高一語文期末考試 （完整版）

第二學期高一語文期末試卷制片單位：高一語文組制片人：沂水舞雩(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)1.【答案】B偷換概念。注意“它”指代的是什么?！敖?jīng)典”是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎，而不是“經(jīng)典閱讀”。2.【答案】BA項，原文說的是“似乎在逐漸消失”；C項，強加因果；D項，原文說的是“很多青年人在潛意識里以為”，并不是事實。3.【答案】AB項，邏輯錯誤，原文是“愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的”；C項，強加因果；D項，“二者相輔相成，缺一不可”屬于無中生有。

蓮花盛開，人生靜美

(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)4.下列對作品相關內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）試題分析：本題綜合性比較強，涉及多個考點，其中A項考查對文中句子的理解，B項考查對文中情節(jié)的分析，C項考查對小說語言風格的鑒賞，D項考查對小說表達方式的分析，此項的錯誤在于，文中沒有用到“抒情”的手法。

D

5.小說中丫崽是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。（6分）

①重情重義，知恩圖報。打工賺錢，供養(yǎng)弟弟，感恩養(yǎng)父母的養(yǎng)育，看重姐弟之間的情誼；②樂觀堅強，心胸寬廣。雖然身世不幸，但不管生活給予她怎樣的磨難，甚至養(yǎng)父母的打罵，始終微笑著面對；③勤勞能干，努力上進。自幼做家務，靠弟弟教學到許多知識，不甘命運，到城里努力工作。6.小說為什么以“微笑的鴨子”為標題？（6分）（1）

“微笑的鴨子”作為全文的線索，起到結構全文、渲染氣氛、點明主旨的作用。文章以其開頭，又以其結尾，首尾呼應。（2）“微笑的鴨子”實際是“微笑的丫崽”，這個題目生動地展現(xiàn)了主人公丫崽堅強樂觀面對生活磨難的形象特點，從而點明了小說的主旨。

《史記刺客列傳》大怒：大發(fā)雷霆，益發(fā)：增派，詣：前往趙國，詔：命令。拔：攻克。東保：向東退守。急：緊緊地，遺：給，尤：特別。以：因為，故：緣故。于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊jì城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺wèi燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。誠：如果；解：寬恕，匿：隱藏，使使：派使者；欲：準備卒，終于。王誠殺丹獻之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦。秦復進兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲鳎唬骸氨擞鼓酥?，竊言是非?！奔艺扇苏偈骨皳糁?，一坐稱善，賜酒。明年；第二年，逐：通緝；亡：潛逃。庸保：酒保，作苦：覺得很勞累，彷徨：走來走。出言：張口，善：好從者：伺候的人，庸：傭工，竊：私下，家丈人：家主人，一坐：滿座賓客而高漸離念久隱畏約無窮時，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也。”秦皇帝惜其善擊筑，重赦之，乃嚯其目。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復進得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復近諸侯之人。隱畏：隱姓埋名，擔驚受怕裝匣：行裝匣子舉坐：滿座，下：離開座位，流涕：流淚抗禮：用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。傳：輪流，惜：憐惜，重赦：完全赦免，嚯：熏瞎。稍益：漸漸地更加（一）文言文閱讀（本題共4小題，25分）7．B文言文斷句主要還是對句子的理解，句子的核心部位是動詞，如“驚”“抗禮”“歌”“去”，抓住每個句子的謂語動詞，再輔以語氣詞標志和結構詞標志，對不同選項進行比較，得出答案。8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A項有時也可指其他兒子”錯。9．下列對文章內容的理解分析，不正確的一項是（3分）（）．CC項，“高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔驚受怕地躲藏了”有誤。原文“而高漸離念久隱畏約無窮時”，意思是高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭。10．把文中畫橫線翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦，秦復進兵攻之。（5分）

得分點:第一個“使”，動詞，派；第二個“使”，名詞，使者：第一個“之”，代詞，頭；第二個“之”，代詞，燕國；大意，1分，共計5分。譯文：燕王就派使者殺了太子丹，準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。（2）宋子傳（chuán）客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也?！保?分）得分點：傳：輪流；客：做客；于：被；召見：召他進見；大意1分，共5分。譯文：宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進見，有認識他的人，就說：“這是高漸離?！保?）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣（3分）得分點：博學：廣博地學習；參：檢驗；知通智；明；明達譯文：君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么就會智慧明達并且行為沒有過錯了。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）得分點：師道：學習的傳統(tǒng)；庸：豈，哪；于：比譯文：我從師的傳統(tǒng)，哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢？（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成11～12題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。

