人教版九年級(jí)化學(xué)教案：2.3制取氧氣(第2課時(shí))

人教版九年級(jí)化學(xué)教案：2.3制取氧氣（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)了解氧氣的特征和應(yīng)用；掌握制取氧氣的方法；理解制取氧氣的化學(xué)原理。二、教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教版九年級(jí)化學(xué)教材；實(shí)驗(yàn)器材：酸瓶、漏斗、U型玻璃管、導(dǎo)管、水槽等；實(shí)驗(yàn)藥品：高錳酸鉀、稀硫酸。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的教學(xué)主題：制取氧氣。2.學(xué)習(xí)氧氣的特征和應(yīng)用（15分鐘）教師通過(guò)課堂講解的方式，介紹氧氣的特征和應(yīng)用。主要內(nèi)容如下：2.1氧氣的特征氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，能使燃料燃燒得更旺。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么燃燒物體周圍的空氣中富含氧氣？2.2氧氣的應(yīng)用氧氣是人類生活中必不可少的氣體之一，它廣泛應(yīng)用于以下幾個(gè)方面：-醫(yī)療用途：用于呼吸困難、窒息等急救情況下的人工呼吸、氧氣療法等；-生產(chǎn)用途：用于氣焊、切割、氧化、煅燒等工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程；-生活用途：用于家庭野外燒烤、登山氧氣袋等。3.講解制取氧氣的方法（15分鐘）教師通過(guò)課堂講解和示范的方式，講解制取氧氣的兩種常見(jiàn)方法。3.1超高溫制氧法將高錳酸鉀加熱至高溫，高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣和錳酸鉀：2KMnO4→2KOH+3O2+MnO2教師可以使用示范裝置進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生思考：高溫會(huì)對(duì)反應(yīng)速率產(chǎn)生什么影響？3.2堿性過(guò)氧化物制氧法將過(guò)氧化鈉溶液倒入酸瓶中，再將稀硫酸倒入連通漏斗的導(dǎo)管中，使稀硫酸與過(guò)氧化鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣和鹽酸：2Na2O2+2H2SO4→2Na2SO4+2H2O+O2教師可以使用示范裝置進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生思考：稀硫酸的作用是什么？4.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。操作步驟如下：4.1超高溫制氧氣法操作步驟將高錳酸鉀裝入試管中；加熱試管，觀察反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生的氣體。4.2堿性過(guò)氧化物制氧氣法操作步驟將過(guò)氧化鈉溶液倒入酸瓶中；將稀硫酸倒入連通漏斗的導(dǎo)管中；觀察氣體產(chǎn)生情況。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)與討論（10分鐘）學(xué)生根據(jù)實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答以下問(wèn)題：-制取氧氣的兩種方法各有什么特點(diǎn)？-這兩種方法制取氧氣時(shí)，為什么需要加熱或加入稀硫酸？6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，并布置課后作業(yè)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)如下板書(shū)：制取氧氣的方法：

1.超高溫制氧氣法

2KMnO4→2KOH+3O2+MnO2

2.堿性過(guò)氧化物制氧氣法

2Na2O2+2H2SO4→2Na2SO4+2H2O+O2五、課