng)物分食物，“我”饞得直流口水。“我”最后明白了：即便在想象世界中，媽媽還是最了解自己的。