晚上在江樓上向東望去，海天相連，一片茫茫；山川形勢，又闊又長。城的四周亮起了萬家燈火，一道銀河映入水的中央。晴天時，風吹古樹，瑟瑟作響，好像是在下雨一般；夏夜里，月光撒滿了平地，就跟秋霜一樣。能不能到江樓來消消暑氣？比起您的茅屋，的確要更加清涼。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A首聯(lián)并未總領全篇。12．這首詩是白居易任杭州刺史時招朋友夜飲的即興之作。試簡要分析詩人是用江樓的哪兩個長處邀請朋友前來共飲的。（6分）答：（1）江樓視野開闊，山川美景、萬家燈火盡收眼底。（3分）（2）江樓所在地特別涼爽，古木森森，晴天風起時樹葉簌簌如同下雨，夏夜月照沙灘，給人如霜的涼意。（3分）(三)名篇名句默寫(12分)（1）淇則有岸，隰則有泮

（2）羈鳥戀舊林，池魚思故淵（3）爾卜爾筮

體無咎言（4）制芰荷以為衣兮

（5）山不厭高

海不厭深（6）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。三、語言文字運用（20分）14、A解析:A項,用法與例句一樣,動詞的使動用法;B項,名詞作狀語;C項,形容詞的使動用法;D項,名詞做動詞。15、A耽：沉迷；爽：違背，差失；16、A名作動/形作名/意動用法17、D18、B

學者：求學的人/在學術上有所成就的人；眾人：一般人，普通人/大多數(shù)人；幾何：什么時候/數(shù)學的一個分支（幾何學）；共事:在一起工作/在一起過日子19、C定語后置20、D共收錄了305篇21、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

①茶葉在西藏無法種植②西藏卻盛產(chǎn)良馬③茶馬古道也因此產(chǎn)生（①處與“但是”前面內容應構成轉折關系，根據(jù)后面“只能依賴于中原入藏”，內容應填“茶葉在西藏無法種植”的相關內容。另外，根據(jù)前面“中原地區(qū)主要為農區(qū)，不產(chǎn)馬匹”，及后面“這種出產(chǎn)的互補性使?jié)h藏兩個民族走到了一起”判定，②處內容應為“西藏盛產(chǎn)良馬”。③處內容可以直接根據(jù)前后語境進行判定。）四、作文（60分）22.我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……進入高一的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。要求：①自選角度，自擬標題；②文體記敘文，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

寫給爸爸

當我出生來到這個陌生世界時，是您用粗糙的手給予我最溫潤如玉的愛；

當我開始咿呀學語蹣跚學步時，是您用寬闊的肩支起我繼續(xù)前行的步伐。

這一次，我提起筆，把對您的思念幻化成字，不知您是否能接收到我的這份情意？

父愛如山，大愛無言。記憶中的你，總是嚴厲地板著臉，不茍言笑，沉穩(wěn)無言，但每每夜深人靜時，媽媽會對我述說著過去的你，還有過去的事。

后來，我終于讀懂，是您嘔心瀝血培育了我，使我度過了充滿歡樂和純真的童年，而自己，卻默默獨自承受著多少辛酸和汗水。愛如流水卻無言，點滴滋潤兒女心。媽媽說，爸爸是個老頑童。當我呱呱墜地時，您的眼神是驚喜而難以置信，抱著我猶如捧著玩偶一般愛不釋手。而后的多少個晝夜，您會耐心學習如何給我喂奶洗澡換尿布，也會陪我一起玩布偶，會做鬼臉逗我哈哈笑；就連有一次我半夜生病，您還急得似熱鍋上的螞蟻，連連自責沒有照顧好我。我知道，老頑童的爸爸有一顆年輕而又不失細膩的心。

媽媽說，爸爸是個書呆子。當我咿呀學語時，您經(jīng)常會自以為是地賣弄學問，給我講故事，暢談張騫出塞、愚公移山，還有大唐貞觀。上知天文下知地理，似乎沒有什么是爸爸你不懂的。媽媽那會兒還好奇您為什么對什么都還不懂的我講這些，可是爸爸您卻一本正經(jīng)地說道，教育就是要從孩子做起，從小抓起，起跑線不能輸。

媽媽說，爸爸是個工作狂。自從有了我之后，您開始更加賣力地工作，只為給我提供更好的生活。爸爸您是一個醫(yī)生，救死扶傷、全心全意為患者服務是您始終秉持的精神，也因此，陪伴我的時間越來越少。媽媽說您為此也很是自責，于是便給我買了一只哈士奇，希望能彌補陪伴我的時間，讓我能有個玩伴陪我