小學(xué)教師學(xué)習(xí)增效減負(fù)心得體會(huì)

Word文檔小學(xué)教師學(xué)習(xí)增效減負(fù)心得體會(huì)減負(fù)就是減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，使同學(xué)不必承受過大的壓力，減負(fù)的關(guān)鍵就是老師的教學(xué)水平。怎么寫出一篇優(yōu)秀的老師減負(fù)工作心得體味呢？以下是我我收集收拾的學(xué)校老師學(xué)習(xí)增效減負(fù)心得體味，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校老師學(xué)習(xí)增效減負(fù)心得體味【篇一】

減負(fù)提質(zhì)，其實(shí)是互相沖突的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于老師。

減負(fù)提質(zhì)是為全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，解決前些年教導(dǎo)界普遍存在的同學(xué)負(fù)擔(dān)過重和高分低能等問題而提出的一條詳細(xì)途徑。其詳細(xì)含義是：減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們對(duì)同學(xué)的減負(fù)不能作平面化的理解，似乎減負(fù)僅僅是減輕書包、削減作業(yè)，削減同學(xué)在校時(shí)光，甚至取消考試。誠然，這些都是減負(fù)手段，并不是減負(fù)的真正目的。

減負(fù)既不能平面化的理解，也不能一刀切。我們客觀的發(fā)覺，同學(xué)的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是負(fù)擔(dān)不合理：機(jī)械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕；考試分?jǐn)?shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕；用腦負(fù)擔(dān)重，動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕；心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，因?yàn)橥瑢W(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。

老師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓同學(xué)死記硬背，老師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。

我們站在教導(dǎo)進(jìn)展、人才哺育的角度，用長遠(yuǎn)的眼光來看問題，認(rèn)為減負(fù)不僅是全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)共性化人才的需要。為此，當(dāng)務(wù)之急如何以科學(xué)的進(jìn)展觀和現(xiàn)代教導(dǎo)觀為指引，全面深刻地理解減負(fù)的含義，落實(shí)減負(fù)舉措。

過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教導(dǎo)留下的毒瘤，嚴(yán)峻影響了同學(xué)的身心健康和制約了同學(xué)能力的進(jìn)展。使同學(xué)真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才，我認(rèn)為老師要做到以下幾方面：

一、制造成長空間

我認(rèn)為，制造同學(xué)更多的自主成長空間，共性化地進(jìn)展同學(xué)的長處，是做好減負(fù)工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的熟悉之下，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成了兩個(gè)層次、兩個(gè)針對(duì)、六個(gè)讓給的靈便學(xué)法指導(dǎo)體系。兩個(gè)層次是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個(gè)同學(xué)懂得一些通用型學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo)：讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)策略，即能按照自己的學(xué)習(xí)共性、風(fēng)格和能力，對(duì)通用型的學(xué)習(xí)辦法舉行靈便挑選或再制造，倡導(dǎo)適者為上。

四個(gè)針對(duì)是指導(dǎo)原則，指的是：針對(duì)與減負(fù)關(guān)系特殊密切的幾種學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)；針對(duì)不學(xué)生生舉行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對(duì)不同班級(jí)、不同年齡同學(xué)，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主次作用不同，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)。六個(gè)讓給是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓同學(xué)自己感悟；問題讓同學(xué)自己提出；學(xué)問讓同學(xué)自己發(fā)覺；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓同學(xué)自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓同學(xué)自己拓寬；同學(xué)能力讓同學(xué)自己進(jìn)展。事實(shí)上，同學(xué)從學(xué)生和老師身上學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比從教科書上學(xué)到的多。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，不須要求整齊劃一，要靈便多樣。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)根據(jù)自己喜愛?的方式辦法去學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)富有共性、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。同學(xué)有了自由進(jìn)展的時(shí)光和空間，小學(xué)就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)進(jìn)展同學(xué)共性化進(jìn)展的舞臺(tái)，挖掘教導(dǎo)資源，開發(fā)校本課程，開展豐盛多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)。這樣做才達(dá)到減負(fù)的目的。

二、提高老師素養(yǎng)。

眾所周知，老師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效率就高；教學(xué)效率高，同學(xué)的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，減負(fù)對(duì)教師而言，不是減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，而是要提高老師的自身素養(yǎng)，惟獨(dú)高素養(yǎng)的老師，才干實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

學(xué)校老師學(xué)習(xí)增效減負(fù)心得體味【篇二】

減負(fù)提質(zhì)，其實(shí)是互相沖突的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于老師。

