2023年山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣中考二模語文試題（解析）

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學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書法、畫等方面均取得很高成就。下面這幅書法作品是蘇軾被貶謫黃州時所作的。對這幅作品鑒賞不正確的一項是（）

A．字形或大或小，或粗或細，錯落變化，參差有致。

B．字體方正穩(wěn)健，用筆雄健有力，有雄肆豪放之風。

C．作品章法布局疏密相間，不拘一格，飄逸自然。

D．通篇書法起伏跌宕，氣勢奔放，而無荒率之筆。

二、情景默寫

2．2023年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳國色》一展?jié)M庭芳華，藝術(shù)化地呈現(xiàn)出中國人對傳統(tǒng)國色的極致表述和美學追求。受此啟發(fā)，小晉同學制作了“色彩演繹”古詩文佳句積累卡。請你幫他把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。

色彩演繹

色彩意蘊詩句梳理

青，原指靛青，后引中指藍色或深綠色。青，五行屬木，主清新明快。（1）“苔痕上階綠，__________”，陋室幽靜雅致；“_________，郁郁青青”，洞庭湖花草茂盛；“__________，行舟綠水前”，北固山山清水秀。

白色淡雅高沾。“白”的叫法有白、素、縞、皓。（2）“蒹葭蒼蒼，_________”烘托出人物的惆悵心情；____________，胡天八月即飛雪”，寫出了塞北天氣的奇特；“人不寐，____________”表述了將士們的憂國思家之情。

黑?！盎鹚玻瑥难咨铣觥保ā墩f文解字》）。黑色也叫玄、緇、烏、皂、墨、黎、黔?！昂凇睂儆诎道渖{(diào)，給人黯淡低沉之感。（3）“____________”（《雁門太守行》），李賀渲染氣氛，表現(xiàn)戰(zhàn)勢的緊張危急；“____________”（《賣炭翁》），白居易描寫老人的外貌，突出其勞動艱辛。

總結(jié)：從自然萬物、天地四時中，追尋中國傳統(tǒng)色彩。每種色彩都是古人在觀察山川日月、草木魚蟲的文化征途中記錄下的風雅。

三、語言表述

3．以下是宣講小組搜集的材料，請你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語句補充完整。

在艱苦的抗戰(zhàn)歲月里，太行根據(jù)地的廣大軍民同仇敵愾、浴血奮戰(zhàn)，筑起了抗日的銅墻鐵壁，培育鑄就了偉大的太行精神。太行精神是太行軍民為抗擊外敵入侵而激發(fā)出的不怕犧牲、不畏艱險的英雄氣概、是太行軍民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中錘煉而成的百折不撓、艱苦奮斗的堅強意志，是太行軍民用魚水情誼凝結(jié)成的萬眾一心、敢于勝利的寶貴品質(zhì)，是太行軍民以鮮血和生命孕育而成的英勇奮斗、無私奉獻的高尚情操。

太行精神誕生于________時期。太行精神的精髓是“不怕犧牲、不畏艱險；百折不撓、艱苦奮斗；__________；英勇奮斗、無私奉獻”。

4．活動中，板報組設(shè)置了“新聞速遞”專欄。請你用一句話概括出下面這則新聞中最重要的事實。（35字以內(nèi)）

2023年4月1日，記者從省十四屆人大常委會第二次會議法規(guī)新聞發(fā)布會了解到，為弘揚紅色文化、傳承紅色基因，我省將加強對紅色檔案資源的收集、管理和利用。

發(fā)布會介紹，紅色檔案是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾不怕犧牲、英勇奮斗的真實記錄，是挖掘、研究和弘揚紅色文化的第一手資料。山西作為革命老區(qū)，紅色檔案資源非常豐富。收集好、管理好、利用好這份珍貴的資源，對于弘揚紅色文化、傳承紅色基因，不斷增強民族復(fù)興的精神力量，意義重大。

四、名著閱讀

5．紅色經(jīng)典影響著一代又一代熱血青年。從下面書目中任選一部，談?wù)勛x完此書，你認為書中人物身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)應(yīng)當成為我們當代青少年永恒的人生航標。（不少于50字）備選書目：《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

五、現(xiàn)代文閱讀

6．閱讀回答問題。

從武先從文

①沈從文年輕的時候很叛逆，父母給他取名“從文”，可他不愛讀書，總打架。父親只得將他送到部隊受約束。

②沈從文在部隊遇到了執(zhí)掌湘西大權(quán)不久的陳渠珍。沈從文讀過私塾，識文斷字，于是被陳渠珍留在身邊當秘書。陳渠珍的辦公室、軍部會議室有很多書，陳渠珍經(jīng)?？磿揭股钊遂o。沈從文覺得陳渠珍帶兵打仗就夠了，看這么多書有什么用呢？

