中外的交往與沖突教案及反思

教案系列中外的交往與沖突教案及反思中外的交往與沖突

第16課中外的交往與沖突彭志文主講教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取的居住權(quán)等基本史實(shí)，把握明朝對外關(guān)系的概況。通過本課學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的識圖力量、觀看和分析圖片及史料的力量。通過分析戚繼光抗倭取得勝利的緣由，培育同學(xué)綜合分析歷史問題的力量。通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝緣由的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)同學(xué)綜合評價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高同學(xué)評價(jià)歷史人物的力量。通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)我國同亞非各國的友情這些史實(shí)，增加同學(xué)的民族自信念和傲慢感。通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等大事的學(xué)習(xí)，除可向同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義訓(xùn)練外，還可引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，關(guān)懷同學(xué)形成準(zhǔn)確的人生觀和健全的人格。教材分析和教學(xué)建議一、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)之一是鄭和下西洋。鄭和下西洋標(biāo)志著我國古代航海事業(yè)進(jìn)展達(dá)到了頂峰，是我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的體現(xiàn)，同時也表現(xiàn)了中國人民勇敢無畏的精神。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，對于培育同學(xué)的愛國主義精神有重要作用。另外，鄭和下西洋后，中國文化進(jìn)一步影響到亞非地區(qū)，鄭和遠(yuǎn)航架起了中國同亞非各國友情的橋梁，在鄭和船隊(duì)到達(dá)的許多地方，都有紀(jì)念他的遺跡，影響至今，意義深遠(yuǎn)，需重點(diǎn)把握。戚繼光抗倭是另一重點(diǎn)。民族英雄戚繼光在人民的支持下，肅清侵?jǐn)_我國東南沿海的倭寇，這是歷史上我國人民抵擋外侮的第一次成功，捍衛(wèi)了中國的主權(quán)，保障了我國沿海地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)的平安。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有助于培育同學(xué)的愛國熱忱，體會到“得道多助”、正義必定會戰(zhàn)勝邪惡的道理。特殊是戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的劇烈愛國主義精神，贏得了后世的敬重，在民間具有劇烈而深遠(yuǎn)的影響。在我國歷史上，每當(dāng)遭受外敵侵略之際，戚繼光都會成為一面激勵人民斗志的旗幟。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，對于培育同學(xué)崇高的歷史責(zé)任感，將個人命運(yùn)與民族和國家的命運(yùn)緊密相連，有特殊重要的意義。同時，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，還有助于同學(xué)準(zhǔn)確地識別善惡美丑，對端正他們的世界觀和人生觀造成或產(chǎn)生樂觀的作用。難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，同學(xué)在世界歷史方面的學(xué)問儲備不足，加上古今地名的叫法不全都，會給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來不便。可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動同學(xué)多種感官的活動，并把歷史大事與時間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成精確?????的時空概念。二、教法過程1.利用教材“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容及提出的問題導(dǎo)入新課。2.“鄭和下西洋”一目。充分利用《鄭和下西洋路線》的掛圖，或投影片、計(jì)算機(jī)課件等，明確地講解出“西洋”的歷史范圍。鄭和下西洋的目的：目前史學(xué)界對此爭辯雖多，但都不否認(rèn)“為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系”這一最基本的目的，對此不必做過多的補(bǔ)充。鄭和下西洋的條件：可適度加以引導(dǎo)，讓同學(xué)將新舊學(xué)問聯(lián)系起來，用以分析出當(dāng)時遠(yuǎn)航已具備的物質(zhì)前提和技術(shù)條件。