減負(fù)提質(zhì)是為全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，解決前些年教導(dǎo)界普遍存在的同學(xué)負(fù)擔(dān)過重和高分低能等問題而提出的一條詳細(xì)途徑。其詳細(xì)含義是：減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們對(duì)同學(xué)的減負(fù)不能作平面化的理解，似乎減負(fù)僅僅是減輕書包、削減作業(yè)，削減同學(xué)在校時(shí)光，甚至取消考試。誠然，這些都是減負(fù)手段，并不是減負(fù)的真正目的。

減負(fù)既不能平面化的理解，也不能一切。我們客觀的發(fā)覺，同學(xué)的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是負(fù)擔(dān)不合理：機(jī)械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕；考試分?jǐn)?shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕；用腦負(fù)擔(dān)重，動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕；心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，因?yàn)橥瑢W(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。

老師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓同學(xué)死記硬背，老師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。

我們站在教導(dǎo)進(jìn)展、人才哺育的角度，用長遠(yuǎn)的眼光來看問題，認(rèn)為減負(fù)不僅是全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)個(gè)化人才的需要。為此，當(dāng)務(wù)之急如何以科學(xué)的進(jìn)展觀和現(xiàn)代教導(dǎo)觀為指引，全面深刻地理解減負(fù)的含義，落實(shí)減負(fù)舉措。

過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教導(dǎo)留下的毒瘤，嚴(yán)峻影響了同學(xué)的身心健康和制約了同學(xué)能力的進(jìn)展。使同學(xué)真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才，我認(rèn)為老師要做到以下幾方面：

一、制造成長空間

我認(rèn)為，制造同學(xué)更多的自主成長空間，個(gè)化地進(jìn)展同學(xué)的長處，是做好減負(fù)工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的熟悉之下，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成了兩個(gè)層次、兩個(gè)針對(duì)、六個(gè)讓給的靈便學(xué)法指導(dǎo)體系。兩個(gè)層次是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個(gè)同學(xué)懂得一些通用型學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo)：讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)策略，即能按照自己的學(xué)習(xí)個(gè)、風(fēng)格和能力，對(duì)通用型的學(xué)習(xí)辦法舉行靈便挑選或再制造，倡導(dǎo)適者為上。

四個(gè)針對(duì)是指導(dǎo)原則，指的是：針對(duì)與減負(fù)關(guān)系特殊密切的幾種學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)；針對(duì)不學(xué)生生舉行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對(duì)不同班級(jí)、不同年齡同學(xué)，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主次作用不同，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)。六個(gè)讓給是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓同學(xué)自己感悟；問題讓同學(xué)自己提出；學(xué)問讓同學(xué)自己發(fā)覺；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓同學(xué)自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓同學(xué)自己拓寬；同學(xué)能力讓同學(xué)自己進(jìn)展。事實(shí)上，同學(xué)從學(xué)生和老師身上學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比從教科書上學(xué)到的多。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，不須要求整齊劃一，要靈便多樣。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)根據(jù)自己喜愛?的方式辦法去學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)富有個(gè)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。同學(xué)有了自由進(jìn)展的時(shí)光和空間，小學(xué)就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)進(jìn)展同學(xué)個(gè)化進(jìn)展的舞臺(tái)，挖掘教導(dǎo)資源，開發(fā)校本課程，開展豐盛多的校內(nèi)文化活動(dòng)。這樣做才達(dá)到減負(fù)的目的。

二、提高老師素養(yǎng)。

眾所周知，老師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效率就高；教學(xué)效率高，同學(xué)的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，減負(fù)對(duì)教師而言，不是減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，而是要提高老師的自身素養(yǎng)，惟獨(dú)高素養(yǎng)的老師，才干實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

怎樣才干真正做到給學(xué)校生減負(fù)增效，要實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效我得到的體味有以下幾點(diǎn)：

一、老師改變教學(xué)思想，切實(shí)做到減負(fù)增效要推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，真正實(shí)施減負(fù)增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負(fù)增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)。所以老師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和能力，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要掌握好以下幾點(diǎn)。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)樂觀思量，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，同學(xué)不樂觀參加，不仔細(xì)聽講，有何效率可言?

