高等教育法規(guī)20套答案

第一套．單選題1、 下列屬于法的社會(huì)作用的是（）。D.協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展2、 根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（）。D事業(yè)單位法人3、 我國(guó)的法制宣傳日和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日分別是每年的（）°BB.12月4日和3月15日；4、 中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。中國(guó)的法治建設(shè)仍面臨一些問(wèn)題，關(guān)于這些問(wèn)題，下列說(shuō)法不正確的是（）°A通過(guò)法治教育，全社會(huì)的法律意識(shí)和法治觀念已經(jīng)達(dá)到較高水平，仍需進(jìn)一步提高；5、 從邏輯的結(jié)構(gòu)上看，任何單一、完整的法律規(guī)范都應(yīng)包含法定條件、行為準(zhǔn)則和（）這三個(gè)組成部分。A法律后果；6、 不屬于教育法律的責(zé)任種類(lèi)的是（）°DD.行為法律責(zé)任7、 表述義務(wù)性教育法律通常采用的字樣是（）°A“必須"；8、 作為一個(gè)部門(mén)法，教育法規(guī)與其他部門(mén)法相比較，具有的特征，除了內(nèi)容具有多層次性、廣泛性和調(diào)整對(duì)象的多樣性之外，還包括（）°B法律后果的特殊性；9、 根據(jù)我國(guó)《立法法》有關(guān)規(guī)定，在法理上，各省、自治區(qū)、直轄市的地方性教育法規(guī)與國(guó)家教育部的教育規(guī)章相比，其法律效力如何？（）A地方性教育法規(guī)的效力高10、 關(guān)于教育立法權(quán)的特征，正確的是（）。D是一種綜合的權(quán)利體系；最終屬于國(guó)家主權(quán)擁有者以調(diào)整教育中的各種行為關(guān)系為目的；以上三種都對(duì)11、 交付全國(guó)人民代表大會(huì)表決未獲通過(guò)的法律案，如提案人認(rèn)為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國(guó)人大會(huì)議議程最終由（）。A全國(guó)人大審議決定；12、 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的法律解釋（）。B與其解釋的所有法律具有同等效力；13、 教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是（）°C教育法規(guī)的實(shí)施；14、 所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺(jué)按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（）°D教育法規(guī)的遵守5、下列機(jī)構(gòu)中無(wú)權(quán)進(jìn)行教育行政處罰的是（）°DD.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校16、 以該監(jiān)督方式是否存在直接國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)分，教育法制監(jiān)督有國(guó)家機(jī)關(guān)的法制監(jiān)督和（）兩大系統(tǒng)。DD.社會(huì)力量的法制監(jiān)督17、 人民法院對(duì)教育行政案件審理后，應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有（）DD.中止判決18、 在教育行政訴訟中，（）負(fù)有舉證責(zé)任。C教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織；19、 我國(guó)的教育仲裁制度（）°D尚在摸索之中20、 學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服有權(quán)向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其（）等合法權(quán)益，有權(quán)提出申訴或者依法提起訴訟。C人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)21、 國(guó)家實(shí)行行政許可制度，實(shí)施教育行政許可，一般應(yīng)當(dāng)由（）°D教育行政部門(mén)名義作出22、 根據(jù)我國(guó)《學(xué)位條例》規(guī)定，學(xué)位授予單位如發(fā)現(xiàn)已授予學(xué)位的學(xué)生有舞弊作偽等嚴(yán)重違反《學(xué)位條例》規(guī)定的情況，可以（）°AA?經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)復(fù)議，撤銷(xiāo)其獲得的學(xué)位；23、 高等教育行政行為一經(jīng)作出，即被推定為合法有效的，其約束力隨之產(chǎn)生。這反映高等教育行政行為的特征是（）°B效力先定性；24、 哪些高等學(xué)校必須實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？（）°B中國(guó)國(guó)家舉辦的高等學(xué)校25、 不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（）°B客體合法性26、 關(guān)于高等教育行政關(guān)系的特征，錯(cuò)誤的是（）°B權(quán)利義務(wù)具有對(duì)等性27、 下列哪個(gè)懲罰措施不屬于我國(guó)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分種類(lèi)？（）C罰款；28、 通常不適用于處于義務(wù)階段的學(xué)生的行政處分措施是（）。B開(kāi)除；29、 高等學(xué)校章程的修改，應(yīng)當(dāng)報(bào)以下機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)（）°C原審批機(jī)關(guān)；30、 學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍（含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）。退役后一年31、 專門(mén)教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類(lèi)教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即（）教師培養(yǎng)；32、 因品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，被撤銷(xiāo)教師資格的，自撤銷(xiāo)之日起多少年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格？