③一天晚上，陳渠珍剛合上書，抬眼看到沈從文經(jīng)過，就叫他到會議室?！澳闶遣皇窍雴栁易x書有什么用？”陳渠珍問道。沈從文點頭。陳渠珍接著說：“我曾經(jīng)有過跟你一樣的想法，認為我是個軍人，會帶兵打仗就行了。后來，我祖父的一番話改變了我的想法。我祖父說，從武先從文，如果你想當一個士兵，有體力就夠了，但如果想要走得更遠，就不僅要體力，還要腦力，這就需要多讀書了?！?/p>

④沈從文這才明白，。他記住了陳渠珍說的這些話，也愛上了看書。一段時間后，沈從文提出北上學習的請求，陳渠珍非常支持，還資助他求學深造。因為陳渠珍的幫助，再加上自身刻苦努力，沈從文最終成了一名作家。

(1)年輕叛逆的沈從文聽了陳渠珍的話，明白了什么？請寫在文中的橫線上。

(2)好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請以此為觀點，寫一段議論性的文字。

寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。

六、對比閱讀

7．在班級舉辦的“追尋古人的足跡”群文閱讀活動中，領(lǐng)航小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學習古詩文。

三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”桃花源記（節(jié)選）陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

(1)辨其音走進文本：與“便舍船”中“舍”的讀音和詞義相同的一項是（）

A．魂不守舍

B．舍身求法

(2)明其義理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。

①雖乘奔御風，不以疾也。

翻譯：____________________

②阡陌交通，雞犬相聞。

翻譯：____________________，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。

(3)賞其景把握情感：《桃花源記》描寫了桃花林和桃花源的景象，展現(xiàn)了環(huán)境優(yōu)美、安寧和樂的情景，表述了對美好生活的向往之情。請摘抄下面元曲中寫景的詩句，并將其蘊含的情感批注在相應(yīng)位置。

山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。詩句：批注：

(4)取其精總結(jié)寫法：寄情山水，描繪景物，是古詩文常見的內(nèi)容?！度龒{》描繪了三峽的山水，突出其雄奇險拔、清幽秀麗。請你結(jié)合具體內(nèi)容，總結(jié)文中的寫作手法，跟同學們談?wù)劇?/p>

七、課外閱讀

8．閱讀回答問題。

臨皋閑題

臨皋①亭下八十數(shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風月，本無常主，閑者便是主人。聞范子豐②新第園池，與此孰勝？所不如者，上無兩稅及助役錢耳。

（節(jié)選自蘇軾《東坡全集》）

①臨皋：位于黃州，此文寫于蘇軾被貶黃州期間。②范子豐：名百嘉，是蘇軾的兒女親家。

(1)詞類活用是古代漢語的重要語法特點之一，主要有名詞、形容詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動用法等。“第”是名詞，本義是宅院，“聞范子豐新第園池”中的“第”，有詞類活用現(xiàn)象，“第”在句中的意思是_______。

(2)蘇軾在《記承天寺夜游》中稱自己為“閑人”，本文說自己是“閑者”，請你聯(lián)系寫作背景，談?wù)剬Α伴e”字的理解。

八、語言表述

9．漫畫以諷刺與幽默見長，便于表現(xiàn)對世事人情的看法，以關(guān)心社會進步、國家發(fā)展和人民安康為主。在“欣賞評述”學習活動中，美術(shù)老師帶同學們走進了漫畫世界。請你從下面的漫畫中任選一幅，介紹其主要內(nèi)容，并揭示其寓意。

寫作提示：①介紹時要注意要素齊全，順序合理；②80字左右。

九、現(xiàn)代文閱讀

10．閱讀下面的選文，完成問題。

收廢品的老人

劉立新

①一位年近八十的老人，頭戴一頂草帽，推著一輛破舊的三輪車，吆喝著，游蕩于縣城的大街小巷收廢品。

②老人這么做是生活所迫嗎？

③不是。老人是退休教師，也是一位老黨員，每個月的退休金足夠他自己的生活開支。老人有一個兒子，雖然在外地工作，但是非常孝順，常打電話噓寒問暖，還時不時給他寄錢寄物。

④老人居住在縣城的一條小巷里，幾乎天天都上街去收廢品，什么廢紙殼、廢銅鐵等一車一車地往家拉，屋里堆滿了，就堆在門兩邊，門兩邊都快堆成兩座小山了。現(xiàn)在縣城在“創(chuàng)衛(wèi)”，老人知道不能影響市容市貌，便把廢品收回來，分門別類地整齊疊放，再用繩子將之捆結(jié)實，然后堆起來，像鄉(xiāng)下堆的柴垛一樣漂亮、順眼。