既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們老師所期待的抱負(fù)境界，但在實(shí)踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個(gè)同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

1.提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身?xiàng)l件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計(jì)必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識(shí)，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2.課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是須要的。對(duì)于作業(yè)的有效，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：從同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活情境與童話世界動(dòng)身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)機(jī)愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味，同學(xué)定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實(shí)落實(shí)教導(dǎo)部有關(guān)減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使減負(fù)增效真正落到實(shí)處。雖然，在減負(fù)增效新的教學(xué)理念的推進(jìn)下。一定會(huì)有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)光效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進(jìn)小學(xué)的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

學(xué)校老師學(xué)習(xí)增效減負(fù)心得體味【篇三】

??我校以xx省減負(fù)工作八不準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教導(dǎo)教學(xué)各項(xiàng)管理，仔細(xì)做好減負(fù)工作，在進(jìn)展同學(xué)共性，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面，全面提高同學(xué)素養(yǎng)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

??一、改變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為同學(xué)減負(fù)。召開小學(xué)全體老師會(huì)議，樂觀組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于減負(fù)工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，樹立教導(dǎo)為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)和老師教學(xué)質(zhì)量，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，共性長處的充分進(jìn)展；注意思想品德教導(dǎo)和紀(jì)律法制教導(dǎo)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展。樹立面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能進(jìn)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。改變只重視少數(shù)尖子生，而輕蔑大多數(shù)同學(xué)，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重學(xué)問灌輸，輕能力培養(yǎng)的教導(dǎo)觀。成立小學(xué)減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，采取減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

??(二)老師自覺負(fù)重，努力使同學(xué)減負(fù)。

??欲得同學(xué)減負(fù)，老師須得自覺負(fù)重。每一位老師努力從實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和能力；在教學(xué)實(shí)踐的過程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為同學(xué)松綁，提高教學(xué)效益。

??1、老師仔細(xì)方案、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具預(yù)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等?；旧夏茏龅浇虒W(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)仔細(xì)討論處理，做到簇?fù)黼y點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)。

??2、全面了解同學(xué)學(xué)問、技能、智力情況，按照學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)辦法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性。

??3、切實(shí)把素養(yǎng)教導(dǎo)落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)進(jìn)展。改進(jìn)教學(xué)辦法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓同學(xué)做到三動(dòng)，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時(shí)光。重視培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面進(jìn)展的前提下進(jìn)展共性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，注重突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二班級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四班級(jí)書面作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六班級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)整同學(xué)每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增強(qiáng)作業(yè)量的方式懲處同學(xué)。

??4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教育處批準(zhǔn)，所缺課程準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上。藝體常識(shí)科課一律按要求上足課時(shí)，不擠占他用。按云南省學(xué)校課程設(shè)置開設(shè)的全部課程，嚴(yán)格控制同學(xué)的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違背批判教導(dǎo)。嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何教師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織同學(xué)上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)制度，同學(xué)在校時(shí)光為天天6小時(shí)，任何人不得以任何理由任意延伸在校時(shí)光。小學(xué)組織的期末質(zhì)量檢測(cè)外，老師不得組織各類加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成果評(píng)定采取等級(jí)制，記下分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

??三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

??在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)文化學(xué)問教導(dǎo)的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織同學(xué)參與豐盛多彩的課外活動(dòng)，愛好小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)走出教室、走出校內(nèi)，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉同學(xué)能夠關(guān)懷集體、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教導(dǎo)落到實(shí)處。

??(四)加強(qiáng)減負(fù)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

??按課程方案及小學(xué)實(shí)際，合理支配學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制同學(xué)的在校時(shí)光，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分班級(jí)隨堂聽課，準(zhǔn)時(shí)了解把握老師減負(fù)工作狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺先進(jìn)，樹立典型，訂正問題。小學(xué)對(duì)減負(fù)工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反饋。成立小學(xué)管理工作家長委員會(huì)，每學(xué)期定期召開全校同學(xué)家長會(huì)，聽取家長對(duì)減負(fù)工作的建議和要求，交流家長，做好家長的宣揚(yáng)工作。

??總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓同學(xué)輕松活潑健康成長，在抓教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進(jìn)展。

我推舉

減負(fù)心得體味學(xué)校老師版

通過減負(fù)能夠減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，防止課業(yè)影響到同學(xué)的身心健康，減負(fù)的關(guān)鍵就是老師的教學(xué)水平。那么一篇老師減負(fù)工作心得體味要怎么才干寫好呢？下面是由我我為大家收拾的減負(fù)心得體味學(xué)校老師版。

