第八課把握辯證分合 【知識精講精研】 高考政治一輪復(fù)習(xí)全考點金牌課件+講義+真題好題（統(tǒng)編版選擇性必修三）

2024新高考(部編教材)一輪復(fù)習(xí)把握辯證分合《邏輯與思維》

專題八目錄1考綱考情分析2思維體系構(gòu)建3核心考點突破4易混易錯辨析5真題好題演練12345返回考綱考情分析透徹分析考情考綱心中有數(shù)考試不慌！01核心考點考題抽象思維與形象思維2022●北京卷T7；科學(xué)思維的特點和意義2022●北京卷T17邏輯思維基本規(guī)律2023●浙江6月卷T28；2023●廣東卷T16；2023●湖北卷T13；邏輯思維規(guī)則——判斷2022●海南卷T20；2023●山東卷T12；2023●新課標(biāo)卷T23；2023●浙江6月卷T27；2023●遼寧卷T15；2023●湖南卷T15；2023●湖北卷T19；邏輯思維規(guī)則——歸納2022●海南卷T22；2023●遼寧卷T19；2023●江蘇卷T12；2023●湖南卷T20；邏輯思維規(guī)則——推理2022●山東卷T18；2022●北京卷T8；2022●遼寧卷T16；2022●海南卷T21；辯證思維方法2022●山東卷T8；2022●遼寧卷T20；創(chuàng)新思維能力2022●山東卷T13；2023●新課標(biāo)T40；2023●山東T17；2023●遼寧卷T15；2023●北京卷T6；2023●浙江1月卷T34；2023●廣東卷T20；2023●iaao卷T13；2023●湖北卷T14；考情考向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

結(jié)合事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性，體會事物發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一；理解質(zhì)量互變規(guī)律，把握適度原則。核心內(nèi)容01科學(xué)精神

把握量變與質(zhì)變的含義，運用發(fā)展的狀態(tài)關(guān)系原理及方法論分析現(xiàn)實問題。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，正確處理生活中的量變與質(zhì)變問題.

正確運用科學(xué)思維方法觀察和處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。培養(yǎng)辯證分析、看待問題的素質(zhì)。樹立科學(xué)精神,培養(yǎng)科學(xué)思維的品質(zhì)和習(xí)慣。02公共參與

學(xué)會用辯證思維解決問題。抓住機遇參與實踐，注意從小事做起;遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。抓住機遇參與實踐，注意從小事做起;遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好分寸"，不犯極端化的錯誤。核心素養(yǎng)返回思維體系構(gòu)建先把整本書裝在腦中！02全書邏輯框架的大思路研究思維的規(guī)律和方法的學(xué)問邏輯思維規(guī)則辯證思維方法思維意識理性認(rèn)識廣義狹義邏輯學(xué)辯證邏輯形式邏輯廣義狹義方法運用狹義邏輯學(xué)本冊主線《邏輯與思維》本冊主線樹立科學(xué)思維、遵循邏輯思維規(guī)則、運用辯證思維方法、提高創(chuàng)新能力科學(xué)思維創(chuàng)新思維能力第二單元知識體系抽象思維的基本形式概念判斷推理準(zhǔn)確把握概念（第四課）正確運用判斷（第五課）掌握演繹推理方法（第六課）學(xué)會歸納與類比推理（第七課）提升邏輯思維能力核心內(nèi)容：什么樣的思維是合乎邏輯的思維？第八課知識體系03返回核心考點突破考點精析，難點突破！考點理解質(zhì)量互變考點認(rèn)識質(zhì)量互變規(guī)律0102把握適度原則考點一知識體系一、辯證思維的含義考點一：辯證思維的含義與特征核心考點主要內(nèi)容1、辯證思維的客觀基礎(chǔ)2、形而上學(xué)思維的弊端及含義世界的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展。

在認(rèn)識過程中，人們往往需要將普遍聯(lián)系著的對象及其各個部分、各種性質(zhì)、各種關(guān)系，相對地獨立起來、區(qū)別開來，分別地加以研究，這樣才能獲得具體、深刻的認(rèn)識。這是認(rèn)識過程中的必經(jīng)階段。（1)弊端：如果人們因此而完全切斷了事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，就不能正確地反映對象的本來面貌，就犯了形而上學(xué)思維的錯誤。（2）含義：