擁有航海方面的人才，也是遠(yuǎn)航所要具備的一個重要條件，可指導(dǎo)同學(xué)觀看《鄭和》像，并閱讀該頁的小字部分，然后回答提出的問題：明成祖為什么將遠(yuǎn)航的重任交給鄭和?以此讓同學(xué)對鄭和有進(jìn)一步的了解，同時也可以培育同學(xué)歸納問題的力量。鄭和下西洋的概況：結(jié)合《鄭和下西洋路線》圖，講明鄭和第一次航海的經(jīng)過，和七次遠(yuǎn)航到達(dá)的地區(qū)，隨后，師生共同履行《鄭和下西洋盛況》表。鄭和下西洋的歷史意義：教法一，觀看《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》(4枚)，請同學(xué)結(jié)合各枚郵票的內(nèi)容，弄清各幅畫面所反映的史實(shí)，概括一下鄭和下西洋的歷史意義。對鄭和航海的事跡做適當(dāng)補(bǔ)充，對同學(xué)進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的訓(xùn)練。鄭和不畏困難險(xiǎn)阻，將畢生獻(xiàn)給了航海事業(yè)，作為一個宦官，史書上對他的家世生平并沒有多少記載，但他的名字卻在他留下的腳印?????上生根發(fā)芽。今日，在鄭和曾經(jīng)到過的亞非一些地方，仍保存著他留下的遺跡，當(dāng)?shù)厝藗円采钌畹貞涯钪@位中國古代的和平友好使者。3.“戚繼光抗倭”一目。先明確交待抗倭的歷史背景，可結(jié)合《戚家軍抗倭形勢》掛圖(或投影、計(jì)算機(jī)課件等)，首先闡明“倭寇”的概念，再讓同學(xué)搞清晰明朝中期倭患嚴(yán)峻的緣由，指導(dǎo)同學(xué)觀看《戚家軍抗倭形勢》圖，以對倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個形象的熟悉。還可以出示關(guān)于材料，啟發(fā)同學(xué)思索：倭寇對我國東南沿海的騷擾造成了什么嚴(yán)峻的后果?明確了以上幾方面的問題，就為準(zhǔn)確熟悉戚繼光的抗倭斗爭，以及更好地評價(jià)抗倭斗爭的性質(zhì)做好了鋪墊。戚繼光抗倭斗爭的經(jīng)過：先指導(dǎo)同學(xué)觀看《戚繼光》像，然后讓同學(xué)閱讀戚繼光的生平事跡，再結(jié)合“動腦筋”一題說一說從戚繼光身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?關(guān)于“戚家軍”的編練，可以補(bǔ)充戚繼光嚴(yán)于治軍的小故事，如條件允許，可嘗試著在課下排練“鴛鴦陣”，然后拿到課上表演，使同學(xué)切身體會到戚繼光卓越的軍事指揮才能，以及士兵們團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌，因?yàn)檫@些都是“戚家軍”得以戰(zhàn)勝倭寇的重要因素。利用《戚家軍抗倭形勢》圖，簡要介紹具有準(zhǔn)備意義的戰(zhàn)役——“九捷”。在基本蕩平侵?jǐn)_的倭寇后，“戚家軍”又開赴、，與當(dāng)?shù)孛鬈娨黄鸾藴缌四抢锏馁量?。戚繼光抗倭斗爭的評價(jià)：請同學(xué)結(jié)合所講過的內(nèi)容，分析戚繼光抗倭取得成功的緣由(可分組爭論后回答)，基本概括為四點(diǎn)：首先這是一場反侵略的正義戰(zhàn)斗，符合人民的權(quán)益，這就是我們常說的“人心向背”；二是戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢；三是戚家軍與其他愛國軍民協(xié)作作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；而戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能，則無可爭議地成為另一個緣由?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)回憶：在中國古代史上還有哪支軍隊(duì)以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱?對比一下“岳家軍”和“戚家軍”在抗擊對象上有什么不同?由此引出對戚繼光及戚繼光抗倭斗爭的準(zhǔn)確評價(jià)，需要明確的是，抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得成功的斗爭，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。此時可補(bǔ)充一些民間紀(jì)念戚繼光的童謠、民間故事、傳奇等，使戚繼光這個人物形象更加豐滿，并由此反襯出戚繼光人格的宏大，使同學(xué)進(jìn)一步悟出一些做人的道理。4.“葡萄牙攫取在的居住權(quán)”一目。也可師生齊唱這支歌，或播放歌曲錄音。為什么被稱為“媽港”?可提示同學(xué)在課下看自由閱讀卡內(nèi)容，然后由同學(xué)在課上簡要敘述葡萄牙殖民者是如何攫取在我國居住權(quán)的?？刹シ拧盎貧w”的紀(jì)實(shí)片片斷，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離。5.引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)明朝對外關(guān)系中的幾件大事，聯(lián)系這些大事發(fā)生的時間，對明朝對外關(guān)系的走勢加以分析。