⑤有一次，縣城管大隊發(fā)現(xiàn)老人家門口堆著兩堆廢品，要求老人盡快處理掉，以免影響全縣的創(chuàng)衛(wèi)”工作。老人滿口答應(yīng)，但轉(zhuǎn)念一想，他又說道：“不過，我還是會每天留一點放在門兩邊的。”老人再三保證，一定會放整齊，絕不會影響市容市貌的。

⑥城管人員不解，問道：“您這又是為什么呢？”老人笑著說：“習慣，習慣。”

⑦老人的生活異常簡樸，一日三餐素多葷少，穿著也十分樸素。鄰居不解，跟他開玩笑似的說：“您都黃土埋半截的人了，退休金一個月幾千元，兒子又孝順，為何還這樣節(jié)儉？”老人仍是笑著說：“習慣，習慣?！?/p>

⑧春節(jié)到了，老人的兒子帶著老婆、孩子回來和老人團聚。兒子看到門兩邊有廢品，又聽說老人每天都在收廢品。兒子有些生氣，說：“爸，您都一大把年紀了，還天天收廢品賣，不知道的人還以為我們做子女的不孝順呢?！?/p>

⑨老人聽到兒子這樣說，無奈道出了其中的緣由。

⑩原來，在幾年前，老人家里接連失竊，先后丟失了五六千元，他心痛不已。后來，老人想出一個辦法——裝窮。每天推著一輛破舊的三輪車收廢品，回家后故意把廢品堆放在門口，小偷見了，以為老人生活艱難，要靠收廢品維持生計，此后，即便不關(guān)門，也從沒失竊過。

兒子聽聞后，搖了搖頭，便默不作聲了。

轉(zhuǎn)眼間，兒子一家就要回去了?！鞍?，以后您要吃好點，穿好底。”臨走，兒子和兒媳叮囑道。

老人表面上答應(yīng)他們，可生活上依舊簡樸如初，依舊每天頭線一頂草帽，推薦一輛破舊三輪車去改廢品。

幾年后，老人去世了。老人的兒子在整理他的遺物時，發(fā)現(xiàn)他上農(nóng)口領(lǐng)有一封信。老人的兒子展開一看，你得目瞪口呆，上面寫道：

柜子底下有一張銀行卡，里面有十五萬元的存款，還有三千元現(xiàn)金，這些錢都是我靠收廢品和從退休盒中積攢下來的。本來我想多積蓄點再捐出去的，可是身體不答應(yīng)呀……“裝窮”是一個方面，其實，我早就有一個心愿——為家鄉(xiāng)的孩子做點有益的事情。這十五萬元就捐給家鄉(xiāng)村小學的孩子們吧，給他們設(shè)立獎學金，鼓勵他們刻苦學習，長大后建設(shè)家鄉(xiāng)。那三千元現(xiàn)金請?zhí)嫖医唤o黨組織，權(quán)當我最后一次交黨費吧……

老人的兒子。老人兒媳的雙眼也漸漸模糊了。

他們的腦子里都閃過一個畫面：一位佝僂的老人，頭戴一頂草帽，推著一輛破舊的三輪車，吆喝著，游蕩于縣城的大街小巷……

（選自《參花中》2023年第3期有刪改）

在班級組織的“凡人善舉”美文賞析會上，主持人向大家推薦了小說《收廢品的老人》。

(1)當老人的兒子讀到老人留下的那封信時，會有什么樣的表現(xiàn)？請你在文中的橫線上補寫出來。

(2)下面兩句話從不同角度對《收廢品的老人》這篇小說做了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）

文章精心設(shè)疑，情節(jié)一波三折。

文中人物形象鮮明，個性突出。

十、綜合性學習

11．班級開展了“文明上網(wǎng)，跟網(wǎng)絡(luò)暴力說‘不’”綜合性學習活動，下面是各小組的成果匯報資料。

網(wǎng)絡(luò)暴力是指在互聯(lián)網(wǎng)上，通過言語、圖片、視頻等方式，對他人進行攻擊、辱罵、威脅、詆毀等行為。判斷網(wǎng)絡(luò)暴力從以下幾方面看：

1）網(wǎng)絡(luò)暴力言論通常帶有攻擊性和負面情緒，如嘲諷、侮辱、恐嚇、謾罵等。

2）網(wǎng)絡(luò)暴力言論通常涉及個人隱私和人身攻擊，如泄露個人信息、詆毀個人形象、威脅人身安全等。

3）網(wǎng)絡(luò)暴力言論通常違反社會公德和道德規(guī)范，如侮辱民族、種族、性別、宗教等，或者鼓勵他人去犯罪或違反法律法規(guī)。

4）網(wǎng)絡(luò)暴力言論存在影響力和后果，如影響他人的身心健康、導(dǎo)致他人受到傷害、影響他人的社交生活等。

總之，對網(wǎng)絡(luò)暴力言論的判斷需要結(jié)合具體情況進行分析和判斷，不能簡單地以個人主觀感受為準，同時也需要注意自己的言行舉止，避免參與網(wǎng)絡(luò)暴力行為。