認(rèn)為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學(xué)思維。核心考點主要內(nèi)容3、辯證思維的必要性、含義及發(fā)展歷程ABCDEFG一、辯證思維的含義考點一：辯證思維的含義與特征（1）必要性：認(rèn)識是人腦對客觀世界的反映。在認(rèn)識過程中，人們往往需要將普遍聯(lián)系著的對象及其各個部分、各種性質(zhì)、各種關(guān)系，相對地獨立起來、區(qū)別開來，分別地加以研究，這樣才能獲得具體、深入的認(rèn)識。這是認(rèn)識過程中的必經(jīng)階段。事物與事物之間相互依賴、相互影響相互制約、相互作用新型冠狀病毒使國與國之間存在著怎樣的聯(lián)系呢？事物內(nèi)部各要素之間相互依賴、相互影響相互制約、相互作用醫(yī)護物資保障人員海關(guān)防疫人員病毒感染者公安工作者我國抗疫取得勝利是誰的功勞？核心考點主要內(nèi)容3、辯證思維的必要性、含義及發(fā)展歷程一、辯證思維的含義考點一：辯證思維的含義與特征（2）含義：

所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。森林動物天空河流自然界無生命物質(zhì)有生命物質(zhì)人高級低級普遍聯(lián)系變化發(fā)展對立統(tǒng)一核心考點主要內(nèi)容3、辯證思維的必要性、含義及發(fā)展歷程一、辯證思維的含義考點一：辯證思維的含義與特征（3）發(fā)展歷程：辯證思維的發(fā)展和人們對辯證思維的研究經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程。馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說。①古代人以樸素的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和矛盾運動。②隨著近代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，人們開始自覺地、系統(tǒng)地研究辯證思維，但這時的研究大多帶有唯心主義的性質(zhì)。③在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維研究的合理因素，特別是黑格爾的辯證法的基礎(chǔ)上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說。④在當(dāng)代，隨著社會實踐和現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，特別是研究復(fù)雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與發(fā)展，辯證思維學(xué)說得到豐富和深化。不知知之不多知之較多知淺深古代樸素唯物主義近代機械唯物主義辯證唯物主義和歷史唯物主義二、辯證思維的特征考點一：辯證思維的含義與特征核心考點主要內(nèi)容1、整體性是辯證思維的重要特征（1）含義：證思維用全面的觀點看問題，將認(rèn)識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。（2）作用：①整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。二者既相互獨立又相互依存，雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。如：八大系統(tǒng)正是相互獨立,而又相互依存,才形成了我們航天工程的總系統(tǒng)。②辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。整體由部分構(gòu)成。整體與部分有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。二、辯證思維的特征考點一：辯證思維的含義與特征核心考點主要內(nèi)容2、動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征（1）原因：客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認(rèn)識對象。（2）含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。（3）要求：我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。（4）作用：動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。我們只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。二、辯證思維的特征考點一：辯證思維的含義與特征核心考點主要內(nèi)容3、辯證思維整體性與動態(tài)性的辯證性質(zhì)4、辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別5、學(xué)習(xí)辯證思維的意義

堅持辯證思維的整體性和動態(tài)性，并不排斥獨立性和靜態(tài)性。辯證思維的整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性是對立統(tǒng)一的。

辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經(jīng)實踐檢驗的認(rèn)識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。

學(xué)會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們充滿智慧考點二知識體系一、分析與綜合的含義考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容1、采用分析方法的必要性及其含義（1）必要性：復(fù)雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發(fā)展的。為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律,人們需要把認(rèn)識對象的各個部分、要素暫時地分割開來,把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認(rèn)識對象。（2）含義：分析就是把認(rèn)識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次,或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段,分別加以認(rèn)識的一種思維方法。半殖民地半封建社會（1840——1949）新民主主義社會（1949——1956）社會主義初級階段（1956—21世紀(jì)中）中國人民與三座大山之間的矛盾無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級、社會主義道路與資本主義道路之間的矛盾人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。中國不同時代存在不同的矛盾。【特別提醒】人們運用分析方法的目的是認(rèn)識事物的整體，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。一、分析與綜合的含義考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容2、分析的方法3、分析方法的種類

辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系,有利于人們在實踐中抓住重點問題,認(rèn)清事物性質(zhì)。這是最高層次、最具概括性的分析。（1）定性分析：定性分析是確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。（2）定量分析：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。（3）功能分析：功能分析是確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解決研究對象“有什么作用”的問題。（4）因果分析：因果分析是確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析,主要解決研究對象“為什么”的問題。一、分析與綜合的含義考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容3、分析方法的種類（1）定性分析：定性分析是確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。【示例分析】經(jīng)化驗發(fā)現(xiàn)地瓜含有鉀、β-胡羅卜素、葉酸片、維他命C和維生素b26，這5種成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的維生素D，多吃紅薯能夠合理的減少肺氣腫的患病率。

上述對地瓜的認(rèn)識就采用了定性分析法一、分析與綜合的含義考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容3、分析方法的種類（2）定量分析：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。【示例分析】中國營養(yǎng)學(xué)會推薦成人硒攝入量為每日50-250微克。海南“富曬之鄉(xiāng)”澄邁縣橋頭鎮(zhèn)生產(chǎn)富硒地瓜,經(jīng)海南省農(nóng)科院檢測,“沙土村地瓜”硒含量高達70微克/公斤,為富硒地瓜。長期食用能有效增強人體免疫力。

上述對對富硒地瓜的認(rèn)識就采用了定量分析法一、分析與綜合的含義考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容3、分析方法的種類（3）功能分析：功能分析是確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解決研究對象“有什么作用”的問題。【示例分析】人們通過分析發(fā)現(xiàn)，睡眠不足者，表現(xiàn)為煩躁、激動或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等;長期缺少睡眠則會導(dǎo)致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由于大腦在睡眠狀態(tài)下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。

上述對睡眠的認(rèn)識就采用了功能分析法一、分析與綜合的含義考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容3、分析方法的種類（4）因果分析：因果分析是確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析,主要解決研究對象“為什么”的問題?！臼纠治觥吭诼L的地球歷史中，氣候始終處在不斷地變化之中。科學(xué)家通過分析發(fā)現(xiàn)，太陽輻射的變化、火山爆發(fā)等自然的氣候波動和人類燃燒礦物燃料以及毀林引起的大氣中溫室氣體濃度的增加、硫化物氣溶膠濃度的變化、陸面覆蓋和土地利用的變化等人類活動都能引起氣候的變化。

上述對氣候變化的認(rèn)識就采用了因果分析法突破提升：分析的常用方法實踐需要具體方法解決問題科學(xué)研究中①定性分析“有沒有”“是不是”②定量分析量“有多少”③功能分析“有什么作用”④因果分析（五種方法）“為什么”社會生活中矛盾分析法（對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學(xué)分析）認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段哲學(xué)中（最高層次、最具概括性的分析）辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系，有利于人們在實踐中抓住重點問題，認(rèn)清事物性質(zhì)考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系一、分析與綜合的含義考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容4、分析的方法的優(yōu)缺點(1)優(yōu)點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認(rèn)識透徹，其優(yōu)點是精確。(2)缺點：如果認(rèn)識只局限在問題的“點”上，就難免產(chǎn)生“只見樹木，不見森林”的片面認(rèn)識。

這就要求我們在用分析方法認(rèn)識事物時不能只局限在問題的“點”上，不要犯了盲人的錯誤。一、分析與綜合的含義考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容5、采用綜合方法的必要性及其含義6、綜合方法的種類（1）必要性：要形成對事物整體的認(rèn)識，就需要在分析的基礎(chǔ)上運用綜合方法。（2）含義：綜合是一種把認(rèn)識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段,按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。

不同的認(rèn)識領(lǐng)域，有著不同的認(rèn)識目的和綜合范圍。①在科學(xué)研究中，人們常常運用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的認(rèn)識，從整體上把握具體研究對象的性質(zhì)和規(guī)律。②哲學(xué)中的綜合，旨在把握物質(zhì)世界的本質(zhì)和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。二、分析與綜合的辯證關(guān)系考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容1、分析與綜合的辯證關(guān)系2、辯證地分析與綜合的客觀基礎(chǔ)(1)從辯證思維角度看，分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析。(2)在辯證思維中，分析和綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系。