減負(fù)心得體味學(xué)校老師版【篇一】

既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們老師所期待的抱負(fù)境界，但在實(shí)踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個(gè)同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身?xiàng)l件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和睦的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計(jì)必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識(shí)，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是須要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：從同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活情境與童話世界動(dòng)身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)機(jī)愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，同學(xué)定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實(shí)落實(shí)教導(dǎo)部有關(guān)減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使減負(fù)增效真正落到實(shí)處。雖然，在減負(fù)增效新的教學(xué)理念的推進(jìn)下。一定會(huì)有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)光效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進(jìn)小學(xué)的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

做好減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對(duì)國家和民族將來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

減負(fù)心得體味學(xué)校老師版【篇二】

本學(xué)期，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我仔細(xì)貫徹減負(fù)工作的指示精神，推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)做好減負(fù)的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效。

一、通過學(xué)習(xí)減負(fù)精神，我解放思想，更新觀念，充分明確減負(fù)的重大意義，不斷提高自身從教素養(yǎng)，以素養(yǎng)教導(dǎo)指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教導(dǎo)教學(xué)。

二、減負(fù)增效。我在業(yè)務(wù)上仔細(xì)鉆研，自覺增負(fù)，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托，在業(yè)務(wù)上的各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。我在努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)辦法，提高教學(xué)效益。

三、減負(fù)增樂。學(xué)期末通過組織開展各種愛好小組活動(dòng)，活躍課余生活，促進(jìn)同學(xué)共性長處的進(jìn)展，我班學(xué)生在迎六一比賽活動(dòng)中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛小學(xué)、熱愛故鄉(xiāng)的精致的圖畫和書法。在小學(xué)進(jìn)行的科勞技作品評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)生們樂觀參與，參賽作品受到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和師生的全都好評(píng)，學(xué)生們參與各種愛好活動(dòng)，進(jìn)展自己的共性長處，增加了同學(xué)的樂趣。

在深化推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)中，減負(fù)是實(shí)現(xiàn)這種改變的突破口之一，我們應(yīng)該更深化貫徹減負(fù)，切實(shí)做到減轉(zhuǎn)同學(xué)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的。

減負(fù)心得體味學(xué)校老師版【篇三】

為了把學(xué)校生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中挽救出來，讓孩子們有更多的'時(shí)光戲耍，促進(jìn)孩子全面、健康地進(jìn)展，因此要減負(fù)。要實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，得到的體味有以下幾點(diǎn)：

一、老師改變教學(xué)思想，切實(shí)做到減負(fù)增效要推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)。

真正實(shí)施減負(fù)增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負(fù)增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。

俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以老師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和能力，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵，備好課是上好課的充分條件。

備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要掌握好以下幾點(diǎn):

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)樂觀思量，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、教學(xué)手段靈便多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面，更不能忽略傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)光內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到益處，絕不能搞花架子。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來。給人于魚，不如授人漁，教同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)辦法。讓同學(xué)真正地變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)。

3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營造輕松開心、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班學(xué)生樂觀向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，老師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子同學(xué)，放棄對(duì)所謂差生的教導(dǎo)和輔導(dǎo)，結(jié)果年級(jí)秩序混亂，即使是好同學(xué)也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教導(dǎo)方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的健康成長。

減負(fù)心得體味學(xué)校老師版【篇四】

??我校以xx省減負(fù)工作八不準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教導(dǎo)教學(xué)各項(xiàng)管理，仔細(xì)做好減負(fù)工作，在進(jìn)展同學(xué)共性，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面，全面提高同學(xué)素養(yǎng)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

??一、改變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為同學(xué)減負(fù)。召開小學(xué)全體老師會(huì)議，樂觀組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于減負(fù)工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，樹立教導(dǎo)為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)和老師教學(xué)質(zhì)量，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，共性長處的充分進(jìn)展；注意思想品德教導(dǎo)和紀(jì)律法制教導(dǎo)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展。樹立面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能進(jìn)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。改變只重視少數(shù)尖子生，而輕蔑大多數(shù)同學(xué)，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重學(xué)問灌輸，輕能力培養(yǎng)的教導(dǎo)觀。成立小學(xué)減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，采取減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

??(二)老師自覺負(fù)重，努力使同學(xué)減負(fù)。

??欲得同學(xué)減負(fù)，老師須得自覺負(fù)重。每一位老師努力從實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和能力；在教學(xué)實(shí)踐的過程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為同學(xué)松綁，提高教學(xué)效益。