根治“按鍵傷人”，要依法“亮劍”

汶川地震幸存女孩講述遭遇網(wǎng)暴經(jīng)歷說，有部分網(wǎng)友利用私信對自己進行侮辱謾罵、惡意騷擾；某大學生在網(wǎng)絡(luò)上惡意捏造低俗謠言，并將修改過的女性圖片出售牟利；湖南桑植一名高三學生因高考誓詞激情澎湃，被網(wǎng)友冷嘲熱諷為“瘋癲”……最近，幾起網(wǎng)絡(luò)暴力事件引發(fā)關(guān)注，讓人們在震驚憤怒之余，更加呼喚用法治方式、法治辦法根治“按鍵傷人”問題。

謾罵抨擊、侮辱誹謗、泄露隱私……現(xiàn)實生活中，許多人都有目睹網(wǎng)絡(luò)暴力甚至是被其所傷的經(jīng)歷。敲敲鍵盤，動動手指，把惡毒觀點和極端言辭釋放到網(wǎng)絡(luò)上，看上去無足輕重，實際上輕則侵犯個人名譽和隱私，重則使受害者蒙受心靈創(chuàng)傷。十億量級的網(wǎng)民數(shù)量，任何小唾沫星子在網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)酵下，都可能演變成一場個體所不能承受的暴風雨。

“按鍵傷人”者現(xiàn)實中可能溫文爾雅，一旦躲進電腦、手機，躲在網(wǎng)名、頭像后面，就可能換了一張面孔?！安挥贸袚魏螌嶋H后果”的臆想，也增加了網(wǎng)絡(luò)暴力發(fā)生的可能。要看到，互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都能表述，這既受法律保護，也受法律管束。無論披上怎樣的網(wǎng)絡(luò)“馬甲”，誰都沒有凌駕于他人正當權(quán)益之上的特權(quán)，也沒有肆無忌憚胡作非為的自由。

有些人扮演“鍵盤俠”惡意編故事、帶節(jié)奏，是因為有利可圖。許多網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，都有某些網(wǎng)紅、大V甚至普通網(wǎng)友故意參與其中蹭熱度、賺流量，有時還有網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)業(yè)鏈的影子。為了獲取流量和關(guān)注，不惜捏造、歪曲事實，炮制低俗謠言，惡語攻擊他人。因此，扼住“帶血”流量，重塑網(wǎng)絡(luò)空間清朗，亟需依法懲治信息網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)暴力“按鍵傷人”行為。

網(wǎng)暴本質(zhì)上是關(guān)于人與人的事件，所以減少乃至杜絕網(wǎng)暴，歸根結(jié)底，還是要訴之于人。提升道德水平，養(yǎng)成法律意識，格守言論邊界，這是一個現(xiàn)代公民網(wǎng)上沖浪的基本素養(yǎng)。這看似是老生常談，但揆諸人性，反求諸己，潛移默化的自律與修行，往往是改變的開始。網(wǎng)絡(luò)社會絕不能成為一個充滿謠言與羞辱的“暗黑世界”。敬畏道德與法律，不作惡，不傷人，應(yīng)該成為所有人共同遵守的上網(wǎng)規(guī)則。

(1)根據(jù)材料內(nèi)容，說說“按鍵傷人”的意思。

(2)校學生會決定于5月10日在學校勵志廳舉辦“遠離網(wǎng)暴文明上網(wǎng)”宣講活動，請你補充通知的正文內(nèi)容。

寫作提示：目的明確，要素齊全。

通知

全體同學：

___________________________________

校學生會

2023年5月7日

(3)在班級組織的“拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力共建網(wǎng)絡(luò)文明”主題活動討論中，同學們紛紛發(fā)言。

小忻：我們在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，也可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。

小明：網(wǎng)絡(luò)暴力發(fā)生時，我們不能戴著面具對無辜者宣泄情緒，要保持清醒與冷靜。

小亮：抵制網(wǎng)絡(luò)暴力的最好辦法是停止瀏覽或舉報不良信息。

作為主持人，針對同學們的發(fā)言，你將會說些什么？請把你要說的話寫下來。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰，語言得體；③不少于100字。

十一、作文

12．成長從來不是一帆風順的，往往是陰霾與陽光并存，煩惱和快樂同行的，重要的是我們要有一顆樂觀的心。有陰霾，我們才能更堅定地追逐陽光；有煩惱，我們才能更堅強地成長。

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：追逐陽光

題目二：成長________

寫作提示：①除詩歌外，體裁不限；②如果選擇題目二，請補全題目；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．B