分析與綜合之所以相互依懶，歸根到底取決于客觀事物的矛盾多樣性和矛盾統(tǒng)一性的相互依賴。

辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。

世界充滿矛盾。事物的每個矛盾以及每個矛盾的兩個方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，構(gòu)成了事物矛盾的總體。二、分析與綜合的辯證關(guān)系考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系核心考點主要內(nèi)容3、正確運用辯證地分析與綜合的方法

辯證分析與綜合的方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。是在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。

人們要認(rèn)識事物，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，就必須認(rèn)識事物矛盾，認(rèn)識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉(zhuǎn)化。只有運用矛盾分析的方法，在分析與綜合的對立統(tǒng)一中揭示事物的整體，突破提升：分析與綜合的辯證關(guān)系分析綜合區(qū)別含義不同分析就是把認(rèn)識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識的一種思維方法綜合是一種把認(rèn)識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法特征分析是從事物整體走向部分的認(rèn)識，精確性是其優(yōu)點綜合是從事物部分走向整體的認(rèn)識，整體性是其重要特征常用方法不同在科學(xué)研究中，人們常常運用定性分析和定量分析等多種方法，認(rèn)識被研究的對象在科學(xué)研究中，人們常常運用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的認(rèn)識，從整體上把握具體研究對象的性質(zhì)和規(guī)律聯(lián)系①分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；②分析為綜合作準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系正確處理兩者關(guān)系辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析；我們要學(xué)會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認(rèn)識不斷地由低級向高級發(fā)展考點二：分析與綜合及其辯證關(guān)系1．中國古人將“空”歸為“無”的范疇，將“間”歸為“有”的范疇；“間”為“空”之界，“空”在“間”之中；人們對“間”的憑借被稱為“利”，對“空”的耗費被稱作“用”，因此“利用”的本意是人們憑借著“間”對“空”的耗費。可見中國古人（

）①認(rèn)為“有”與“無”的同一性寓于斗爭性之中②善于發(fā)揮分析對綜合的先導(dǎo)作用認(rèn)識世界③在實踐中將“利”與“用”統(tǒng)一于同一個過程④強調(diào)“空”與“間”互為對方的前提條件A．①② B．①④ C．②③ D．③④典例【答案】D【詳解】①：矛盾斗爭性寓于同一性之中，①說法錯誤。②：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，②錯誤。③：人們對“間”的憑借被稱為“利”，對“空”的耗費被稱作“用”，因此“利用”的本意是人們憑借著“間”對“空”的耗費。這表明人們在實踐中將“利”與“用”統(tǒng)一于同一個過程，③正確。④：“間”為“空”之界，“空”在“間”之中，這強調(diào)“空”與“間”互為對方的前提條件，④正確。故本題選D。典例2．我們摩擦凍僵了的雙手，手便暖和起來；我們敲擊冰冷的石塊，石塊能發(fā)出火光；我們用錘子不斷錘擊鐵塊，鐵塊的溫度會升高。由此可知，物體運動能夠產(chǎn)生熱。對此，認(rèn)識正確的是（

）①這里運用的是綜合思維方法

②這是一個不完全歸納推理③這里采用求同法探求因果聯(lián)系

④這里采用共變法探求因果聯(lián)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④典例【答案】C【詳解】②③：不完全歸納推理是歸納推理的前提不涉及認(rèn)識的全部對象，而只涉及其部分對象。求同法是指如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關(guān)因素A是共同的，那么，這個共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系，我們摩擦凍僵了的雙手，手便暖和起來；我們敲擊冰冷的石塊，石塊能發(fā)出火光；我們用錘子不斷錘擊鐵塊，鐵塊也可以熱到發(fā)紅。由此可知，運動能夠產(chǎn)生熱。這一推理結(jié)論的得出運用了不完全歸納推理，這里采用求同法探求因果聯(lián)系，②③符合題意。①：這里運用的是因果分析的思維方法，不涉及綜合思維方法，排除①。④：共變法是指如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。可見，共變法與材料無關(guān)，排除④。故本題選C。典例3．《文心雕龍》是南朝劉勰的文學(xué)理論專著，包括總論、文體論、創(chuàng)作論、批評論四部分?？傉撁鞔_提出文學(xué)批評的根本原則，是全書的“文之樞紐”。文體論分別論述了三十五種文體的源流演變及不同特征，創(chuàng)作論論述了文學(xué)創(chuàng)作的基本方法，批評論論述了批評鑒賞的方法和態(tài)度，品評歷代作家的才能與貢獻。劉勰創(chuàng)作《文心雕龍》（