??1、老師仔細(xì)方案、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具預(yù)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等?；旧夏茏龅浇虒W(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)仔細(xì)討論處理，做到簇?fù)黼y點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)。

??2、全面了解同學(xué)學(xué)問、技能、智力情況，按照學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)辦法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性。

??3、切實(shí)把素養(yǎng)教導(dǎo)落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)進(jìn)展。改進(jìn)教學(xué)辦法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓同學(xué)做到三動(dòng)，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時(shí)光。重視培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面進(jìn)展的前提下進(jìn)展共性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，注重突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二班級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四班級(jí)書面作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六班級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)整同學(xué)每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增強(qiáng)作業(yè)量的方式懲處同學(xué)。

??4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教育處批準(zhǔn)，所缺課程準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上。藝體常識(shí)科課一律按要求上足課時(shí)，不擠占他用。按云南省學(xué)校課程設(shè)置開設(shè)的全部課程，嚴(yán)格控制同學(xué)的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違背批判教導(dǎo)。嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何教師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織同學(xué)上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)制度，同學(xué)在校時(shí)光為天天6小時(shí)，任何人不得以任何理由任意延伸在校時(shí)光。小學(xué)組織的期末質(zhì)量檢測(cè)外，老師不得組織各類加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成果評(píng)定采取等級(jí)制，記下分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

??三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

??在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)文化學(xué)問教導(dǎo)的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織同學(xué)參與豐盛多彩的課外活動(dòng)，愛好小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)走出教室、走出校內(nèi)，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉同學(xué)能夠關(guān)懷集體、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教導(dǎo)落到實(shí)處。

??(四)加強(qiáng)減負(fù)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

??按課程方案及小學(xué)實(shí)際，合理支配學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制同學(xué)的在校時(shí)光，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分班級(jí)隨堂聽課，準(zhǔn)時(shí)了解把握老師減負(fù)工作狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺先進(jìn)，樹立典型，訂正問題。小學(xué)對(duì)減負(fù)工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反饋。成立小學(xué)管理工作家長委員會(huì)，每學(xué)期定期召開全校同學(xué)家長會(huì)，聽取家長對(duì)減負(fù)工作的建議和要求，交流家長，做好家長的宣揚(yáng)工作。

??總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓同學(xué)輕松活潑健康成長，在抓教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進(jìn)展。

關(guān)于減負(fù)心得體味學(xué)校老師版版

減負(fù)就是減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，讓同學(xué)們能夠有時(shí)光在德育體美各個(gè)方面綜合進(jìn)展，讓同學(xué)們舉行歡樂有效率的學(xué)習(xí)。要怎么寫老師減負(fù)工作心得體味呢？下面是我我細(xì)心收集收拾，為您帶來的《關(guān)于減負(fù)心得體味學(xué)校老師版版》，希翼對(duì)您有協(xié)助。

關(guān)于減負(fù)心得體味學(xué)校老師版版【篇一】

減負(fù)提質(zhì)，其實(shí)是互相沖突的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于老師。

減負(fù)提質(zhì)是為全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，解決前些年教導(dǎo)界普遍存在的同學(xué)負(fù)擔(dān)過重和高分低能等問題而提出的一條詳細(xì)途徑。其詳細(xì)含義是：減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們對(duì)同學(xué)的減負(fù)不能作平面化的理解，似乎減負(fù)僅僅是減輕書包、削減作業(yè)，削減同學(xué)在校時(shí)光，甚至取消考試。誠然，這些都是減負(fù)手段，并不是減負(fù)的真正目的。

減負(fù)既不能平面化的理解，也不能一切。我們客觀的發(fā)覺，同學(xué)的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是負(fù)擔(dān)不合理：機(jī)械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕；考試分?jǐn)?shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕；用腦負(fù)擔(dān)重，動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕；心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，因?yàn)橥瑢W(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。

老師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓同學(xué)死記硬背，老師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。

我們站在教導(dǎo)進(jìn)展、人才哺育的角度，用長遠(yuǎn)的眼光來看問題，認(rèn)為減負(fù)不僅是全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)個(gè)化人才的需要。為此，當(dāng)務(wù)之急如何以科學(xué)的進(jìn)展觀和現(xiàn)代教導(dǎo)觀為指引，全面深刻地理解減負(fù)的含義，落實(shí)減負(fù)舉措。

過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教導(dǎo)留下的毒瘤，嚴(yán)峻影響了同學(xué)的身心健康和制約了同學(xué)能力的進(jìn)展。使同學(xué)真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才，我認(rèn)為老師要做到以下幾方面：

