高一生物教學(xué)計(jì)劃

高一生物教學(xué)計(jì)劃

高一生物教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。

全面落實(shí)高中生物課程的基本理念:(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實(shí)踐的

聯(lián)系。

二、任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳

與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)

現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，

使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的

前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生

物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，"授之以漁"。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注

重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講

授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究

能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移

和運(yùn)用知識(shí)的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念

對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心

概念的教學(xué)。

三、教情、學(xué)情分析

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師

擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的

質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的

課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確

把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1:1,

有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5

個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來(lái)

說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)

生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下

周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)

際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各

班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排

下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2

名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介

紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和

學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方提高學(xué)生的興趣;教師要提高自

己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達(dá)能力、語(yǔ)言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知

識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)

（教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做

實(shí)驗(yàn)）。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校

的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提

高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)

論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物

的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上

開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚

上7:30—8:30),開(kāi)展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重

點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇2

生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中有十分

重要的地位。隨高考的不斷改革，高考對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有了

更高的要求。由于研究問(wèn)題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的方法

也有差異。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，在

此根據(jù)我校實(shí)際情況制定《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)

驗(yàn)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目的

1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，識(shí)別有絲分裂的不

同時(shí)期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、教學(xué)計(jì)劃

1.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

Q)解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件。解離充分，組織

才能分散，細(xì)胞也不會(huì)重疊。

(2)染色時(shí)，染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別

是染色不能過(guò)深，否則鏡下一片紫色，無(wú)法觀察。

(3)壓片時(shí)用力必須恰當(dāng)，過(guò)重時(shí)會(huì)將組織壓爛，過(guò)輕

則細(xì)胞未分散，二者都將影響觀察。

2.制作裝片過(guò)程中空隙時(shí)間的利用。解離、漂洗、染

色三個(gè)步驟中，都有一個(gè)等待時(shí)間的問(wèn)題，教師應(yīng)充分利

用這些空隙時(shí)間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方

法;取材時(shí)間;解離過(guò)程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;

分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法

等。

3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng)。讓學(xué)生觀察時(shí)，先用低倍鏡觀

察，再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的，根尖各個(gè)區(qū)清楚的，

要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不

清楚的，則找分生區(qū)的細(xì)胞觀察。

4.增加演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己制作的裝片，由于某種原

因，觀察效果不一定理想，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備五臺(tái)示

范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、

后期、末期五個(gè)不同時(shí)期，并在旁邊畫(huà)出示意圖。凡是自

己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生，都可以觀察講臺(tái)前的

示范鏡。

三、備課資料

洋蔥根尖的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)洋蔥生根時(shí)，避免用新采收的洋蔥，因它尚在

休眠不易生根。培養(yǎng)過(guò)程中，注意每天至少換水一次，以

防爛根。如果必須用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，則應(yīng)

設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液

浸泡洋蔥底盤(pán)，這樣可以促使其生根。

2.對(duì)于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生

根。

(1)選擇底盤(pán)大的洋蔥作生根材料。

(2)剝?nèi)ハΣ穼永掀?，用刀削去老?從底盤(pán)中央向四周

削)，注意不要削掉四周的"根芽。

(3)用燒杯裝滿(mǎn)清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要

保持清潔，注意每天換水1~2次。一般2~3d即可獲

得實(shí)驗(yàn)所需材料。如果班級(jí)較多，為了防止后用的班級(jí)所

需的洋蔥根長(zhǎng)得過(guò)長(zhǎng)，也可以放入冰箱里(1~2°C)培養(yǎng)。

3.固定時(shí)間取材。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時(shí)間是有

規(guī)律的。通常在每天上午10時(shí)至下午2時(shí)分裂活躍，尤

其以上午11時(shí)30分時(shí)最活躍，可在這時(shí)取材。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1.解離時(shí)，也可將剪取的2~3mm洋蔥根尖浸入濃

鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸

20-30mino這樣，根尖細(xì)胞被殺死細(xì)胞間質(zhì)被溶解，

細(xì)胞容易分離。

2.染色時(shí)，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不

宜過(guò)大。可將紫藥水稀釋?zhuān)疵?~3滴水中加入一滴紫

藥水。將洋蔥根尖染色3~5min后再移入中央有一滴清

水的載玻片上，制作裝片。

3.壓片時(shí)，僅靠用手指輕按，不易將根尖細(xì)胞分散開(kāi)。

可將染色后的洋蔥根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一

端稍用力壓，這樣才能使細(xì)胞分散，并且便于放平蓋玻片。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。