考查書法字體鑒賞。

B．“字體方正穩(wěn)健，用筆雄健有力，有雄肆豪放之風”是楷書的特點，這幅書法作品是行書。

故選B。

2．草色入簾青岸芷汀蘭客路青山外白露為霜北風卷地白草折將軍白發(fā)征夫淚黑云壓城城欲摧兩鬢蒼蒼十指黑

考查名篇背誦，注意：芷、汀、卷、摧、鬢、蒼蒼。

3．抗日戰(zhàn)爭萬眾一心、敢于勝利

考查內(nèi)容概括。

第一空，結(jié)合“在艱苦的抗戰(zhàn)歲月里，太行根據(jù)地的廣大軍民同仇敵愾、浴血奮戰(zhàn)，筑起了抗日的銅墻鐵壁，培育鑄就了偉大的太行精神”概括可得：抗日戰(zhàn)爭時期；

第二空，結(jié)合“太行精神是太行軍民為抗擊外敵入侵而激發(fā)出的不怕犧牲、不畏艱險的英雄氣概，是太行軍民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中錘煉而成的百折不撓、艱苦奮斗的堅強意志，是太行軍民用魚水情誼凝結(jié)成的萬眾一心、敢于勝利的寶貴品質(zhì)，是太行軍民以鮮血和生命孕育而成的英勇奮斗、無私奉獻的高尚情操”概括可得：萬眾一心、敢于勝利。

4．示例：紅色檔案資源非常珍貴，我省將加強對紅色檔案資源的收集、管理和利用。

考查概括新聞內(nèi)容。

由“發(fā)布會介紹，紅色檔案是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾不怕犧牲、英勇奮斗的真實記錄，是挖掘、研究和弘揚紅色文化的第一手資料”可知，色檔案資源非常珍貴；

由“為弘揚紅色文化、傳承紅色基因，我省將加強對紅色檔案資源的收集、管理和利用”可概括為：我省將加強對紅色檔案資源的收集、管理和利用；

據(jù)此整合作答即可。

5．示例：“歷嚴寒紅梅不敗，經(jīng)烈火紅巖永生?！苯阌杏掠兄\、有情有義，對革命對信仰無比堅定，對敵人對叛徒冷若冰霜，對愛人對孩子滿腔柔情，她身上強烈的革命英雄主義、革命浪漫主義有穿越時空的永恒價值，永遠給人以啟迪和鼓舞，值得成為我們當代青少年永恒的人生航標。

考查名著內(nèi)容理解及感悟。任選其一，結(jié)合內(nèi)容闡述其能夠成為們當代青少年永恒的人生航標的原因，合理即可。

示例一：紅軍將士不畏艱險，巧渡金山江，飛奪瀘定橋，強渡大渡河，冒著嚴寒忍著饑餓爬雪山過草地，展示出中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻、艱苦奮斗、百折不撓的崇高精神和革命樂觀主義精神，可以作為我們當代青少年永恒的人生航標。

示例二：保爾具有鋼鐵般的革命意志、不畏艱難困苦一往無前的革命氣概、為共產(chǎn)主義理想英勇獻身的革命精神，以及愛憎分明、身殘志堅、甘于奉獻的崇高品質(zhì)，可以作為我們當代青少年永恒的人生航標。

6．(1)示例：不管從事什么行業(yè)，養(yǎng)成讀書的習慣都對事業(yè)有幫助。

(2)示例：讀書，可以成就更好的自己。無法到達的地方，文字承載你過去；無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你去歷練。沈從文年輕時不喜歡讀書，卻在陳渠珍的教育下受到啟發(fā)，從而養(yǎng)成了閱讀的習慣。后來，他選擇北上求學，一步一步地走上文學創(chuàng)作之路?！皶侨祟愡M步的階梯”，多給自己一點時間，靜下心來讀書，它會一點一滴地滋養(yǎng)你、改變你，讓你收獲更好的自己。

（1）考查情境補寫。

結(jié)合選文第③段“我祖父說，從武先從文，如果你想當一個士兵，有體力就夠了，但如果想要走得更遠，就不僅要體力，還要腦力，這就需要多讀書了”可知，陳渠珍現(xiàn)身說法，回憶自己祖父對自己的勸告來勸慰沈從文，聯(lián)系④段“沈從文這才明白”“他記住了陳渠珍說的這些話，也愛上了看書”等語境可得：不管從事什么行業(yè)，養(yǎng)成讀書的習慣都對事業(yè)有幫助。

（2）考查微寫作。聯(lián)系文章內(nèi)容發(fā)表自己的看法，寫一段不少于100字的議論性文字。

示例：讀書是為了遇見更好的自己。人類的文明和智慧，很多時候是從書籍中獲取的。讀書，使人更有悟性和靈性，也更具魅力。我們從詩詞大會、朗讀者上認識了才華橫溢的董卿，感受到讀書人那份由內(nèi)而外的美。“腹有詩書氣自華”，她的舉手投足，一詞一句，都散發(fā)著迷人的魅力。一個人的氣質(zhì)，藏著她讀過的書。氣質(zhì)，絕不是外表的漂亮光艷，而是源自內(nèi)在的修養(yǎng)和才華。因此，讀書能讓我們遇見更好的自己。