一、制造成長空間

我認(rèn)為，制造同學(xué)更多的自主成長空間，個(gè)化地進(jìn)展同學(xué)的長處，是做好減負(fù)工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的熟悉之下，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成了兩個(gè)層次、兩個(gè)針對(duì)、六個(gè)讓給的靈便學(xué)法指導(dǎo)體系。兩個(gè)層次是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個(gè)同學(xué)懂得一些通用型學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo)：讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)策略，即能按照自己的學(xué)習(xí)個(gè)、風(fēng)格和能力，對(duì)通用型的學(xué)習(xí)辦法舉行靈便挑選或再制造，倡導(dǎo)適者為上。

四個(gè)針對(duì)是指導(dǎo)原則，指的是：針對(duì)與減負(fù)關(guān)系特殊密切的幾種學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)；針對(duì)不學(xué)生生舉行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對(duì)不同班級(jí)、不同年齡同學(xué)，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主次作用不同，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)。六個(gè)讓給是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓同學(xué)自己感悟；問題讓同學(xué)自己提出；學(xué)問讓同學(xué)自己發(fā)覺；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓同學(xué)自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓同學(xué)自己拓寬；同學(xué)能力讓同學(xué)自己進(jìn)展。事實(shí)上，同學(xué)從學(xué)生和老師身上學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比從教科書上學(xué)到的多。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，不須要求整齊劃一，要靈便多樣。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)根據(jù)自己喜愛?的方式辦法去學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)富有個(gè)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。同學(xué)有了自由進(jìn)展的時(shí)光和空間，小學(xué)就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)進(jìn)展同學(xué)個(gè)化進(jìn)展的舞臺(tái)，挖掘教導(dǎo)資源，開發(fā)校本課程，開展豐盛多的校內(nèi)文化活動(dòng)。這樣做才達(dá)到減負(fù)的目的。

二、提高老師素養(yǎng)。

眾所周知，老師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效率就高；教學(xué)效率高，同學(xué)的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，減負(fù)對(duì)教師而言，不是減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，而是要提高老師的自身素養(yǎng)，惟獨(dú)高素養(yǎng)的老師，才干實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

怎樣才干真正做到給學(xué)校生減負(fù)增效，要實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效我得到的體味有以下幾點(diǎn)：

一、老師改變教學(xué)思想，切實(shí)做到減負(fù)增效要推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，真正實(shí)施減負(fù)增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負(fù)增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)。所以老師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和能力，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要掌握好以下幾點(diǎn)。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)樂觀思量，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，同學(xué)不樂觀參加，不仔細(xì)聽講，有何效率可言?

既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們老師所期待的抱負(fù)境界，但在實(shí)踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個(gè)同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

1.提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身?xiàng)l件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計(jì)必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識(shí)，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2.課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是須要的。對(duì)于作業(yè)的有效，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：從同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活情境與童話世界動(dòng)身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)機(jī)愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味，同學(xué)定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實(shí)落實(shí)教導(dǎo)部有關(guān)減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使減負(fù)增效真正落到實(shí)處。雖然，在減負(fù)增效新的教學(xué)理念的推進(jìn)下。一定會(huì)有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)光效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進(jìn)小學(xué)的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

關(guān)于減負(fù)心得體味學(xué)校老師版版【篇二】

開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、一、二班級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，三、四班級(jí)作業(yè)總量控制在40分鐘，

五、六班級(jí)作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。各老師不得以增強(qiáng)作業(yè)量的形式懲處同學(xué)。

2、各班一律擔(dān)心排早自習(xí)，確保同學(xué)清晨的睡眠時(shí)光。同學(xué)課外活動(dòng)時(shí)光，任何學(xué)科老師不得任意占用講課。

3、各科老師要仔細(xì)鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。減負(fù)不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)在有效課堂教學(xué)中獵取學(xué)問。小學(xué)通過開展領(lǐng)導(dǎo)上引路課，骨干老師上觀摩課，教研組長上討論課，青年老師上匯報(bào)課的四課活動(dòng)；對(duì)課堂教學(xué)做了深化細(xì)致的討論，廣闊老師通過行動(dòng)討論熟悉到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實(shí)減負(fù)的關(guān)鍵。教育處還對(duì)科學(xué)備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評(píng)價(jià)。我們把作業(yè)設(shè)計(jì)作為每學(xué)期期末展示的一個(gè)亮點(diǎn)，小學(xué)設(shè)計(jì)了具有堆積性的書海漫游，老師們留機(jī)械謄寫作業(yè)少了，取代的是堆積運(yùn)用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增強(qiáng)了孩子的學(xué)問面。還定期組織學(xué)問質(zhì)量檢測(cè)準(zhǔn)時(shí)調(diào)控教學(xué)評(píng)價(jià)。