全面落實(shí)高中生物課程的基本理念:(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實(shí)踐的

聯(lián)系。

二、任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳

與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)

現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，

使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的

前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生

物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，"授之以漁"。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注

重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講

授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究

能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移

和運(yùn)用知識(shí)的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念

對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心

概念的教學(xué)。

三、教情、學(xué)情分析

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師

擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的

質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的

課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確

把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1:1,

有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5

個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來(lái)

說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)

生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下

周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)

際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各

班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排

下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2

名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介

紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和

學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方才是高學(xué)生的興趣;教師要提高自

己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達(dá)能力、語(yǔ)言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知

識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)

（教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做

實(shí)驗(yàn)）。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校

的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提

高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)

論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物

的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上

開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚

上7:30—8:30）,開(kāi)展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重

點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。

五、教學(xué)計(jì)劃周次

時(shí)間

第一課時(shí)

第二課時(shí)

1

2.10-2.15

2

2.16-2.22

第二章第一節(jié)(1)

第二章第一節(jié)(2)

3

2.23-3.1

第二章第一節(jié)(3)

第二章第一節(jié)(1)

4

3.2-3.8

第一章第一節(jié)⑵

第一章第二節(jié)(1)

5

3.9-3.15

第一章第二節(jié)(2)

自主檢測(cè)

6

3.16-3.22

4第n*r一------早er-4第^r-一--------R1-4-

第二章第三節(jié)(1)

7

3.23-3.29

第二章第三節(jié)(2)

第A-A-二-----早i*i第_一___”??

8

3.30-4.5

第二早第一T

習(xí)題講評(píng)

9

4.6-4.12

第A-A-二-----A早/r-第-------二------”M-

第三章第四節(jié)

10

4.13-4.19

第四章第一節(jié)⑴

第四章第一節(jié)⑵

11

4.20-4.26

第四章第二節(jié)

自主檢測(cè)

12

4.27-5.3

自主檢測(cè)講評(píng)

勞動(dòng)節(jié)放假

13

5.4-5.10

第-A-A-五-7—z早i±zzA第-A-一-”M-

第五早第一R

14

5.11-5.17

A第-A-五-7早第二-”M-

第六章第一節(jié)(1)

15

5.18-5.24

第六章第一節(jié)(2)

自主檢測(cè)

16

5.25-5.31

自主檢測(cè)講評(píng)

第A/r七1早第一-”+4-

17

6.1-6.7

第七1早第一-------”-1-?-

第七1_a早±z:A第^r-一-------”-M-

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。

全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實(shí)踐的

聯(lián)系。

二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

高一年級(jí)有20個(gè)班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6

班)個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下⑸(6)班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物

課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠理想。Q)

一(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每

周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定

的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因

材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)

胞》。我們的計(jì)劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)

一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從

興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)

方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教

給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，

"授之以漁"。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握

生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究

式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)

學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培

養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)

用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)

化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生

物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)

系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和

變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情

況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的

心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案,

詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到

發(fā)展與提高。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上

好每一堂。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。

6、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)

試，及時(shí)做好反饋。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，

要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合

自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃需要教師根據(jù)自己的學(xué)生

學(xué)習(xí)情況以及自己學(xué)校規(guī)定的學(xué)周而制定出來(lái)的，所以上

面的僅供參考，具體的教學(xué)計(jì)劃還需根據(jù)實(shí)際情況而定。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇5

本學(xué)年我們承擔(dān)著高中一年級(jí)九個(gè)班的生物學(xué)教育

教學(xué)工作，依舊生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,

學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)

成為“四有"新人，特制定此計(jì)劃。

主要措施和方法

1.教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章

節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);精講

精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。

2.廣泛收集高考，會(huì)考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩

選，分析，總結(jié)。把握高考，會(huì)考動(dòng)向，把相關(guān)信息穿插

于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考

試前的復(fù)習(xí)，會(huì)考前的復(fù)習(xí)作出詳細(xì)的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。