（）CC.533、 高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)（）°BB?法律權(quán)利；34、 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（）、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。C教書(shū)育人；35、 社會(huì)力量依法舉辦的學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由誰(shuí)負(fù)責(zé)籌措？（）D舉辦者36、 國(guó)家規(guī)定范圍之內(nèi)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)審批權(quán)限在（）°B省級(jí)人民政府37、 國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年應(yīng)達(dá)到（）°C4%；38、 確定高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是（）°B生均教育培養(yǎng)成本；39、 根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)以何種語(yǔ)言為基本教學(xué)語(yǔ)言文字？普通話和規(guī)范漢字40、 根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，舉辦頒發(fā)外國(guó)教育機(jī)構(gòu)的本科學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，中方合作辦學(xué)者（）°C必須是實(shí)施本科層次學(xué)歷教育的高等教育機(jī)構(gòu)二、多選題1、教育法律救濟(jì)依其救濟(jì)方式的不同，可分為（）。ABC教育申訴；教育行政復(fù)議教育行政訴訟2、 根據(jù)《憲法》、《立法法》規(guī)定，我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是（）。ABCDE全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)；B?省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員；省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì);國(guó)務(wù)院；中國(guó)人民銀行3、 教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素是？（）ABC主體；客體；內(nèi)容4、 按照“法律后果”的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為（）°AB制裁性規(guī)范；獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范；5、 教育立法的基本程序有（）。ABCD議案的提出；議案的審議議案的表決和通過(guò)；議案的公布6、 具有制定地方性法規(guī)權(quán)限的權(quán)力機(jī)關(guān)有（）。ABC省級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)；省級(jí)人民政府所在的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)；國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)；7、 依據(jù)處罰內(nèi)容的不同，可以將教育行政處罰分為（）°BCD申誡罰；能力罰；財(cái)產(chǎn)罰8、 目前我國(guó)解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑包括（）°ABC民事訴訟刑事訴訟行政訴訟；9、 下面所列特征中不屬于教育行政訴訟特征的是（）。AD原告舉證；可以調(diào)解10、 教育行政訴訟的管轄主要分為（）。ABC級(jí)別管轄；地域管轄；裁定管轄；11、 我國(guó)高等教育的基本原則有（）。ABCD公民依法享有接受高等教育的權(quán)利；積極發(fā)展高等教育；提高高等教育的質(zhì)量和效益；鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)展交流與合作12、 根據(jù)《國(guó)家賠償法》規(guī)定，申請(qǐng)行政賠償?shù)幕緱l件是（）°CD國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時(shí)有《國(guó)家賠償法》規(guī)定的侵權(quán)情形；侵犯行為已造成損害13、 根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分的種類(lèi)主要包括（）。ABC對(duì)在校學(xué)生的處分；對(duì)國(guó)家行政工作人員的處分對(duì)教師的行政處分；14、 《教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括（）°AD有組織機(jī)構(gòu)和章程；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源15、 下列屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)的在是（）。ABCD大學(xué)；獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院；高等?？茖W(xué)校；成人高等學(xué)校16、 根據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分（）。ABC故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良，侮辱學(xué)生,影響惡劣的；17、 教師的權(quán)利主要包括的方面（）°ABC教師實(shí)施某種行為的權(quán)利；要求承擔(dān)義務(wù)者承擔(dān)法律義務(wù)的權(quán)利；通過(guò)行政和司法渠道確認(rèn)和保護(hù)被非法侵害的合法權(quán)益；18、 教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義包括（）°ABD提高教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的等級(jí)教育部門(mén)擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制權(quán)；教育經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)和管理權(quán)劃歸19、 民辦學(xué)校收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)主要用于（）°ACD教育教學(xué)活動(dòng)；改善辦學(xué)條件；歸還銀行貸款20、 申請(qǐng)創(chuàng)辦中外合資研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，在經(jīng)主管部門(mén)同意后，須報(bào)請(qǐng)（）°AD科學(xué)技術(shù)委員會(huì)審核；機(jī)構(gòu)編制部門(mén)審批三.