4、各班級(jí)取消百分制，采取等級(jí)制。任何學(xué)科不得給同學(xué)排名次。同學(xué)考試成果應(yīng)作為同學(xué)隱私不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等。

5、音、體、美學(xué)科老師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的老師，否則按空堂處理。

6、各科老師要熱愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，庇護(hù)同學(xué)的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延伸同學(xué)上課時(shí)光。

8、教育處不定期地對(duì)同學(xué)減負(fù)狀況舉行調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)負(fù)擔(dān)狀況，反饋于老師，以便改進(jìn)。

9、同學(xué)減負(fù)與老師加負(fù)并舉。一名稱職的老師就意味一個(gè)勝利的課堂。為了把減負(fù)工作落到實(shí)處，小學(xué)把協(xié)助老師勝利是校長的勝利，協(xié)助同學(xué)的勝利是老師的勝利的雙勝利教導(dǎo)做為辦學(xué)目標(biāo)，大力開展名老師評(píng)比活動(dòng)。

關(guān)于減負(fù)心得體味學(xué)校老師版版【篇三】

多年來向來在提及為同學(xué)減負(fù)的事，減負(fù)在短時(shí)光里對(duì)教師來說，肯定是增負(fù)。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在減負(fù)的同時(shí)，又考慮如何減負(fù)不減質(zhì)。就是要求教師舍得花更大精力去鉆研教材，討論教學(xué)，以最有效的辦法落實(shí)好每一項(xiàng)需要落實(shí)的學(xué)問、技能，以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)。

我曾與同事說過玩笑話：過去資本家為了獵取最大剩余價(jià)值的手段都是：延伸勞動(dòng)時(shí)光和提高勞動(dòng)強(qiáng)度。教師要提高分?jǐn)?shù)，最容易的辦法，也是加班加點(diǎn)的題海戰(zhàn)術(shù)。同事接問我說：那我們也是資本家嘍。固然，這不相等。只是有點(diǎn)相像而已。別忘了，你自己也是。固然，忘不了。我也是。

但實(shí)際上獵取最大的剩余價(jià)值還有別的辦法，那就是更新設(shè)備和培訓(xùn)提高勞動(dòng)者的技術(shù)水平。這一辦法就要花消資本家的錢，傷到資本家自身的利益，但這是制造剩余價(jià)值最根本的長效機(jī)制。

由于我們是教師，不是資本家。我們?cè)跍p負(fù)面前，肯定要選用第三種最根本的有效措施。那就要我們老師，吃透兩頭備好每一堂課，使同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，既不增強(qiáng)負(fù)擔(dān)，又能提高課堂教學(xué)效率，以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的終于目標(biāo)。為同學(xué)減負(fù)，短時(shí)光內(nèi)教師是要增強(qiáng)自身壓力，去鉆研教材，去仔細(xì)備課，去討論教法，但是若能長久堅(jiān)持下去，對(duì)每一位教師都是一個(gè)提高和長進(jìn)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要細(xì)心討論，深化抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理，組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身各方面的學(xué)問，天文、地理、歷史、文學(xué)，方方面面的學(xué)問，教師都需要。細(xì)心設(shè)計(jì)教案，把提高備課能力作為貫徹減負(fù)工作的切入口。強(qiáng)化集體備課工作，采取同班級(jí)為教研備課單位，切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量，由于備好課是提高課堂效率的前提。保證減負(fù)與提質(zhì)應(yīng)成為老師努力追求的工作目標(biāo)。留給同學(xué)的作業(yè)，老師們精挑細(xì)選，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作業(yè)的有效性。