3利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式和

方法輔助教學(xué);及時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積

極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知

識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。

4.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)

重在理解，勤于思考;要重視科學(xué)研究的過(guò)程和方法;要重

視理論聯(lián)系實(shí)際;要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，多提問(wèn)。

5.開(kāi)展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的專(zhuān)題講座與復(fù)習(xí)。主要

是：動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)（各種細(xì)胞器圖，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與

功能）;有絲分裂與減數(shù)分裂的比較（二者的過(guò)程比較及圖

像識(shí)別）;合光作用的過(guò)程（光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過(guò)程，圖形及

相關(guān)問(wèn)題）;糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝;遺傳系譜的判斷

生態(tài)系統(tǒng)一食物鏈;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

二.具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)分配

周次章節(jié)課時(shí)11.生命的物質(zhì)基礎(chǔ)1.組成生物體的化

學(xué)元素422.組成生物體的化合物432.生命活動(dòng)的基本單

位-細(xì)胞1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能64-52.細(xì)胞增埴663.細(xì)胞的

分化、癌變和衰老273.生物的新陳代謝1.新陳代謝與酶

482.新陳代謝與atp49-103.合光作用8114.植物對(duì)水分

的吸收和利用2115.植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)212-146?人和動(dòng)物

體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝10157.細(xì)胞呼吸2158.新陳代謝

的基本類(lèi)型2164.生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1.植物的激素調(diào)節(jié)

217-2.人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)6185.生物的生殖和

發(fā)育1.生物的生殖819-202.生物的個(gè)體發(fā)育41-36.遺傳

和變異1.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)104-62.遺傳的基本規(guī)律

107-83.性別決定和伴性遺傳694.生物的變異2105.人類(lèi)

遺傳病與優(yōu)生2107.生物的進(jìn)化2118.生物與環(huán)境1.生態(tài)

因素212-132.種群和生物群落6143.生態(tài)系統(tǒng)215-169.

人與生物圈1.生物圈的穩(wěn)態(tài)6172.生物多樣性及其保護(hù)

218-201-9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)、檢測(cè)、會(huì)考20

說(shuō)明：1---5章為生物第一冊(cè),上學(xué)期學(xué)習(xí);6——9

章為生物第二冊(cè)，下學(xué)期學(xué)習(xí)。課時(shí)分配中包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)

在

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，

以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整

合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),

以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的

提升，特提出以下工作計(jì)劃：

二、教學(xué)重點(diǎn)工作

（一）提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精

神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、

全員來(lái)參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體教師

要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn),

力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，讓學(xué)生

的成績(jī)得到切實(shí)提高

（二）繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備

課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)

展"而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、

聽(tīng)課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間

切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)

理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性。

教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)

效的原則，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)

劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(編寫(xiě)教案)。備課至少

要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備

課的基本要求是:在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,

撰寫(xiě)教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式

規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新

意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用

往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫(xiě)好。具體要求:

具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課、

作文課)都要有書(shū)面的教案。電子教案除了要有教材分析、

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的

環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫(kù)、友情鏈接

等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生具體

情況，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)

劃。

(4)每節(jié)課要有知識(shí)、能力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、

學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練

習(xí)、歸納、板書(shū)設(shè)計(jì)等)、小結(jié)、作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)等。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽(tīng)課：Q)聽(tīng)課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課意見(jiàn)，包括他人

評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià);(2)每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(lèi)(根據(jù)實(shí)際情況

可以分成2—3類(lèi))、適量、有布置就要有批改的原則，批

改要規(guī)范，要求有等級(jí)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期，等等

具體安排：

第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第二、三周基因和染色體的關(guān)系

第四周復(fù)習(xí)檢測(cè)、

第五、六周基因的本質(zhì)

第七、八周基因的表達(dá)

第九周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考

第十、十一、十三周基因突變及其他變異

第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)

檢測(cè)

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。

全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：Q)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實(shí)踐的

聯(lián)系。

二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

高一年級(jí)有20個(gè)班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6

班)個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下(5)(6)班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物

課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠理想。(1)

一(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每

周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定

的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因

材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)

胞》。我們的計(jì)劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)

一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從

興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)

方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教

給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，

"授之以漁"。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握

生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究

式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)