判斷題1、 違反教育法規(guī)的行為不一定是違反教育道德的行為。錯(cuò)2、 教育法規(guī)是人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)物，貫穿于人類(lèi)社會(huì)的始終，伴隨著教育的存在而存在。錯(cuò)3、 只有違反教育法律法規(guī)的行為是損害后果發(fā)生的直接原因時(shí)，違法行為人才承擔(dān)教育法律責(zé)任。錯(cuò)4、 一般說(shuō)來(lái)，受教育法規(guī)制裁的行為必將受教育道德的譴責(zé)；而違反教育道德的行為則不一定是違反教育法規(guī)的行為。對(duì)5、 我國(guó)教育行政法規(guī)是由國(guó)家教育部制訂的。錯(cuò)6、 全國(guó)人大代表50名以上聯(lián)名、可以向全國(guó)人大提出立法議案。錯(cuò)7、 教育法規(guī)的實(shí)施主要有教育法規(guī)的適用和遵守兩種形式。對(duì)8、 教育法規(guī)的遵守方式包括教育法定義務(wù)的履行和教育法定權(quán)利的正確行使。對(duì)9、 從本質(zhì)上看，教育法律救濟(jì)是一種權(quán)利救濟(jì)，是對(duì)教育法律關(guān)系主體合法權(quán)益的法律保護(hù)。對(duì)10、 教師申訴是通過(guò)司法機(jī)關(guān)的訴訟程序進(jìn)行的，因而教師申訴具有訴訟的性質(zhì)。錯(cuò)11、 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國(guó)高等教育的一個(gè)基本原則。錯(cuò)12、 高等教育只能由高等學(xué)校實(shí)施。錯(cuò)13、 學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。對(duì)14、 高校學(xué)生身份權(quán)是基于高等教育的性質(zhì)，學(xué)生應(yīng)該獲得的本體性權(quán)利。對(duì)15、 獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)。對(duì)16、 高校應(yīng)以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)。對(duì)17、 高等教育不是義務(wù)教育，因此保障高等教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入不是政府的法定責(zé)任。錯(cuò)18、 政府科研經(jīng)費(fèi)又稱為橫向科研經(jīng)費(fèi)。錯(cuò)19、 留學(xué)是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的一部分。對(duì)20、 我國(guó)鼓勵(lì)開(kāi)展教育對(duì)外交流與合作。對(duì)第二套單選題1、教育法律救濟(jì)的目的在于（）°A補(bǔ)救合法權(quán)益受損害者；2、 我國(guó)的教育仲裁制度（）°D尚在摸索之中3、 根據(jù)《普通高等學(xué)校教育評(píng)估暫行規(guī)定》，普通高校的合格評(píng)估（鑒定）由哪個(gè)部門(mén)組織實(shí)施？（）OB所有普通高校都由教育部組織實(shí)施；4、 根據(jù)我國(guó)《學(xué)位條例》規(guī)定，學(xué)位授予單位如發(fā)現(xiàn)已授予學(xué)位的學(xué)生有舞弊作偽等嚴(yán)重違反《學(xué)位條例》規(guī)定的情況，可以（）。AA?經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)復(fù)議，撤銷(xiāo)其獲得的學(xué)位；5、 高等教育行政行為一經(jīng)作出，即被推定為合法有效的，其約束力隨之產(chǎn)生。這反映高等教育行政行為的特征是（）°B效力先定性；6、 哪些高等學(xué)校必須實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？（）。B中國(guó)國(guó)家舉辦的高等學(xué)校；7、 關(guān)于高等教育行政關(guān)系的特征，錯(cuò)誤的是（）。B權(quán)利義務(wù)具有對(duì)等性8、 根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時(shí)又被稱為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類(lèi)的有（）。A記過(guò)9、 成人高等學(xué)校主要培養(yǎng)對(duì)象為（）。C30歲以上成年人；10、 我國(guó)的學(xué)科門(mén)類(lèi)大約有（）個(gè)。B10個(gè)左右；11、 明確規(guī)定“高等教育由高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施”的法律是（）。B《高等教育法》；12、 教育對(duì)象的身心發(fā)展必須經(jīng)歷一個(gè)不斷積累的過(guò)程，同時(shí)也會(huì)不斷地出現(xiàn)反復(fù)，這就決定教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。C長(zhǎng)期性和遲效性；13、 提出“國(guó)將興，必貴師而重傅”觀點(diǎn)的是（）。D荀子14、 在高校學(xué)生的義務(wù)中，只是部分學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的專項(xiàng)義務(wù)的是（）。DD?獲得貸款和助學(xué)金的同學(xué)，應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)15、 高校對(duì)教師的考核工作要遵循（）的原則。A客觀、公正、準(zhǔn)確；16、 教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由（）審定。A國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)；17、 高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰(shuí)制定？