7．(1)B

(2)即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如船快。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。

(3)詩句：峰巒如聚，波濤如怒。

批注：“峰巒如聚”從視覺角度寫出潼關(guān)被重重山巒包圍之勢，表現(xiàn)了山巒的眾多和動感，生動傳神；“波濤如怒”從聽覺角度來表現(xiàn)黃河之水波濤洶涌的磅礴氣勢，景象恢宏，突出了潼關(guān)地勢的險要。

(4)示例：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法描寫山水的特點。如“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫，“非亭午夜分，不見曦月”則是側(cè)面描寫，寫山勢的高峻?！跋乃辶?，沿溯阻絕”正面寫水勢的浩大，“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”是側(cè)面描寫突出水的湍急。

（1）考查字音字義。

“便舍船”句意：便舍棄了船。舍，讀作“shě”，舍棄。

A.句意：神魂不在人體內(nèi)。舍，讀作“shè”，住所；

B.句意：為了追求真理而不惜犧牲自己。舍，讀作“shě”，舍棄；

故選B。

（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：

(1)雖，即使。奔，飛奔的馬。以，認為。疾，快。

(2)阡陌，田間小路。交通，交錯相通。相聞，互相聽到。

（3）考查詩句賞析。

這首曲中寫景的句子是“峰巒如聚，波濤如怒”意為：（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。山本是靜止的，“聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，“怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。這兩句分別從視覺和聽覺方面寫出潼關(guān)的險要，比喻寫出山河的雄偉壯麗，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。

（4）考查寫作手法。

本文主要運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來描寫三峽的山水?！皟砂哆B山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”是對山的正面描寫，表現(xiàn)了山的連綿與高峻?！白苑峭の缫狗郑灰婈卦隆笔菍ι降膫?cè)面描寫，突出了山的高峻。“夏水襄陵，沿溯阻絕”是對水的正面描寫，表現(xiàn)了夏天水勢的盛大。“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”是對水的側(cè)面描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了江水的迅疾。

參考譯文：

三峽

在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。

在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

桃花源記

東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。

桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。

8．(1)建造

(2)示例：“閑”有悲涼的意味，蘇軾被貶黃州，懷才不遇；“閑”是無職無權(quán)、悠閑自在的生活；“閑”可見蘇軾欣賞江山風月的怡然自得；“閑”也表現(xiàn)出豁達樂觀的人生態(tài)度。

（1）考查詞語理解。

“聞范子豐新第園池”意為：聽說范子豐新建造了園子。第：名詞作動詞，建造。

（2）考查內(nèi)容理解。

《記承天寺夜游》中蘇軾稱自己為“閑人”，包含著豐富的情感。根據(jù)“懷民亦未寢，相與步于中庭”可得：“閑”字體現(xiàn)在與友人一起散步的悠閑；根據(jù)“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影”可得：“閑”字又體現(xiàn)在賞月的欣喜。聯(lián)系被貶黃州的寫作背景可知，還有被貶的悲涼。稱自己為“閑人”，有自嘲之意，從中可以看出豁達的胸懷。

結(jié)合本文“吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉”“所不如者，上無兩稅及助役錢耳”并聯(lián)系寫作背景“此文寫于蘇軾被貶黃州期間”可知，本文中的“閑者”暗含被貶黃州無權(quán)無職、懷才不遇的悲涼之情。

參考譯文：

往臨皋亭下走八十多步就是長江，長江水有一半是峨眉山上的雪水，我平時吃喝洗涮都是從江里打水，何必想著回家鄉(xiāng)呢？江山風月，本來是沒有主人的，誰在用便可以說是主人。聽說范子豐新建造了園子，不知和我這里比怎么樣？我比他差的，也就是我這不能繳稅吧。

9．示例一：《有名無實》畫的是一間教室，勞動課上一名學生在看書，左側(cè)標有“勞動課”的掃帚和簸箕放在墻角，窗玻璃上落滿灰塵，墻角甚至都結(jié)著蜘蛛網(wǎng)。這幅漫畫揭示了勞動課不讓學生勞動的現(xiàn)實情況，諷刺了勞動課有名無實的現(xiàn)狀。

示例二：《除污》：一張寬大的荷葉上，一個領(lǐng)導(dǎo)干部式的人正拿著一把掃帚，清掃著“賄賂物品”，身后有一朵怒放的蓮花，還有一朵含苞待放。怒放的蓮花讓我們很自然地想到了周敦頤的“出淤泥而不染”。寓意：只有經(jīng)常清潔污穢，才能擁有高潔的品質(zhì)。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換表述能力。學生需根據(jù)畫面要素，結(jié)合現(xiàn)實生活分析作答。