學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培

養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)

用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)

化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生

物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)

系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和

變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情

況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的

心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案,

詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到

發(fā)展與提高。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上

好每一堂。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。

6、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)

試，及時(shí)做好反饋。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，

要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合

自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃需要教師根據(jù)自己的學(xué)生

學(xué)習(xí)情況以及自己學(xué)校規(guī)定的學(xué)周而制定出來(lái)的，所以上

面的僅供參考，具體的教學(xué)計(jì)劃還需根據(jù)實(shí)際情況而定。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，

以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整

合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),

以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的

提升，特提出以下工作計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得

到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這

些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探

索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，

增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科

學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。

逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究

的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜

集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;

初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向

社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等

方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和

成就，知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。

(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和

環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)

進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣

性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐

步形成科學(xué)的世界觀。

(2)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)

疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技

術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與

社會(huì)事務(wù)的討論。

3、能力目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)

驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三

個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

三、教學(xué)對(duì)策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生

命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、

環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性

很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有：

1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)

的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)

方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上

把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)

思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)

內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有

全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行"教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課,

認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地

考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真

研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情

況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)

性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性

學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

四、總結(jié)

面對(duì)新的學(xué)生，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為

以下3點(diǎn)：

1、低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績(jī)。

2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)

學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3、加強(qiáng)教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，充分

發(fā)揮集體智慧。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇9

一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

生物是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象

和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境

科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)

習(xí)的內(nèi)容是北師大版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)（必

修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物

的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化

合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)

物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容

中，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。

由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很

大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重

視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

2、生命的基本單位一細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系

中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本

單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)

胞為主線(xiàn)，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功

能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀

教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基

礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位--細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分

內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和

酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，

學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。

教學(xué)光合作用時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)

兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的

環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用

的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物，以及

呼吸作用的兩種類(lèi)型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作

用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。

這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、

結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)

展過(guò)程。細(xì)胞有絲一的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。

因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和

學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要

的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞

仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌

變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的

聯(lián)系。細(xì)胞的一、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞

內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)

和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇10

為了更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科

的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到較好的教學(xué)效果，本人制定了本學(xué)期的工

作計(jì)劃，具體措施如下：

一'對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求

1、上課認(rèn)真聽(tīng)課，勤做筆記;

2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)；

3、注意歸納，多提出問(wèn)題；

4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告；

5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)

能力，掌握知識(shí)的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步

能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

三、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)

際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。

生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通

過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分

密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

四、對(duì)自身要求和具體的實(shí)施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每

一堂課，并及時(shí)寫(xiě)好教案，詳盡教案和簡(jiǎn)單教案。做到備

課，聽(tīng)課，再備課，上課，反省。

2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代

學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持先聽(tīng)后講。

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)

放作業(yè)，不拖沓，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)

調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。

5、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)問(wèn)

題要及時(shí)解決，不能把問(wèn)題積累。

6、堅(jiān)持做到每課一練，每章一測(cè)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)建構(gòu)構(gòu)概念圖的學(xué)習(xí)。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，

以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整

合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),

以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的

提升，特提出以下工作計(jì)劃：

二、教學(xué)重點(diǎn)工作

（一）提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精

神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、

全員來(lái)參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體教師

要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn),

力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，讓學(xué)生

的成績(jī)得到切實(shí)提高

（二）繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備

課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)

展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、

聽(tīng)課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間

切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)

理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性。

教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)

效的原則，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)

劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（編寫(xiě)教案）。備課至少

要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備

課的基本要求是:在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,

撰寫(xiě)教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式

規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新

意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用

往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫(xiě)好。具體要求：

具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案

（1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課、

作文課）都要有書(shū)面的教案。電子教案除了要有教材分析、

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的

環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫(kù)、友情鏈接

等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。

（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生具體

情況，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)

劃。

(4)每節(jié)課要有知識(shí)、能力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、

學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練

習(xí)、歸納、板書(shū)設(shè)計(jì)等)、小結(jié)、作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)等。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽(tīng)課：(1)聽(tīng)課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課意見(jiàn)，包括他人

評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià);(2)每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(lèi)(根據(jù)實(shí)際情況