（）C省級(jí)教育行政部門(mén)；18、 國(guó)家規(guī)定范圍之內(nèi)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)審批權(quán)限在（）。B省級(jí)人民政府；19、 確定高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是（）。B生均教育培養(yǎng)成本20、 高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括（）。BB?傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才；21、 根據(jù)國(guó)家教育行政部門(mén)規(guī)定，在職人員申請(qǐng)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)，其公職等問(wèn)題由（）。A所在單位自行處理22、 根據(jù)《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》，我國(guó)高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生，應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)審批？（）Cc.省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)和同級(jí)外事、公安部門(mén)；23、 我國(guó)教育法規(guī)的體系的核心是（）。C《教育法》；24、 下列屬于法的社會(huì)作用的是（）。D協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展25、 將“實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”寫(xiě)入憲法的是（）31999年憲法修正案26、 教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是（）°C教育社會(huì)關(guān)系；27、 從邏輯結(jié)構(gòu)上看，任何一個(gè)具體的教育法律條文都應(yīng)包含三個(gè)要素，其中不包括（）。行為動(dòng)機(jī)；28、 下列屬于教育法規(guī)表現(xiàn)形式的是（）°D實(shí)施細(xì)則29、 通常只承擔(dān)補(bǔ)償性法律責(zé)任的責(zé)任主體是（）。A教育行政機(jī)構(gòu)；30、 《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。A義務(wù)性規(guī)范；31、 下列論述錯(cuò)誤的是（）。D1986年4月，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》32、 我國(guó)教育立法權(quán)限和程序主要由哪些法律確定？（）A《憲法》、《立法法》、《組織法》33、 教育法制化是我國(guó)21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，就目前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是（）。教育行政部門(mén)、政府有關(guān)部門(mén)依法行政34、 教育法律草案交付表決前，最后一稿（即法律草案表決稿）通常是由哪個(gè)機(jī)構(gòu)修改完成的？C?全國(guó)人大法律委員會(huì)；35、 教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是（）°C教育法規(guī)的實(shí)施；36、 目前我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)和教育行政機(jī)關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是（）°B教育執(zhí)法檢查制度；37、 下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類(lèi)的是（）°C拘役；38、 取消考試資格是教育行政處罰中的（）°B能力罰39、 教育行政復(fù)議申請(qǐng)人在申請(qǐng)行政復(fù)議時(shí)（）一并提出行政賠償請(qǐng)求。C可以；40、 教育行政復(fù)議的申請(qǐng)人只能是（）°A教育行政管理相對(duì)人多選題1、 健全的教育法制體現(xiàn)在（）。ABCDE有完善的法制來(lái)明確教育的地位和作用；有完善的法制來(lái)保障公民的受教育權(quán)利；有完善的法制來(lái)保證學(xué)校的教育教學(xué)有完備的法律體系；有明確的責(zé)任規(guī)定2、 教育法規(guī)包含的內(nèi)容（）。ABCD憲法中的有關(guān)教育的條款教育法律教育行政法規(guī)；教育的地方性行政法規(guī)3、 教育法律關(guān)系的內(nèi)容包括（）°CD教育權(quán)利；教育義務(wù)4、 能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，即教育法律事實(shí)包括（）°AD教育法律行為；教育法律事件5、 我國(guó)教育法制的基本要求是（）。ABCDE逐步建立并完善我國(guó)教育法律法規(guī)體系嚴(yán)格做到依法行政；加強(qiáng)教育法制工作機(jī)構(gòu)和教育行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)；建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰和救濟(jì)制度提高全社會(huì)的教育法律意識(shí)6、 根據(jù)我國(guó)《立法法》規(guī)定，哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限？（）BC省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會(huì)；由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其常委會(huì)；7、 依據(jù)處罰內(nèi)容的不同，可以將教育行政處罰分為（）°BCD申誡罰能力罰；財(cái)產(chǎn)罰8、 教育法制監(jiān)督的途徑很多，在目前教育實(shí)踐中，國(guó)家機(jī)關(guān)和群眾對(duì)教育法律法規(guī)實(shí)施情況通常采用監(jiān)督方式除了教育審計(jì)外，還有（）。ABCD教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算；教育執(zhí)法檢查；教育督導(dǎo)教育行政監(jiān)察9、 下列哪些事項(xiàng)屬于教師可以對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及教育行政機(jī)關(guān)提出申訴的范圍（）。