）A．主要運用了分析的思維方法來總括文學(xué)批評的根本原則B．展現(xiàn)了其文學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)，其成果應(yīng)作為當(dāng)代文學(xué)價值判斷標(biāo)準(zhǔn)C．把握了分析與綜合的對立統(tǒng)一，完成了對中國古典文學(xué)的全部理論建構(gòu)D．是在綜合的指導(dǎo)下，具體分析各文體的流變，形成了結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的理論體系典例【答案】D【詳解】A：《文心雕龍》是南朝劉勰的文學(xué)理論專著，包括總論、文體論、創(chuàng)作論、批評論四部分?？傉撁鞔_提出文學(xué)批評的根本原則，是全書的“文之樞紐”，這反映主要運用了綜合的思維方法，A排除。B：劉勰創(chuàng)作《文心雕龍》，展現(xiàn)了其文學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)，但其成果不能作為當(dāng)代文學(xué)價值判斷標(biāo)準(zhǔn)。用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律，B排除。C：把握了分析與綜合的對立統(tǒng)一，但這不能說明其完成了對中國古典文學(xué)的全部理論建構(gòu)。整體性是綜合方法的重要特征。任何一次綜合的結(jié)果都只是對認(rèn)識對象相對完整的認(rèn)識，只是對現(xiàn)實原型的近似描述。只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來，才能全面而又深刻地把握認(rèn)識對象，C排除。D：總論明確提出文學(xué)批評的根本原則，是全書的“文之樞紐”。文體論分別論述了三十五種文體的源流演變及不同特征，這表明是在綜合的指導(dǎo)下，具體分析各文體的流變，形成了結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的理論體系，D正確。故本題選D。典例4．在耳針療法基礎(chǔ)上發(fā)展起來的耳穴壓豆法，是用膠布將藥豆準(zhǔn)確地粘貼于耳朵不同穴位處，給予適度的揉、按、捏、壓，使其產(chǎn)生酸、麻、脹、痛等刺激感應(yīng)，以達到治療目的的一種外治療法，可以有效治療膽石癥、頑固性失眠、支氣管哮喘等疾病。耳穴壓豆可以治療疾病表明（

）①人體是相互聯(lián)系、相互作用的各器官構(gòu)成的統(tǒng)一整體②特殊性寓于普遍性之中，穴壓法同樣可以治療其他疾?、圻\用動態(tài)性的辯證思維能夠滿足人們治療疾病的需要④發(fā)揮主觀能動性，是人們有效治療各種疾病的關(guān)鍵A．①③ B．①④ C．②③ D．②④典例【答案】A【詳解】①：耳穴壓豆法，是用膠布將藥豆準(zhǔn)確地粘貼于耳朵不同穴位處，給予適度的揉、按、捏、壓，使其產(chǎn)生酸、麻、脹、痛等刺激感應(yīng)，可以有效治療膽石癥、頑固性失眠、支氣管哮喘等疾病，表明人體是相互聯(lián)系、相互作用的各器官構(gòu)成的統(tǒng)一整體，①正確。②：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性，②排除。③：在耳針療法基礎(chǔ)上發(fā)展起來的耳穴壓豆法，可以有效治療膽石癥、頑固性失眠、支氣管哮喘等疾病，表明運用動態(tài)性的辯證思維能夠滿足人們治療疾病的需要，③正確。④：正確發(fā)揮主觀能動性，有利于促進有效治療各種疾病。具體問題具體分析是人們有效治療各種疾病的關(guān)鍵，④排除。故本題選A。

典例5．民法典規(guī)定，裁判案件在事實認(rèn)定、法律適用等方面對辦理類似案件具有指導(dǎo)意義時，可被視為“指導(dǎo)性案例”，法院應(yīng)當(dāng)將“指導(dǎo)性案例”作為裁判理由進行引述，這對減少“同案不同判”的現(xiàn)象具有實際意義。從科學(xué)思維角度看，“指導(dǎo)性案例”的運用（