可以分成2—3類(lèi))、適量、有布置就要有批改的原則，批

改要規(guī)范，要求有等級(jí)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期，等等

具體安排：

第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第二、三周基因和染色體的關(guān)系

第四周復(fù)習(xí)檢測(cè)、

第五、六周基因的本質(zhì)

第七、八周基因的表達(dá)

第九周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考

第十、十一、十三周基因突變及其他變異

第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)

檢測(cè)

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇12

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從

細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類(lèi)、細(xì)胞的多樣

性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類(lèi)的蛋白質(zhì)組

計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分

類(lèi)和功能、無(wú)機(jī)物的類(lèi)型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞

膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、

物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、

通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、

酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色

素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋

亡、癌變等內(nèi)容。

下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟

德?tīng)枌?shí)驗(yàn)、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺

傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、

密碼破譯、基因突變和其他變異、人類(lèi)遺傳病、雜交育種、

誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)

化理論由來(lái)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與

進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同

進(jìn)化與生物多樣性的形成。

針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加

以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的

地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能

系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。

第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在

整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和

完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

第三，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教

材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,

變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)

的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)

點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。

第四，認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，

要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上

課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)

心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書(shū)本知識(shí)，

在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)

施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教

學(xué)效率。

第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出

參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)專(zhuān)家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W

習(xí)。

第七，生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真

研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情

況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

我相信，只要自己努力，一定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)

步。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇13

一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命

現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、

環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高中生物必修部

分包括三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)

與環(huán)境。而必修1《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的

生命系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系，包括科學(xué)家訪談，走近細(xì)胞;組成

細(xì)胞的分子;細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出;細(xì)胞

的能量供應(yīng)和利用;細(xì)胞的生命歷程等部分。具體內(nèi)容分

析如下：

1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動(dòng)是建立在

細(xì)胞的基礎(chǔ)之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)

胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程。

2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化

合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)

物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容

中，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。

由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很

大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重

視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

3、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功

能，細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。

教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和效率。

4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選

擇透過(guò)性膜，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。

5、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的

酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性;細(xì)胞的能量ATP;ATP的

主要來(lái)源(ATP),能量之源(光與光合作用)。

6、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的

分化，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變。細(xì)胞的增殖部分

主要講述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生

在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。細(xì)胞有絲分裂

的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都

微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要

切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變

和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)

象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞

凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教

學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、

分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是

理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要

加強(qiáng)基本概念的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得

到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這

些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用提高對(duì)科學(xué)和探

索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，

增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科

學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。

逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究

的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜

集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;

初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向

社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)（1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、

規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主

要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

（2）了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境

保護(hù)等方面的應(yīng)用。（3）積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，

促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)

和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)

立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。（2）認(rèn)

識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、

創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。（3）認(rèn)識(shí)生物科

學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)

系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。

3、能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握

采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技

能。（2）發(fā)展科學(xué)探究能力。課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情

感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)

有機(jī)的整體。

三、學(xué)情分析、教學(xué)對(duì)策

由于眾所周知的原因，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒(méi)有得到

應(yīng)有的重視，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生，生物基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較,高中生

物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識(shí)的

層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對(duì)于學(xué)

生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺(jué)高一生物難學(xué)，老師感

覺(jué)高一生物難教，針對(duì)以上具體問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程宜適當(dāng)放

慢教學(xué)進(jìn)度，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識(shí)與高

中生物知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知

識(shí)。計(jì)劃采取的主要措施有：

1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)

的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)

方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上

把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)

思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)

內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有

全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行"教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課,

認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地

考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真

研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情

況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)

性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性

學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手

段，提高課堂教學(xué)的效果。

5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗(yàn),

使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力。

6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，細(xì)

心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

高一生物教學(xué)計(jì)劃篇14

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從

細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類(lèi)、細(xì)胞的多樣

性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類(lèi)的蛋白質(zhì)組

計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分

類(lèi)和功能、無(wú)機(jī)物的類(lèi)型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞

膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、

物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、

通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、

酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色

素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋

亡、癌變等內(nèi)容。

下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟

德?tīng)枌?shí)驗(yàn)、減數(shù)*、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、

基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密

碼破譯、基因突變和其他變異、人類(lèi)遺傳病、雜交育種、

誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)

化理論由來(lái)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與

進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)