ABCD教師認(rèn)為其考核獎(jiǎng)懲方面的合法權(quán)益受到學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯的；教師認(rèn)為其工資福利待遇方面的合法權(quán)益受到學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯的教師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理決定不服的；教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門(mén)侵犯其《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益的10、 有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門(mén)接到教師申訴書(shū)后，應(yīng)對(duì)申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分別根據(jù)不同情況作出如下處理（）。ABD對(duì)于符合申訴條件的應(yīng)予以受理；對(duì)于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理；對(duì)于申訴書(shū)未說(shuō)清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書(shū)11、 我國(guó)高等教育的基本原則有（）。ABCD公民依法享有接受高等教育的權(quán)利；積極發(fā)展高等教育；提高高等教育的質(zhì)量和效益；鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)展交流與合作12、 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘（）。BCD故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的13、 有權(quán)審批設(shè)立實(shí)施?？平逃母叩葘W(xué)校的機(jī)構(gòu)是（）°BC國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；14、 學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)的情形有（）°ACDA.入學(xué)未滿一學(xué)期的；招生時(shí)確定為定向、委托培養(yǎng)的；應(yīng)予退學(xué)的15、 高等學(xué)校校長(zhǎng)的職權(quán)包括（）°ADA.擬定發(fā)展規(guī)劃；聘任與解聘教師16、 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的（）進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的依據(jù)°ACDA.思想政治表現(xiàn)；

業(yè)務(wù)水平；工作實(shí)績(jī)17、 高校學(xué)生的學(xué)業(yè)保障權(quán)包括（）。ABCD教育教學(xué)活動(dòng)參加權(quán)教育教學(xué)設(shè)施利用權(quán)；師資配置請(qǐng)求權(quán)重新選擇專業(yè)權(quán)18、 按《高等教育法》規(guī)定，哪一級(jí)政府應(yīng)保證國(guó)家興辦的高等教育的經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)？（）AB國(guó)務(wù)院；省級(jí)人民政府；19、 民辦學(xué)校收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)主要用于（）°ACDA.教育教學(xué)活動(dòng)；改善辦學(xué)條件；歸還銀行貸款20、 我國(guó)接受外國(guó)留學(xué)生的途徑主要有（）。ABCD根據(jù)政府間雙邊交流協(xié)議；根據(jù)學(xué)校間的交流協(xié)議；C?外國(guó)學(xué)術(shù)、教育機(jī)構(gòu)或各類(lèi)團(tuán)體等派遣學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)；學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)來(lái)華學(xué)習(xí)判斷題1、21、2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、對(duì)16、17、18、19、20、教育道德是人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)物，隨著階級(jí)和國(guó)家的消亡而消亡。錯(cuò)“精彩一課”，應(yīng)當(dāng)屬于教育法律關(guān)系中的內(nèi)容。錯(cuò)在我國(guó)，全國(guó)人大的立法權(quán)限是修改憲法，其他法律由全國(guó)人大常委會(huì)制定。錯(cuò)憲法是我國(guó)的根本大法，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。對(duì)教育法規(guī)的實(shí)施在內(nèi)容上包括教育執(zhí)法、司法和守法。對(duì)從內(nèi)容上看，教育行政執(zhí)法主要有教育行政措施、教育行政處罰和教育行政強(qiáng)制執(zhí)行三種形式。對(duì)從本質(zhì)上看，教育法律救濟(jì)是一種權(quán)利救濟(jì)，是對(duì)教育法律關(guān)系主體合法權(quán)益的法律保護(hù)。對(duì)即便沒(méi)有造成侵權(quán)損害事實(shí)，教師也可以進(jìn)行教育法律救濟(jì)。錯(cuò)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是我國(guó)教育的根本目標(biāo)。對(duì)設(shè)立實(shí)施專科教育的高等學(xué)校，經(jīng)國(guó)務(wù)院授權(quán)，也可以由省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批。對(duì)《高等教育法》所說(shuō)的“其他高等教育機(jī)構(gòu)”也可以頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)。錯(cuò)高校教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)是在專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的。錯(cuò)普通高等學(xué)校的教師資格由國(guó)務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出了高等教育的體制改革。