明前期，是當(dāng)時世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化溝通頻繁，屬于友好交往；明中后期，國力日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了成功，然而中國與外來侵略勢力的沖突卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國的居住權(quán)，并在那里開頭了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)斗。明代對外交往的特點(diǎn)的演化，特殊直觀地反映了當(dāng)時處于封建社會的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。三、學(xué)法指導(dǎo)1.指導(dǎo)同學(xué)借助歷史地圖來把握歷史學(xué)問，養(yǎng)成左圖右書學(xué)習(xí)歷史的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)同學(xué)擅長從優(yōu)秀人物身上吸取寶貴的精神財(cái)寶，以提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。3.練習(xí)“動腦筋”的第一題，及分析戚繼光抗倭取得勝利的緣由，啟發(fā)同學(xué)分析問題要全面并抓住準(zhǔn)備性的因素。4.以班級為單位辦一期“追尋鄭和(或戚繼光)的腳印?????”的歷史板報(bào)，留意歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。另外，讓同學(xué)設(shè)計(jì)在鄭和下西洋的過程中會遇到什么困難?運(yùn)用什么技術(shù)學(xué)問去克服難關(guān)?這樣可以將各科學(xué)問聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。四、問題探究動腦筋1.鄭和為什么能勝利地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航?女生：“鄭和從小就能吃苦耐勞，培育了勇敢無畏的氣概?！蹦猩骸八卧詠恚覈脑齑瑯I(yè)發(fā)達(dá)，能造出巨大的海船?！彼麄冋f得對嗎?假如不對，你認(rèn)為是什么緣由?他們講的各有道理，但都只講出了問題的一個方面。鄭和遠(yuǎn)航能取得勝利的緣由許多，首先是客觀條件，包括當(dāng)時經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，造船水平的超群，航海技術(shù)的把握，指南針的使用，天文、歷史學(xué)問的積累，等等，這些都是鄭和遠(yuǎn)航能夠?qū)崿F(xiàn)的科學(xué)技術(shù)條件。再就是主觀因素，鄭和本人具有吃苦耐勞的精神和勇敢無畏的氣概，同時，他還具有肯定的政治閱歷和組織才能；另外，鄭和誕生在回族家庭，又皈依佛教，熟識伊斯蘭教與佛教教義，西洋各國大都信仰佛教或伊斯蘭教，這些也是遠(yuǎn)航勝利的重要條件。當(dāng)然，船隊(duì)中其他成員也是功不行沒的，比如說，各船的船長、舵手及全體船員的群策群力、通力合作等等。然而，更重要的一點(diǎn)，你們二位并沒有說出來，明朝前期國力的強(qiáng)盛是這個航海壯舉得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)前提，這才是最根本的緣由。因?yàn)猷嵑偷拇?duì)要遠(yuǎn)航，首先需要的是大量資金和優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)洋船只，假如沒有當(dāng)時和手工業(yè)的高度進(jìn)展是辦不到的。2.戚繼光繼承父職后，曾寫下這樣的詩句：“封侯非我意，但愿海波平?！甭?lián)系課文中他的詩句，你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)?“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華?！北磉_(dá)了戚繼光決心將自己的一生和抗倭事業(yè)結(jié)合起來，使自己處在時代激流的中心，為民族、為國家做出貢獻(xiàn)的決心。戚繼光能在國家危難之時立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時刻以國家和民族安危為己任的高尚品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。另外，“封侯非我意，但愿海波平”則更明確地表明戚繼光為驅(qū)除倭患、保衛(wèi)海防、挽救百姓于水火，而并非追求個人功名的崇高品質(zhì)。練一練：C活動與探究1.編制旅游行程表：為了解鄭和下西洋的具體狀況，你情愿支配一次旅游嗎?假如情愿，需要先預(yù)備一個行程表：包括時間、經(jīng)過的地點(diǎn)，工具、活動內(nèi)容以及攜帶的必需品。如能給出一張簡潔的線路圖(從所在學(xué)校動身，經(jīng)過的省、市和國家、地區(qū)等)。(略)可充分發(fā)揮同學(xué)的想像力。2.材料分析與比較：文獻(xiàn)材料：“(16世紀(jì)前期)番彝伊朗機(jī)假朝貢，占據(jù)屯門海澳，時肆剽掠，屠食嬰兒。”請將文獻(xiàn)材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動進(jìn)行比較，說明兩者之間有什么不同?兩者航海的背景、目的、采納的手段(方式)及結(jié)果都不同。鄭和航海的目的是為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系，而葡萄牙殖民者的航海是通過航海進(jìn)行殖