《有名無實》：掃帚簸箕放在墻角，墻角結(jié)著蜘蛛網(wǎng)，一名學生正在看書。結(jié)合漫畫名稱《有名無實》可知，寓意：諷刺了勞動課有名無實的情況。

《除污》：畫面主體是一張寬大的荷葉上，一個領(lǐng)導(dǎo)干部式的人正拿著一把掃帚，清掃著“賄賂物品”，身后有一朵怒放的蓮花，還有一朵含苞待放。由怒放的蓮花我們可以聯(lián)想帶周敦頤《愛蓮說》中的“出淤泥而不染”一句。顯然，漫畫的寓意是：只有經(jīng)常清潔思想的污穢，才能擁有高潔的品質(zhì)。

10．(1)示例：拿著信紙的雙手在劇烈地顫抖，他哽咽著，再也讀不下去了，淚水像決堤一般奔涌而出，頃刻間，信紙濕了一大片。

(2)示例：文章精心設(shè)疑，情節(jié)一波三折。這篇文章多處設(shè)疑，打破了行文的平鋪直敘，也讓文章情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。文章開篇以“老人這么做是生活所迫嗎”設(shè)疑，中間以“城管人員和鄰居的不解”設(shè)懸，接著又以“兒子勸說，老人表面上答應(yīng)，可仍舊如故”設(shè)疑。文章處處設(shè)疑，懸念迭生，直到最后，才亮出結(jié)果。一波三折的懸念布局，環(huán)環(huán)相扣，給讀者帶來“柳暗花明又一村”的閱讀快感，也活化了文章的結(jié)構(gòu)。

（1）本題考查句子補寫。結(jié)合段“‘裝窮’是一個方面，其實，我早就有一個心愿——為家鄉(xiāng)的孩子做點有益的事情。這十五萬元就捐給家鄉(xiāng)村小學的孩子們吧，給他們設(shè)立獎學金，鼓勵他們刻苦學習，長大后建設(shè)家鄉(xiāng)。那三千元現(xiàn)金請?zhí)嫖医唤o黨組織，權(quán)當我最后一次交黨費吧……”分析，兒子理解了父親“裝窮”，被父親的愛心行為和對黨的忠誠深深感動。結(jié)合語境，合理想象，補寫句子即可。

示例：淚水沿著臉頰花落，一滴又一滴落在手中的信紙上，他抽噎著再也無法繼續(xù)讀下去。

（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，解析不唯一。

示例：文中人物形象鮮明，個性突出。文中塑造了勤勞簡樸、關(guān)心家鄉(xiāng)的老人形象。老人退休卻不“休”，整天推著一輛破舊三輪車收廢品，老人有余錢，卻“裝窮”過著儉樸生活。為何如此？那是因為他心中有一個愿望——為家鄉(xiāng)的孩子做點有益的事情；那是因為他沒有忘記自己是一位共產(chǎn)黨員。他心系家鄉(xiāng)，一心向黨，用他的勤勞默默地為家鄉(xiāng)積攢十多萬元錢；他心存善念，不遺余力，為人們積攢下了寶貴的精神財富。

11．(1)“按鍵傷人”指的是在網(wǎng)絡(luò)上運用謾罵抨擊、侮辱誹謗、泄露隱私等手段侵犯個人名譽和隱私，使受害者蒙受心靈創(chuàng)傷的行為。

(2)示例：為了讓同學們了解網(wǎng)絡(luò)暴力的形式和危害，增強自我防范意識，校學生會決定于5月10日在學校勵志廳舉辦“遠離網(wǎng)暴文明上網(wǎng)”宣講活動，請各位同學準時參加。

(3)同學們，文明需要培育、呵護，網(wǎng)絡(luò)不容許有暴力撒野。網(wǎng)絡(luò)時代，人人都能在網(wǎng)絡(luò)平臺上暢所欲言，但這并不意味著無邊界、無敬畏。我們青少年要從自身做起，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力，不要“按鍵傷人”。我們在享受互聯(lián)網(wǎng)溝通便利的同時，也要擔當起維護網(wǎng)絡(luò)文明與道德的使命。拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力，杜絕“按鍵傷人”。

（1）考查篩選信息。

根據(jù)材料二第一段中的“幾起網(wǎng)絡(luò)暴力事件引發(fā)關(guān)注”可知，“按鍵傷人”是發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上的一種行為。

根據(jù)第二段中的“謾罵抨擊、侮辱誹謗、泄露隱私……現(xiàn)實生活中，許多人都有目睹網(wǎng)絡(luò)暴力甚至是被其所傷的經(jīng)歷”可知，這種行為的表現(xiàn)是謾罵抨擊、侮辱誹謗、泄露隱私等。