對(duì)高等學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)保證穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。對(duì)學(xué)生人均教育成本通常由社會(huì)成本和個(gè)人成本構(gòu)成。對(duì)按照國(guó)際慣例，各國(guó)對(duì)教育證書(shū)的相互承認(rèn)通常是對(duì)等的。對(duì)留學(xué)是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的一部分。對(duì)第三套一.單選題1、 我國(guó)在哪一年將“依法治國(guó)”確立為治國(guó)基本方略？A1997；2、 我國(guó)的法制宣傳日和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日分別是每年的（）°B12月4日和3月15日3、 根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）°B教育行政法規(guī)4、 中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。中國(guó)的法治建設(shè)仍面臨一些問(wèn)題，關(guān)于這些問(wèn)題，下列說(shuō)法不正確的是（）°AA.通過(guò)法治教育，全社會(huì)的法律意識(shí)和法治觀念已經(jīng)達(dá)到較高水平，仍需進(jìn)一步提高5、 在教育實(shí)踐中，當(dāng)某種學(xué)校事故出現(xiàn)后，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形有（）°DD?學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的6、 刑罰分為兩類(lèi)：主刑和附加刑。主刑是對(duì)犯罪人適用的主要的刑罰方法，附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，同時(shí)也可單獨(dú)適用。下列屬于附加刑的刑罰是（）DD.罰金7、 從邏輯結(jié)構(gòu)上看，任何一個(gè)具體的教育法律條文都應(yīng)包含三個(gè)要素，其中不包括（）°C行為動(dòng)機(jī)；8、 教育法律責(zé)任的內(nèi)容依據(jù)處罰嚴(yán)厲程度的不同，可分為（）和制裁。C補(bǔ)救；9、 同一機(jī)關(guān)制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致的，應(yīng)適用（）。B特別規(guī)定；10、 我國(guó)教育立法權(quán)限和程序主要由哪些法律確定？（）AA.《憲法》、《立法法》、《組織法》；11、 動(dòng)態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。D依法治教12、 教育法制化是我國(guó)21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，就目前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是（）。教育行政部門(mén)、政府有關(guān)部門(mén)依法行政13、 教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是（）°C教育法規(guī)的實(shí)施；14、 目前我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)和教育行政機(jī)關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是（）°B教育執(zhí)法檢查制度；15、 下列機(jī)構(gòu)中無(wú)權(quán)進(jìn)行教育行政處罰的是（）°D各級(jí)各類(lèi)學(xué)校16、 取消考試資格是教育行政處罰中的（）°B能力罰；17、 教育司法救濟(jì)是指通過(guò)法定訴訟程序獲得教育法律救濟(jì)的司法救濟(jì)渠道。從我國(guó)現(xiàn)行法律制度看，凡符合（）受案范圍的，都可以通過(guò)教育訴訟來(lái)獲得法律救濟(jì)。C民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法；18、 教育法律救濟(jì)的目的在于（）°A補(bǔ)救合法權(quán)益受損害者；19、 教育行政相對(duì)人在（）教育行政訴訟中是原告。B所有；20、 如教育行政管理相對(duì)人因不服具體行政行為而提起教育行政訴訟并且人民法院已受理的，（）申請(qǐng)行政復(fù)議。D不得21、 根據(jù)我國(guó)《高等教育法》第五條規(guī)定，我國(guó)高等教育的任務(wù)不包括（）°BB.培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的勞動(dòng)者和接班人22、 我國(guó)教育工作的總方向是（）°A教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)23、 不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（）°B客體合法性；24、 高等教育行政行為一經(jīng)作出，即被推定為合法有效的，其約束力隨之產(chǎn)生。這反映高等教育行政行為的特征是（）°BB.效力先定性25、 關(guān)于高等教育行政關(guān)系的特征，錯(cuò)誤的是（）°BB.權(quán)利義務(wù)具有對(duì)等性；26、 哪些高等學(xué)校必須實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？（）°BB.中國(guó)國(guó)家舉辦的高等學(xué)校；27、 大學(xué)必須設(shè)有幾個(gè)國(guó)家規(guī)定的學(xué)科門(mén)類(lèi)為主要學(xué)科？（）BB.3個(gè)以上28、 《中共中央關(guān)于教育體制改的決定》頒布的時(shí)間是（）°DD.1985年29、 學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍（含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）°D退役后一年30、 下列哪個(gè)懲罰措施不屬于我國(guó)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分種類(lèi)？（）CC.罰款31、 教師享有“開(kāi)展教育改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利屬于《教師法》所規(guī)定的教師的（）°AA.教育教學(xué)權(quán)32、 專門(mén)教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類(lèi)教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育