）①能夠確保司法裁判過程與結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性②應(yīng)注意相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度③需要通過矛盾分析法在對立統(tǒng)一之中把握案件④可能會因指導(dǎo)性案例援引率低出現(xiàn)輕率概括的錯誤A．①③ B．①④ C．②③ D．②④典例【答案】C【詳解】①：指導(dǎo)性案例的運用，有利于增強司法裁判過程與結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性，但不能確保，①錯誤。②：運用指導(dǎo)性案例時，要注意相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度，相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠性就越高，②正確。③：運用指導(dǎo)性案例時，需要運用矛盾分析法對兩個類似案件都要進行具體分析，在對立統(tǒng)一中把握案件，③正確。④：指導(dǎo)性案例的運用屬于類比推理，輕率概括則是歸納推理中的錯誤情形，④錯誤。故本題選C。典例6．農(nóng)諺是中國古代先民在長期的農(nóng)耕實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗結(jié)晶。如農(nóng)民們發(fā)現(xiàn)作物生長與播種農(nóng)時密切相關(guān)，總結(jié)出來“人誤地一時，地誤人一季”“春雨貴如油”等農(nóng)諺。下列對這兩條農(nóng)諺認(rèn)識正確的是(

)①都具有形象思維的特征，未概括對象本質(zhì)屬性②都是生產(chǎn)實踐的產(chǎn)物，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有指導(dǎo)作用③“人誤地一時，地誤人一季”體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性④“春雨貴如油”體現(xiàn)了類比推理的思維方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④典例【答案】C【詳解】①：“人誤地一時，地誤人一季”揭示了農(nóng)作物節(jié)令性很強，耽誤一時，就會影響一年的收成的道理；而“春雨貴如油”則揭示了春雨很寶貴，對農(nóng)作物的生長很重要的道理，這兩條農(nóng)諺分別觸及到了種地不能違背時令、春雨對農(nóng)作物的生長具有重要影響等本質(zhì)規(guī)律，①說法錯誤。②：題干中的兩條農(nóng)諺都是勞動人民在長期生產(chǎn)實踐總結(jié)出來的經(jīng)驗，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有指導(dǎo)作用，②可選。③：“人誤地一時，地誤人一季”揭示了人的主觀能動性與自然界的客觀物質(zhì)性之間的關(guān)系，體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性特征，③可選。④：類比推理就是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理，“春雨貴如油”屬于比喻，不符合類比推理的特點，④不選。故本題選C。典例7．在到本世紀(jì)中葉建成社會主義現(xiàn)代化強國目標(biāo)中，美麗中國是其中一個。我們要推進美麗中國建設(shè)，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長，推進生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約集約、綠色低碳發(fā)展。這表明，美麗中國建設(shè)（

）①將注意力放在各個部分之間的聯(lián)系上，統(tǒng)籌推進②將注意力放在問題的“點”上，力求透徹認(rèn)識③堅持辯證思維，科學(xué)處理了整體與部分之間的關(guān)系④堅持辯證思維，精準(zhǔn)地預(yù)測了事物的發(fā)生、發(fā)展過程A．①④ B．①③ C．②③ D．②④典例【答案】B【詳解】①③：材料表明美麗中國建設(shè)堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，重點在立足整體，協(xié)同推進，①③符合題意。②：將注意力放在問題的“點”上，力求透徹認(rèn)識是分析思維的特征，與材料重點不相關(guān)，②不選。④：堅持辯證思維，精準(zhǔn)地預(yù)測了事物的發(fā)生、發(fā)展過程，“精準(zhǔn)地預(yù)測”說法錯誤，④不選。故本題選B。典例8．人在做一件事的過程中，通常開始和結(jié)束時比較積極。因為開始時能看到明顯的收益，結(jié)束時能看到成功的前景。為避免半途而廢，可以運用“小區(qū)域原則”。在實現(xiàn)目標(biāo)的前半段，回顧已經(jīng)完成的部分，因為它是小區(qū)域，剩下的部分是大區(qū)域；而過了中間點之后，看還差多少沒有完成，因為完成的部分變成了大區(qū)域，剩下的部分是小區(qū)域。這樣﹐以“小區(qū)域”激勵自己持續(xù)行動，實現(xiàn)目標(biāo)?！靶^(qū)域原則”（