根據(jù)“實際上輕則侵犯個人名譽和隱私，重則使受害者蒙受心靈創(chuàng)傷”可知，這種行為產(chǎn)生的后果是侵犯個人名譽和隱私，使受害者蒙受心靈創(chuàng)傷。

據(jù)此可表述為：“按鍵傷人”指的是在網(wǎng)絡(luò)上運用謾罵抨擊、侮辱誹謗、泄露隱私等手段侵犯個人名譽和隱私，使受害者蒙受心靈創(chuàng)傷的行為。

意近即可。

（2）考查擬寫通知。開放類試題，表意明確，言之成理即可。

首先應(yīng)介紹本次活動的意義，為了讓同學們了解網(wǎng)絡(luò)暴力的形式與危害，增強同學們的自我防范意識。

然后交代活動的舉辦單位“校學生會”。舉行的時間與地點“5月10日在學校勵志廳”，活動的內(nèi)容“舉辦‘遠離網(wǎng)暴文明上網(wǎng)’宣講活動”。

最后表述“請各位同學準時參加”之意。

（3）考查語言表述。從材料中篩選相關(guān)信息，觀點明確，理由充分，表述合理即可。如：同學們，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，同樣要受到法律的監(jiān)管與約束。網(wǎng)絡(luò)暴力不僅侵犯個人名譽和隱私，更會使受害者蒙受心靈創(chuàng)作。作為新時代的青年，我們要從自身做起，拒絕并抵制網(wǎng)絡(luò)暴力，自覺維護風清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

12．例文一：

追逐陽光

秋日的午后總是帶著一種暖融融的愜意，全沒了夏日的焦灼感。閉上眼，是一片微弱的光感。陽光下，女孩拾起夾縫中藏匿的信封，信紙是屬于天空的淡藍色。娟秀的字跡映入了眼簾，也映入了女孩的心里，女孩眼中有希望綻放的光芒，像極了夏日里的流螢。

我趴在書案上發(fā)著呆，目光微微渙散：由于前一段時間的生病，學習效率下降，課堂注意力無法集中，預(yù)定的計劃鐵定無法完成。正發(fā)愁，身旁，母親貼心的送來一杯清茶，淡黃色的燈光漫進淡青色的茶水中，析出暖融融的光暈，讓我想起了那個秋日的午后，那個充滿希望與溫暖的午后。內(nèi)心迷惘的霧氣開始消散，只剩下一片澄澈與清明。我取出畫筆，按照記憶一筆一筆勾勒出熟悉的大片晴空和一輪太陽，陽光暖融融的，刺破了霧氣，溫暖蔓延開來。我低低地對自己說著，一如那張淡藍信紙上的話語，嘴角漾起微笑，然后我重新拿起筆，伏身書案。

夜風輕起，書頁窸窣。

我坐在桌子前，被雨淋濕的瞳孔有著一層膠著的哀痛。作文被鮮紅成績勾起的是一個個昏黃燈光下疲憊的夜晚，一次次輕揉超載了疲憊的眼眶，一次次皺著眉頭喝下大口苦澀的咖啡。我不解，也不甘心，不甘心自己一段時間的努力就這么被否定。周圍的一切似乎都染上了一層灰色的釉質(zhì)。如水暮色漫進教室，我才如夢初醒。望著夕陽的余暉，那個秋日的午后像是被慢慢擦試著的鏡面一樣逐漸清晰，隔著遙遠的記憶，透著溫暖和希望，是無聲的卻最受用的鼓勵?！拔疫€可以追逐啊?！蔽逸p輕對自己說，然后下定決心似的奔向操場，在斜陽里大口喘著氣的時候，我仿佛又聽到了那個來自秋日午后的輕喃，一遍又一遍。

“陽光不會永遠照耀著我們，但是我們可以像向日葵一樣追逐陽光。”

一遍又一遍，女孩這樣對自己說。

一遍又一遍，我這樣對自己說。

那個秋日的下午，我仿佛看到內(nèi)心的浮草開出了伶仃的花。

例文二：

成長是一條路

成長是一條曲折的路，充滿喜悅與辛酸的。成長的路上離不開自己的努力與拼搏，成長的路上更離不開他人的引導(dǎo)與幫助。當然我的成長之路也不是一帆風順，也離不開爸爸的引導(dǎo)。

記得我小時候很小氣，像個女孩子，尤其是喜歡和表姐爭這爭那。有一次，表姐來我家做客，吃飯的時候，我拿著媽媽給我買的新勺子，在姐姐面前顯擺，姐姐不服，便向我要這個勺子?！跋胍业纳鬃樱T都沒有！”我堅決不給，“這是我的勺子，你要就自己去買好了”。姐姐見我不給，便使出絕招“下雨了”。爸爸