固然減負(fù)不僅要減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，也要努力實(shí)現(xiàn)減輕老師的負(fù)擔(dān)。在備課中也留給老師擁有自我安排、主動(dòng)工作的空間。教師們的教案也應(yīng)當(dāng)具有自己的特色：有的老師喜愛?站在巨人的肩膀上，以一份優(yōu)秀教案為參考，去粗存精，尋覓到自己同學(xué)的切合點(diǎn)，修改完美；有的老師喜愛?修改自己的老教案，注意反思自己的閱歷，在自己原有備課基礎(chǔ)上不斷完美、升華；有的老師喜愛?在教科書上圈圈畫畫；有的老師喜愛?在電腦上寫教案，因這修改很便利，真正實(shí)現(xiàn)有效備課?？墒切W(xué)大多不敢這樣放手，還是考慮到：怕到時(shí)過不了上級(jí)統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關(guān)，只得重走老路，老師備課還是不管有效無效，只要完成上級(jí)統(tǒng)一模式的備課任務(wù)就行。

學(xué)校高級(jí)老師減負(fù)增效工作心得體味

減負(fù)就是通過削減學(xué)習(xí)時(shí)光，削減家庭作業(yè)等方式來減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)能夠輕松開心的舉行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能夠有效率的舉行學(xué)習(xí)。那么老師減負(fù)工作心得體味怎么寫比較好呢下面是由我我為大家收拾的學(xué)校高級(jí)老師減負(fù)增效工作心得體味。

學(xué)校高級(jí)老師減負(fù)增效工作心得體味【篇一】

怎樣才干真正做到給學(xué)校生減負(fù)增效，要實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效我得到的體味有以下幾點(diǎn)：

一、老師改變教學(xué)思想，切實(shí)做到減負(fù)增效要推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，真正實(shí)施減負(fù)增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負(fù)增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以老師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和能力，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要掌握好以下幾點(diǎn)。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)樂觀思量，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，同學(xué)不樂觀參加，不仔細(xì)聽講，有何效率可言?

學(xué)校高級(jí)老師減負(fù)增效工作心得體味【篇二】

增效向來以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們老師所期待的抱負(fù)境界，但在實(shí)踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個(gè)同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身?xiàng)l件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和睦的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計(jì)必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識(shí)，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是須要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：從同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活情境與童話世界動(dòng)身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)機(jī)??愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，同學(xué)定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實(shí)落實(shí)教導(dǎo)部有關(guān)減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使減負(fù)增效真正落到實(shí)處。雖然，在減負(fù)增效新的教學(xué)理念的推進(jìn)下。一定會(huì)有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)光效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進(jìn)小學(xué)的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

學(xué)校高級(jí)老師減負(fù)增效工作心得體味【篇三】

既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們老師所期待的抱負(fù)境界，但在實(shí)踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個(gè)同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身?xiàng)l件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和睦的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計(jì)必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識(shí)，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是須要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：從同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活情境與童話世界動(dòng)身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)機(jī)愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，同學(xué)定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實(shí)落實(shí)教導(dǎo)部有關(guān)減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使減負(fù)增效真正落到實(shí)處。雖然，在減負(fù)增效新的教學(xué)理念的推進(jìn)下。一定會(huì)有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)光效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進(jìn)小學(xué)的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

做好減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對(duì)國家和民族將來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

關(guān)于老師減負(fù)增效工作的心得體味

減負(fù)就是減輕同學(xué)們過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，防止課業(yè)影響到同學(xué)的身心健康，協(xié)助提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。要怎么寫老師減負(fù)工作心得體味呢？下面是我我細(xì)心收集收拾，為您帶來的《關(guān)于老師減負(fù)增效工作的心得體味》，希翼對(duì)您有協(xié)助。

關(guān)于老師減負(fù)增效工作的心得體味【篇一】

既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們老師所期待的抱負(fù)境界，但在實(shí)踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個(gè)同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身?xiàng)l件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和睦的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計(jì)必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識(shí)，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是須要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：從同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活情境與童話世界動(dòng)身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)機(jī)愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，同學(xué)定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實(shí)落實(shí)教導(dǎo)部有關(guān)減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使減負(fù)增效真正落到實(shí)處。雖然，在減負(fù)增效新的教學(xué)理念的推進(jìn)下。一定會(huì)有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)光效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進(jìn)小學(xué)的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

做好減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對(duì)國家和民族將來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

關(guān)于老師減負(fù)增效工作的心得體味【篇二】

通過學(xué)校生減負(fù)增效這一方案的實(shí)施，我感觸頗深，怎樣才干真正做到給學(xué)校生減負(fù)增效，要實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效我得到的體味有以下幾點(diǎn)：

一、老師改變教學(xué)思想，切實(shí)做到減負(fù)增效要推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，真正實(shí)施減負(fù)增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負(fù)增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教