）①說明部分在一定條件下對整體目標(biāo)的實現(xiàn)起決定性作用②正確發(fā)揮了意識的能動作用，幫助人們實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)③運用了辯證思維方法，引導(dǎo)人們增強持續(xù)行動的積極性④用歸納的方法準(zhǔn)確把握了目標(biāo)分解與行動效率的本質(zhì)聯(lián)系A(chǔ)．①② B．①④ C．②③ D．③④典例【答案】C【詳解】①：該選項表述不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)為關(guān)鍵部分的功能及其變化在一定條件下對整體的功能起決定作用，故①不選。②：意識能夠能動地指導(dǎo)人們改造世界，正確的意識對事物發(fā)展起促進作用。運用“小區(qū)域原則”，可使人增強完成任務(wù)的信心，激勵自己持續(xù)行動，實現(xiàn)目標(biāo)，故②入選。③：不管是實現(xiàn)目標(biāo)的前半段還是后半段，運用“小區(qū)域原則”都能使人辯證看待未完成和已完成的工作，從而增強持續(xù)行動的積極性，故③入選。④：由個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結(jié)論，叫做歸納推理。題干不涉及用歸納的方法，故④不選。故本題選C。典例9．量子芯片是在傳統(tǒng)半導(dǎo)體工業(yè)的基礎(chǔ)上，充分利用量子力學(xué)效應(yīng)，實現(xiàn)高效率并行量子計算的核心部件。各載量子芯片的計算機比硅基芯片計算機快百萬倍，常被應(yīng)用在天氣預(yù)測、加密解密空間探測、生物研究等多領(lǐng)域。對此理解正確的是（

）A．量子芯片的應(yīng)用體現(xiàn)了思維的間接性B．量子芯片賦予了芯片新的質(zhì)的規(guī)定性C．對量子芯片的認(rèn)識概括了芯片的形象特征D．對量子計算機應(yīng)用的分析運用了定量分析法典例【答案】B【詳解】A：思維的間接性是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識。因此，思維的間接性屬于認(rèn)識世界的范疇。量子芯片的應(yīng)用屬于改造世界范疇。故A錯誤。B：由量子芯片的概念可知，“充分利用量子力學(xué)效應(yīng)，實現(xiàn)高效率并行量子計算”是量子芯片的本質(zhì)屬性，它是量子芯片區(qū)別于硅基芯片的質(zhì)的規(guī)定性。故B正確。C：對量子芯片的認(rèn)識是以概念反映其本質(zhì)的，屬于抽象思維，而非形象思維。故C錯誤。D：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。定性分析是確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析，主要解決“有沒有”“是不是”的問題。對量子計算機應(yīng)用的分析主要是列舉可以用于什么領(lǐng)域，沒有對這些領(lǐng)域的應(yīng)用進行詳細的數(shù)據(jù)分析，因此屬于定性分析。故D錯誤。故本題選B。典例10．今年春節(jié)期間，一部叫《狂飆》的電視劇火爆全網(wǎng)，劇中主角特別喜歡吃的豬腳面同樣火出圈。網(wǎng)友們說“這道美食雖然好吃，但做起來一點都不容易”。有關(guān)這道美食的評價，以下觀點正確的是（

）①網(wǎng)友說法表明思維具有能動性

②網(wǎng)友這一評斷是屬于選言判斷③網(wǎng)友們的說法是屬于演繹推理

④網(wǎng)友評價體現(xiàn)一定的辯證思維A．①③ B．②④ C．②③ D．①④典例【答案】D【詳解】①④：“這道美食雖然好吃，但做起來一點都不容易”表明思維具有能動性，體現(xiàn)一定的辯證思維，①④正確。②：網(wǎng)友這一評斷屬于聯(lián)言判斷，而不是選言判斷，②錯誤。③：材料未體現(xiàn)演繹推理，③不符合題意。故本題選D。典例11．2022年12月25日，中央經(jīng)濟工作會議對當(dāng)前經(jīng)濟形勢做出既有“?！币灿小皺C”的判斷。一方面是困難和挑戰(zhàn)：當(dāng)前我國經(jīng)濟恢復(fù)的基礎(chǔ)尚不牢固，需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力仍然較大，外部環(huán)境動蕩不安，給我國經(jīng)濟帶來的影響加深。另一